5.名句名篇默写 试卷（含答案解析）-【广东专版·考点突破】人教统编版语文八下 期中必刷题

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名句名篇默写
一、名句名篇默写
1．（23-24八年级下·广东广州·期中）古诗文默写。
(1)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）
① ，胡为乎泥中？（《式微》）
②海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》）
③参差荇菜，左右芼之。 ，钟鼓乐之。（《关雎》）
④ ，白露未晞。（《蒹葭》）
⑤ ，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）
⑥柴门何萧条， 。（曹植《梁甫行》）
(2)请根据批注，完成表格。
诗句 批注 出处
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 客居洛阳的夜晚，听到《折杨柳》，勾起诗人无尽的乡思。 李白《春夜洛城闻笛》
① ， 。 对友人的宽慰劝勉，真挚友情可以跨越空间的阻隔，气势豪迈。 王勃《送杜少府之任蜀州》
② ， ！ 通过夸张的手法，形成主观时间和客观时间的反差的内心独白。 《诗经·子衿》
2．（23-24八年级下·广东广州·期中）古诗文名句填空
（1）古诗文默写（六题中选四题作答即可，多选按前四题计分）
①参差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 。（《诗经·关雎》）
②蒹葭萋萋， 。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·蒹葭》）
③微君之故， ？（《诗经·式微》）
④ ，凄神寒骨，悄怆幽邃。（柳宗元《小石潭记》）
⑤佁然不动， ，往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）
⑥海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）理解性默写
⑦《关雎》中将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦形象深刻地表现出来的句子是： ， 。
⑧《子衿》中点明地点，写主人公在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停的句子是： ， 。
⑨《送杜少府之任蜀州》中，诗人以自身相似经历劝慰远游友人的一联是： ， 。
3．（23-24八年级下·广东广州·期中）古诗词默写。
（1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分（六题只选四题作答）。
① ，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》）
②关关雎鸠， 。（《诗经·关雎》）
③ ，白露未晞。（《诗经·蒹葭》）
④ ，胡为乎泥中？（《诗经·式微》）
⑤挑兮达兮， 。（《诗经·子衿》）
⑥坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（2）文文同学在复习古诗文时，按照诗歌蕴含的不同情感进行专题复习，请你根据提示，帮助他写出相应诗句。
关键词 相应诗句 解读
相思 ， 。（《诗经·关雎》） 君子追求淑女没能如愿，日夜心头挂牵，表现君子的相思之苦。
求仕 ， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 诗人想渡湖却没有船只，委婉含蓄地写出了自己想从政却无人引荐的境况。
4．（23-24八年级下·广东广州·期中）古诗文默写
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）
①佁然不动， 。（柳宗元《小石潭记》）
② ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
③ ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
④求之不得， 。（《诗经·周南·关雎》）
⑤ ，白露未晞。（《诗经·秦风·蒹葭》）
⑥微君之故， ？（《诗经·邶风·式微》）
（2）下面是小雅的古诗文积累卡，请你帮她完成表格。
诗句 出处 探究结果
① ， ？ 《诗经·郑风·子衿》 埋怨失落，心上人不留音信
② ， 。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 景象壮观，与天空浑然一体
5．（23-24八年级下·广东茂名·期中）默写古诗文。
（1）八月湖水平，涵虚混太清。 ， 。
（2）参差荇菜，左右采之。 ， 。
（3） ， 。所谓伊人，在水之湄。
（4）坐潭上，四面竹树环合， ， ，悄怆幽邃。
（5）式微式微，胡不归？微君之故， ？
（6）青青子佩，悠悠我思。 ，子宁不来？
6．（23-24八年级下·广东深圳·期中）同学们在栈道旁的凉亭里开展“分门别类辑诗文”活动，下表是小深整理的内容，请参照已填写内容，将缺漏处补全。（每空1分，共13分）
诗句 题目 类型 手法 赏析
青青子衿，① 。 纵我不往，② ？ 《子衿》 爱情诗 反问 诗句用反问的语气，表达爱之既深，责之必切的情感。
