Unit 4 On the farm Lesson 3 The wolf and the little sheep 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 On the farm Lesson 3 The wolf and the little sheep 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 341.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 冀教版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-04-08 18:35:23 | ||
图片预览
文档简介
/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
教学设计
课题 Lesson 3 The wolf and the little sheep 单元 Unit 4 On the farm 学科 English 年级 三
单 元 学 习 目 标 确 立 依 据 教材分析 本单元是冀教版三年级下册第四单元，本课时是本单元第3课时，包含6副场景对话，主题是学会谈论本课的绘本故事，学会提高防患意识，不要轻易给陌生人开门。包含重点发音：/i:/, be, me, we ......
学情分析 本节课主题是学会谈论本课的绘本故事，学会提高防患意识，不要轻易给陌生人开门。关于这个狼和羊的故事，孩子们会比较感兴趣，课堂氛围肯定非常活跃。此外学生有前面几节课的积累，在沟通和表达上有一定基础，但涉及到的内容比较新，且是一篇完整的绘本故事，属于拓展性内容。因此这节课对于学生来说会轻微的难度。
学习 目标 1. 能够听、说、认读：/i:/, be, me, we ...... 2. 能够学会谈论本课的绘本故事，学会提高防患意识，不要轻易给陌生人开门。
重点 1. 能够听、说、认读：/i:/, be, me, we ...... 2. 能够学会谈论本课的绘本故事。
难点 1. 能够听、说、认读：/i:/, be, me, we ...... 2. 能够学会谈论本课的绘本故事，学会提高防患意识，不要轻易给陌生人开门。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学评价
Warm-up 1.Listen and sing 2.Let’s review T: First, let’s review what we have learned last class 3.Free talk Do you like reading stories What kinds of story do you like 设计意图：活跃课堂气氛，引起学生注意，激发学生参与学习和讨论的欲望。 复习上节课所学内容 观察学生是否掌握之前所学内容；能否在老师带领下积极进行free talk。
Presentation Think and guess Today we are going to learn a story. Look, what can you see from the picture What will happen between the wolf and the little sheep Let's take a look together! 2.Let’s learn
Learn some new knowledge:/i:/, be, me, we ...... 否定的祈使句:Don’t+动词原形... 肯定的祈使句：动词原形+其他. 3.Watch, Listen and read. T:Now let’s watch the video, listen to the recording and repeat the sentences aloud. 4.Read and answer. The mother sheep will go out. What does she say to the little sheep The little sheep hear "Please open the door. I'm back." Do they open the door Why What do they see 5.Let's learn ‘Language point’. 6.Look, listen and chant. T: What is the pronunciation of “e” in the words 7.Game time T:Now let’s play a game. 设计意图：这一环节使用了丰富的图片、音视频资源充实和拓展文本内容，加入游戏环节，让学生在愉快的氛围中学习本节课核心词汇和句型。 Look and answer. Learn new Language points. Watch, Listen and read. Read and answer the questions. Look, listen and chant. Play a game. 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流。 老师带领并指导学生学习、理解和运用本节课核心词汇和句型。 观看视频/听音频，模仿正确的语音语调朗读课文。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师引导学生学习音标发音，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音正确。
Consolidation and extension Act out the story. T:This time, you are supposed to practice the whole process according to the pictures. 设计意图：检测课堂学习效果。 Look and act 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导。
Homework 基础作业：模仿课文录音，跟读课文。 实践性作业： ①写出更多发/i /音的单词。 ②问卷调查：了解你的朋友们阅读过哪些绘本故事，并记录表格。 拓展性作业：制作一份“不要给陌生人开门”的海报。 Choose and do 学生选择性完成作业，及时巩固当天所学。
板书设计
评价与 反思 本节课是一节绘本故事课，使用了丰富的图片素材对本文内容进行拓展延伸，给学生充足的训练素材。同时恰当使用了音视频资源，让学生在学习教材内容的同时扩展课外知识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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课题 Lesson 3 The wolf and the little sheep 单元 Unit 4 On the farm 学科 English 年级 三
单 元 学 习 目 标 确 立 依 据 教材分析 本单元是冀教版三年级下册第四单元，本课时是本单元第3课时，包含6副场景对话，主题是学会谈论本课的绘本故事，学会提高防患意识，不要轻易给陌生人开门。包含重点发音：/i:/, be, me, we ......
学情分析 本节课主题是学会谈论本课的绘本故事，学会提高防患意识，不要轻易给陌生人开门。关于这个狼和羊的故事，孩子们会比较感兴趣，课堂氛围肯定非常活跃。此外学生有前面几节课的积累，在沟通和表达上有一定基础，但涉及到的内容比较新，且是一篇完整的绘本故事，属于拓展性内容。因此这节课对于学生来说会轻微的难度。
学习 目标 1. 能够听、说、认读：/i:/, be, me, we ...... 2. 能够学会谈论本课的绘本故事，学会提高防患意识，不要轻易给陌生人开门。
重点 1. 能够听、说、认读：/i:/, be, me, we ...... 2. 能够学会谈论本课的绘本故事。
难点 1. 能够听、说、认读：/i:/, be, me, we ...... 2. 能够学会谈论本课的绘本故事，学会提高防患意识，不要轻易给陌生人开门。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学评价
Warm-up 1.Listen and sing 2.Let’s review T: First, let’s review what we have learned last class 3.Free talk Do you like reading stories What kinds of story do you like 设计意图：活跃课堂气氛，引起学生注意，激发学生参与学习和讨论的欲望。 复习上节课所学内容 观察学生是否掌握之前所学内容；能否在老师带领下积极进行free talk。
Presentation Think and guess Today we are going to learn a story. Look, what can you see from the picture What will happen between the wolf and the little sheep Let's take a look together! 2.Let’s learn
Learn some new knowledge:/i:/, be, me, we ...... 否定的祈使句:Don’t+动词原形... 肯定的祈使句：动词原形+其他. 3.Watch, Listen and read. T:Now let’s watch the video, listen to the recording and repeat the sentences aloud. 4.Read and answer. The mother sheep will go out. What does she say to the little sheep The little sheep hear "Please open the door. I'm back." Do they open the door Why What do they see 5.Let's learn ‘Language point’. 6.Look, listen and chant. T: What is the pronunciation of “e” in the words 7.Game time T:Now let’s play a game. 设计意图：这一环节使用了丰富的图片、音视频资源充实和拓展文本内容，加入游戏环节，让学生在愉快的氛围中学习本节课核心词汇和句型。 Look and answer. Learn new Language points. Watch, Listen and read. Read and answer the questions. Look, listen and chant. Play a game. 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流。 老师带领并指导学生学习、理解和运用本节课核心词汇和句型。 观看视频/听音频，模仿正确的语音语调朗读课文。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师引导学生学习音标发音，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音正确。
Consolidation and extension Act out the story. T:This time, you are supposed to practice the whole process according to the pictures. 设计意图：检测课堂学习效果。 Look and act 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导。
Homework 基础作业：模仿课文录音，跟读课文。 实践性作业： ①写出更多发/i /音的单词。 ②问卷调查：了解你的朋友们阅读过哪些绘本故事，并记录表格。 拓展性作业：制作一份“不要给陌生人开门”的海报。 Choose and do 学生选择性完成作业，及时巩固当天所学。
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评价与 反思 本节课是一节绘本故事课，使用了丰富的图片素材对本文内容进行拓展延伸，给学生充足的训练素材。同时恰当使用了音视频资源，让学生在学习教材内容的同时扩展课外知识。
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