课件27张PPT。5.1曲线运动2、汽车转弯时所做的运动3、过拱形桥的汽车运动4、地球绕太阳的运动1、投出去的铅球、铁饼、篮球 6、高速转动的砂轮7、飞出去的链球5、旋转伞面上的水滴请举几个曲线运动的例子8 过山车5.1曲线运动一.曲线运动的速度方向讨论:1.从砂轮上打磨下来热的微粒沿什么方向飞出?
2.没有打磨下来时运动到A点速度的方向指向哪?A切线方向§5.1曲线运动轨迹的切线方向砂轮轨迹的
物体运动到某一点的速度方向指向哪？ 切线方向§5.1曲线运动 请同学们画出下面物体由A到C做曲线运动中物体分别在 A、B、C点时的速度方向。VAVBVC课堂练习1 §5.1曲线运动一.曲线运动的速度方向:
切线方向
时刻改变§5.1曲线运动思考:
曲线运动是匀速运动还是变速运动?
答案:
变速运动为什么？§5.1曲线运动
物体做曲线运动的条件是什么？ 讨论: 在光滑的水平面上,有一具有初速度的小铁球,给你一磁铁: （1）如何让小铁球做直线运动？ （2）如何让小铁球做曲线运动？
.物体做直线运动的条件是什么?物体所受合外力方向与运动方向在一直线上。
做曲线运动条件：
小结:物体所受到的合外力的方向与速度
不在同一直线上结论：做曲线运动的条件是：
（指向曲线的内侧）F合与 V 的方向不共线例：抛出去的物体做曲线运动若已知物体运动的初速度V0的方向及它受到的恒定合外力F的方向，可能轨迹为 课堂练习3 小球在水平桌面上做匀速直线运动，当它受到如图所示方向的力的作用时，小球可能运动的方向是( )
A、 Oa
B、 Ob
C、 Oc
D、 Od
D 如图,物体在恒力F作用下沿曲线从A运动到B, 这时突然使它所受力反向（大小不变），则物体以后的运动情况： （ ）
A. 能沿曲线Ba运动
B. 能沿直线Bb运动
C. 能沿曲线Bc运动
D. 能沿原曲线由B返回AAcbaBA【思考与体验】运动轨迹在速度和合力之间且速度与轨迹相切 课堂小结:曲线运动:
1.速度方向:切线方向
时刻改变
2.条件: F合与 V 方向不共线
（ F合指向曲线的内侧） 课堂练习2 关于曲线运动，下列说法正确的是（ ）
A．曲线运动一定是变速运动
B．曲线运动速度的方向不断的变化，但速度的 大小可以不变
C．曲线运动的速度方向可能不变
D．曲线运动的速度大小和方向一定同时改变
AB1．当物体的初速度v0和所受的外力F分别满足下列小题中所给定的条件时,物体的运动情况将会是
A.静止 B.匀速直线运动 C.匀加速直线运动 D.匀减速直线运动 E匀变速曲线运动 F.曲线运动
1.V0=0,F=0 （ ）
2.V0≠0,F=0 （ ）
3.V0≠0,F≠0且恒定,方向相同 （ ）
4.V0≠0,F≠0且恒定,方向相反 （ ）
5.V0≠0,F≠0且恒定,方向不在一条直线上 （ ）
6.V0≠0,F≠0不恒定,大小.方向都随着时间变化（ ）ABCDEF课堂练习4 课堂练习5 以下说法正确的是: ( )
A．物体在恒力作用下不可能做曲线运动
B．物体在变力的作用下不可能做直线运动
C．物体在恒力作用下可能做曲线运动
D．物体在变力的作用下可能做直线运动
CD 3.物体受到几个外力作用而做匀速直线运动，如果
撤掉其中一个力，它可能做( )
A.匀速直线运动
B.匀加速直线运动
C.匀减速直线运动
D.曲线运动BCD 如图所示,物体在恒力的作用下沿从A曲线运动到B,此时突然使力反向,物体 的运动情况是 ( )
A 物体可能沿曲线Ba运动
B 物体可能沿直线Bb运动
C 物体可能沿曲线Bc运动
D 物体可能沿曲线B返回AC课堂练习6 教学设计
教学主题
曲线运动
一、教材分析
