(共21张PPT)
小学语文人教版五年级下册
人物描写一组
联系生活，谈话揭题
小兵张嘎
初读课文，整体感知
sǒu
dōng
zhàn
bān
zhí
tán
dāng
1.认读生字
擞 裆 绽 扳 咚 侄
痰 皆 媳 骚 携 帕
2.书写字词
精神抖擞 手疾眼快 膀大腰圆 敛声屏气
放诞无理 转悲为喜 风骚 便携 绽放
手帕 扳手 侄子吐痰 媳妇 咕咚
jiē
xí
sāo
xié
pà
深入了解，继续探求
点拨1：“俩人把‘枪’和‘鞭’放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。”一句中“虎势儿一站”体现了两人摔跤时凶猛的气势。
点拨2：“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”中“猴似的蹦来蹦去”，体会小嘎子机灵、好胜的性格特点。
深入了解，继续探求
思考2：“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点破绽。”一句中“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子”这一连串的动作，体现了小胖墩儿是什么样的人？
摔跤的惯手
思考1：“两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。”一句中“走马灯似的转”，体现了小嘎子什么样的性格特点？
机灵
经典点读，继续探求
1.小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
2.起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
3.两个人走马似的转了三四圈，……小嘎子摔了仰面朝天。
写小嘎子摔跤时的动作描写：“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语
思考：①这些语句体现了小嘎子什么样的性格？
②小胖墩给我们留下了什么印象？
①机灵、好胜； ②沉稳、力气大
深入了解，继续探求
吴敬梓，字敏轩，又字文木，全著有《儒林外史》和《文木山房集》等。吴敬梓虽是名门望族的后代，小时深受儒家思想的熏陶，但由于经济地位的迅速变化，使他接触了劳动人民，看到了社会的黑暗和科举制度的罪恶。因为思想上有进步的一面，并且掌握了描写现实的讽刺手法，所以才能在晚年写出《儒林外史》这部十分杰出的长篇讽刺小说。它深刻地揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽性，强烈地抨击了罪恶的科举制度，并涉及了政治制度、伦理道德、社会风气等等，客观上否定了整个封建制度。
深入了解，继续探求
思考：文章哪些地方写严监生的病情十分严重
①自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。
②到了中秋己后，医家都不下药了。
③病重的一连三天都不说话。
用一句话来说就是（奄奄一息、病入膏肓、气若游丝等）
精读课文，总结提升
思考：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。他在想什么呢？
两根茎草 ，浪费了银子。
精读课文，总结提升
严监生是一个什么样的人？说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。
“……总不断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”
“……越发指得紧了。”
“……那手只是指着不动。”
“……点一点头，把手垂下，登时没了气。”
严监生是一个吝啬的人。从这个简单的动作中，可以看出严监生人都将死了，仍恐费了灯油，是多么吝啬。
归纳总结
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和《临死前的严监生》两篇短文都刻画了人物形象。前者运用心理描写和动作描写；后者运用了动作描写、神态描写。
神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。
要写好人物的神态，得注意哪几点？
①要注意人物神态的细微变化；
②要反映人物的思想感情；
③要同行动和语言描写相结合。
深入了解，继续探求
《红楼梦》，中国古代四大名著之首，章回体长篇小说，原名《脂砚斋重评石头记》，又名《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《还泪记》《金玉缘》等，梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。本书前80回由曹雪芹所著，后40回无名氏续;程伟元、高鹗整理
深入了解，继续探求
思考：你从这穿着打扮中感受到王熙凤有什么特点？
交流：珠光宝气、华丽、雍容华贵、高贵……
点拨：不仅她一个人这样奢侈，整个家族都一样；多么贪婪啊，恨不得再多戴些；贾府当时就是贵族人家；雍容华贵的外表可以看出她在贾府有不同寻常的地位。
深入了解，继续探求
思考：在你脑海里出现了一个怎样的王熙凤？
头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭瑛珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉群。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。
深入了解，继续探求
思考：哪些语句也让我们感受王熙凤的性格特点？
1.一语未了，只听后院有人笑声……
2.天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了……
3.忙转悲为喜道“正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗，该打，该打！”
4.妹妹几岁了？……
深入了解，继续探求
思考：上个幻灯片中的语句分别写出了王熙凤什么样的性格特点？
1.张狂放肆，同时也彰显了其特殊地位。
2.八面玲珑、圆滑之至，有心计，是位人际关系学家。
3.察言观色。
4.热情、炫耀权势。
总结：文章共用了4种描写方法：正面描写、侧面描写、外貌描写、语言描写.
