(共13张PPT)
小学语文人教版三年级下册
果园机器人
情景导入
情景导入
探究新知
阅读要求：
1.借助拼音自读课文，把课文读正确、流利，并标出自然段序号。
2.想想课文写的机器人是怎样的，哪些地方有趣。
探究新知
检查字词：
整齐 指定 帮手 罢工 饿倒 麻烦 研究 特殊 指挥
探究新知
理解词义：
罢工：
不工作，停止工作。
特殊：
特别的，与众不同的。
它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
摘果子
装箱
运送
探究新知
你觉得这个果园机器人怎么样？
聪明、能干、厉害、有条理、听指挥、、、
如果没有电，他们是要罢工的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。
电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。
让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。
探究新知
“罢工”就是停止工作
拟人
----机器人很可爱
它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。
要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。
探究新知
这种机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
探究新知
板书设计
果园机器人
容易“饿倒”—— 吃“水果”充电登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《果园机器人》教案
一、教学目标
1.知识与技能
正确流利地朗读课文。读懂课文内容，知道机器人是怎样的。
2.过程与方法
就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。
3.情感态度和价值观
（1）了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。
（2）感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。
二．教材分析
这是一篇能体现科技神奇的文章，所写的内容 ( http: / / www.21cnjy.com )极为有趣。文章中的机器人服务于丰收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。www.21-cn-jy.com
文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各 ( http: / / www.21cnjy.com )种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。水果丰收，果农忙不过来了，于是需要机器人帮忙；果园很大，机器人不好拖着电线工作，用电池也不方便，于是又想让果园机器人“吃”园中掉在地上的水果，自我充电。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力，学生读后会得到有益的启示。2·1·c·n·j·y
选编这篇课文的意图是了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。【来源：21·世纪·教育·网】
3．教学重点
让学生读懂课文内容，知道机器人是怎样的。
4．教学难点
培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
5．教学准备
课件
六．教学过程
（一）导入新课
师：同学们，秋天到了，果园里满是成熟的果子，那一串串、一颗颗惹人喜爱的果实，可把果农们乐坏了，我们去果园看看吧！（课件2）21·世纪*教育网
师：同学们，动脑筋想想看，水果丰收了，果农们是既高兴又发愁，你知道是为什么吗？
生1：水果丰收了，果农们的收入就提高了。
生2：水果丰收了，果农们忙不过来了。
师：怎么办呢？
师出示机器人课件。（课件3）
师：你们知道机器人能干些什么吗？那这个机器人又是干什么的呢？今天我们就来学习第 24 课《果园机器人》。（板书课题）www-2-1-cnjy-com
（2）初读课文，整体感知。
阅读要求：（课件4）
1.借助拼音自读课文，把课文读正确、流利，并标出自然段序号。
2.想想课文写的机器人是怎样的，哪些地方有趣。
检查字词：（课件5）
整齐 指定 帮手 罢工 饿倒 麻烦 研究 特殊 指挥
理解词义：（课件6）
罢工：不工作，停止工作。
特殊：特别的，与众不同的。
（3）合作探究，品读感悟。
1.齐读第一自然段段。
师：这一自然段讲了什么？
生：果农们高兴又发愁的原因。
师：怎么办呢？请你帮果农伯伯想想办法吧。
