人教版历史高二选修五第三单元第2课伊文思的惊人发现同步练习

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版本资源 人教版(新课程标准)
科目 历史
更新时间 2016-05-25 10:24:31

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人教历史高二选修五第三单元
第2课伊文思的惊人发现同步练习
一、单选题题
1.伊文思良好的修养主要表现在(  )
①善于培养自己的考古兴趣  ②努力打好自己的文化知识基础 
③在考古实践中锻炼自己的能力  ④认真而执着地进行工作
A.①②③     B.①②④ C.②③④ D.①②③④
答案:D
解析:
分析:据所学知识可知,所给的四个选项均符合伊文思良好修养的表现,故本题应选D项。
点评:本题主要考查伊文思良好的修养,旨在考查学生再认再现相关所学的能力。结合相关所学回答即可。
2.发现米诺斯文明的是(  )
A.谢里曼 B.亚瑟·本诺尼·伊文思
C.亚瑟·伊文思 D.约翰·伊文思
答案:C
解析:
分析:发现米诺斯文明的是亚瑟·伊文思,故本题应选C项。
点评:本题主要考查伊文思发现古文明,旨在考查学生再认再现相关所学的能力。结合相关所学回答即可。
3.1883年,伊文思夫妇到希腊旅游,发现了古文明线索,这一发现是(  )
A.石膏作品 B.雕石制成的印章
C.泥板 D.建筑物的墙
答案:B
解析:
分析:1883年,伊文思夫妇拜访谢里曼时发现了许多环状或块状雕石制成的印章。由此发现古文明线索。故B项正确。
点评:本题主要考查伊文思发现古文明,旨在考查学生再认再现相关所学的能力。结合相关所学即可得出答案。
4.19世纪70年代,考古学家( )的考古发现打破了人们对西方文明来源的传统理念。
A.荷马 B.谢里曼 C.忒修斯 D.伊文思
答案:B
解析:
分析:从19世纪70年代起,谢里曼开始对迈锡尼进行发掘,得出“迈锡尼文明是希腊本土文化的源泉”的结论,“打破了人们对西方文明来源的传统理念”,故本题应选B项。
点评:本题主要考查伊文思发现古文明,旨在考查学生再认再现相关所学的能力。结合相关所学回答即可。
5.谢里曼在土耳其的希萨尔里克找到了( )遗址。
A.米诺斯宫殿 B.雅典娜神庙 C.特洛伊 D.迷宫
答案:C
解析:
分析:谢里曼在土耳其的希萨尔里克找到了特洛伊遗址。故本题应选C项。
点评:本题主要考查伊文思发现古文明,旨在考查学生再认再现相关所学的能力。结合相关所学回答即可。
6.下列关于克诺索斯城的宫殿的说法不正确的是(  )
A.外部无坚固的围墙和城堡 B.是一个庞大的单体建筑
C.中心是长方形庭院 D.光线通过天井进入屋内
答案:B
解析:
分析:克诺索斯城的宫殿是一个庞大的建筑群,而非单体建筑,故正确答案为B项。
点评:本题主要考查伊文思幸运的发掘,旨在考查学生正确解读相关材料的能力。通过所学即可得出答案。
7.下列关于伊文思对古文明初步发掘情况的叙述错误的是(  )
A.1900年3月23日,开始了他的考古发掘
B.第一天挖到建筑物的墙
C.第二天发现一堵有壁画的墙和画有图案的石膏作品
D.第五天发现多片堆满石器的遗址
答案:D
解析:
分析:据所学知识可知,伊文思第五天发现的是一片堆满石器的遗址,而非多片,故D项不符合史实。
点评:本题主要考查伊文思幸运的发掘,旨在考查学生再认再现相关史实的能力。通过所学即可得出答案。
8.见下图,在这里出现了希腊最早的奴隶制国家,这里是( )
A.克里特岛 B.迈锡尼 C.斯巴达 D.罗马
答案:A
解析:
分析:题目中的图片应为位于克里特岛上的克诺索斯宫殿。故本题应选A项。
点评:本题主要考查伊文思幸运的发掘,旨在考查学生获取信息和调动、运用知识的能力。结合相关所学回答即可。
9.下图是克利特文明时期米诺斯王宫复原图,此图不能反映 ( )
A.国王滥用民力,统治残暴   B.克里特文明对后世影响深远
C.建筑师巧夺天工,技艺高超 D.此时该地区产生了君主制国家
答案:B
解析:
分析:题目中未涉及克里特文明对后世的影响,故本题应选B项。
点评:本题主要考查伊文思幸运的发掘,旨在考查正确评述相关史实的能力。通过相关所学即可得出答案。
10.传说中的米诺斯王宫位于( )
A.克里特岛 B.迈锡尼 C.雅典 D.斯巴达
答案:A
解析:
分析:米诺斯王宫是克里特文明的杰出成就之一。故本题应选A项。
点评:本题主要考查伊文思幸运的发掘,旨在考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。由题目中的信息“米诺斯王宫”入手即可。
11.米诺斯请能工巧匠戴达罗斯修建了( )
A.迷宫 B.自己的陵墓 C.天文台 D.祭台
答案:A
解析:
分析:为了安置牛怪“米诺陶诺斯”,米诺斯命工匠戴达罗斯修建了一座“迷宫”。故本题应选A项。
点评:本题主要考查伊文思幸运的发掘,旨在考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。结合相关所学即可得出答案。
12.米诺斯的迷宫里住着( )
A.米诺斯王 B.米诺牛 C.米诺斯王后 D.米诺斯公主
答案:B
解析:
分析:为了安置牛怪“米诺陶诺斯”,米诺斯命工匠戴达罗斯修建了一座“迷宫”。故本题应选B项。。
点评:本题主要考查伊文思幸运的发掘,旨在考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。通过相关所学即可得出答案。
13.决定冒充“人牲”,杀死克里特岛怪物的是( )
A.波塞东 B.宙斯 C.提修斯 D.雅典国王埃勾斯
答案:C
解析:
分析:雅典王子提修斯决意为民除掉牛怪“米诺陶诺斯”,便冒充“人牲”,来到克诺索斯。故本题应选C项。
点评:本题主要考查伊文思幸运的发掘,旨在考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。结合相关所学即可得出答案。
14.米诺斯公主阿里阿德涅交给雅典王子的是( )
A.一把宝剑 B.一把斧子 C.一支长矛 D.一个线团
答案:D
解析:
分析:雅典王子提修斯为除掉牛怪“米诺陶诺斯”,便冒充“人牲”,来到克诺索斯。米诺斯王的女儿阿里阿德涅公主对其一见钟情,送给提修斯一团线球和一柄魔剑。故本题应选D项。
点评:本题主要考查伊文思幸运的发掘,旨在考查学生再认再现相关所学的能力。结合相关所学即可得出答案。
15.希腊文明最早起源于( )
A.克里特岛 B.迈锡尼 C.雅典 D.斯巴达
答案:A
解析:
分析:发祥于克里特岛的希腊文明是西方文明的发源地。故本题应选A项。
点评:本题主要考查伊文思丰硕的成果,旨在考查学生再认再现相关史实的能力。结合所学即可得出答案。
16.英国学者亚瑟·伊文思对克里特岛上克诺索斯宫殿的发掘与研究,最具历史价值的是( )
A.发现该宫殿群是依山而建的多层平顶式建筑
B.发现了克诺索斯的“迷宫”所在地
C.发现了一张镶嵌式的博弈用的棋盘和更多的壁画
D.出版了专著《克诺索斯的米诺斯王宫》一至四卷
答案:D
解析:
分析:从1901年起,伊文思在继续挖掘和“重现”米诺斯宫殿的同时,不断写出发掘报告,并对发掘成果进行深入研究,先后出版了专著《克诺索斯的米诺斯王宫》一至四卷,书中的一些基本观点成为后人研究米诺斯文明的基础。故本题应选D项。
点评:本题主要考查伊文思丰硕的成果,旨在考查学生获取、解读信息及描述、阐释历史事物的能力。结合相关所学即可得出答案。
17.克里特文明(  )
A.的确存在过 B.只是传说
C.全是未解之迷 D.根本没有宫殿
答案:A
解析:
分析:根据考古发掘的遗址来看克里特文明的确存在过,故选A项。
点评:本题主要考查伊文思丰硕的成果,旨在考查学生再认再现相关所学的能力。结合相关所学回答即可。
18.据英国《每日邮报》报道,希腊文化部日前表示,将向广告公司或其他商业机构出租部分古代遗迹。我们要研究希腊古代遗迹米诺斯文明,必看的一本书是(  )
A.《荷马史诗》 B.《奥德赛》
C.《米诺斯宫的北入口》 D.《克诺索斯的米诺斯王宫》
答案:D
解析:
分析:《克诺索斯的米诺斯王宫》一至四卷中的一些基本观点成为后人研究米诺斯文明的基础,故正确答案为D项。
点评:本题主要考查伊文思丰硕的成果,旨在考查再认再现相关所学的能力,结合相关所学即可得出答案。
19.下列关于克里特文明与迈锡尼文明的说法,不正确的是( )
A.二者同时出现,共同组成了爱琴文明 B.二者都有宏大的宫殿建筑群
C.后者充满好战尚武的气息 D.二者都亡于另一支希腊人的入侵
答案:B
解析:
分析:克里特文明早于迈锡尼文明,故选A项。
点评:本题主要考查伊文思丰硕的成果,旨在考查学生正确评述相关史实的能力。通过相关所学即可得出答案。
20.下列关于爱琴文明的叙述,不符合史实的是( )
A.爱琴文明是指分布于爱琴海诸岛及其周围地区的文明 B.爱琴文明是希腊文明的开端
C.爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明 D.爱琴文明历时长久,经久不息
答案:D
解析:
分析:爱琴文明产生于约公元前2000年,经历克里特文明和迈锡尼文明,约公元前12世纪亡于一支入侵的希腊人。故D项的表述错误,本题应选D项。
点评:本题主要考查伊文思丰硕的成果,旨在考查学生再认再现相关所学的能力。通过相关所学即可得出答案。
21.古希腊文明的发展顺序是( )
①克里特文明 ②黑暗时代 ③迈锡尼文明 ④城邦的发展
A.①③②④ B.①②③④ C.④①②③ D.①③④②
答案:A
解析:
分析:古希腊文明发祥于克里特文明,历经迈锡尼文明、“黑暗时代”和城邦的发展,故正确答案为A项。
点评:本题主要考查伊文思丰硕的成果,旨在考查学生再认再现相关所学的能力。通过相关所学即可得出答案。
22.人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。下列文物古迹中,不代表亚非文明的是( )
A.金字塔 B.汉谟拉比法典石柱
C.万里长城 D.克里特岛宫殿遗址
答案:D
解析:
分析:D项属于南欧海洋文明,与题目中的信息“亚非地区”、“大河流域”不符,故本题应选D项。
点评:本题主要考查伊文思丰硕的成果,旨在考查学生再认再现相关所学的能力。通过相关所学即可得出答案。
2、材料分析题题
23.希腊自古相传,在克里特岛有一座令人向往的迷宫。1900年,英国考古学家伊文思在克里特岛的米诺斯遗址上开始挖掘。后来,一座宏伟的宫殿遗址出现在人们面前,为研究希腊历史提供了有力的材料。请结合所学知识回答:
(1)有关米诺斯宫殿遗址和克里特文明的一部分资料,主要有:《荷马史诗·奥德赛》、伊文思《米诺斯王宫》、《百合王子》浮雕、“线形文字A”。请你判断以上所列材料哪些是文献资料,哪些是实物资料,哪些是口述资料?