本单元是高中物理学习力学以后，对物体运动的全面接触。是掌握复杂运动规律的基础。是进一步学习力与运动的关系的基础，对学好整个高中物理起到奠定基础的作用。正 确认识曲线运动对整个力学知识框架的搭建起着至关重要的作用。在曲线运动这节课中，重点是研究曲线运动产生的条件，要求会判断曲线运动的轨迹与受力的关 系；难点是曲线运动轨迹的合成与分解。教师要试图将学生必修一学过的相关概念与本节的内容有机地融合在一起。教学中要力图从运动学和动力学的角度切入展 开，让学生从曲线运动产生的条件、分运动的独立性和等时性、合运动和分运动的等效性通过探究实验去加深巩固。
二、学生分析
学习者是高中一年级下学期学生，目前刚刚接触了直线运动的规律和动力学的相关知识，只是在日常生活中简单的了解了一些曲线运动的实例。所以在讲述新课的时候要充分考虑学生的接受能力，要让他们在已掌握知识的基础上逐渐学习新课程，避免跨越式教学。
三、教学目标
l. 知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动．
2．知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力与它的速度方向不在一条直线上．
3．体验曲线运动与直线运动的区别．
4．体验曲线运动是变速运动及它的建度方向的变化．
四、教学环境
□简易多媒体教学环境? √交互式多媒体教学环境?? √网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?√其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、视频：与人类生活紧密相联的曲线运动的视频，引入新课，能引起学生的兴趣，提高学生对物理现象的观察力，让学生体会到生活中到处存在物理知识，又能让学生将所学的物理知识应用到生活——体现了物理教学从生活中来又到生活中去的思想。? 2、交互式多媒体和电子白板：在对曲线运动和直线运动的对比时，争取最大限度的让更多的学生参与到课堂中，提高学生的注意力，更高效的突破重点和难点。? 3、?网络和手持式设备：采用网络和手持式设备对各种物理现象的总结，有助于培养学生学习物理的兴趣。采用小组合作的方式，高效地解决部分学习有困难学生的疑问。适合不同层次学生的需要；辅之于小组合作，及时解决疑问，再用集中答疑解决共性问题，提高课堂效率。? 4、?知识概念图：对本节内容小结，让学生对本节课知识形成知识结构，呈现出逻辑系统,加强学生系统识记能力。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入新课：
播放视频
熟悉生活中的曲线运动，以及各种曲线运动和力的关系
视频生活中的曲线运动
实验：探究物体受力与曲线运动的关系
设计实验方案
学生操作：总结物体受力与曲线运动的关系
交互式多媒体
讲授：曲线运动的速度
讲授：曲线运动的切线速度
小组讨论曲线运动的方向
多媒体ppt临朐县第一中学胡萍（必修2）曲线运动.ppt和电子白板
探究：生活中的物理现象
播放网络视频
学生分析日常生活中的曲线运动
网络和手持式设备
训练：相关习题
展示典型例题
分析说明运用的知识
多媒体ppt和电子白板
小结
投影本节的内容
完成知识补充
?知识概念图
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1. 视频助学，把概念的建构过程建立在生活的基础之上，使学生从视觉上加深学习，能直观形象的引发学生思考，激起探究的欲望和兴趣，将探究实验化难为简。同时通过任务和结论的展示步步引导，梯级探究，让学生积极参与到课堂学习中来。? 2.课的引入、实验、利用信息化教学手段进行，正确引导学生学习；鼓励学生自主、合作学习；熟练运用多媒体进行教学；根据学生特点选择合适的教学方法。激发学生学习兴趣；尊重学生，创设和谐教育环境；师生平等，交流互动，对学生课上回答作出反应。? 3.小组合作学习，优势互补，提高了学习的兴趣和效率。
