(部编版)小学语文三年级下册第五单元《习作：奇妙的想象》教学设计

《一支铅笔的梦想》教学设计
一、导入
1．孩子们，老师手里拿的什么？对，一支铅笔，一支普通的铅笔。看它的外形，有什么特点？（细、长）
2、而现在，这支铅笔有了自己的梦想，拥有了一段神奇的经历，我们一起走进课文《一支铅笔的梦想》。
板书：一支铅笔的梦想
二、梳理课文
1、PPT出示自学提示：默读课文，看看铅笔有几个梦想？（5个梦想）
2、我们先走进铅笔的第一个梦想。（出示PPT）
①大家一起来读一读它的第一个梦想。
②谁来说一说铅笔的梦想是什么？
③那你们能不能简便的说一说，它要到哪里，干什么？（出示PPT导读单）
到哪里 干什么 心情
第一个梦想 山坡上 萌出芽儿、开出花儿 开心
第二个梦想 荷塘 撑伞 开心
第三个梦想
第四个梦想
第五个梦想
（出示PPT山坡上 萌出芽儿、开出花儿）
⑤铅笔实现了梦想，它心情怎么样呢？（开心）你从课文中哪句话感受到铅笔开心？（PPT出示：开心）
3、自由朗读铅笔的第二个梦想
①用刚才总结的方法来说说铅笔的第二个梦想，是到哪里，它要干什么，它的心情怎样？
（学生回答时出示PPT：荷塘 撑伞 开心）
②你们从哪句话感受到铅笔的开心？一起读。
4、铅笔还有它的第三个，第四个，第五个梦想。PPT出示自学提示同桌为一个小组，用刚才老师教大家的方法来学习后三个梦想，并完成导学单。
① 学完后你要说一说，它的梦想是到哪里，要干什么，心情怎么样。
②听清要求了吗？开始吧。
③铅笔的第三个梦想是什么，用前面总结的方法来说。（出示PPT 菜园 长成豆角、伪装成丝瓜 开心）
④学生说第四个梦想。（出示PPT内容）
⑤学生说第五个梦想。（出示PPT内容）
三、根据导学单，梳理写作方法
（一）结构：反复
1、我们都知道了铅笔的五个梦想，接下来，大家观察学习导读单思考：这5个梦想在段落结构上有什么特点？相似的故事情节反复出现。
2、我们以前学过一篇课文《小壁虎借尾巴》就出现过这样的写作特点——反复结构。
板书：结构 反复
我们在写想象作文的时候就可以用上这样的反复结构。
3、每一个梦想在句式上又有什么共同点？
PPT出示句式，预设 ①每个梦想的最后一句都是“哈，多么好玩！多么开心！”
预设：（学生不能发现，教师引导）每一个梦想都先写到哪里，去干什么，心情怎么样。
4、发现了吗？五个梦想在写法上是一样的。我们在写想象作文的时候也可以按照这样的方法，什么方法？段落结构相似，段落中的句式相似。反复出现3到5次，最多不能超过5次。 看，写作文就是这么简单。你们马上要变成写作高手了！
（二）内容自然合理
1、①孩子们，课文中，铅笔把自己想象成什么？（PPT显示将变成的事物变成红色）
②这些事物跟我们观察到的铅笔有什么相同之处？(PPT出示文中铅笔变成的事物)（细长）
③写想象作文要根据事物的的特点进行想象，这样的想象才是自然合理的。
板书：内容：自然合理 特点
2、继续观察导读单中红色的词语，你们还有什么发现？（PPT将地方和变成的词语变红）
（预设：①铅笔来到了哪里 ②铅笔变成了什么）
只要说到其中一个继续追问：操场、荷塘你熟悉吗？花儿伞你熟悉吗？你看这些事物都是我们生活中常见的，地方是生活中的，想象的事物也是生活中的。所以想象作文要写得自然合理不仅要抓住事物特点，还要联系生活。
板书：联系生活
3、孩子们现在动动你们的小脑筋，大胆想象，铅笔除了变成花儿、伞、丝瓜、撑杆……，它还会变成什么呢？
①抽4、5个学生说事物。选2个总结“这是根据根据铅笔细长的特点想到的”、“它（学生说的这个事物）就在我们的身边”。
②你们真厉害,不仅善于发现，还善于联想。你看这些事物都是我们生活中常见的，地方是生活中的，想象的事物也是生活中的。所以想象作文要写得自然合理不仅要抓住事物特点，还要联系生活。
（三）主题：美好
1、孩子们再看这5个梦想，这五个梦想中有哪些梦想是为自己想的？哪些梦想又是为别人想的？（生：1、3是为自己想的，2、4、5是为别人想的）
2、最后，我们要成为写想象作文真正的高手，老师要告诉大家一个小诀窍，在写的时候主题最好表达美好的一面，就像这支铅笔，它不仅仅要想着自己高兴，还想着要帮助别人，服务于别人，写时用上一个两个故事替别人想，这样的想象作文就完美了，人家一看你的作文就会竖起大拇指，这个孩子思想品德多好啊！不错不错！
板书：主题：美好
四、运用方法口头作文
1、通过这篇习作例文，我们学到了该如何写想象作文呢？首先，在结构上我们可以用上反复结构。每一段可以用上文中的句式，到哪里去，干什么，心情怎么样；第二，内容要想得自然合理，不仅要抓住事物的特点，还要联系生活；最后，主题要表达美好的一面。
2、下面根据我们学到的写作方法，想想铅笔还有哪些梦想，仿照课文说一说。（PPT出示写作支架）
3、一支铅笔还有哪些神奇的经历，谁把铅笔的梦想接着说下去？先四人小组交流，一会儿老师找一组说得好的上台分享。
五、结束
师：是啊，谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……就像种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。PPT出示：爱因斯坦曾说, 生: “想象力比知识更重要。” 师：知识是有限的，想象是无限的，老师希望孩子们在想象的世界里，拥有奇妙的经历！
板书设计：
一 结构：反复
特点
支的梦想 内容：自然合理
铅 联系生活
笔 主题：美好