课件19张PPT。第三章 磁场3.1 磁现象和磁场教 学 目 标 （一）知识与技能
1．了解磁现象，知道磁性、磁极的概念。
2．知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。
3．知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的.知道地球具有磁性。
（二）过程与方法
利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁场的客观实在性。
（三）情感态度与价值观
通过类比的学习方法，培养学生的逻辑思维能力，体现磁现象的广泛性
二．重.难点：
重点：电流的磁效应和磁场概念的形成
难点：磁现象的应用 东汉王充在《论衡》中写道：“司南之杓，投之于地，其柢指南” 电磁炉采用磁场感应电流（又称为涡流）的加热原理，通过电子线路板组成部分产生交变磁场、当用含铁质锅具底部放置炉面时，锅具即切割交变磁感线而在锅具底部金属部分产生交变的电流（即涡流），涡流使锅具铁分子高速无规则运动，分子互相碰撞、摩擦而产生热能使器具本身自行高速发热，用来加热和烹饪食物。 上海磁悬浮列车专线西起上海地铁龙阳路站，东至上海浦东国际机场,列车加速到平稳运行之后，速度是430公里/小时。这个速度超过了F1赛事的最高时速，车厢里上下颠簸很小，左右摇摆得相对还大一些。托卡马克磁约束装置 一类控制热核聚变的装置。用特殊形态的磁场把氘、氚等轻原子核和自由电子组成的、处于热核反应状态的超高温等离子体约束在有限的体积内，使它受控制地发生大量的原子核聚变反应，释放出原子核所蕴藏的能量。磁约束热核聚变是当前开发聚变能源中最有希望的途径,是等离子体物理学的一项重大应用. 最初发现的磁体是被称为“天然磁石”的矿物，其中含有主要成分为Fe3O4，能吸引其铁质物体，很像磁铁.磁铁多是由铁、钴、镍等金属或某些氧化物制成。天然磁石和人造磁铁都是永磁体。1.磁性：能够吸引铁质物体的性质。
2.磁体：具有磁性的物体叫磁体。
3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
小磁针静止时指南的磁极叫做南极，又叫S极；指北的磁极叫做北极，又叫N极。一.磁现象4.磁极间的相互作用:同名磁极相斥，异名磁极相吸。
5.变无磁性物体为有磁性物体叫磁化，变有磁性物体为无磁性物体叫退磁．三、磁场类比: 电荷之间的相互作用是通过电场发生的；磁体之间的相互作用是通过磁场发生的，电场和磁场一样都是一种物质.1.磁场：磁体周围空间存在的一种特殊物质。磁体磁体磁场2、电流的磁效应【问题】是否只有磁铁周围才存在磁场? 奥斯特实验1）、实验现象当给导线通电时，与导线平行放置的小磁针发生转动。2）、注意事项：导线应沿南北方向水平放置3）、实验结论:通电导线周围存在磁场，即电流可以产生磁场。演示实验结论： 磁体对通电导体有力的作用。3、磁场与电流之间的相互作用磁体电流磁场问题：电流和电流之间的相互作用力是通过什么发生的呢？问题：电流与电流之间是否有力的作用？电流电流磁场4、磁场的基本性质： 磁场对放入其中的磁体或通电导体会产生磁力作用。 （磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的）四、地磁场1、地球是一个巨大的磁体2、地球周围空间存在的磁场叫地磁场3、地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近，但两者并不完全重合，它们之间的夹角称为磁偏角。沈括在《梦溪笔谈》中指出：“常微偏东，不全南也”。这是世界上最早的关于磁偏角的记载。近百年地球磁场衰减 地磁场的减弱是可能导致磁场方向倒转的预兆。 磁偏角在不同的地点不同，而且由于地球的缓慢移动，磁偏角也在变化。太阳耀斑太阳风太阳黑子月球也具有磁场，不是全球性磁场。火星没有全球性的磁场，所以指南针不能在火星上工作。小结1、磁现象：磁性；磁体；磁极；磁化；退磁
2、磁场：磁体和电流周围有磁场
磁体间的相互作用，磁体与电流间相互作用，电流与电流间的相互作用都是通过磁场发生的。
3、电流的磁效应：电流能在周围空间产生磁场
4、磁场的基本性质：对放入其中的磁体或通电导体会产生磁力作用。
5、地磁场：地球周围空间存在的磁场叫地磁场
地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近，但两者并不完全重合，它们之间的夹角称为磁偏角。《物理选修3-1》第三章 磁场 班级： 姓名： 使用时间
第一节 磁现象和磁场
课型：新授课 制作人： 审核：高二物理备课组
（一）知识与技能
1．了解磁现象，知道磁性、磁极的概念。
2．知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。
3．知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的.知道地球具有磁性。
（二）过程与方法
通过对磁场的认识，利用类比法、实验法、比较法去理解磁场的客观实在性。