气蒸云梦泽，③ 。 ④ ，端居耻圣明。 《望洞庭湖赠张丞相》 干谒诗 借物喻人 一语双关 借物喻人，以洞庭湖的博大喻指张丞相胸怀的宽广；以想要渡河却缺乏船桨，一语双关，委婉表达自己从政的心愿。
⑤ ，风烟望五津。 与君离别意，⑥ 。 《送杜少府之任蜀州》 对偶 由实转虚 首联属于“工对”中的“地名对”，表现送别地的气势雄伟和友人出发地的形势风貌；颔联由眼前所见转向宽慰之辞，由实转虚，隐含送别之意，文情跌宕。
蒹葭苍苍，⑦ 。 ⑧ ，在水一方。 《蒹葭》 爱情诗 （填“六义”）
⑨ ，⑩ 。 《小石潭记》 游记 借景抒情 借小石潭的凄清氛围，表现柳宗元内心忧戚失意的心境。
7．（23-24八年级下·广东深圳·期中）积累诗文名句
（1） ，胡为乎泥中？（《诗经·邶风·式微》）
（2）挑兮达兮， 。（《诗经·郑风·子衿》）
（3） ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）柳宗元被贬谪到永州后，常常探山访水，其中一处溪水蜿蜒曲折，他运用形象的比喻写道：“ ， 。”在这样的地方待了一会儿，他感到“ ， ”，这正是他忧伤凄凉的内心的折射。（柳宗元《小石潭记》）
8．（23-24八年级下·广东梅州·期中）根据课文默写古诗文。
（1）窈窕淑女， 。（《关雎》）
（2）蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。（《蒹葭》）
（3） ，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）欲济无舟楫， 。坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5） ， 。天明登前途，独与老翁别。（《石壕吏》）
（6）（运用性默写）有很多人的名字都来自古典诗词，例如屠呦呦的名字就出自《诗经·小雅》中的句子“呦呦鹿鸣”，请问下面两个名字与哪些诗句相关：露晞： （《蒹葭》）子佩： （《子衿》）
9．（23-24八年级下·广东韶关·期中）默写古诗文。
（1）关关雎鸠， ， ，君子好逑。（《关雎》）
（2）溯洄从之，道阻且长。 ， 。（《蒹葭》）
（3） ，悠悠我心，纵我不往， 。（《子衿》）
（4）八月湖水平， 。 ，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）复行数十步，豁然开朗。 ， ，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）
（6）《送杜少府之任蜀州》中，“ ， ”两句表明了诗人与友人离别，即使身在天涯，只要心意相通就像在身边一样的乐观精神。
10．（23-24八年级下·广东阳江·期中）默写古诗文。
（1）关关雎鸠， 。 ，君子好逑。（《关雎》）
（2） ，白露未晞。所谓伊人， 。（《蒹葭》）
（3）微君之躬， ？（《式微》）
（4）青青子佩， 。（《子衿》）
（5）《桃花源记》中表现老人和孩子们在桃花源中的生活安闲快乐、无忧无虑的句子是：“ ， ”。
（6）将《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。
八月湖水平，涵虚混太清。
， 。
， 。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
11．（23-24八年级下·广东清远·期中）默写古诗文。
（1）蒹葭苍苍， 。（《蒹葭》）
（2） ，胡为乎泥中？（《式微》）
（3）青青子衿，悠悠我心。 ， ？《子衿》)
（4） ， ，有良田美池桑竹之属。（《桃花源记》）
（5）请写出王勃的《送杜少府之任蜀州》中适合填入下面对联的诗句。
上联：共聚小屋，笔舞龙飞书壮志，
下联：同赴异国，情深义重担甘辛，
（6）八月湖水平，涵虚混太清。 ， 。 ， 。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
12．（23-24八年级下·广东云浮·期中）默写古诗文。
（1）关关雎鸠， 。窈窕淑女， 。（《关雎》）
（2）蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。（《蒹葭》）
（3）与君离别意，同是宦游人。 ， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4） ，涵虚混太清。 ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）潭西南而望， ， 。其岸势犬牙差互，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》）
（6）《诗经》是中国诗歌的源头，其中有恋人的反问：“青青子佩，悠悠我思。纵我不往， ？”（《子衿》）；还有劳役者的质问：“微君之故， ？”（《式微》）
13．（23-24八年级下·广东韶关·期中）默写古诗文。
（1）微君之躬， ？（《诗经 邶风》）
（2）黄发垂髫， 。（陶渊明《桃花源记》）
（3）《子衿》中写分别时间虽短，却觉得特别漫长，由此来表达对恋人深切思念的是： ， ！
（4）王勃《送杜少府之任蜀州》说明知心朋友声息相通，就算在天涯海角也还是像近邻一样亲近的诗句是： ， 。
（5）关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（《关雎》）
（6） ， 。溯游从之，宛在水中央。（《蒹葭》）
