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《三个儿子》练习
一、给划线字选择正确读音。
gē bō huàng dàng chén diàn diàn līn bāo cōng míng21世纪教育网版权所有
( ） ( ） ( ） ( ） （ ）2-1-c-n-j-y
二、选出正确的字。
另一个＿＿＿（该 孩）子（跑 刨）到妈妈面前，____（接 结）过妈妈手里沉___（甸甸 句句）的水桶，____（题 提）着走了。【来源：21cnj*y.co*m】
三、连一连。
cōng līn gē huǎng sǎng tǒng tíng
拎 聪 桶 晃 停 嗓 胳
四、选词填空。
聪明 灵巧
（1）我那儿子（ ），又力气大，谁都比不过他。
（2）这只小猫很（ ），见了主人就主动上前喵喵的叫个不停。
五、填一填
老爷爷说他只看见一个儿子，是 ( http: / / www.21cnjy.com )因为在那三个儿子中，只有一个儿子知道（ ），能主动帮妈妈提水。在老爷爷看来，一个人的（ ）远比他的（ ）重要的多。
六、近义词
提——（ ） 聪明——（ ） 特别——（ ）
七、反义词
聪明——（ ） 特别——（ ） 沉甸甸——
八、连词成句，并加上标点。
1、在 三个 打水 井边 妈妈
________________________________________
2、唱起来 赛过 我 来 黄莺 那儿子
______________________________________
九、 读课文，填一填。
第一个孩子会______，第二个孩子会______，第三个孩子帮妈妈_____，他帮助妈妈，体谅妈妈，关心妈妈，是个真正优秀的好儿子。21教育网
十、阅读
想走遍全世界的驴子
有一头驴 ( http: / / www.21cnjy.com )子，立定志向，要走遍全世界。
他把自己的志向告诉了马。马说：“你这个志向很好。可是，怎样实现这个志向呢？你想过吗？比如，要朝什么方向走？用什么方法？” 21*cnjy*com
驴子说：“这还用想吗！我只要不停地走，走……就一定能够走遍全世界。”
第二天，主人把它绑在磨子旁边，用眼罩罩住了 ( http: / / www.21cnjy.com )它的眼睛，叫它不停地转磨。它走着，走着，不停地走着……
到了晚上，它想：“我已经走了一天啦，应该走出几百里了吧？照这个样子一天一天地走下去，不到几年，总会走遍全世界了吧？”
不多一会儿，主人替它除下眼罩，它才大吃一惊：原来自己虽然走了一天，却一步也没有前进，还是站在磨子旁边。
1、连一连。
一头 屋子
一间 驴子
一扇 微风
一丝 窗户
2、驴子的志向是：______________。21cnjy.com
它实现目标的方法是______________。
3、驴子能实现它的目标吗？为什么？
__________________________________。
答案及解析：
一．答案：胳膊 晃荡 沉甸甸 拎包 聪明
解析：本题主要考查学生对汉 ( http: / / www.21cnjy.com )字的书写。要多写多练，区分形近字。注意易错字“胳膊”都为月字旁，“甸甸”中间位“田”切勿不能写成“日、口”。注意书写的美观。www.21-cn-jy.com
二．答案：孩 跑 接 甸甸 提
解析：本题主要考查同音字的区分。“跑到”动词，用脚，因此为足字旁，“接过”动词，用手接，所以应该是提手旁。21·世纪*教育网
三．答案：
cōng līn gē huǎng sǎng tǒng tíng
拎 聪 桶 晃 停 嗓 胳
解析：本题主要考查生字注音， ( http: / / www.21cnjy.com )学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的读 音和写法。可以结合文章画出相应词语，准确认读。 【来源：21·世纪·教育·网】
四．答案：聪明 灵巧
解析：此题考查词语的辨析。聪明：天资聪慧 灵巧：灵活巧妙 注意区分。
五．答案：孝顺长辈 品质 本领