2.默读第二自然段段。小组讨论。
师：你想出办法了吗？
生：请机器人帮忙。
师：机器人是怎么工作的？
生：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。（课件7）
师：你觉得这个果园机器人怎么样？
生讨论回答：聪明、能干、厉害、有条理、听指挥……
师：你从哪些词语中体会到它的这些特点的？
生讨论回答：成熟、整齐、指定
师：这下果农们该高兴了吧？
3.师：自由读第三自然段段，看看果农们什么反应？用课文中的句子回答。
生：可是果农还是不太满意。
师：为什么？
生1：如果没有电，他们是要罢工的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。
生2：电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。
生3：让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。（课件8）
师：我们知道“罢工”就是停止工作，那这里为 ( http: / / www.21cnjy.com )什么要说罢工，而不直接说它们停止工作呢？生：把它们当作人来写，是拟人的修辞方法，“饿倒”也是拟人的修辞方法。
师：这样写有什么好处呢？
师生讨论总结：读起来觉得这机器人很可爱。
4.师：这样看来，如果没有电的 ( http: / / www.21cnjy.com )话，果园机器人就会“罢工”、“饿倒”，不但不能帮到果农，反而会给果农们添麻烦，那有没有一种果园机器人不会“罢工”、“饿倒”的呢？科学家们也在努力地研制这样的机器人。21世纪教育网版权所有
师：朗读课文4、5两段，看看科学家们想设计发明的果园机器人有什么特点？
学生讨论交流，汇报。（课件9）
生1：它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。
生2：要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。
师：机器人为什么吃水果就可以干活？从课文中找出答案。
生：这种机器人的肚子里，如果装了特殊的 ( http: / / www.21cnjy.com )电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。（课件10）21cnjy.com
（4）全课小结
同学们，电脑的神奇，不仅表现在可以 ( http: / / www.21cnjy.com )使我们跨上“信息高速路”，它还能指挥机器人工作。金色的秋天，累累硕果挂满枝头，有了既能自己充电又有许多功能的聪明可爱的机器人，果农们只要通过电脑“发号施令”就能轻松地享受丰收的喜悦了！
（五）拓展延伸。
师：学习了这篇课文，你聪明的小脑袋肯定会冒出许多金点子，你想制造怎样的机器人呢？和周围的同学讨论一下，然后请你写一写。21教育网
七．板书设计（课件11）
果园机器人
容易“饿倒”—— 吃“水果”充电
八．教学反思
本文是略读课文，教师在教学中不要包 ( http: / / www.21cnjy.com )办代替，让学生自主阅读。组织学生交流自读收获，重点是让学生把果园机器人讲清楚。学生讲清楚了，本文的教学也就达到了基本要求。在教学过程中，我采用多种朗读方式，充分让学生读，让他们自主学习，小组交流，同桌交流，熟悉课文内容。引导学生根据课题前的阅读要求，说说文中果园机器人是怎样的，自己认为哪些地方最有趣。学生谈的都非常自然真切，应该说很符合他们自己的心理特点，比如说，认为科学家能将苹果变成糖再把糖变成电，感到很神奇；“罢工”“饿”等词很有趣是把机器人当人来写了等等。 21·cn·jy·com
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《果园机器人》练习
一、找出下列词语中的错别字并改正过来。
装近（ ） 果圆（ ） 经长（ ） 特书（ ）
二、选字填空 。
箱 相 意 议 到 道 池 驰
纸（ ） （ ）论 （ ）处 奔（ ）
（ ）信 满（ ） （ ）路 电（ ）
三、给画线的字选择正确拼音。
轻松 （qīng pīng） 麻烦 （fan fán） 研究（jiū juī）
充电 （chōng cōng ） 需要 （xǖ xū） 罢工（bǎi bà）
四、近义词连线。
满足 特殊 研究 立刻 常常
特别 满意 经常 马上 研制
五、选择关联词语填空。
因为……所以…… 虽然……但是……
1.（）这些机器人聪明能干，（）果农还是不太满意。
2.（）这些机器人可以自己充电，（）就永远不会“罢工”。
六、把下面的把字句改成被字句
1.机器人把成熟的果子从树上摘下来。
2.春风把小草吹绿了。
七、按课文内容填空。
1.它们能把（ ）的果子从树上摘下来，（ ）地装进纸箱，然后运到（ ）的地方。