归纳总结
思考：你认为三个小故事里，几个人物形象在你头脑中留下了什么样的印象？为什么？
①人物动作、语言和心理的描写符合人物的身份。如：小嘎子的动作就是一个小孩子才会做的，他的想法也是小孩子简单的“狡猾”等。
②人物的动作、语言和特定的情境相结合，突出了人物形象。如：严监生临死前伸出两个指头，“凤辣子”在众人面前风风火火的语言，都有力地表现了人物的性格特点。
③人物的动作、语言和心理描写，具有很强的代表性，很典型。如：“凤辣子”一下子转悲为喜时，一前一后说的话，就是典型的人物语言；严监生那伸着的两个指头等。
拓展延伸
你还知道哪些有城市或国家有特别的特点的吗？举例谈谈。
举例：描写女儿国国王：眉如翠羽，肌似羊脂。脸衬桃花瓣，鬟堆金凤丝。秋波湛湛妖娆态，春笋纤纤娇媚姿。斜軃红绡飘彩艳，高簪珠翠显光辉。说甚么昭君美貌，果然是赛过西施。柳腰微展鸣金佩，莲步轻移动玉肢。月里嫦娥难到此，九天仙子怎如斯。宫妆巧样非凡类，诚然王母降瑶池
课堂小结
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》，题目为编者所加。这3个片段分别描写了小嘎子、严监生、“凤辣子”三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，可以说这3个片段是人物描写的经典。
作业布置
1.识记本课所学生字词。
2.将本课所学描写人物的句子摘抄下来。
3.提前搜集一些有关《儒林外史》的资料。
4.提前搜集一些有关《红楼梦》的资料。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《人物描写一组》教案
1、教学目标
知识与能力：
有感情地朗读课文，认识“擞、裆、扳”等14个生字并会写。
过程与方法：
（1）积累课文中出现的字词。
（2）从课文的词句中感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格。
（3）从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动，表现人物性格特点的词句。
①理解课文内容；
②细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格中的作用，尝试写一段人物描写。
情感态度价值观：
并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能对人物作出自己的价值判断。
二、教材分析
这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和 ( http: / / www.21cnjy.com )胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》，题目为编者所加。这3个片段分别描写了小嘎子、严监生、“凤辣子”三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，可以说这3个片段是人物描写的经典。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情 ( http: / / www.21cnjy.com )景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。21·世纪*教育网
临死前的严监生
这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。
“凤辣子”初见林黛玉
本片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相 ( http: / / www.21cnjy.com )见的过程中，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。课文通过两个方面的描写，展示了王熙凤的性格特征，一是从正面对王熙凤的描写，二是从侧面对王熙凤的描写。
三、教学重点
1、识字、写字。
2、感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法。
四、教学难点
1、让学生提前查查电影《小兵张嘎》，电视《红楼梦》、《儒林外史》三部影视作品。
2、体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。2-1-c-n-j-y
五、教学准备
1、布置同学上网搜集《小兵张嘎》、《红楼梦》、《儒林外史》的一些相关资料。
2、多媒体课件、相关图片等。
六、教学过程（分三课时）
第一课时
（一）图片导入（演示第2张幻灯片）
1、同学们，你们看过《小兵张嗄》这部电影吗？下面我们一起来学习一下影视中嘎子和胖墩摔跤的片段。——《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。21cnjy.com
2、认字、识字、记字。（演示第3张幻灯片）
（1）读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)。
（2）结合课文内容，灵活多样地识记生字。
（3)了解自学情况。
(4)出示带拼音的生字卡片。（识记“擞、裆、绽”等字，组词并能说句话）
(5)做动作学习生字。
3、交流识字方法和经验。
4、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。
（二）初读课文（指导学生正确、流利地读课文）
1、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、指名学生读，正音。如“擞”，应读“sǒu”，不要读成“shǒu”；“绽”，应读“zhàn”，不要读成“zàn”，也不要读成“dìng”；“扳”，应读“bān”，不要读成“bāi”。