解析：此题考查课文内容的理解。 ( http: / / www.21cnjy.com )文中爷爷说他只看到了一个孩子，是因为只有第三个孩子帮助妈妈拎水，爷爷看中的是孩子孝顺父母，心疼父母的品质。www-2-1-cnjy-com
六．答案：拎 伶俐 出奇
解析：此题考查的词语的理解。理解词语的意思写出相应的近义词。
七．答案：笨拙 普通 轻飘飘
解析：此题考查词语的理解。根据意思写出意思相反的词。
八．答案：1.三个妈妈在井边打水 2.我那儿子唱起来赛过黄莺。
解析：此题主要考查连词成句。熟读课文，先找出主语，再找出干什么事，最后通读一遍是否流畅。
九．答案：翻跟头 唱歌 拎水
解析：此题考查课文理解。根据课文学习，了解每个儿子的特长。
十．答案：
1.一头 屋子
一间 驴子
一扇 微风
一丝 窗户
解析：此题考查量词的搭配。 注意平时的积累和练习。驴（只）屋子（间）窗户（扇）微风（丝）2·1·c·n·j·y
2.走遍全世界 不停地走
解析：此题考查选文的理解。题目“ 想走遍 ( http: / / www.21cnjy.com )全世界的驴子”驴子的志向。“这还用想吗！我只要不停地走，走……就一定能够走遍全世界。” 方法：不停地走。 21·cn·jy·com
3.不能，因为他没有目标和方法。
解析：此题考查文章的理解。根据选文可知驴只知道不停地走，因此没有目标和方法不能实现。
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小学语文人教版二年级下册
三个儿子
创设情境，激趣揭题。
这是什么？
它是用来做什么的？
这里有三个妈妈提着水桶去打水，在井边聊起了家常，他们在聊些什么呢？
三个儿子
初读课文，读准字音
读一读
既然 嗓子 拎包
水桶 晃荡 沉甸甸
diàn
甸
jì
既
sǎng
嗓
līn
拎
tǒng
桶
huàng
晃
ɡē
胳
bō
膊
初读课文，读准生字
拎
桶
停
聪
甸
膊
晃
拎水 水桶 停止 沉甸甸 胳膊 晃荡
胳
荡
huàng dang
晃荡
gē bo
胳膊
diàn
甸
tǒng
桶
līn
拎
sǎng
嗓
jì
既
tíng
停
cōng
聪
生字游戏，读准字音
通读全文，整体感知。
一个妈妈说:“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”
又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”
两个妈妈夸自己的儿子
感知全文，掌握段意。
另一个妈妈说:“有什么可说的，他没 有什么特别的地方。”
三个儿子又是怎样做的呢？
感知全文，掌握段意。
一桶水可重了！水（ ），三个妈妈
（ ），胳膊都（ ）了，腰也（ ）了。
直晃荡
走走停停
痛
酸
水桶里的水很满，三个妈妈提着水很吃力。
你从这些词语中体会到了什么？
一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！
一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
感知全文，掌握段意。
感知全文，掌握段意。
三个儿子，不对吧！我可只看到了一个儿子。
爷爷为什么说只看到了一个儿子？
对于爷爷来说，孝顺父母的儿子才是好儿子。只有第三个儿子用实际行动来分担母亲重担,他才是真正的好儿子。
通读全文，体会情感。
你想对那个儿子说些什么？
我想对前两个儿子说：你们要向第三个儿子学习，孝顺父母。
我想对第三个儿子说：你真棒，我要向你学习。
课后练习
填一填
三个妈妈在（ ），她们一边
（ ）一边（ ）。当母亲
（ ）的时候，三个
儿子都来了，但是只有（
）。
井边打水
打水
夸自己的儿子
拎着一桶很重的水回家
一个儿子接过妈
妈的水桶
孝顺父母是中华人民传统的美德，是先辈传承下来的精神和财富，是每个子女应尽的责任和义务。真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，能尽自己的力量帮助妈妈的。爱是相互的，让我们学会为妈妈分担家务，用自己的爱回报妈妈吧！
课堂总结
板书设计
三个儿子
妈妈们评价儿子
乖巧、有力气
唱歌赛过黄莺
没出奇的地方
妈妈无私爱儿子，儿子也应当爱妈妈
孩子们的表现
翻跟头
唱歌
提水桶
作业布置