（7）欲济无舟楫， 。 ，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
14．（23-24八年级下·广东广州·期中）古诗文默写。
（1）根据课本，补写出空缺部分。
① ，寤寐求之。（《关雎》）
② ，道阻且右。（《蒹葭》）
③ ，在城阙兮。（《子衿》）
④ ，白露未晞。（《蒹葭》）
⑤与君离别意， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑥凄神寒骨， 。（柳宗元《小石潭记》）
（2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗文名句。
诗传情。诵读《式微》中的“① ，② ”，我们会感受到在露水中劳作的人的愤恨。诗中也可观景。读陶渊明《桃花源记》中的“③ ，④ ”，我们可欣赏桃花林绚丽的景色。
15．（23-24八年级下·广东深圳·期中）【碳普惠“人文”】习总书记强调：“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。”
小深同学在深圳绿色生活碳普惠平台上，运用初中古诗文来记录低碳生活方式，展现绿色化、低碳化生活方式的转变。请按照提示，在下面横线上填写相应的句子。
打卡类别 古诗文记录
“绿水青山” ① ，在河之洲。（《诗经 周南》） ②蒹葭萋萋， 。（《诗经 秦风》） ③下见小潭， 。（柳宗元《小石潭记》）
“绿色发展” ④微君之躬， 。（《诗经 邶风》） ⑤ ，左右采之。（《诗经 周南》） ⑥ ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
“绿色出行” ⑦ ，在城阙兮。（《诗经 郑风》） ⑧ ，道阻且跻。（《诗经 秦风》） ⑨真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独苦闷的句子是： ， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
16．（23-24八年级下·广东肇庆·期中）默写古诗文。
（1）关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（《关雎》）
（2）蒹葭萋萋， ， ，在水之湄。（《蒹葭》）
（3）青青子佩，悠悠我思。 ， ？（子衿/《诗经·郑风》）
（4）与君离别意，同是宦游人， ， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）《小石潭记》中表现小石潭蜿蜒曲折的语句是： ， 。
17．（23-24八年级下·广东佛山·期中）默写古诗文。
（1）关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（《诗经·关雎》）
（2） ， ，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）
（3）蒹葭萋萋， 。所谓伊人， 。（《诗经·蒹葭》）
（4） ，天涯若比邻。 ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）不劳而获情何堪，泥里劳作有怨言。面对不公，劳役者发出了这样的质问： ， ？（《诗经·式微》）
（6）孟浩然希望自己入朝为官，为国效力，但苦于无人引荐，只能含蓄地表达从政心愿，所以他说：“ ， 。”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
18．（23-24八年级下·广东揭阳·期中）默写古诗文。
（1） ，君子好逑。（《诗经·周南》）
（2）鹏之徙于南冥也，水击三千里， ，去以六月息者也。（《庄子》）
（3） ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）卖炭得钱何所营， 。可怜身上衣正单， 。（ 白居易《卖炭翁》）
（5）床头屋漏无干处， 。自经丧乱少睡眠， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（6）请将王勃《送杜少府之任蜀州》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。
上联：共聚小屋，笔舞龙飞书壮志，
下联：同赴异国，情深义重担甘辛，
（7）填成语。
很多我们耳熟能详的成语都出自古诗文，例如出自《桃花源记》的“ ”，意思是形容安适愉快而满足的样子；《关雎》中的“ ”成了常用的成语，意思是翻来覆去睡不着，形容心里有所思念或心事重重；《论语》中也有句子演变成成语，如“ ”就出自《论语》 ，意思是“温习旧的知识而得到新的认识和体会”。
19．（23-24八年级下·广东深圳·期中）请根据相应提示，完成下列表格。
诗意生活 诗句 篇目 内涵
聆音 ，在河之洲。 《关雎》 快乐美好的生活
，钟鼓乐之。
阡陌交通， 《桃花源记》
隔篁竹，闻水声， ，心乐之。 《小石潭记》 别具一格的风景
辨色 ，蒙络摇缀，参差披拂。
蒹葭采采， 《蒹葭》
感怀 ， 《送杜少府之任蜀州》 超越时空的知音
一日不见， 《子衿》
，徒有羡鱼情。 《望洞庭湖赠张丞相》 永不消失的理想
20．（23-24八年级下·广东茂名·期中）默写古诗文。
（1） ，在河之洲。 ，君子好逑。（《关雎》）
（2）蒹葭萋萋， 。（《蒹葭》）
（3）微君之故， ？（《诗经·邶风》）
（4） ，悠悠我思。（《诗经．子衿》）
（5）土地平旷， 。（陶渊明《桃花源记》）