3、思考： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )文章的内容主要写了什么？
4、组内小组交流，全班交流。 21*cnjy*com
（三）精读课文。
1 ( http: / / www.21cnjy.com )、尽管我们只是初读课文，但从同学刚才的发言中，可以看出，小嘎子和胖墩儿给大家留下了比较深刻的印象。现在，老师请大家再次认真地读课文，你从哪些地方体会出他俩的性格特点？边读边画，再设身处地读一读，用心去体会。【来源：21cnj*y.co*m】
2、组织全班交流，感悟人物的性格特点，体会动作、比喻描写人物的方法。（演示第4、5张幻灯片）
（1）“俩人把‘枪’和‘鞭’放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。”
引导学生抓住“虎势儿一站”，体会小嘎子、胖墩儿摔跤时凶猛的气势。
（2）“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手 ( http: / / www.21cnjy.com )傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”引导学生抓住“猴似的蹦来蹦去”，体会小嘎子机灵、好胜的性格特点。21·cn·jy·com
（3）“两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。”
引导学生抓住“走马灯似的转”，体会小嘎子机灵的性格特点。
（4）“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点破绽。”
引导学生体会“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子”这一连串的动作，感受小胖墩儿是个摔跤的惯手。
3、小嘎子给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的，课文又是通过什么方法塑造这一形象的。（演示第6张幻灯片）
出示重点语句： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )
（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
（2）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
（3）两个人走马似的转了三四圈，……小嘎子摔了仰面朝天。【出处：21教育名师】
写小嘎子摔跤时的动作描写：“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语
思考：①这些语句体现了小嘎子什么样的性格？（机灵、好胜）
②小胖墩给我们留下了什么印象？（沉稳、力气大）
4、总结：这节课，我们通过作家笔下 ( http: / / www.21cnjy.com )的文字认识了两位有特点的朋友，并用自己的笔描写了第二次摔跤的过程。作家徐光耀在《小兵张嘎》这部小说中也描写了第二次摔跤的过程，有兴趣的同学可以把这本书找来读读，你会对书中的人物有更深的了解。
（四）作业布置（演示第19张幻灯片）
1、识记本课所学生字词。
2、将本课所学描写人物的句子摘抄下来。
3、提前搜集一些有关《儒林外史》的资料。
第二课时
谈话导入：1、一个人，在临死时，会说些什么？会做些什么呢？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )学生根据自己的生活经验进行回答。师： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )我们看看吴敬梓是怎样描写临死地主的？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )你们快速读课文。
2、链接：（演示第7张幻灯片）（1 ( http: / / www.21cnjy.com )）《儒林外史》是一面封建社会的照妖镜。它通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物无耻行为的真实生动的描写，深刻地揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽性，强烈地抨击了罪恶的科举制度，并涉及了政治制度、伦理道德、社会风气等等，客观上否定了整个封建制度。
《儒林外史》是我国讽刺文学中的精品，作者擅长运用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。语言准确、精炼、形象，具有讽刺效果。《儒林外史》是我国古典讽刺小说的高峰。
（2）吴敬梓（1710～1754），字敏轩， ( http: / / www.21cnjy.com )又字文木，全椒（在安徽）人，著有《儒林外史》和《文木山房集》等。吴敬梓虽是名门望族的后代，小时深受儒家思想的熏陶，但由于经济地位的迅速变化，使他接触了劳动人民，看到了社会的黑暗和科举制度的罪恶。因为思想上有进步的一面，并且掌握了描写现实的讽刺手法，所以才能在晚年写出《儒林外史》这部十分杰出的长篇讽刺小说。21教育网
（二）初读课文（演示第3张幻灯片）
1、用自己喜欢的方式认真读课文。要求： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )读准字音，读通顺，利用上下文或者查字典的方法查不懂的字词。
2、指名学生朗读，正音。