答案:文献资料:伊文思《米诺斯王宫》;实物资料:《百合王子》浮雕、“线形文字A”;口述资料:《荷马史诗·奥德赛》。
(2)你认为伊文思在米诺斯宫殿遗址上的挖掘是否具有科学价值?说明你的理由。
答案:第一种观点:没有。因为伊文思在发掘米诺斯宫殿遗址的过程中,破坏了遗址的原貌,弊大于利。
第二种观点:有。伊文思利用自己的才能和财产,发掘出宫殿遗址,利大于弊。
解析:
分析:根据设问结合相关所学回答即可。
点评:本题主要考查伊文思幸运的发掘,旨在考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
24.阅读下列材料,回答问题。
材料一 下图是乔托于1305——1306年创作的壁画《犹大之吻》。情景是:犹大上前亲吻耶稣,以此作为捉拿耶稣的暗号。因此,犹大的吻是出卖主的暗号,罪恶的吻。
材料二 2006年4月6日,美国国家地理学会正式将一份遗失了约1700余年的《犹大福音》手稿及翻译公之于世。手稿记载,犹大其实是按照耶稣本人旨意(注:耶稣授意犹大,完成上帝的救赎计划)而出卖耶稣的,犹大事实上是耶稣最喜欢、最信赖的门徒。手稿经过放射性碳定年、墨水分析、多光谱照影术、内文比对、古字比对等五种鉴定后,被认为货真价实。
——高福进《欧荚文化史论》
材料三 伊文思……还想恢复它原来的模样,尽可能接近原型。他雇佣了能工巧匠用鲜艳的色彩在褪色破旧的壁画上重新描绘;他用铁梁和混凝土把摇摇欲坠的楼梯间支撑起来;他重修一些房间,根据他自己的设想,尽可能让它们显得堂皇,这样,克诺塞斯在伊文思眼里真是魅力无穷了!……伊文思“复原”后的克诺塞斯遗址是多么令人神往!一些评论家称之为“混凝土克里特岛”,真有点使人又悲又喜。悲的是:正如今天考古学家所认识到,他的复原工程简直是错误的,依今天考古学家之见,伊文思若不试图修复它,它会显得更好些。喜的是:成千上万的人来这里参观旅游……。
——吕贝克·斯特夫《废墟的真相》
(1)名画《犹大之吻》创作素材源于什么?根据《犹大福音》手稿能否为犹大平反?简要说明理由。
答案:《圣经》。不能。理由:孤证不立,需要多种史料的相互印证;许多文献资料不可避免渗入人们的价值观及主观认识,通常不如实物资料可信。
(2)据材料三,一些考古学家为什么认为伊文思的复原工程简直是错误的?你怎样看待这一问题?
答案:理由:伊文思的修复工作掺杂了他本人的想象,历史是无法依据想象重现的。看待这一问题:历史是客观存在的过去,靠主观的想象来再造是不科学的;对于重大文明遗址还是少一点改造,多一点保护;复原工程一定程度上能够带动旅游业,促进当地经济的发展。
解析:
分析:根据所学知识作答即可。
点评:本题主要考查伊文思幸运的发掘,旨在考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。注意把握材料中的主旨。
25.阅读下列材料,回答问题。
材料 《伊文思生平大事年表》
1851年出生于英国
1868年(18岁)进入牛津大学
1883年(33岁)①
1884年(34岁)~1909年(59岁)担任牛津大学阿西莫林博物馆馆长
1894年(44岁)②
1900年(50岁)~1931年(81岁)③
1902年(52岁)开始撰写《克诺索斯的米诺斯王宫》
1921年(71岁)《克诺索斯的米诺斯王宫》第一卷出版
1935年(85岁)《克诺索斯的米诺斯王宫》第四卷出版
1941年(91岁)逝世
(1)材料中①、②、③处分别是什么生平大事?
答案:①游历希腊,开始收集古印章;②第一次登上克里特岛,实地考察米诺斯文明;③发掘克诺索斯遗址,并进行研究。
(2)在其出版的《克诺索斯的米诺斯王宫》中主要有哪些观点?
答案:①爱琴文明始于克里特文明。②米诺斯王是第一个建立地中海霸权的君主;其主要依据是在出土的墙壁、柱子和印章上发现了象征着海上霸权的三叉戟。③“迷宫”功能:主要是宫殿。④“王权”的性质:伊文思用“祭司王”来解释。⑤米诺斯民族的特征,伊文思认为这是一个热爱自然、有文化教养、热爱和平的民族。发掘出来的大量艺术品也显示出这些特点。
(3)从该则材料你得到什么启示?
答案:伊文思的“惊人发现”背后是他所作出的惊人努力,他几乎就是为克里特文明而降生、而度过一生的。
解析:
分析:首先理清材料的主旨,然后从材料中找出有效信息,并结合所学知识作出回答。
点评:本题主要考查伊文思的惊人发现,旨在考查学生获取信息和调动、运用知识的能力。注意把握材料的主旨。
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