2.这种机器人的肚子里，如果装 ( http: / / www.21cnjy.com )了（ ）的电池，就可以把吃进去的（ ）变成（ ），再把（ ）变成（ ）。在收获的季节里，这些机器人（ ）捡掉在地上的水果“吃”，（ ）能不停地工作。21世纪教育网版权所有
八、在括号里填上适当的词语。
长长的（ ） 密密的（ ）
成熟的（ ） 收获的（ ）
九、修改病句。
1.我想起了过去美好的往事。
2.这是美丽的一座城市。
十、阅读理解。
我家的芦花鸡
我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武 ( http: / / www.21cnjy.com )。它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。它走起路来总是把头昂得高高的。它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混（A hǔn B hùn）杂在一起，花花的，在阳光下闪闪发（A fā B fà）光。它长长的尾巴翘翘着，两只金黄色的脚走起路来“噔噔”地响。21cnjy.com
有一次，邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡，被 ( http: / / www.21cnjy.com )大芦花看见了，它倾斜着身子连跑带飞地猛扑过去，用利爪勾住那只鸡的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠(A guān B guàn)子，那只鸡被大芦花啄得直叫，像打败了仗似的，没(A mò B méi)命地逃跑。可大芦花呢，却像打了一次大胜仗，威风得很。只见它抖抖满身的羽毛，“咯咯咯”地叫个不停。
(1) 给文中画线的字选择正确读音
(2） 从文中找出类似的词语。
长长的 （ ） （ ） （ ）
（3）从文中找出描写芦花鸡外形特点的句子，用横线画下来。
（4）小作者是抓住了芦花鸡（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特点进行描写的。21·cn·jy·com
答案及解析
1、答案:进 园 常 殊
解析：本题主要考查学生对形近 ( http: / / www.21cnjy.com )字的辨析能力。“装进”是指放在里边，所以用“进”，而不是 “远近”的“近”；“果园”的“园”是“园林”的“园”，而不是“圆形”的“圆”；“经常”的“常”要和“长短”的“长”区别好；“特殊”的“殊”不是 “书本”的“书”。
2、答案：
箱 相 议 意 到 道 驰 池
解析：本题主要考察学生对同音字、形近字的辨析能力。
3、答案：
qīng fan jiū chōng xū bà
解析：本题主要考察学生对音节的拼写能力。
4、答案：
满足 特殊 研究 立刻 常常
特别 满意 经常 马上 研制
解析：本题主要考察学生对近义词的辨析能力。
5、答案：虽然……但是…… 因为……所以……
解析：“虽然……但是……”是表示转折关 ( http: / / www.21cnjy.com )系的关联词语，“这些机器人聪明能干”，“果农还是不太满意”这两个分句存在转折关系，所以选择“虽然……但是……”。“因为……所以……”是表示因果关系的关联词语，“这些机器人可以自己充电”，“就永远不会‘罢工’”这两个分句存在因果关系，所以选择“因为……所以……”。www.21-cn-jy.com
六、答案：1.成熟的果子被机器人从树上摘下来。
2.小草被春风吹绿了。
解析：本题主要是考察学生把把字句转换成 ( http: / / www.21cnjy.com )被字句的练习，这种类型的句子就是去掉“把”字，在被动者“成熟的果子”和“小草”的后面填上“被”字，把主动者“机器人”和“春风”放在“被”字后面即可。21教育网
7、答案：成熟 整齐 指定 特殊 水果 糖 糖 电 只要 就
解析：本题主要考察学生对课文的熟练程度。
8、答案:电线 果树林 果子 季节
解析：本题主要考察学生对词语的理解及搭配能力。
九、答案：1.我想起了美好的往事。
2.这是一座美丽的城市。
解析：第一小题词语重复，“过去”和“往”删掉一个即可。第二小题是词序混乱，把“美丽的”和“一座”交换位置即可。2·1·c·n·j·y
10、答案：（1）B A A B
（2）红红的 高高的 花花的
（3）我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。
（4）冠子 头 羽毛 尾巴 脚
解析：第一小题是对多音字的辨析，第二小题是考察学生对类似词语的辨析，此类词语是AAB式的形容词，第三、四小题是考察学生的阅读理解能力。【来源：21·世纪·教育·网】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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