3、交流： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )短文主要写了什么？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )短文记叙了严监生终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。2·1·c·n·j·y
（三）精读课文
1、（演示第8张幻灯片）作 ( http: / / www.21cnjy.com )者对严监生临死前的动作、神态作了细致的描写，请同学们先找出有关语句细致地读一读，并根据他的动作、神态的变化揣摩揣摩他临死前的心理活动，然后在小组里交流一下。www-2-1-cnjy-com
（1）哪些地方写严监生的病情十分严重
①自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。
②到了中秋己后，医家都不下药了。
③病重的一连三天都不说话。
用一句话来说就是（奄奄一息、病入膏肓、气若游丝等）
（2）（演示第9张幻灯片）思考： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。学生反复读这句。
他心里想些什么？（两根茎草）
（3）（演示第10张幻灯 ( http: / / www.21cnjy.com )片）严监生是一个什么样的人？说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。
“……总不断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”
“……越发指得紧了。”
“……那手只是指着不动。”
“……点一点头，把手垂下，登时没了气。”
交流：严监生是一个吝啬的人。从这个简单的动作中，可以看出严监生人都将死，仍恐费了灯油，是多么吝啬。【版权所有：21教育】
2、归纳对比（演示第11张幻灯片）
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》两篇短文都刻画了人物形象。前者运用心理描写和动作描写；后者运用了动作描写、神态描写。
①神态描写： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。
②神态描写要表现人物性格物征。
③要集中笔墨，要面面俱到。
④要与外貌描写适当区别，注意细致观察，用心揣摩。
神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。人们常说： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。21教育名师原创作品
（四）小结：要写好人物的神态，得注意如下几点： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )（演示第11张幻灯片）
1、要注意人物神态的细微变化
要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。
不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的。
2、要反映人物的思想感情
描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。
3、要同行动和语言描写相结合
神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。
（五）作业布置（演示第19张幻灯片）
1、识记本课所学生字词。
2、将本课所学描写人物的句子摘抄下来。
3、提前搜集一些有关《红楼梦》的资料。
第三课时
（一）谈话导入。（演示第4、8、12张 ( http: / / www.21cnjy.com )幻灯片）
上节课我们学习《人物描写一组》的前两个片段，认识了三个各具特色的人物：张嘎子、胖墩儿和严监生。这节课我们来学习第三个片段，读课题，这个片段节选自我国古典文学名著《红楼梦》。21*cnjy*com
（二）初读课文
1、（演示第13张幻灯片）读了这段文字 ( http: / / www.21cnjy.com )，你从这穿着打扮中感受到王熙凤有什么特点？（珠光宝气、华丽、雍容华贵、高贵……）（教师点拨：不仅她一个人这样奢侈，整个家族都一样；多么贪婪啊，恨不得再多戴些；贾府当时就是贵族人家；雍容华贵的外表可以看出她在贾府有不同寻常的地位。）
2、文中还有哪些句子也是写她的外貌 ( http: / / www.21cnjy.com )？
（一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉……丹唇未启笑先闻。）
（1）自由读，指名读，读着读着，你发现了什么？（描写特点）字数相同，语法结构相当，这种写法就叫对仗，用上对仗写法读起来朗朗上口，给人一种美的享受，使语言更具表现力。谁能读出这对仗的味儿来，指名读。
（2）在你脑海里出现了一个怎样的王熙凤？（演示第14张幻灯片）齐读。
（头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂 ( http: / / www.21cnjy.com )珠钗；项下戴着赤金盘螭瑛珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉群。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。）
（3）小结：同学们真了不起，能从作家的外貌描写中体会人物鲜明的性格特点。（板书：外貌）。
（二）精读课文（演示第15、16张幻灯片）
1、哪些语句也让我们感受王熙凤的性格特点？
句1：“一语未了，只听后院有人笑声… ( http: / / www.21cnjy.com )…”
（1）读读这句话，王熙凤给你留下什么印象？（交流：张狂放肆，同时也彰显了其特殊地位）