（6）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，诗人以“ ， ”为喻，巧妙过渡，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。
（7）重温古诗文，平复一颗心。看一看，“ ， ”（陶渊明《桃花源记》）的优美春景；赞一赞，“ ， ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的磅礴气势。
21．（23-24八年级下·广东深圳·期中）探访甘坑小镇，小深怀古兴起，邀请同学吟诵古诗文，感悟生命之境。请你根据语境完成填空。
生命之境 古诗文名句 出处
凄清 蒹葭萋萋，① 。所谓伊人，② 《蒹葭》
灵动 ③ ，④ ， ，⑥ 。 (提示：写潭中小鱼与游者逗乐，调皮活泼) 《小石潭记》
磅礴 ⑦ ，波撼岳阳城。 《望洞庭湖赠张丞相》
豁达 海内存知己，⑧ 《送杜少府之任蜀州》
惆怅 ⑨ ，悠悠我心。 《子衿》
怨念 ⑩ ，胡为乎中露？ 《式微》
22．（23-24八年级下·广东中山·期中）根据课文默写古诗文。
（1） ，左右芼之。窈窕淑女， 。（《诗经·关雎》）
（2）式微式微， ？微君之故， ？（《诗经·式微》）
（3）蒹葭采采， 。所谓伊人， 。（《诗经·蒹葭》）
（4）《送杜少府之任蜀州》中，表达了诗人对朋友临别的叮咛，不要像那些青年男女一样地流泪沾湿佩巾的诗句是：“ ， 。”
（5）佁然不动， ， ，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）
（6）孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中，描写洞庭美景，且大气磅礴，备受后人赞赏的诗句是“ ， 。”
23．（23-24八年级下·广东揭阳·期中）默写古诗文。
（1）式微式微， ？微君之躬， ？（《诗经》）
（2）佁然不动， ， ，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）
（3） ，辗转反侧。（《诗经》）
（4）欲济无舟楫， 。坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5） ， 。一日不见，如三月兮!（《诗经》）
（6）将王勃《送杜少府之任蜀州》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。
上联： ，祝兄弟康强，怀人欲饮菊花酒。
下联：天涯若比邻，报异乡安好，跨洋飞传枫叶书。
（7）台湾老电影的主题歌《在水一方》，其中有一句歌词“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长。”这是化用了《蒹葭》中的诗句： ， 。
24．（23-24八年级下·广东中山·期中）默写古诗文。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①蒹葭萋萋， 。（《诗经·秦风·蒹葭》）
② ， 胡为乎泥中 （《诗经·邶风·式微》）
③ 。 。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。（陶渊明《桃花源记》）
④青树翠蔓， ， 。（柳宗元《小石潭记》）
（2）在“古诗苑漫步”综合性学习中，小语做了一个分门别类辑古诗的表格，请你帮她补充完善。
以诗寄情
情感 诗句 篇目
率真自然的爱慕之情 ① ，君子好逑。 《诗经·周南·关雎》
思而不见的无奈之情 ②一日不见， 。 《诗经·郑风·子衿》
乐观豁达的劝慰之情 ③ ， 。 王勃《送杜少府之任蜀州》
婉转含蓄的求仕之情 ④ ， 。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
25．（23-24八年级下·广东东莞·期中）根据要求默写古诗文。
中华古诗里尽是创作者的智慧和深情。“关关雎鸠，在河之洲。（1） ， 。”表达了人们对美好爱情的向往：“所谓伊人，在水一方。（2）溯洄从之， 。溯游从之， ”，美好的事物可望而不可即，凄美中不减的是人们追寻梦想的热情；“（3） ， 。无为在歧路，儿女共沾巾”，一扫离别诗的悲威之感，王勃的诗句给了人们以积极向上的力量：“（4）气蒸云梦泽， ”，虽然孟浩然投赠问路，心怀忐忑，但盛唐恢宏的气势犹存。当陶渊明写下（5）“中无杂树。芳草鲜美， ”和（6）“ ，并怡然自乐”等句子时，欣喜之情跃然纸上；（7）“微君之故， ”劳役者的悲歌穿透古今。中华古诗似一盏盏明灯，照亮着每一个为理想打拼的人。
26．（23-24八年级下·广东云浮·期中）默写古诗文。
（1）挑兮达兮， 。（《子衿》）
（2）求之不得， 。（《关雎》）
（3）蒹葭萋萋， 。（《蒹葭》）
（4） ，胡为乎泥中？（《诗经·式微》）
（5）《小石潭记》中写溪流曲曲折折，一段看得见，一段又看不见的句子是： ， 。
（6）《望洞庭湖赠张丞相》中描绘出洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势和壮观景象的句子： ， 。
（7）王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”与高适《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相似。
27．（23-24八年级下·广东潮州·期中）默写古诗文。