1.搜集有关孝敬父母的小故事，和同学交流。
2.写一写生词、生字。
3.帮父母一件力所能及的事。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《三个儿子》教案
一、教学目标
知识与技能：
认识“即、嗓”等6个生字，会写“拎、桶””等5个生字，“胳膊、晃荡”两个词。熟读全文，积累词语。
过程与方法：
正确流利有感情朗读课文，抓住妈妈评价儿子的句子，体会妈妈的爱。读准人物说话时的语气，懂得孝顺父母的道理。【来源：21·世纪·教育·网】
情感态度与价值观：
理解课文内容，联系生活，体会妈妈的辛苦，懂得关心、孝顺父母。
二．教材分析
《三个儿子》，是一篇十分浅显的课文，本课 ( http: / / www.21cnjy.com )中讲了三个儿子面对妈妈拎着沉甸甸的的水桶时的表现，力气大的只顾着翻跟头，嗓子好的只顾着唱歌，他们对妈妈的水桶却视而不见。只有那个“没有特别的地方”的儿子，跑到妈妈跟前拎着沉甸甸的水桶。老爷爷说：“他只看到一个儿子。”
通过学习这篇课文，让学生理解真正爱妈妈的孩 ( http: / / www.21cnjy.com )子，要懂得心疼妈妈，在妈妈需要帮助时，尽自己的力量帮妈妈做力所能及的事。爱是相互的，我们要做一个孝顺父母的好孩子。
三．教学重点
1．正确流利有感情朗读课文，抓住妈妈评价儿子的句子，体会妈妈的爱。
2．有感情地朗读课文，找出描写儿子的句子，对比儿子的表现，体会爱妈妈就是要尽量的帮助妈妈。
四．教学难点
体会老爷爷说的“我怎么好像看见一个儿子呢”这句话的深层含义，理解文章所蕴含的深层道理。
五．教学准备：
1．布置学生准备关于“孝顺”的名言警句。
2．搜集有关“孝顺父母”的小故事。
六．教学过程
（一）新课导入：
这是什么？它是用来做什么的？（出示课件2）
这是水桶，是用来拎水用的。
这里有三个妈妈提着水桶去打水，在井边聊起了家常，他们在聊些什么呢？同学们想知道吗？
让我们一同走进课文——三个儿子。（板书：三个儿子）
（二）检查预习，理清课文条理 。
自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。
（1）认读生词：（课件3）
jì sǎng līn tǒng huàng diàn gē bō21cnjy.com
既 嗓 拎 桶 晃 甸 胳膊
既然 嗓子 拎包 水桶 摇晃 沉甸甸 胳膊
互相读生字，比比谁读的准。引导学生发现规律 ( http: / / www.21cnjy.com )，总结自己的识记方法，并分享给同学。教师指导：注意“嗓、晃”的读音切勿读成“sǎn、huàn”，拎包切勿读成“līng”。让孩子在自由寻找生字的乐趣，自行探索发现。www.21-cn-jy.com
（2）识记生字词（课件4）
拎 桶 停 聪 胳膊 甸 摇晃
学生观察：汉字书写、字形、结构。
提问：通过以上的观察，你可以把他们按照自己喜欢的方式分类吗？
教师指导：本课生字大多为左右结构，“胳膊”为月字旁，膊字上面有点，不要遗漏，区分“膊—博—搏”形近字的书写。21教育网
（3）生字游戏（出示课件5）
拎水桶赛跑，游戏规则：大声读出水桶底下的生字，看谁读得又快有准。
设计意图：加强生字的练习，提高学生学习生字的兴趣，拉近学生与生字的距离，创
造活跃的课堂气氛。
（三）初读课文，整体感知。
把刚才学到的生字宝宝带到课文中再读读，边读边从课文中找一找：几位妈妈是怎样表扬儿子的？儿子又是怎样表现的？2·1·c·n·j·y
1．讨论研究问题一：妈妈是怎样表扬儿子的？
（1）出示前两位妈妈。
一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”
又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”（出示课件6）
两位妈妈夸奖儿子时是怎样的心情呢？我们应该用怎样的语气来读？
为儿子感到骄傲，自豪的语气。
各位妈妈们，我们也带着自豪的语气夸一夸，读一读吧！（自由读）
（2） 另一个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”（出示课件7）