（2）结合林黛玉的纳罕话语体会王熙凤的放诞无礼（因为有这样特殊的地位），所以她未见其人，先闻其声。
句2：“天下真有这样标致的人物，我今儿 ( http: / / www.21cnjy.com )才算见了……”
（1）读这句话，谈想法。
（2）品味这段话(一个人或同桌合作细细品味其中的一句，从中你品出了什么？)
（3）汇报：你品哪句，品出了什么？
①品味“真、才”用得好，体会王熙凤语言精妙，夸人夸张，不愧是一位语言学家。
②品第二句，抓“竟不像……竟像……”体会王熙凤八面玲珑、圆滑之至，有心计，是位人际关系学家。
③连起来读，注意语气的变化（自由读）。
思考：你眼前出现了怎样的王熙凤？（阿谀奉承，乖巧圆滑等）
2、深入交流
句3：“忙转悲为喜道‘正是呢！ ( http: / / www.21cnjy.com )我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗，该打，该打！’”
(1)理解“转悲为喜”。（板书：转悲为喜）
(2)王熙凤为什么而悲？为什么而喜？指导朗读。
(3)从转悲为喜中，你又体会到什么？（察言观色等）朗读。
句4：“妹妹几岁了？……”
体会王熙凤热情、炫耀权势。
3、文章用了几种描写方法描写人物的？（正面描写、侧面描写、外貌描写、语言描写）
4、归纳总结（演示第17张幻灯片）
你认为三个小故事里，几个人物形象在你头脑中留下了什么样的印象？为什么？
交流：（1）人物动作、语言和心理的描写 ( http: / / www.21cnjy.com )符合人物的身份。如：小嘎子的动作就是一个小孩子才会做的，他的想法也是小孩子简单的“狡猾”等。
（2）人物的动作、语言和特定的情境相结合，突出了人物形象。如：严监生临死前伸出两个指头，“凤辣子”在众人面前风风火火的语言，都有力地表现了人物的性格特点。
（3）人物的动作、语言和心理描写，具有很强的代表性，很典型。如：“凤辣子”一下子转悲为喜时，一前一后说的话，就是典型的人物语言；严监生那伸着的两个指头等。
（三）拓展延伸（演示第18张幻灯片）
小朋友，你们还知道哪些文章中描写人物的片段吗？试着谈谈。
描写女儿国国王：眉如翠羽，肌似羊脂。脸衬桃 ( http: / / www.21cnjy.com )花瓣，鬟堆金凤丝。秋波湛湛妖娆态，春笋纤纤娇媚姿。斜軃红绡飘彩艳，高簪珠翠显光辉。说甚么昭君美貌，果然是赛过西施。柳腰微展鸣金佩，莲步轻移动玉肢。月里嫦娥难到此，九天仙子怎如斯。宫妆巧样非凡类，诚然王母降瑶池21世纪教育网版权所有
（四）作业布置（演示第19张幻灯片）
1、认识本课生字词。
2、带感情的朗读课文，将文中描写人物的精美句子抄写下来。
七、板书设计（演示第15张幻灯片）
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
机灵 善于摔跤 比喻www.21-cn-jy.com
好胜 沉稳 动作
沉不住气
临死前的严监生
神态、动作 性格
大侄子 ？ 摇了摇 吝啬鬼
二侄子 ？ 狠狠摇 守财奴
奶妈 ？ 闭眼摇
赵氏 挑掉一茎 断气
“凤辣子”初见林黛玉
正面描写 张狂放肆
侧面描写
外貌描写（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴等）
语言描写
八、教学反思
这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎 ( http: / / www.21cnjy.com )子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》。本篇课文在形式上不同于一般的课文，由三个片段组成。因此，本文的教学我采用用如下步骤：回顾交流，即畅谈印象最深的人物形象，阅读片段，即分别阅读各个片段，感受各个人物形象，体会作家描写人物的方法；最后整合拓展，将三个片段合起来进行比较阅读，看看三个片段同是写人，写人的方法有哪些相同之处，有哪些不同之处，自己有何感悟或体会，并相机开展课外读写实践。本文三个片段的人物描写都非常的精彩，主要是抓住了人物的语言、动作、神态、外貌等描写，各个片段描写的侧重点又有所不同。学生经过查找资料在预习的时候对三个人物已经有了一定的了解，在学习课文的时候适当引导，学生很快就抓住了作者的写作方法。 【来源：21·世纪·教育·网】
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《人物描写一组》练习
一、看拼音写词语。
bǎng dà yāo yuán ( http: / / www.21cnjy.com ) xí fù zhàn fàng fēng sāo
（ ） （ ） （ ） （ ）
shǒu jí yǎn ku ( http: / / www.21cnjy.com )ài lián shēng bǐng qì jīng shén dǒu sǒu
（ ） （ ） （ ）
二、根据课文内容将下列词语补充完整。
手( )眼快 精神抖( ) ( )大腰粗 敛声( )气
放( )无礼 转( )为喜 半信半( ) ( )不可言
三、按要求改写句子。
1.小嘎子围着胖墩儿蹦来蹦去。（改成比喻句）
______________________________________________
2.只有我能知道你的意思！（改成反问句）
______________________________________________
四、按要求选四字词语。
手舞足蹈 敛声屏气 坐卧不安
心猿意马 蹦来蹦去 神采奕奕
1.表示人物神态的：_________________、_________________
2.表示人物动作的：_________________、_________________
3.表示人物心理的：_________________、_________________?