（1）式微式微，胡不归？微君之故， ？（《式微》）
（2） ， 。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 ， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）陶渊明《桃花源记》中“ ， ”两句色彩绚丽，突出桃花林的绝美景色。而“ ， ”两句表现了桃花源中自然环境美好。
（5）“腹有诗书气自华”，读书能滋养我们心灵。品读《关雎》“悠哉悠哉， 。”我们能感受长夜难眠的思念之情；品读《蒹葭》“ ，道阻且长”我们能感受到对爱情忠贞不屈的执着追求；读《子衿》让我们感慨“一日不见， ”的相思之苦，缠绵悱侧。
28．（23-24八年级下·广东茂名·期中）默写古诗文。
（1） ，白露未已。所谓伊人， 。（《诗经 蒹葭》）
（2）式微，式微，胡不归？ ，胡为乎中露？（《诗经 式微》）
（3）青青子佩， 。纵我不往，子宁不来？（《诗经 郑风》）
（4）在古诗苑中漫步，我们发现：《关雎》中统摄全诗、表现小伙子喜欢善良美好的姑娘的句子是： ， 。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧，描绘洞庭湖壮观景象的句子是： ， 。
（5） ， 。无为在岐路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（6）复行数十步， 。土地平旷， ，有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）
29．（23-24八年级下·广东广州·期中）古诗文默写
（1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 。（《诗经·关雎》）
② ，如三月兮！（《诗经·子衿》）
③ ，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）
④微君之躬， ？（《诗经·式微》）
（2）①王勃《送杜少府之任蜀州》诗中说明了真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独苦闷的句子是： ， 。
②孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗中描写了洞庭湖雾气笼罩，波涛汹涌的壮丽景象的句子是： ， 。
30．（23-24八年级下·广东佛山·期中）班级开展诗文辑录活动，请你根据教材古诗文，帮小语完成以下表格填写。
诗中有真情 （1）“青青子衿， ”可见其相思萦怀之情。 《诗经·郑风·子衿》
（2）“ ， ”表达了友谊不受时空的阻隔，谱写出一首积极向上的别离之歌。 《送杜少府之任蜀州》王勃
（4）“ ， 。所谓伊人，在水一方”营造了一种秋晨雾霭、烟水迷离的朦胧景致。 《诗经·秦风·蒹葭》
（5）“ ， ”展现了一幅水汽蒸腾、波涛汹涌的洞庭湖壮景。 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然
诗中有理想 （6）身处动荡不安的社会，陶渊明虚构出一个“阡陌交通， ”、“ ，并怡然自乐”的理想社会，反映了当时人民追求和平生活的美好愿望； 《桃花源记》陶渊明
（7）“关关雎鸠，在河之洲。 ， ”表达了对美好爱情的向往和追求。 《诗经·周南·关雎》
31．（23-24八年级下·广东清远·期中）阅读名篇佳句，能够让我们受到美的熏陶和感染。请你完成下面这张古诗文佳句积累卡，将空缺处的
古诗文原句书写在横线上。
诗中有真情 “关关雎鸠，在河之洲。（1） ， ”（《关雎》）表达了对美好爱情的向往和追求；“青青子衿，（2） ”（《子衿》）可见其相思萦怀之情；“坐观垂钓者，（3） ”（《望洞庭湖赠张丞相》）巧用典故含蓄表达了诗人的求仕之心；（4）“ ， ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）是杜甫面对自己的破屋，推己及人、兼济天下的美好理想。
诗中有美景 （5） ， 。所谓伊人，在水一方”（《诗经》）营造了一种秋晨雾霭、烟水迷离的朦胧景致；（6）“ ， ”（《望洞庭湖赠张丞相》）展现了一幅水汽蒸腾、波涛汹涌的洞庭湖壮景；“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，（7） ， ”（《桃花源记》）描绘了一处洁净幽寂、绚丽美艳的桃林美景。
32．（23-24八年级下·广东茂名·期中）根据课文默写古诗文。
（1） ， 。纵我不往，子宁不来（《子衿》）
（2）关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（《关雎》）
（3）补充完整王勃《送杜少府之任蜀州》：
， 。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
， 。
（4）青树翠蔓， ， 。（柳宗元《小石潭记》）
（5）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是： ， 。
33．（23-24八年级下·广东茂名·期中）根据课文默写古诗文。
（1）关关雎鸠，在河之洲。 ， 。 《诗经·关雎》
（2） ， 。溯游从之，宛在水中央。《诗经·蒹葭》
（3） ，胡为乎泥中？诗经·式微》
（4）坐潭上，四面竹树环合， ， ，悄怆幽邃。柳宗元《小石潭记》
（5）青青子衿， 。《诗经·子衿》
