4.2 产生气体的变化 全优方案夯实与提高科学（含答案）
文档属性
| 名称 | 4.2 产生气体的变化 全优方案夯实与提高科学（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 659.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-04-10 08:48:10 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
全优方案夯实与提高科学（教科版）六年级下册
4.2 产生气体的变化
①知道有一些化学变化会产生气体。
②掌握小苏打和白醋发生反应时的现象。
③知道小苏打和白醋反应产生的气体是二氧化碳，并了解二氧化碳的一些性质。
1.填空题。
（1）小苏打是一种_____________色的、_____________状的细小晶体，白醋是_____________色的、_____________气味的液体。
（2）二氧化碳是一种比空气_____________的气体，我们呼吸时会呼出一部分_____________，它是植物_____________的原料，但如果空气中含量过多就会造成_____________。
（3）地球之所以有如此多样的生命，是因为它的大气层中富含了生物生存所必需的_____________气。它是由植物进行光合作用产生的，这一反应属于化学变化。
（4）白醋的特点是_____________或_____________的液体，闻上去有一股刺鼻的_____________。
（5）_____________正是利用二氧化碳不助燃的特点制造的。
（6）小苏打和白醋混合之后产生的新的气体比空气_____________，能使燃烧的蜡烛_____________。
2.选择题。
（1）元元将某种液体和小苏打混合，发现冒出了气泡，那么这种液体（ ）。
A.一定是白醋 B.可能是白醋 C.一定不是白醋 D.可能是水
（2）白醋和小苏打混合后不会产生的现象是（ ）
A.产生气体 B.杯壁变凉 C.溶液变白 D.发出“哧哧”声
（3）如图所示，袋中的液体和瓶盖内的粉末混合后，能使塑料袋鼓起来的组合是（ ）。
A.水和小苏打
B.苏打水和食盐
C.白砂糖和白醋
D.苏打水和柠檬酸
(4）课堂上我们做不同液体与固体混合实验时，发现只有一个瓶盖内有现象。下列说法中，正确的是（ ）。
A.其他五个瓶盖内都不会发生变化
B.六个瓶盖内都发生了化学变化
C.只有瓶盖内产生气体的实验才有意义
D.观察到瓶盖内无明显变化的实验对实验也很有意义
（5）关于物质的变化，下列说法中正确的是（ ）。
A.物质的变化可能有明显现象，也可能无明显现象
B.只有产生气体才发生了化学变化
C.物质混合在一起就会发生化学变化
D.化学变化一定能看到明显现象
3.课堂实验中我们用白醋和小苏打制造二氧化碳，俊希觉得意犹未尽，他想回家自己收集二氧化碳，请据此回答下列问题：
（1）俊希找到了小苏打、杯子、玻璃片等，但是没有找到白醋。下列物质中，能代替白醋进行实验的是（ ）。
A.水 B.浓盐水 C.汽水 D.白酒
(2）俊希将这两种物质在杯子内混合后，发现真的产生了气泡，他连忙盖上玻璃片，接着将燃烧的木条放进玻璃杯内，会看到火焰______________。
（3）俊希又将它们在塑料瓶内混合了一次，这次他用一个气球套在瓶口
（如图所示），过一会儿，他会看到气球______________。
（4）结束后俊希将气球取下来，并扎紧气球口，放手后会看到气球______
________（填“向下沉”或“向上飘”），这说明该种气体______________。
（5）俊希发现汽水没有和小苏打混合也在冒气泡，他猜想这种气体会不会也是二氧化碳呢？于是他将汽水瓶的瓶口也用气球包住，再用力摇晃汽水瓶，收集到了气体，并用燃烧的木条去检验收集到的气体，火焰果然熄灭了。他得出这两种气体都一定是二氧化碳的结论，你认为对吗？为什么？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.小苏打和白醋混合后留下的液体是不是新物质呢？俊希做了以下探究实验，请据此回答下列问题：
