3.7《生态系统》练习题（含答案）苏教版（2024）生物学七年级下册

第7章《生态系统》练习题
一、选择题
1．花亭湖湿地公园遍布芦苇、菖蒲等植物，有鸳鸯、野鸭等多种野生禽鸟在此栖息。下列说法不正确的是（　　）
A．湿地生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强
B．芦苇、菖蒲等绿色植物是湿地生态系统中的生产者
C．鸳鸯、野鸭在湖中捕食，是湿地生态系统中的消费者
D．湿地生态系统有着“地球之肺”的美誉
2．在探究“鼠妇的生活是否受光的影响”实验中，实验变量是（ ）
A．光 B．土壤湿度 C．土壤温度 D．土壤中的无机盐
3．某生态系统中的四种生物构成一条食物链，它们体内某一有害物质的相对含量如图所示，下列叙述正确的是（ ）
A．该食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B．该食物链能量最终来源于乙
C．甲和乙是生产者，丁是消费者 D．丙是该生态系统中的分解者
4．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句谚语中体现的生物之间的关系是（ ）
A．捕食关系 B．合作关系 C．共生关系 D．竞争关系
5．为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还需把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（ ）
A．缺少生产者 B．没有消费者
C．分解者很少 D．缺乏必要的生活设施
6．地球表层所有生物与其生存环境构成了（　　）
A．城市生态系统 B．淡水生态系统 C．草原生态系统 D．生物圈
7．图一是某湿地生态系统的食物网，图二是该生态系统中某条食物链中各种生物体内有毒物质的相对含量。下列说法不正确的是（ ）
A．该食物网中的食物链有四条
B．图二中的丙相当于图一中的虾
C．图一中既有捕食关系又有竞争关系的生物有两组
D．在该食物网中，鹭体内有毒物质的含量最高
8．下面可以称为一个生态系统的是（　　）
A．一片森林中所有的树 B．一个池塘中所有的生物
C．一块农田 D．一片草原上的阳光、土壤和空气
9．珊瑚虫为体内组织内的藻类提供二氧化碳和庇护，藻类为珊瑚虫提供氧气和营养。珊瑚虫与藻类的关系是（ ）
A．竞争 B．共生 C．寄生 D．捕食
10．炎热干旱的沙漠地区，动植物的种类和数量较少。造成这一现象的非生物因素主要是（　　）
A．土壤 B．水分 C．光照 D．空气
11．下列不能看作一个生态系统的是（ ）
A．一块草地 B．一条河流 C．一群蚂蚁 D．我们的校园
12．“地球拓荒者”―地衣常见于旧墙壁、树干或岩石等处，它分泌的地衣酸可以把岩石表面分化形成原始土壤。在地衣体内共生的两类生物是（ ）
A．蕨类和细菌 B．藻类和真菌 C．藻类和细菌 D．蕨类和真菌
明清时期，我国南方长江、珠江三角洲地区的先民们，探索出一种“桑基鱼塘”的生态种养模式：塘基种桑、桑叶养蚕、蚕沙喂鱼、塘泥肥桑，从而桑茂、蚕壮、鱼肥，形成高效、可持续发展模式。
据此完成下面小题。
13．关于该生态种养模式中的几种生物的叙述，错误的是（ ）
A．蚕属于环节动物
B．桑叶在结构层次上属于器官
C．鱼类属于脊椎动物，用鳃呼吸
D．塘泥中的细菌真菌作为分解者参与物质循环
14．关于“桑基鱼塘”模式，你不认同的是（ ）
A．“桑基鱼塘”是一个生态系统
B．这种模式实现了能量的循环利用
C．与普通桑田相比，可以减少环境污染
D．这种情况下的桑茂、蚕壮、鱼肥属于不可遗传变异
15．下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是（ ）
A．生态系统中的能量源头是太阳能
B．生态系统中的能量可以循环流动
C．食物链中的能量最终都流向分解者
D．由于能量流动递减，所以消费者的数量一定比生产者多
16．下列现象属于生物对环境的适应的是（ ）
A．鱼儿离不开水
B．大树底下好乘凉
C．竹叶青有与环境相似的体色
D．狮子捕食野兔
17．下列说法中，能够被看作一个生态系统的是（ ）
A．千乘湖中所有的鱼 B．黄河流域所有的植物
C．扎龙自然保护区 D．蒙古草原上所有的生物
18．下列有关生态系统中物质和能量的叙述错误的是（　　）
A．物质循环伴随着能量流动
B．能量沿食物链单向流动
C．能量的最终来源是太阳能
D．分解者体内的能量也可以流向生产者
19．生物环境因素都有一定的耐受范围，下列各项中对温度的耐受范围最大的是（ ）
A．可生殖范围 B．可生长范围 C．可生存范围 D．一样大
二、实验探究题
