部编版2024-2025学年六年级下册第三单元考点诊断查漏卷（有答案）

2025学年部编版三年级下册第三单元考点诊断查漏卷
学校 姓名 班级 分数
一、汉字考查（22分）
（一）易读错的字（每题 1 分，共 5 分）
1. “潸然泪下”中“潸”的读音是（ ）
A. shān B. sān C. shàn
2. “惆怅”中“惆”的读音是（ ）
A. chóu B. cóu C. zhōu
3. 下列读音完全正确的一项是（ ）
A. 急遽（jù） 缥缈（piāo miǎo）
B. 涔涔（chén） 咔嚓（kā chā）
C. 原谅（niàng） 消逝（shì）
4. 给“追悼”的“悼”选择正确读音（ ）
A. dǎo B. diào C. dào
5. “旋转”中“旋”读音为（ ）时，表示转动的意思。
A. xuán B. xuàn
（二）多音字（每空 1 分，共 5 分）
1. 给“藏”字选择正确读音（cáng / zàng）
捉迷藏（ ） 藏红花（ ） 宝藏（ ）
2. 给“旋”字选择正确读音（xuán / xuàn）
天旋地转（ ） 旋风（ ）
（三）会写字（每空 1 分，共6分 ）
1. 根据拼音写汉字（每空 0.5分，5分）
yǐn cáng nuó dòng pái huái zhēng fā yuán liàng
míng mèi wěn hé yī wēi zhēng róng róu cuō
2. 下列汉字书写完全正确的一项是（ ）（1分）
A. 绊脚 绞尽脑汁 荒凉
B. 揉造 念念叨叨 蒸溶
C. 徘回 翻箱倒柜 耽搁
（四）形近字（每空 1 分，共6分）
1. 辨字组词 （5分）
挪（ ） 绽（ ） 耽（ ） 绊（ ） 叨（ ）
娜（ ） 淀（ ） 枕（ ） 拌（ ） 叼（ ）
2. 下列形近字组词错误的一项是（ ）（1分）
A. 绞刑（绞） 饺子（饺）
B. 唾沫（沫） 抹粉（抹）
C. 绊脚（拌） 陪伴（伴）
二、词语考查（共9分）
1. 把下列词语补充完整（每空 0.5 分，共6分)
（ ）乎（ ）虚 不（ ）（ ）移 （ ）（ ）明媚
（ ）（ ）叨叨 （ ）（ ）落地 （ ）（ ）惆怅
2. 选择合适的词语填空（每空 1 分，共2分）
（1）他（ ）地在房间里走来走去，显得很焦急。
A. 徘徊 B. 彷徨 C. 徜徉
（2）时光（ ），我们要珍惜每一分每一秒。
A. 飞逝 B. 消逝 C. 流失
3. 下列词语解释错误的一项是（ ）（1分）
A. 翻箱倒柜：把箱子柜子都翻倒过来，形容彻底地翻检、搜查。
B. 念念叨叨：形容连续不断地自言自语。
C. 空空落落：形容地方开阔，没有遮挡。
三、句子考查（15分）
1. 仿照例句，根据心情改写句子(4分）
例句：心情“好”：路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。
心情“不好”：路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。
考试取得好成绩，心情“好”： 。
考试失利，心情“不好”： 。
2. 读句子，回答问题（4分）
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
（1）这句话运用了（ ）的修辞手法。
A. 比喻 B. 拟人 C. 排比
（2）这句话把过去的日子比作（ ）和（ ），生动形象地写出了 。
3. 读句子，体会情感（3分）
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
这句话通过描写光线变化和母亲搓衣服的声音，表达了“我”什么的心情。
4. 按要求改写句子（4分）
（1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）
（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（运用相同的修辞手法写一句话）
四、课文内容与积累运用（每空1 分，共 19 分）
1. 默写《匆匆》中的片段
燕子去了， ；杨柳枯了， ；桃花谢了， 。但是，聪明的，你告诉我， ？
2. 《匆匆》一文的作者是 ，他用 的方式，表达了 ，告诫我们 。
3. 《那个星期天》的作者 ，课文通过 、 、 等描写，表现了“我”在等待过程中的心理变化，从 到 ，再到 ，最后 。
4. 比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感方式上的异同（4分）
相同点：
不同点：
五、阅读理解（20 分）
（一）课内阅读（10 分）
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
这段文字出自哪篇课文，作者是谁？（2 分）
用“ ”画出文中的拟人句，这样写的好处是什么？（3 分）
作者描写了哪些生活细节来表现日子的匆匆？（3 分）
