22 太空一日 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
太空一日
杨利伟
课前导入
时间 航天器名称 航天员 主要任务或意义
神舟五号 中国首次进行载人航天飞行。
2005年 10月12日 中国第一次将两名航天员同时送上太空。
2008年 9月25日 航天员出舱活动,实现了中国人的第一次太空行走。
神舟八号 无 与 ,标志着中国已经初步掌握了自动空间交会对接技术。
查找资料,填写中国载人航天技术发展历程表。
2003年
10月15日
杨利伟
神舟六号
费俊龙、聂海胜
神舟七号
翟志刚、刘伯明、景海鹏
2011年
11月1日
天宫一号
课前导入
时间 航天器名称 航天员 主要任务或意义
2012年 6月16日 景海鹏、刘洋(女)、刘旺
神舟十号 与天宫一号组成组合体在太空中飞行,标志着中国已经基本掌握空间飞行器交会对接技术。
神舟十一号 驻留时间首次长达30天,与天宫二号自动交会对接,进入天宫二号空间实验室。
神舟九号
中国首位女航天员进入太空。
2013年
6月11日
聂海胜、张晓光、王亚平(女)
2016年
10月17日
景海鹏、陈东
课前导入
时间 航天器名称 航天员 主要任务或意义
2021年 6月17日 神舟十二号 中国空间站阶段首次载人飞行任务。
2021年 10月16日 神舟十三号 中国空间站关键技术验证阶段最后一次飞行任务。
2022年 6月5日 神舟十四号 3名航天员进驻核心舱并在轨驻留6个月。
2022年 11月29日 神舟十五号 中国空间站将形成“三舱三船”构型。
聂海胜、刘伯明、汤洪波
翟志刚、王亚平、叶光富
陈东、刘洋、蔡旭哲
费俊龙、邓清明、张陆
素养目标
1.了解作者及本文的写作背景，识记重点字词。
2.通过浏览课文，借助各部分的小标题把握文章的主要内容；培养快速筛选、提取信息的能力。
3.体会我国航天员不畏艰险、勇于探索的英雄气概。
写作背景
北京时间2003年10月15日9时,杨利伟乘“神舟五号”载人飞船，从位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞,开始了这次预定环绕地球14圈的太空之旅。10月16日6时许,他按预定计划于内蒙古中部一处草原着陆。之后,“航天英雄”杨利伟耗时两年亲自撰写了个人传记《天地九重》。该书是中国第一本真实记录太空航天员生活的著作。这本书由20万字和150张珍贵图片组成。本文就是节选自这本书。
写作背景
2003年2月1日美国东部时间上午9时，美国“哥伦比亚”号航天飞机在得克萨斯州北部上空解体坠毁，7名宇航员全部遇难。
写作背景
2003年5月4日俄罗斯“联盟TMA-1”号飞船脱离国际空间站,受命返回地面时偏离地点400多公里。
写作背景
2003年8月22日巴西第三枚VLS型运载火箭在阿尔坎塔拉航天基地接受最后检测时突然发生爆炸，导致现场21人被炸死，另有20多人身受重伤。
作者简介
杨利伟 1965年生于辽宁绥中，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。2003年10月15日，杨利伟乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人。同年11月，他被授予“航天英雄”荣誉称号，并颁获“航天功勋”奖章。
字词积累
严谨
稠密
遨游
俯瞰
烧灼
弧
炽热
轮廓
模拟
概率
严谨
稠密
遨游
烧灼
概率
弧
炽热
轮廓
俯瞰
模拟
hú
kuò
kàn
nǐ
jǐn
chóu
lǜ
chì
áo
zhuó
kuò
kàn
nǐ
chì
惊心动魄
五脏六腑
千钧重负
zànɡ
jūn
pò
词语释义
（ ）：形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。
（ ）：比喻把主要事物和次要事物或事物的
主要方面和次要方面弄颠倒了。
（ ）：形容使人感受很深，震动很大。
（ ）：不用忧虑。
释然
本末倒置
惊心动魄
无虞
课文研读
快速浏览课文，概述每部分的主要内容，并借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。
课前导入
太空一日
1.起飞时的生死考验
2.太空中的真实所见
3.飞船上的声音探究
4.返回途中的惊险际遇
课文研读
1.太空一日，充满紧张和意外。快速浏览课文，杨利伟遇到了哪些意外状况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？
26秒的共振
以为要牺牲了,顽强忍受。
本末倒置
靠意志克服，最终得以适应。
神秘敲击声
很紧张，边听边看，冷静观察。
舷窗出现裂纹
紧张担心，通过观察判断应该没事。
抛伞开伞震动很大
不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
课文研读