（1）俊希将一定量的白醋和小苏打在玻璃杯中混合，过一会儿，她看到（ ），证明液体中已经没有白醋。
A.小苏打完全消失 B.不再冒气泡
C.杯底有小苏打剩余 D.杯子不再变凉
（2）俊希将液体小心地倒入另一个杯子中，下列做法能证明液体是新物质的为（ ）。
A.用肉眼观察 B.加入小苏打
C.加入白醋 D.加入小苏打和白醋
（3）实验结束后，俊希上网查阅发现剩余的物质是一种叫醋酸钠的物质。请你推测醋酸钠具有的性质是（ ）。
A.酸性 B.能溶解在水中
C.腐蚀性 D.会产生二氧化碳
5.泡沫灭火器是一种利用二氧化碳灭火的装置，俊希在老师的帮助下自制了一个简易灭火器（如图甲所示） ，请据此回答下列问题：
（1）针对图甲中的白色粉末和液体，老师给出了两种选择，分别是组合A：小苏打溶液和柠檬酸粉末，组合B：白醋和小苏打粉末，到底是哪一种呢？ 请你用两种方法加以证明。
方法一：_________________________________________________________________。
方法二：_________________________________________________________________。
（2）使用这个灭火器时，只需将瓶子翻转（如图乙所示），试管中的粉末就会和液体混合，此时观察到的现象是（ ）。
A.杯壁变凉了 B.冒出大量气泡
C，听到“哧哧”声 D.以上都会发生
（3）最后灭火实践时，将导管通向火焰上方，我们会看到火焰__________________，说明这种气体具有__________________的性质。
（4）俊希说：“老师，这样太麻烦了，我用汽水摇晃后产生的气体也能灭火。”你觉得俊希说得对吗？请判断并说明理由。_________________________________________。
6.课堂上，同学们探究了小苏打和白醋混合的实验，他们发现杯壁会变凉，课后俊希想探究小苏打的量对温度的影响，于是她做了如下实验：
①准备3个不同的杯子，往里面都加入100毫升白醋；
②将不同量的小苏打分别倒入三个杯子，测出杯子的最低温度并记录；
③测量白醋的初始温度并记录。
（1）俊希做实验时的正确顺序应该是（ ）。
A.①②③ B.①③② C.③②① D.②①③
（2）俊希记录的结果如下表所示：
实验组别 小苏打用量 白醋用量 初始温度 混合后最低温度
1 4克 100毫升 9℃ 7.5℃
2 8克 100毫升 9℃ 7℃
3 12克 100毫升 9℃ 6.5℃
观察数据，我们发现：在一定范围内，_______________________________________。
（3）本实验采用了______________法，改变的条件是__________________________。
7.小苏打和白醋混合，会发生什么呢？俊希用小苏打和白醋进行实验，看到有大量的气泡产生，如图，一起来揭秘吧！
（1）俊希实验过程中，看到（ ）。
A．两支蜡烛同时熄灭
B．上面的蜡烛先熄灭，下面的蜡烛后熄灭
C．下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭
（2）蜡烛熄灭，是因为（ ）。
A．产生的气流太大 B．导管中的气体不支持燃烧 C．空气流动把火吹灭了
（3）把导管插入澄清的石灰水中，石灰水会（ ）。
A．变浑浊 B．无变化 C．不确定
（4）小苏打和白醋混合，（ ）。
A．有新物质生成 B．没有新物质生成 C．不确定
（5）从实验现象看，小苏打和白醋混合，产生的气体比空气（ ）。
A．轻 B．重 C．无法确定
1.（1）白 粉末 无 有刺激性 （2）重 二氧化碳 光合作用 温室效应 （3）氧 （4）无色 透明 酸味 （5）泡沫灭火器 （6）重 熄灭