（6）请将王勃《送杜少府之任蜀州》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。
上联：便作死生分，袖里短书怀老笔。
下联： ，春来绿树满天涯。
（7）水存在于客观自然中，也存在于墨客骚人的诗文中。孟浩然笔下，洞庭湖的水是汹涌滂湃、波澜壮阔的， “ ， ”（《望洞庭湖赠张丞相》）；陶渊明笔下，水是进入桃花源的指引，“缘溪行， ” ，（《桃花源记》）又是隐藏桃花源的屏障，“寻向所志，遂迷，不复得路”。
二、填空题
34．（23-24八年级下·广东茂名·期中）古诗文中浸润着丰富的民俗风情，根据写出下列诗句涉及的节日名称。
（1）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（王安石《元日》）
（2）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
节日（1）： 节日（2）：
《名句名篇默写》参考答案
1．(1) 微君之躬 江春入旧年 窈窕淑女 蒹葭萋萋 阡陌交通 狐兔翔我宇
(2) 海内存知己 天涯若比邻 一日不见 如三月兮
【详解】（1）本题考查古诗文的默写。
注意易错字：躬、窈窕、萋、翔。
（2）本题考查学生对古诗文名句的理解和识记能力。
解答时，我们需要在平时的学习中，做好积累。理解性识记，要注意结合语境填充。注意易错字：涯、兮。
2． 琴瑟友之 白露未晞 胡为乎中露 寂寥无人 俶而远逝 天涯若比邻 悠哉悠哉 辗转反侧 挑兮达兮 在城阙兮 与君离别意 同是宦游人
【详解】本题考查学生默写古诗文的能力。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。注意易错字：琴瑟、晞、寂寥、俶、辗、阙。
3． 其岸势犬牙差互 在河之洲 蒹葭萋萋 微君之躬 在城阙兮 徒有羡鱼情 悠哉悠哉 辗转反侧 欲济无舟楫 端居耻圣明
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“犬、差、洲、蒹、葭、萋、躬、阙、兮、哉、辗、济、楫、明”等字的正确书写。
4． 俶尔远逝 黄发垂髫 欲济无舟楫 寤寐思服 蒹葭萋萋 胡为乎中露 纵我不往 子宁不嗣音 八月湖水平 涵虚混太清
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俶、尔、逝、垂髫、济、舟楫、寤寐、蒹葭、萋、胡、露、纵、嗣、涵、虚、混、清”等字词容易写错。本题六题只需选四题作答即可。
5． 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 窈窕淑女 琴瑟友之 蒹葭萋萋 白露未晞 寂寥无人 凄神寒骨 胡为乎中露 纵我不往
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒸、撼、窈窕、寤寐、萋、寂寥、凄”等字词容易写错。
6． 悠悠我心 子宁不嗣音 波撼岳阳城 欲济无舟楫 城阙辅三秦 同是宦游人 送别诗 白露为霜 所谓伊人 兴 示例：以秋景起兴，以景衬情，抒发执着追求，可望难即的凄凉哀婉之情。 凄神寒骨 悄怆幽邃
【详解】本题考查默写名篇名句的能力、类型、手法及赏析。
本题易错字：悠、嗣、撼、楫、阙、宦、伊、凄、怆、邃。
⑦从诗题“送杜少府之任蜀州”即可明确看出，这是一首为送别友人而作的诗。杜少府是诗人王勃的朋友，他即将前往蜀州（今四川一带）赴任，王勃因此写下此诗以表送别之情；全诗围绕送别这一主题展开，通过描绘离别时的场景、抒发对友人的不舍与祝福，展现了诗人与友人之间的深厚情谊。诗中“与君离别意，同是宦游人”直接表达了离别的情感，而“海内存知己，天涯若比邻”则进一步升华了情感，表达了即使远隔天涯，只要心中有知己，就如同在身边一样的豁达与乐观；作为送别诗，它不仅仅是对友人离别的简单描述，更蕴含了诗人对友人的深切关怀和美好祝愿。诗中既有对离别的无奈与不舍，也有对友人未来前程的鼓励与期待，情感真挚而深沉。故从内容上看这是送别诗。
⑩“六义”指的是“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。风即国风，是各地的民歌；雅即正声，是周朝京都地区的雅正之乐；颂是宗庙祭祀的乐曲，用于赞美神明或君主；赋是直接铺陈叙述；比是比喻，用一个事物比喻另一个事物；兴是起兴，用其他东西引出要说的内容；
以“蒹葭苍苍，白露为霜”的写景之句起兴，通过描绘深秋清晨河边芦苇丛生、白露凝结成霜的景象，营造出一种清冷、孤寂的氛围，为后文抒发对“伊人”的追求和思念做铺垫。故这是“兴”的手法。
开篇“蒹葭苍苍，白露为霜”，以秋景起兴，深秋河边茂盛的芦苇和凝结的白霜，描绘出一幅萧瑟、凄清的画面。那茫茫的芦苇，凝结的霜露，不仅勾勒出一种空灵、朦胧的自然之景，更营造出一种悠远、寂寥的氛围，让读者仿佛置身于那秋水之畔，感受到丝丝寒意；“所谓伊人，在水一方”将主人公内心深处对意中人的渴慕与追寻之情表现得淋漓尽致。伊人在水的那一边，可望而不可即，这种距离感增添了无尽的惆怅和失落。它所传达的情感，既有对美好爱情的向往，又有因求之不得而产生的哀怨。象征意义，“伊人”可以被看作是一种美好理想、崇高境界或者珍贵事物的象征。在水一方的伊人，如同那遥不可及的梦想，我们不断追寻，却总是难以触及。而这种追寻的过程，充满了艰辛与迷茫，也正反映了人生中追求理想时的普遍困境。
7． 微君之躬 在城阙兮 无为在歧路 徒有羡鱼情 斗折蛇行 明灭可见 凄神寒骨 悄怆幽邃
