人教版七年级下册第四单元第17课《安塞腰鼓》教学设计

《安塞腰鼓》教学设计
一、三维目标：
1、有激情地朗读课文，把握文章朗读基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。
2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。
3、理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。
二、重点、难点：
1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。
2、理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。
三、教学方法：
1、诵读仿读 2、体会与想象
四、教学课时：两课时
五、教学内容预案
课程导入：1、播放《安塞腰鼓》视频，谈看后观感。
2、其他导入。安塞腰鼓是我国北方具有代表 ( http: / / www.21cnjy.com )性的优秀民间舞蹈之一，以其奔放的动作、铿锵的节奏成为生命和力量的宣泄。今天让我们走进刘成章的《安塞腰鼓》，一齐感受其中的生命律动。
朗读观感：在学生谈观感时，教师可从以下几个方面适当引导：
①安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。
②它是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这 ( http: / / www.21cnjy.com )样要求人和乐器的高度合谐。人的表演和乐器的“表演’’完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。
③安塞腰鼓的内涵是生命的激昂和渲泻；是羁绊不住的力量；是原始力量的勃发、喷涌。
知识准备：
（一）词语准备： 瞳仁　恬静　晦暗　羁绊　 ( http: / / www.21cnjy.com )蓦然　冗杂　磅礴　亢奋 束缚 隐秘 震撼 淋漓 渺远 颤栗 戛然而止 叹为观止 大彻大悟 惊心动魄（音形义）
（二）结构内容：
全文：30个自然段，文章按：
表演前（鼓响前）（01---04）描写腰鼓表演的人、环境背景、神情及安静的气氛。
为下文蓄势做铺垫。
表演中（腰鼓表演）（05- ( http: / / www.21cnjy.com )--27）为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，分水岭都是一句话。好一个安塞腰鼓! 这是文章内容与结构上的核心句。
一层：（05--07）描绘腰鼓表演的热烈场面和气势。
二层：（08--13）描写鼓声使人产生的想象及其艺术效果。
三层：（14--17）描写腰鼓表演强大的震撼力和观众的感受。
四层：（18--22）赞颂蕴含中华几千年文化的黄土高原和人们朴实、坚强的品格及无穷力量。
五层：（23--27）描写腰鼓表演给人的感受，使产生丰富的联想。
总之，描写腰鼓表演的场面及观众的感受。
表演后（鼓声止）（28---30）描写表演结束后对寂静的想象。
（三）修辞方法：
1、排比：把结构相同或相似，语气一致、 ( http: / / www.21cnjy.com )意思密切关联的一组（一般要三个或三个以上）句子或词语排列起来，其作用是增强语势，加深感情，使之有感染力。
★句内排比：一锤起来就发狠了，忘情了，没命了。
★句子排比：每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中。
“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促 ( http: / / www.21cnjy.com )的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
★段落排比：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了大彻大悟！
2、反复：为了突出某个意思，强调某 ( http: / / www.21cnjy.com )种感情，特意重复某个词或句子。反复的种类有连续反复：连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复：间隔反复中间有其他的词语。
★词语反复：为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。你永远和我们在一起，在一起，在一起，在一起。
隆隆隆隆的豪壮的抒情……（单句连续）（全句间隔）
★词组或句子反复：有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。
★语段反复：好一个安塞腰鼓！（语段）
一、反复
反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
■反复与排比修辞手法的区别——领会其实质
反复和排比两种修辞手法都含有相同的词语，形式上相似，容易混淆，两者的区别关键在于其表达的侧重点不同。
反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使 ( http: / / www.21cnjy.com )用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上；排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。
（四）美句赏析：
●从用词方面说：
(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。
(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。
(3)“这腰鼓，使冰冷的空 ( http: / / www.21cnjy.com )气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。
●从句式上说：
(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。
(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，节奏明快，突出了安塞腰鼓的豪放美。
(3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面由静到动的急转。
●从修辞上说：
(1) “骤雨一样，是急 ( http: / / www.21cnjy.com )促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。
(2) 文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。
(3) 文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。
●从写法上说：
(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧 ( http: / / www.21cnjy.com )萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。
(2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在“以声写静”，更加突出了鼓声止后的寂静。
(3)文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。
（五）解读难句（合作探究，领悟文中写意语句的内涵 ）?