2.(1)B[解析]和小苏打混合产生气体的酸性物质有很多，如汽水等，因此可能是白醋，也可能不是白醋。 (2)C[解析]白醋和小苏打混合后，溶液仍然是无色的。 (3)D[解析]柠檬酸和白醋的性质相同，都具有酸性，遇到苏打水会冒气泡，其他选项的两种物质混合后都不会反应。 (4)D[解析]无明显变化的实验起对比的作用，对实验也很有意义。 (5)A
3.(1)C[解析]白醋是酸性的，汽水也是酸性的，两者性质相似。 （2）立即熄灭 （3）鼓起来了 （4）向下沉 比空气重 （5）不对；证据不足，其他气体可能也有这种性质
4.(1)C[解析]小苏打完全消失，可能白醋有多余；不再冒气泡和杯子不再变凉证明反应结束，有可能是白醋有多余；只有杯底有小苏打剩余才能说明液体中肯定不会有白醋，若有白醋，则会继续反应。
(2)B[解析]加入小苏打，若没有气泡冒出，则证明液体已经不是白醋，而是新物质。
(3)B[解析]它不能和小苏打反应，因此不具有酸性，也没有腐蚀性；小苏打和白醋混合后，醋酸钠和二氧化碳一起产生，因此醋酸钠本身不会产生二氧化碳；最后的液体中有水，说明醋酸钠能溶解在水中。
5.（1）在液体中加入小苏打 ，冒气泡就是组合B，不冒气泡就是组合A打开瓶盖闻一闻，有酸味的液体就是白醋，即组合B（合理即可，如用紫甘蓝等） (2)D （3）立即熄灭不支持燃烧 （4）说得对 ；因为汽水摇晃后产生的气体也是二氧化碳，可以灭火。
[解析]（1）只需区别出液体或者粉末中的一种即可，以液体为例，区别白醋和小苏打溶液时，可以往里面加入小苏打，冒气泡的就是白醋，小苏打和小苏打不会有明显变化，同理，放白醋也可以；另外白醋有酸味，用闻的方法也可以区分；其次用紫甘蓝也可以检验液体的酸碱性。本题的答案不唯一 ，合理即可。（2）产生二氧化碳的变化都是吸热反应，杯壁变凉、冒气泡、发出“哧哧”声都会发生。（3）二氧化碳灭火就是利用了它不支持燃烧的性质。（4）汽水摇晃后，溶解在其中的二氧化碳会大量冒出，也可以灭火。
6.（1）B （2）小苏打用量越多，混合后最低温度越低 （3）对比实验 小苏打用量
7.(1)C (2)B (3)A (4)A (5)B
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
全优方案夯实与提高科学（教科版）六年级下册
4.2 产生气体的变化
①知道有一些化学变化会产生气体。
②掌握小苏打和白醋发生反应时的现象。
③知道小苏打和白醋反应产生的气体是二氧化碳，并了解二氧化碳的一些性质。
1.填空题。
（1）小苏打是一种_____________色的、_____________状的细小晶体，白醋是_____________色的、_____________气味的液体。
（2）二氧化碳是一种比空气_____________的气体，我们呼吸时会呼出一部分_____________，它是植物_____________的原料，但如果空气中含量过多就会造成_____________。
（3）地球之所以有如此多样的生命，是因为它的大气层中富含了生物生存所必需的_____________气。它是由植物进行光合作用产生的，这一反应属于化学变化。
（4）白醋的特点是_____________或_____________的液体，闻上去有一股刺鼻的_____________。
（5）_____________正是利用二氧化碳不助燃的特点制造的。
（6）小苏打和白醋混合之后产生的新的气体比空气_____________，能使燃烧的蜡烛_____________。
2.选择题。
（1）元元将某种液体和小苏打混合，发现冒出了气泡，那么这种液体（ ）。
A.一定是白醋 B.可能是白醋 C.一定不是白醋 D.可能是水
（2）白醋和小苏打混合后不会产生的现象是（ ）
A.产生气体 B.杯壁变凉 C.溶液变白 D.发出“哧哧”声
（3）如图所示，袋中的液体和瓶盖内的粉末混合后，能使塑料袋鼓起来的组合是（ ）。
A.水和小苏打
B.苏打水和食盐