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“躬、阙、歧、徒、羡、折、凄、怆、幽、邃”等字词容易写错。
8． 君子好逑 白露为霜 在水一方 与君离别意 端居耻圣明 徒有羡鱼情 夜久语声绝 如闻泣幽咽 白露未晞 青青子佩
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：逑、露、霜、端、耻、徒、羡、夜、幽、咽、露、晞、佩。
9． 在河之洲 窈窕淑女 溯游从之 宛在水中央 青青子衿 子宁不嗣音 涵虚混太清 气蒸云梦泽 土地平旷 屋舍俨然 海内存知己 天涯若比邻
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、窈窕、宛、衿、嗣、涵虚、蒸”等字词容易写错。
10． 在河之洲 窈窕淑女 蒹葭萋萋 在水之湄 胡为乎泥中 悠悠我思 黄发垂髫 并怡然自乐 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 欲济无舟楫 端居耻圣明
【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题的“洲、窈窕、蒹葭、萋、湄、悠、垂髫、怡然、泽、撼、舟楫、耻”等字词容易写错。
11． 白露为霜 微君之躬 纵我不往 子宁不嗣音 土地平旷 屋舍俨然 海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 欲济无舟楫 端居耻圣明
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“为、躬、纵、嗣、旷、俨、己、涯、邻、蒸、泽、撼、楫、端”等字词容易写错。
12． 在河之洲 君子好逑 白露为霜 在水一方 海内存知己 天涯若比邻 八月湖水平 气蒸云梦泽 斗折蛇行 明灭可见 子宁不来 胡为乎中露
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、逑、涯、蒸、露”等字容易写错。
13． 胡为乎泥中 并怡然自乐 一日不见 如三月兮 海内存知己 天涯若比邻 窈窕淑女 君子好逑 溯洄从之 道阻且长 端居耻圣明 坐观垂钓者
【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：兮、涯、窈、窕、淑、逑、溯、洄、垂、钓。
14． 窈窕淑女 溯洄从之 挑兮达兮 蒹葭萋萋 同是宦游人 悄怆幽邃 微君之故 胡为乎中露 芳草鲜美 落英缤纷
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、淑、溯洄、兮、蒹葭、宦、悄怆幽邃”等字词容易写错。
15． 关关雎鸠 白露未晞 水尤清冽 胡为乎泥中 参差荇菜 黄发垂髫 挑兮达兮 溯洄从之 海内存知己 天涯若比邻
【详解】本题考查情景默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗句；三是答题内容要准确，做到不多字漏字，不写错别字。
本题中要注意“雎、鸠、晞、冽、荇、髫、溯、涯”等字的书写。
16． 窈窕淑女 君子好逑 白露未晞 所谓伊人 纵我不往 子宁不来 海内存知己 天涯若比邻 斗折蛇行 明灭可见
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、逑、晞、邻”等字词容易写错。
17． 窈窕淑女 君子好逑 土地平旷 屋舍俨然 白露未晞 在水之湄 海内存知己 无为在歧路 微君之躬 胡为乎泥中 欲济无舟楫 端居耻圣明
【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：窈窕、逑、俨、晞、湄、歧、楫。
18． 窈窕淑女 抟扶摇而上者九万里 气蒸云梦泽 身上衣裳口中食 心忧炭贱愿天寒 雨脚如麻未断绝 长夜沾湿何由彻 海内存知己 天涯若比邻 怡然自乐 辗转反侧 温故知新
【详解】本题考查默写古诗文名句及成语积累。本题注意“窈窕、抟、裳、炭、脚、彻、怡、辗转”等字的正确书写。
19． 关关雎鸠 窈窕淑女 鸡犬相闻 如鸣珮环 青树翠蔓 白露未已 海内存知己 天涯若比邻 如三月兮 坐观垂钓者
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎、鸠、窈、窕、珮、蔓、露、己、涯、邻、钓”等字词容易写错。
20． 关关雎鸠 窈窕淑女 白露未晞 胡为乎中露 青青子佩 屋舍俨然 欲济无舟楫 端居耻圣明 芳草鲜美 落英缤纷 气蒸云梦泽 波撼岳阳城
【详解】本题考查默写。注意易错字：雎、窈窕、晞、佩、俨、楫、缤纷。
21． 白露未晞 在水之湄 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 似与游者相乐 气蒸云梦泽 天涯若比邻 青青子衿 微君之故
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晞、湄、佁然、俶、翕忽、衿”等字词容易写错。
22． 参差荇菜 钟鼓乐之 胡不归 胡为乎中露 白露未已 在水之涘 无为在歧路 儿女共沾巾 俶尔远逝 往来翕忽 气蒸云梦泽 波撼岳阳城
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“荇”“已”“歧”“俶”“翕”的写法。
23． 胡不归 胡为乎泥中 俶尔远逝 往来翕忽 悠哉悠哉 端居耻圣明 徒有羡鱼情 挑兮达兮 在城阙兮 海内存知己 溯洄从之 道阻且长