这篇“好文字”中，同学们也许会遇到意思 ( http: / / www.21cnjy.com )不明朗、不太好懂的句子，先在小组内提出来，合作探究一下，看能不能解决一些。小组内解决不了的难句，交由全班讨论。?
1：“晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”?
明确：可以由个人想到民族，想到中华民族近百年来的发展历史。
2：“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!”?
明确：穿的是“农民衣着”，吃的是“ ( http: / / www.21cnjy.com )红豆角老南瓜”，说明后生们的生活多么贫穷。（也许很多人认为。黄土地的农民已经被岁月的风霜、上地的贫瘠折磨得丧失了生气。）
3：“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。”
明确：“鸡啼”，是新的一天的开始，预示着 ( http: / / www.21cnjy.com )新生活的希望。在黄土地上贫穷地生活着的安塞人，为什么还能将自己的腰鼓敲得这么响 因为他们躯体里涌动着旺盛的生命力量，更因为他们骨子里充满着新生活的强烈渴望!因此，当安塞腰鼓表演“戛然而止”的时候，人们的思想得到升华，人们不由得用新的眼光认识这个世界，看待眼前的生活：落后是暂时的，贫穷也不可怕，只要生命在有力地搏击，就一定会迎来新生活的曙光! （人们已经被生命的力量所折服所感动所沸腾，当腰鼓“戛然而止”时，人们已经不习惯这样寂静、冷清的世界了。）（ ④耳畔是一声渺远的鸡啼。明确：当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静）
4：多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
明确：江南的流水已经蚀消了生命的“元气”。已经没有承载这样原始生命力量的“厚土”了。
（六）寻美点
①蓄而待发的后生美，你看，他们的身后 ( http: / / www.21cnjy.com )是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。
②火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响 ( http: / / www.21cnjy.com )鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
③激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
④击鼓的后生美，你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着……
⑤变幻的舞姿美，你看，每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
写作特点：这篇文章，内容和形式高度统一，从句式、修辞和节奏角度思考
参考：①铿锵的短句；②激昂的排比；③疾猛的节奏，④场面描写
（七）小结
这篇文章气势恢宏，语气连贯，节 ( http: / / www.21cnjy.com )奏明快，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。
《安塞腰鼓》既是高原生命的热烈颂歌，也 ( http: / / www.21cnjy.com )是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般的凝练而又富有动感的余眼，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。虽然现在的大西北依然经济落后，但是我们从那些茂生生的后生身上，从那隆隆四安塞要构声中听到了生命的力量！相信那片响彻着隆隆鼓声的黄土地在不久的将来一定能够大放异彩，而这当中也需要我们这一代人，需要你我的共同努力！明天的安塞腰鼓将更加气势磅礴，更加地震撼人心！
塞腰鼓的雄浑壮阔，感受西北汉子的热情豪迈、 ( http: / / www.21cnjy.com )感受黄土地蓬勃的生命力：“全文歌颂了一种奔腾的，蓬勃的生命力，这种力量是由一群生活在黄土地上的西北汉子所产生的，他们渴望挣脱、渴望冲破、渴望撞开束缚他们周身的一切。他们以自身的热情、自身的豪迈敲出了雷霆万钧的生命，山崩地裂的豪情，让人叹为观止！
（八）处理练习与作业：
1、练习-略
2、作业：对照镜子练习朗读，一边朗读一边观看自己的动作表情等；体会句子的节奏美，感悟演奏安塞腰鼓时的恢弘场景；