C.白砂糖和白醋
D.苏打水和柠檬酸
(4）课堂上我们做不同液体与固体混合实验时，发现只有一个瓶盖内有现象。下列说法中，正确的是（ ）。
A.其他五个瓶盖内都不会发生变化
B.六个瓶盖内都发生了化学变化
C.只有瓶盖内产生气体的实验才有意义
D.观察到瓶盖内无明显变化的实验对实验也很有意义
（5）关于物质的变化，下列说法中正确的是（ ）。
A.物质的变化可能有明显现象，也可能无明显现象
B.只有产生气体才发生了化学变化
C.物质混合在一起就会发生化学变化
D.化学变化一定能看到明显现象
3.课堂实验中我们用白醋和小苏打制造二氧化碳，俊希觉得意犹未尽，他想回家自己收集二氧化碳，请据此回答下列问题：
（1）俊希找到了小苏打、杯子、玻璃片等，但是没有找到白醋。下列物质中，能代替白醋进行实验的是（ ）。
A.水 B.浓盐水 C.汽水 D.白酒
(2）俊希将这两种物质在杯子内混合后，发现真的产生了气泡，他连忙盖上玻璃片，接着将燃烧的木条放进玻璃杯内，会看到火焰______________。
（3）俊希又将它们在塑料瓶内混合了一次，这次他用一个气球套在瓶口
（如图所示），过一会儿，他会看到气球______________。
（4）结束后俊希将气球取下来，并扎紧气球口，放手后会看到气球______
________（填“向下沉”或“向上飘”），这说明该种气体______________。
（5）俊希发现汽水没有和小苏打混合也在冒气泡，他猜想这种气体会不会也是二氧化碳呢？于是他将汽水瓶的瓶口也用气球包住，再用力摇晃汽水瓶，收集到了气体，并用燃烧的木条去检验收集到的气体，火焰果然熄灭了。他得出这两种气体都一定是二氧化碳的结论，你认为对吗？为什么？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.小苏打和白醋混合后留下的液体是不是新物质呢？俊希做了以下探究实验，请据此回答下列问题：
（1）俊希将一定量的白醋和小苏打在玻璃杯中混合，过一会儿，她看到（ ），证明液体中已经没有白醋。
A.小苏打完全消失 B.不再冒气泡
C.杯底有小苏打剩余 D.杯子不再变凉
（2）俊希将液体小心地倒入另一个杯子中，下列做法能证明液体是新物质的为（ ）。
A.用肉眼观察 B.加入小苏打
C.加入白醋 D.加入小苏打和白醋
（3）实验结束后，俊希上网查阅发现剩余的物质是一种叫醋酸钠的物质。请你推测醋酸钠具有的性质是（ ）。
A.酸性 B.能溶解在水中
C.腐蚀性 D.会产生二氧化碳
5.泡沫灭火器是一种利用二氧化碳灭火的装置，俊希在老师的帮助下自制了一个简易灭火器（如图甲所示） ，请据此回答下列问题：
（1）针对图甲中的白色粉末和液体，老师给出了两种选择，分别是组合A：小苏打溶液和柠檬酸粉末，组合B：白醋和小苏打粉末，到底是哪一种呢？ 请你用两种方法加以证明。
方法一：_________________________________________________________________。
方法二：_________________________________________________________________。
（2）使用这个灭火器时，只需将瓶子翻转（如图乙所示），试管中的粉末就会和液体混合，此时观察到的现象是（ ）。
A.杯壁变凉了 B.冒出大量气泡
C，听到“哧哧”声 D.以上都会发生
（3）最后灭火实践时，将导管通向火焰上方，我们会看到火焰__________________，说明这种气体具有__________________的性质。
（4）俊希说：“老师，这样太麻烦了，我用汽水摇晃后产生的气体也能灭火。”你觉得俊希说得对吗？请判断并说明理由。_________________________________________。
6.课堂上，同学们探究了小苏打和白醋混合的实验，他们发现杯壁会变凉，课后俊希想探究小苏打的量对温度的影响，于是她做了如下实验：
①准备3个不同的杯子，往里面都加入100毫升白醋；