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俶、翕忽、哉、徒、挑兮、阙、溯洄”等字词容易写错。
24． 白露未晞 微君之躬 阡陌交通 鸡犬相闻 蒙络摇缀 参差披拂 窈窕淑女 如三月兮 海内存知己 天涯若比邻 坐观垂钓者 徒有羡鱼情
【详解】本题考查默写古诗名句。本题注意“晞、躬、阡陌、摇缀、披拂、窈窕、羡”等字词的正确书写。
25． 窈窕淑女 君子好逑 道阻且长 宛在水中央 海内存知己 天涯若比邻 波撼岳阳城 落英缤纷 黄发垂髫 胡为乎中露
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：窈、窕、淑、逑、涯、撼、缤、垂、髫、露。
26． 在城阙兮 辗转反侧 白露未晞 微君之躬 斗折蛇行 明灭可见 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阙、辗、晞、躬、蒸、撼、涯”等字容易写错。
27． 胡为乎中露 海内存知己 天涯若比邻 欲济无舟楫 端居耻圣明 芳草鲜美 落英缤纷 土地平旷 屋舍俨然 辗转反侧 溯洄从之 如三月兮
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：露、涯、楫、缤、辗、溯、洄、兮。
28． 蒹葭采采 在水之涘 微君之故 悠悠我思 窈窕淑女 君子好逑 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 豁然开朗 屋舍俨然
【详解】本题考查情景默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗句；三是答题内容要准确，做到不多字漏字，不写错别字。本题中要注意“蒹、葭、涘、窈、逑、蒸、撼、涯、俨”等字的书写。
29． 君子好逑 一日不见 阡陌交通 胡为乎泥中 海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逑、阡陌、涯、蒸、撼”等字词容易写错。
30． 悠悠我心 海内存知己 天涯若比邻 诗中有美景 蒹葭苍苍 白露为霜 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 鸡犬相闻 黄发垂髫 窈窕淑女 君子好逑
【详解】本题主要考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“悠、蒹葭、撼、髫、窈窕”等字词易写错。此外，《诗经·秦风·蒹葭》中，“蒹葭苍苍，白露为霜”，寥寥数语便勾勒出秋日清晨的静谧画卷，令读者仿佛置身于霜露覆盖的芦苇荡之中；又如孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，以“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描绘出洞庭湖壮丽的气象，让读者感受到湖水磅礴的气势和湖面蒸腾的神秘。“诗中有美景”，既是对自然景观的细腻刻画，也是诗人情感的载体，它们用精练的词汇和深邃的意象，引领读者跨越时空，体验到那份跨越千年的审美愉悦和情感共鸣。
31． 窈窕淑女 君子好逑 悠悠我心 徒有羡鱼情 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 蒹葭苍苍 白露为霜 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 芳草鲜美 落英缤纷
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“窈窕、逑、羡、庇、撼”等字词易写错。
32． 青青子佩 悠悠我思 窈窕淑女 君子好逑 城阙辅三秦 风烟望五津 无为在歧路 儿女共沾巾 蒙络摇缀 参差披拂 气蒸云梦泽 波撼岳阳城
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“佩、窈窕、逑、阙、歧、络、缀、撼”等字词容易写错。
33． 窈窕淑女 君子好逑 溯洄从之 道阻且长 微君之躬 寂寥无人 凄神寒骨 悠悠我心 与君离别意 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 忘路之远近
【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：窈窕、逑、溯洄、寂寥、悠、蒸、撼。
34． 春节 重阳节
【详解】本题考查文学常识。
（1）“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”：这句诗出自王安石的《元日》，描绘的是春节。“元日”就是农历正月初一，在这一天，人们会在太阳初升时，取下旧的桃符，换上新的桃符，以驱邪避灾，迎接新的一年，这是春节期间的传统习俗。因此这里填“春节”。
（2）“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”：此句出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，描写的是重阳节。农历九月九日是重阳节，在这一天，民间有登高望远、插茱萸、赏菊花等习俗，人们以此来祈求健康长寿、辟邪消灾。诗中“登高”“插茱萸”都是重阳节的典型习俗，表达了诗人在重阳节这天对远方兄弟的思念之情。因此这里填“重阳节”。
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