2.杨利伟最终克服了身体及心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质？
沉着
稳重
坚毅
拼搏
一丝
不苟
不怕
牺牲
课文研读
3.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
课文研读
①那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。
——用准确的数字记录自己当时痛苦的感受。
②从载人航天飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一道弧。
——眼见为实。
课文研读
③不知道那些是什么，我认为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。
——当不能确定看到的是什么的时候连用三个表示推测的词语，体现了杨利伟表达时语言的严谨性。
④我几次努力寻找长城，但都没有结果。
——如果说在太空能够看到地球上唯一的建筑物长城，那将更令中国人骄傲，但是杨利伟却实事求是。
课文研读
4.大声朗读下面的句子，看看该句运用了什么描写手法，联系上下文体会句中蕴含的情感。
①就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
通过语言描写和动作描写，表现了所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴。
课文研读
③过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
心理描写,表达了“我”顺利完成第一次太空飞行任务并成功着陆后的激动心情，平安着陆，回到祖国，喜不自禁。
②我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
通过景色描写，表达了“我”对祖国的无限热爱及对战友和亲人的想念之情。
整体感知
这是一种科学求实精神的体现，也是作为一名航天员为国家科技进步负责任的态度的体现。他在航天过程中的每一个体验，每一份感受，每一份资料都是极为珍贵的，对航天事业的进步也是极为可贵的，可以让研究员和航天员少走许多弯路。
1.为什么杨利伟不但记录了航天过程，而且把不同阶段的感受告诉了研究员和航天员？
整体感知
“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。
这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我们伟大祖国日益强大的标志，是中国人民对世界作出的巨大贡献，也是我国将为世界和平与发展作出更多努力的强大基础。
2.你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有什么重大意义？
整体感知
3.是否只有为国捐躯才能称为英雄？
并非如此，凡是为了国家、民族的利益奉献出自己的智慧和力量的人，都应该给予英雄的荣誉。
本课中诸多突发事件、危急情况不时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家、民族作贡献的意识，是不可能坦然面对这一切的。
主旨归纳
本文通过记叙“神舟五号”航天员杨利伟在天空一日的所历所感，表现了以杨利伟为代表的我国航天员敢于探索、不怕牺牲的品质和实事求是、细致严谨的科学精神，文章洋溢着作者对中国航天科技发展的自豪之情。
内容框架
太空一日
爱国
不惧困难
敢于挑战
严谨科学
起飞：心情紧张，出现共振——危险
途中
俯瞰祖国地貌——激动
没有看到长城——遗憾
失重产生倒悬错觉——难受
遭遇敲击声——探索
归途
舷窗出现裂纹——紧张、恐慌
抛伞——动作剧烈、冲击身体
课后小练
炽热( ) 负荷( ) 五脏六腑( )
轮廓( ) 俯瞰( ) 屏息凝神( )
稠密( ) 严谨( ) 惊心动魄( )
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一、给下列加点字注音。
chì
hè
fǔ
kuò
kàn
bǐnɡ
chóu
jǐn
pò
课后小练
A. 严谨 释然 视野 惊心动魄
B. 轮廓 模拟　 晃悠　 五脏六俯
C. 瞬间　 稠密　 黑障区 应付自如
D. 炽热　 概率　 折磨 千钧重负
二、下列各组词语中字形有误的一项（ ）。
B
课后小练
A. 本文讲述了作者进入太空的所经、所历、所见、所
感，起飞阶段非常顺利，没有任何惊险和意外。
B. 从本文中我们可以看到杨利伟坚毅果敢的品质、严
谨科学的态度和不怕牺牲的无畏精神。
C. 全文运用四个小标题，按照时间顺序叙述全过程，
思路清晰，层次分明，重点突出。
D. 本文语言准确，科学性与人文性巧妙结合，叙事的
同时，又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。
三、下列有关课文内容的表述，不正确的是( )。
A
太空一日
杨利伟