（三）情感态度与价值观
通过类比的学习方法，培养逻辑思维能力，了解磁现象的广泛性
1.初中学过磁体有几个磁极？
2.磁极间相互作用的规律是什么？
3.电荷间的相互作用规律是什么？
阅读P79页，了解磁现象无处不在。
1、磁现象
天然磁石的主要成分是 ，现使用的磁铁多是用 、 、 等金属或用 制成的。天然磁石和人造磁铁都叫做 ，它们能吸引 的性质叫磁性。（磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最 的区域叫磁极。能够自由转动的磁体，静止时指 的磁极叫做南极（S极），指 的磁极叫做北极（N极）。
2、电流的磁效应
（1）自然界中的磁体总存在着 个磁极，同名磁极相互 ，异名磁极相互 。
（2）丹麦物理学家奥斯特的贡献是发现了电流的 ，著名的奥斯特实验是把导线沿南北方向放置在指南针上方，通电时 。
3、磁场
磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用是通过 发生的。
4、磁性的地球
地磁南极在地理 极附近，地磁北极在地理 极附近。
【探究一】磁现象
1. 永磁体：
2. 磁性：
3．磁极：
〖练习1〗铁棒a能吸引小磁针,铁棒b能排斥小磁针,若将铁棒a靠近铁棒b时,则
A. a、b一定互相吸引 B. a、b一定互相排斥 （ ）
C. a、b间有可能无磁场力作用 D. a、b间可能互相吸引，也可能互相排斥
〖练习1′〗实验表明：磁体能吸引一元硬币，对这种现象的解释正确的是（ ）
A. 硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁
B. 硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝
C. 磁体的磁性越强，能吸引的物质的种类越多
D. 硬币含有磁性材料，磁化后能被吸引
【探究二】电流的磁效应
磁现象与电现象的比较：
电和磁之间有什么关系？
观察演示实验，描述实验现象：
3.1-2奥斯特实验：
3.1-3通电导线与磁体间的相互作用
电流与电流的相互作用：
总结电和磁的联系：
〖练习2〗在进行奥斯特实验时，为使实验方便且效果明显，通电直导线应（ ）
A、平行于南北方向，位于小磁针上方 B、平行于东西方向，位于小磁针上方
C、平行于东南方向，位于小磁针下方 D、平行于西南方向，位于小磁针下方
〖练习2′〗如图所示，两个完全相同的线圈套在一水平光滑绝缘圆柱上，且能自由移动，若线圈内通以大小不等的同向电流，则它们运动的情况是( )?
A.都绕圆柱转动? B.以不等的加速度相向运动?
C.以相等的加速度相向运动? D.以相等的加速度相背运动?
【探究三】磁极与磁极之间、磁极与电流之间、电流与电流之间是通过什么发生相互作用的？.
1.磁场的概念：
磁体周围存在的一种特殊物质（看不见摸不着，是物质存在的一种特殊形式）。
2.磁场的基本性质：对处于其中的磁极和电流有力的作用.
3.磁场是媒介物：磁极间、电流间、磁极与电流间的相互作用是通过磁场发生的。
〖练习3〗以下说法中，正确的是（ ）
A、磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的
B、电流与电流的相互作用是通过电场产生的
C、磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场而共同产生的
D、磁场和电场是同一种物质
〖练习3′〗下列关于磁场的说法中，正确的是 ( )
A、只有磁铁周围才存在磁场
B、磁场是假想的，不是客观存在的
C、磁场只有在磁极与磁极、磁极和电流发生作用时才产生
D．磁极与磁极，磁极与电流、电流与电流之间都是通过磁场发生相互作用
【探究四】地球的磁场
磁性的地球
明白地理的南北极和地磁的南北极的区别，了解磁偏角。
指南针与郑和下西洋
宇宙中的许多天体都有磁场。
〖练习4〗1991年8月《新民日报》报道一则消息，“上海雨点信鸽从内蒙古放飞后，历经20余天，返回上海市区鸽巢”，信鸽的这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人称奇，人们对信鸽有高超认路本领的原因提出了如下猜想：
A、信鸽对地形地貌有极强的记忆力
B、信鸽能发射并接收某种超声波
C、信鸽能发射并接收某种次声波
D．信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨别方向
那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？科学家们曾做过这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块小磁铁，而在另一组信鸽的翅膀下个缚一块大小相同的铜块，然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽飞回鸽舍，而缚磁铁的信鸽全部飞散了。
科学家的实验支持了上述那种猜想？（ ）
课本问题与练习
预习下一节。