五、修改病句。
1.四大名著《红楼梦》堪称我国小说艺术的精髓。
______________________________________________
2.大家全都不明白严监生的意思，只有赵氏知道。
______________________________________________
3.哪里出现了他？哪里就会爆发出一阵笑声。
______________________________________________
4.小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤，结果他赢了他。
______________________________________________
六、判断下列句子的描写方法，将序号填入括号内。?
①外貌描写 ②动作描写 ③语言描写 ④心理描写
1.小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰。（ ）
2.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。（ ）
3.赵氏走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！”
4.黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。（ ）
七、根据课文内容填空。
一语未了，只听后院中有人笑 ( http: / / www.21cnjy.com )声，说：“我来迟了，不不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这一系谁，这样放诞无礼。
1.这个片段选自古典名著_______________，作者是_______________。
2.这段文字作者要刻画的人物是_______________。
3. “我来迟了，不不曾迎接远客 ( http: / / www.21cnjy.com )。”这是未见其人先闻其声，这表现了王熙凤_______________的性格，也充分说明了其在贾府的_______________地位。
八、给带点字选择意思，在括号里画“√”。
1．对起阵来（①阵地 ②一段时间）
2．手疾眼快（①疾病 ②痛苦 ③急速）
3．使巧招（①招手 ②引来 ③办法）
九、读课文填空。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
1.此时严监生的样子可以用成语____________________来形容。
2.严监生伸出两根指头想说什么？__________。
3.读了这句话，你感觉严监生是一个怎样的人？_________。
十、课外阅读。
涩涩的香布袋
一个普通小女孩的形象常常浮现在我的脑海里，虽然事隔多年，但抹也抹不去。
那是“十一”长假的第三天，我们旅游的景 ( http: / / www.21cnjy.com )点是林州市石板岩村的王相岩。在下山的路上，导游阿姨告诉我们：“这儿的孩子正在放秋假，他们所谓的秋假其实就是回家帮助家长干活。”同时，她也向我们介绍了这里的三大特产——花椒、山楂、核桃。因此，我们特别留心石梯两旁的杂货。21教育网
突然，我的眼前一亮，一个卖香布袋的 ( http: / / www.21cnjy.com )小女孩吸引了我。她穿着一件大红色外套，脑后随意地扎着一个辫儿，一双圆溜溜的大眼睛一眨不眨地盯着过往的行人。她见我们走了过去，就对我们说：“买一个香布袋吧，能驱邪气，保平安。”妈妈摸了摸香布袋，问她：“这是你妈妈缝好，让你来卖的？”“妈妈没让我做，这是我自己做的。”“那你这香布袋里面装的是什么？”她说：“是我上山采来的治腰酸背痛的中药。”“你看这孩子的手多巧啊！”妈妈一边点头一边称赞到。我问她：“你也在放秋假吧！”她摇摇头说：“我没有上学。”“没上学？”我追问道：“你今年多大了？”“9岁了。”我急着问：“那你怎么还没上学？”她怯怯地说：“我家里没钱。”原来，她是一个因家里穷而上不起学的失学儿童，与她同龄的孩子已经是小学三年级学生了。看着她亲手缝制的五颜六色的香布袋，我和妈妈挑选了一个。她卖5角钱一个，妈妈掏了5元钱递给她，她说：“太多了，我找不开。”妈妈一边拉我离开，一边说：“不用找了，不用找了。”我回头向她招手说：“再见！”同时心里默默地祝福她，祝她早日跨入学校大门。