②将不同量的小苏打分别倒入三个杯子，测出杯子的最低温度并记录；
③测量白醋的初始温度并记录。
（1）俊希做实验时的正确顺序应该是（ ）。
A.①②③ B.①③② C.③②① D.②①③
（2）俊希记录的结果如下表所示：
实验组别 小苏打用量 白醋用量 初始温度 混合后最低温度
1 4克 100毫升 9℃ 7.5℃
2 8克 100毫升 9℃ 7℃
3 12克 100毫升 9℃ 6.5℃
观察数据，我们发现：在一定范围内，_______________________________________。
（3）本实验采用了______________法，改变的条件是__________________________。
7.小苏打和白醋混合，会发生什么呢？俊希用小苏打和白醋进行实验，看到有大量的气泡产生，如图，一起来揭秘吧！
（1）俊希实验过程中，看到（ ）。
A．两支蜡烛同时熄灭
B．上面的蜡烛先熄灭，下面的蜡烛后熄灭
C．下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭
（2）蜡烛熄灭，是因为（ ）。
A．产生的气流太大 B．导管中的气体不支持燃烧 C．空气流动把火吹灭了
（3）把导管插入澄清的石灰水中，石灰水会（ ）。
A．变浑浊 B．无变化 C．不确定
（4）小苏打和白醋混合，（ ）。
A．有新物质生成 B．没有新物质生成 C．不确定
（5）从实验现象看，小苏打和白醋混合，产生的气体比空气（ ）。
A．轻 B．重 C．无法确定
1.（1）白 粉末 无 有刺激性 （2）重 二氧化碳 光合作用 温室效应 （3）氧 （4）无色 透明 酸味 （5）泡沫灭火器 （6）重 熄灭
2.(1)B[解析]和小苏打混合产生气体的酸性物质有很多，如汽水等，因此可能是白醋，也可能不是白醋。 (2)C[解析]白醋和小苏打混合后，溶液仍然是无色的。 (3)D[解析]柠檬酸和白醋的性质相同，都具有酸性，遇到苏打水会冒气泡，其他选项的两种物质混合后都不会反应。 (4)D[解析]无明显变化的实验起对比的作用，对实验也很有意义。 (5)A
3.(1)C[解析]白醋是酸性的，汽水也是酸性的，两者性质相似。 （2）立即熄灭 （3）鼓起来了 （4）向下沉 比空气重 （5）不对；证据不足，其他气体可能也有这种性质
4.(1)C[解析]小苏打完全消失，可能白醋有多余；不再冒气泡和杯子不再变凉证明反应结束，有可能是白醋有多余；只有杯底有小苏打剩余才能说明液体中肯定不会有白醋，若有白醋，则会继续反应。
(2)B[解析]加入小苏打，若没有气泡冒出，则证明液体已经不是白醋，而是新物质。
(3)B[解析]它不能和小苏打反应，因此不具有酸性，也没有腐蚀性；小苏打和白醋混合后，醋酸钠和二氧化碳一起产生，因此醋酸钠本身不会产生二氧化碳；最后的液体中有水，说明醋酸钠能溶解在水中。
5.（1）在液体中加入小苏打 ，冒气泡就是组合B，不冒气泡就是组合A打开瓶盖闻一闻，有酸味的液体就是白醋，即组合B（合理即可，如用紫甘蓝等） (2)D （3）立即熄灭不支持燃烧 （4）说得对 ；因为汽水摇晃后产生的气体也是二氧化碳，可以灭火。
[解析]（1）只需区别出液体或者粉末中的一种即可，以液体为例，区别白醋和小苏打溶液时，可以往里面加入小苏打，冒气泡的就是白醋，小苏打和小苏打不会有明显变化，同理，放白醋也可以；另外白醋有酸味，用闻的方法也可以区分；其次用紫甘蓝也可以检验液体的酸碱性。本题的答案不唯一 ，合理即可。（2）产生二氧化碳的变化都是吸热反应，杯壁变凉、冒气泡、发出“哧哧”声都会发生。（3）二氧化碳灭火就是利用了它不支持燃烧的性质。（4）汽水摇晃后，溶解在其中的二氧化碳会大量冒出，也可以灭火。
6.（1）B （2）小苏打用量越多，混合后最低温度越低 （3）对比实验 小苏打用量
7.(1)C (2)B (3)A (4)A (5)B
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)