两位妈妈都夸自己的儿子，第三位妈妈却说：“他没有什么特别的地方？”这是为什么呢？
别着急，儿子们马上就要出场了，让我们一起探个究竟。
2．探究讨论问题二：“孩子们是怎样表现的？”
（1）你能找出妈妈们提水回家的句子吗？（课件8）
一桶水可重了！水（直晃荡），三个妈妈（走走停停），胳膊都（痛）了，腰也（酸）了。
从这些词语中你看到了什么？
水很重，妈妈们很辛苦。
是啊！水桶里的水很满，三个妈妈提着水很吃力！
三个儿子看到妈妈提水，又是怎样做的呢？
（2）儿子们的表现。（出示课件9）
一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！
一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手中沉甸甸的水桶，提着走了。
找一找三段话中表示动作的词。如果把“跑”换成“走”可以吗？
不可以，表现不出儿子想帮助妈妈的迫切感。
3．分角色朗读、表现。
找出三个儿子，三个妈妈，妈妈要读出感彩，儿子要表演出动作。
让学生体会到妈妈的辛苦，找出谁是最优秀的儿子，为什么？为下文老爷爷说的话做出铺垫。
评选出最佳朗读者和最佳表演者，给予表扬和鼓励。
（四）品读课文，体会情感。
妈妈们说的，儿子们做的，旁边的老爷爷都看到了，大家看看老爷爷是怎么说的？
“三个儿子吗？不对吧，我可只看到了一个儿子”
爷爷为什么说只看到一个儿子呢？（出示课件10）
对于爷爷来书，孝顺父母的儿子才是好儿子。只有第三个儿子用实际行动来分担母亲重担，他才是真正的好儿子。21世纪教育网版权所有
你想对孩子们说些什么呢？（出示课件11）
我想对前两个孩子说：你们要向第三个孩子学习，孝顺父母。
我想对前两个孩子说：你真棒，我要向你学习。
恩，同学们说的真棒，我相信听了你们的建议，他们一定会做一个孝敬父母的好儿子。
（5）教师总结：
三个儿子，三位母亲，向我们 ( http: / / www.21cnjy.com )诠释了妈妈这个字眼在三个儿子心目中的不同含义和理解。孝顺父母是天经地义的事，父母给了我们无微不至的关怀，我们成长的每一个脚印里都留着父母无私的爱，当父母需要我们帮助时，我们应当尽力的帮助父母，爱是相互的。21·cn·jy·com
（六）课后练习（出示课件12）
填一填
三个妈妈在（ ），她们 ( http: / / www.21cnjy.com )一边（ ）一边（ ）。当母亲（ ）的时候，三个儿子都来了，但是只有（ ）。21·世纪*教育网
答案：井边打水 打水 夸自己的儿子 拎着一桶很重的水回家 一个儿子接过妈妈的水桶
（七） 课堂总结（出示课件13）
孝顺父母是中华人民传统的美德，是先 ( http: / / www.21cnjy.com )辈传承下来的精神和财富，是每个子女应尽的责任和义务。真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，能尽自己的力量帮助妈妈的。爱是相互的，让我们学会为妈妈分担家务，用自己的爱回报妈妈吧！www-2-1-cnjy-com
七．板书设计
三个儿子
妈妈评价儿子 儿子的表现
乖巧、有力气 翻跟头
唱歌赛过黄莺 唱歌
没出奇的地方 提水桶
八．教学反思
《三个儿子》是一篇感人的生活故事， ( http: / / www.21cnjy.com )课文中通过三对母子之间的表现形成了鲜明的对比。教学过程中，我以学生提问题的方式让学生体会课文要表达的感情。问题一：找出妈妈们是怎么评价自己的儿子的，从中你体会到了什么？学生们默读完课文很快就能找出了妈妈评价儿子的语句。接着引导他们体会第三个妈妈说的话。引出问题二：儿子的表现。引导学生充分感受到会唱歌和会翻跟头的两个儿子在妈妈眼中是那么优秀与第三个儿子”没什么特点“之间的强烈对比。为了让孩子们更好的理解，我创设了角色表演，让孩子们亲身体会妈妈的辛苦，以及儿子们的各自表现。从而直奔问题三：爷爷为什么说只看到了一个儿子？”激发学生的探讨和研究。让学生们自读自悟，体会父母无私的爱。我们也应当为父母做一些力所能及的事，让学生付诸于行动，体会爱是相互的。
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