回到家，我仔细地端详着香布袋，才发现 ( http: / / www.21cnjy.com )上面绣的“桃花洞纪念”5个字中，有两个字的笔画都少了一笔。我想：一定是哪个上过学的小伙伴帮她写的字，她在绣字时，因不识字而漏绣了。看着这香布袋，我的心情有些沉重，也有些苦涩。我把它挂在书桌前，让它来激励我努力学习，将来为国家创造更多的财富，建造更多的希望小学，让全国像她一样的孩子都能坐在宽敞的教室里读书。21cnjy.com
1.写出下列词语的反义词。
沉重——（ ） 宽敞——（ ）
2.为什么“看着这香布袋，我的心情有些沉重，也有些苦涩”？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
答案及解析：
一、答案：膀大腰圆 媳妇 绽放 风骚 手疾眼快 敛声屏气 精神抖擞
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
二、答案：疾 擞 膀 膀 屏 诞 悲 疑 妙
解析：本题主要考查学生所学字词的掌握情况。
三、答案：
1.小嘎子围着胖墩儿猴似的蹦来蹦去。 2.难道我不知道你的意思吗？
解析：本题主要考查学生对课文及句子转换的掌握情况。本题只要是学生给出的答案能够符合要求即为正确。
四、答案：1.坐卧不安 神采奕奕 2.手舞足蹈 蹦来蹦去 3. 敛声屏气 心猿意马21·cn·jy·com
解析：本题主要考查学对人物描写方法的掌握，这里用一些表现人物形象的词语来考查学生对人物描写方法的熟知程度。www.21-cn-jy.com
五、答案：
1. 四大名著之一的《红楼梦》堪称我国小说艺术的精髓。
2.大家不明白严监生的意思，只有赵氏知道。
3.他出现哪里了？哪里就会爆发出一阵笑声。
4.小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤，结果小胖墩儿赢了他。
解析：本题考查学生对句子的掌握情况。本 ( http: / / www.21cnjy.com )题修改病句，只要学生根据要求把句子修改的通顺即可，答案并不唯一。例如第1小题也可修改为“四大名著里的《红楼梦》堪称我过小说艺术的精髓。”【来源：21·世纪·教育·网】
六、答案：
② ① ③ ④
解析：本题主要考查学生对本课所学的人物描写方法的理解与掌握情况。
七、答案：
1.《红楼梦》 曹雪芹 2.王熙凤 3.张狂 特殊
解析：本题主考查学生对课文内容的理解与掌握情况。
八、答案：1. ② 2. ③ 3. ③
解析：本题主要考查学生对课文内容的理解与掌握情况。只要学生对课文理解的到位，这道题是很容易的。
九、答案：
1.奄奄一息、气若游丝 2.点了两茎灯草 3.非常吝啬的人
解析：本题主要考查学生对 ( http: / / www.21cnjy.com )课文内容的掌握情况。只要理解了课文并熟读，就能很容易的写出答案。本题中答案并不一定是唯一的，学生作答时只要意思对即可。例如第一题中，只要学生给出的词语符合严监生快要断气的情景皆可。21世纪教育网版权所有
十、答案：
1．轻快 狭窄
2.因为一个9岁的孩子不能像同龄孩子一样上学读书，“我”的心里很难过、很无奈。
解析：这篇短文讲的是一个小女孩因为 ( http: / / www.21cnjy.com )家里贫穷而失学，但又不向生活低头的故事。这篇故事中，小女孩绣的几个字是最让人欣慰的，虽然字的笔画有错误，但这也正说明了小女孩的心灵是积极向上的，没有因为生活的不公平而自甘堕落。本题第2小题只要学生作答时符合大概文意即可。2·1·c·n·j·y
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