20．为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的玻璃杯，贴上甲、乙标签。在甲杯中放入湿润的肥沃土壤，在乙杯中放入经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两杯中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。根据实验回答下列问题。
（1） （填“甲”或“乙”）玻璃杯中的蚯蚓蠕动 逐渐减弱，一段时间后就不动了。
（2）这一实验说明环境中的 影响蚯蚓的生活。
（3）蚯蚓的呼吸依靠 来完成。
（4）在本实验中设置甲杯的作用是 ，实验组是 ，对照组是 。
（5）实验中把5条蚯蚓改为1条可以吗？原因是 。
三、判断题
21．生物的环境是指生物的生存地点。( )
22．在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网循环流动。( )
23．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语揭示了动物之间的捕食关系。( )
四、综合题
24．图是生物与环境的关系示意图，分析此图结合实际回答下列问题。
(1)影响生物形态、生理、分布的因素叫做 ，它们可以分为两类，图中 、 、 、 、 等是非物因素， 、 、 、 等属于生物因素。
(2)在图中，影响鱼生活的非生物因素有 、 、 等因素。
25．请据下图所示草原生态系统回答问题：

（1）请写出图中有 条食物链。
（2）在此生态系统中，数量最多的生物是 ，其在生态系统组成中属于 者。
（3）若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是 。
（4）图中①代表的重要植物作用是 ；请写出②所代表植物作用是 。
26．下图为草原生态系统的食物网简图，请据图回答问题：
(1)该生态系统中生产者是 。若要构成一个完整的生态系统，缺少 部分和 。
(2)蛇与鹰之间是 和 关系（填“竞争”或“合作”或“寄生”或“捕食”）。
(3)该生态系统中的 和 也是沿着食物链和食物网流动的。若有毒物质进入生态系统，体内积累毒素最多是 。
(4)图中有 条食物链，请写出其中最长的一条食物链：草→ 。
五、资料分析题
27．美洲牛蛙、尼罗罗非鱼曾经作为水产类经济动物引入某些地区，却造成当地原有生物种类数量下降，成为两大典型入侵动物。美洲牛蛙是杂食性的，可捕食体型小于其口宽的无脊椎动物和鱼类、两栖类、爬行类、鸟类等；尼罗罗非鱼不耐寒，在北方无法过冬，却能在长江以南大量繁殖。请回答问题：
(1)题干画波浪线部分体现了生物多样性中 的多样性，美洲牛蛙属于其中提及的 类。
(2)造成尼罗罗非鱼在我国南北分布差异的非生物因素主要是 °
(3)从题干中找出美洲牛蛙成为典型入侵动物的一个自身原因 。当美洲牛蛙入侵农田生态系统后，可形成如图所示的食物网，其中美洲牛蛙与本土青蛙的关系有 。
(4)生物入侵往往会危害本土生物，造成当地生物多样性锐减，导致当地生态系统的 能力减弱。
(5)调查发现，随意放生外来生物是水体受到生物入侵的重要原因。针对随意放生现象，写出你的两点做法 。
试卷第1页，共3页
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参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D A A A C D C C B B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19
答案 C B A B A C C D C
20． 乙 水 湿润的体壁 形成对照 乙 甲 减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性
21．错误
22．错误
23．正确
24．(1) 生态因素 阳光 温度 空气 土壤 水 树 草 鸟 鱼
(2) 水 温度 空气
25． 4 绿色植物 生产 鹰 光合作用 呼吸
26．(1) 草 非生物 分解者
(2) 竞争/捕食 捕食/竞争
(3) 物质 能量 鹰
(4) 5/五 鼠→蛇→鹰
27．(1) 生物种类（或物种） 两栖
(2)温度
(3) 美洲牛蛙是杂食性的，可捕食体型小于其口宽的无脊椎动物和鱼类、两栖类、爬行类、鸟类等 捕食和竞争
(4)自我（或自动）调节
(5)树立警告牌标语告知“随意放生会破坏生态”、宣传随意放生危害生态环境的案例（或向周围群众宣传生物入侵产生的危害；不网购或随意放生外来物种；遇到有人随意放生，进行劝阻或向相关部门举报，合理即可）
答案第1页，共2页
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