读了这段文字，你有什么感受？（2 分）
（二）课外阅读（10 分）
《时光老人和流浪汉》
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问 你是谁 为什么哭 我少年时代玩玻璃球 青年时代玩电子游戏 中年时代打麻将 家产都败光啦 如今我一无所有 我真后悔呀 流浪汉说
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”
“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chǔn )事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
给第 1 自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。（3 分）
“返老还童”的意思是什么？（2 分）
流浪汉第一次哀求时光老人再给他一个青春时，是怎么说的？用“ ”在文中画出来。（2 分）
4. 时光老人说自己“做了一件蠢事”，“蠢事”指什么？这样说的原因是什么？ （3 分）
六、写作（20分）
在你的生活中，一定有过等待的经历，等待公交车、等待考试成绩、等待和朋友见面……选择一次让你印象深刻的等待，运用本单元学到的表达情感的方法，写一篇作文，题目自拟，字数不少于 400 字。
2025学年部编版三年级下册第三单元考点诊断查漏卷答案
汉字考查
易读错的字
A
A
A
C
A
多音字
捉迷藏（cáng） 藏红花（zàng） 宝藏（zàng）
天旋地转（xuán） 旋风（xuàn）
会写字
隐藏 挪动 徘徊 蒸发 原谅 明媚 吻合 依偎 峥嵘 揉搓
A
形近字
挪（挪动） 绽（绽放） 耽（耽搁） 绊（绊倒） 叨（唠叨）
娜（婀娜） 淀（沉淀） 枕（枕头） 拌（搅拌） 叼（叼走）
C
词语考查
（虚）乎（其）虚 不（移）（本）移 （阳）（光）明媚
（念）（念）叨叨 （零）（零）落地 （满）（怀）惆怅
（1）A （2）A
C
句子考查
考试取得好成绩，心情“好”：路边的柳树在微风中欢快地舞蹈，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，仿佛都在为我庆祝。每一片树叶都闪烁着光芒，像是在为我鼓掌。
考试失利，心情“不好”：路边的柳树低垂着枝条，无精打采地立在那里。小鸟的叫声格外刺耳，好像在嘲笑我的失败。天空阴沉沉的，仿佛也在为我难过。
（1）A
轻烟 薄雾 时间流逝的悄无声息和不可挽留
表达了“我”等待时的焦急、孤独、无奈和惆怅的心情。
（1）我不曾留着像游丝样的痕迹。
示例：月亮她有脸啊，偷偷摸摸地躲进了云层里。
课文内容与积累运用
有再来的时候 有再青的时候 有再开的时候 我们的日子为什么一去不复返呢
朱自清 细腻的描写 对时光流逝的无奈和惋惜 要珍惜时间
史铁生 动作 心理 环境 满怀期待 焦急无奈 失望委屈 绝望
相同点：都表达了对时光流逝的感慨和珍惜之情，都运用了内心独白、细致描写等方法表达情感。
不同点：《匆匆》主要运用排比、比喻等修辞手法，用直接抒情的方式表达对时间流逝的感慨；《那个星期天》通过具体的事例和细节描写，如“我”的动作、心理活动等，间接表达“我”在等待过程中的心情变化。
阅读理解
课内阅读
这段文字出自《匆匆》，作者是朱自清。
拟人句：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。好处：将太阳拟人化，把时间的流逝形象化，生动地写出了时间悄无声息地流逝，更能体现作者对时光流逝的敏感和无奈。
作者描写了洗手、吃饭、默默发呆、伸手遮挽、躺在床上等生活细节来表现日子的匆匆。
感受：时光流逝得飞快且悄无声息，我们应该珍惜时间，合理安排时间，不要虚度光阴。
课外阅读
时光老人问：“你是谁？为什么哭？”“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩电子游戏，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”流浪汉说。
“返老还童”的意思是由衰老恢复青春，形容老年人恢复了青春的健康或精神。
“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”
“蠢事”指时光老人让流浪汉返老还童。原因是流浪汉返老还童后依然没有珍惜时光，还是按老样子生活，没有真正改变自己，浪费了青春，所以时光老人觉得自己做了一件蠢事。
写作（略）
写作思路： 1. 确定主题：明确选择一次印象深刻的等待经历，如等待考试成绩时的紧张、等待和朋友见面时的期待等。 2. 确定结构：可以按照等待前、等待中、等待后的顺序展开叙述。 3. 运用表达情感的方法：通过描写自己的动作、语言、心理活动，以及周围环境的变化来表现等待时的心情。比如等待时坐立不安的动作，心里不断的猜测和担忧，周围环境在不同心情下的不同感受等。