第8课《时间的脚印》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
岩石
石头上的纹路和时间有什么关系？
统编版八年级语文下册
时
间
的
脚
印
作者简介
陶世龙，1929年出生于四川安岳。1948年入北京大学地质系学习，中国著名科普作家。1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。
背景链接
本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版社1999年版）。略有改动。
本文是一篇科普读物，同时又是一篇很好的事理说明文。它所记叙的“时间的脚印”不在我们的日常生活中，而在岩石上。这些岩石在漫长的地质年代中变化和生成，是大自然的一种语言，留下了时间的印记。
掸 踪 迹 装 置 烘 烤 腐 蚀
沙 砾 山 麓 沟 壑 龟 裂 帷 幕
海 枯 石 烂 浑 浊 刨 刮 楔 形
字词积累
dǎn
shí
lì
lù
hè
jūn
wéi
bào
xiē
速读课文，思考以下问题：
1.本文的说明对象是什么？
岩石记录时间的方法。
跳读 找过渡 理结构
理清思路
一句话单独成段就是独句段。本文内容丰富，我们读起来并不感到冗杂混乱，正是因为作者使用了大量的独句段，在说明的内容之间铺路搭桥，使读者能够紧紧抓住作者思路，感到文章脉络清楚。
第1段： 时间一年一年地过去。
第5段： 岩石是怎样记下时间的呢？
第7段： 真的有“海枯石烂”的时候。
第11段： 水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。
第13段： 地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。
第18段： 经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。
第22段： 岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。
第24段： 从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。
第27段： 化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
岩石记录时间的方法：
毁灭-新生
岩石记录时间的方法：
保存历史痕迹
作者的写作思路（说明顺序）是怎样的？
一 ( )
二 ( )
5-21
三( )
1-4
漫谈时间，引出话题：岩石可以记录时间。
5-29
岩石记录时间
的方法。
岩石的“毁灭”和“新生”导致的厚度和顺序可以记录时间。
岩石通过保存历史痕迹来记录时间。
30-31
岩石记录时间的意义。
22-29
文本研读
文章从岩石可以记录时间到岩石怎样记录时间，最后写了读懂岩石记录的重大意义，这种依据事物的内在联系、逐层进行说明的顺序是逻辑顺序。
文本研读
文章主要介绍岩石记录时间的奇特功能，为什么开头要引用高士其的小诗？
时间伯伯，
你是最伟大的旅行家，
你从不犹豫你的脚步，
你走过历史的每一个时代。
——高士其《时间伯伯》
①引用诗句作题记，把时间拟人化，既照应了题目，又开启下文，引出说明对象。
②形象地暗示了时间每走过一个时代都会留下踪迹，增强文章的说服力。
③增强了文章的可读性，能够吸引读者。
第四段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，是否偏离主旨？为什么？
不偏离主旨，因为写“铜壶滴漏”的计时方法说明时间是可以被记录的，为下文说明岩石可以记录时间提供了有力的辅证。
追溯岩石的前世今生
完成“石烂”到“新生”的变化图
思考：岩石从毁灭到新生的过程中，受到了哪些因素的破坏，又是如何形成了新的岩石？
筛选信息
丰富讲座内容
贰
阳光烘烤
霜雪冷冻
风吹雨打
酸类腐蚀
水和空气
地面和地下的生物
人的作用
1.读(5—21段)的内容，文章讲岩石的破坏，提出了哪些因素？
破 碎
岩石
分裂
小石子
砂砾泥土
新岩石
2.读(5—21段)的内容，岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的过程？
沉淀
重压
胶结
岩石的运动规律：
被破坏
被搬运、堆积
重新生成岩石
3.人类是怎样根据岩石来判断时间的？
地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立
岩层厚度：1米厚（3000—10000年）
排列顺序：最早形成的“躺”在最下面
4.岩石是怎样保存历史痕迹的？
岩石结构
石头颜色
生物化石
解读时间的密码
三叶虫化石
大树木化石
长毛兽化石
寒武纪
石炭纪
第四纪
海洋宽广
气候温暖潮湿
气候寒冷
根据不同类型的化石去思考
5.人类是怎样根据化石来认识地球的发展历史的？
不仅可以增加知识，而且有助于我们去找寻地下“宝藏”。
6.读(30—31)的内容，读懂“时间的脚印”有什么重大意义？
作者在文中运用了多种说明方法。请同学们速读课文，画出这些句子并分析其作用。
说明方法
品味时间的语言
P12 如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。
打比方
P10 空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
打比方
品味时间的语言
P14当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。
举例子
作比较
举例子
P16 在山麓、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉淀下来的结果。
品味时间的语言
举例子
P28例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年前的那个叫作“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么宽广。
P19根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。
列数字
“大约”一词能否去掉？为什么？
你如何理解题目《时间的脚印》？说说它的作用。
运用了拟人、比喻的修辞手法，将无形的时间流逝有形化，说明了时间在世间留下了踪迹。题目生动形象，能够引起读者的阅读兴趣，激发读者的探究欲望。
思考探究
本文以充满智慧的笔触，娓娓而谈岩石能够记录时间的脚印的原因，记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。
主旨概括
拓展延伸
1.少壮不努力，老大徒伤悲。
关于时间的名言
2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3.放弃时间的人，时间也放弃他。
4.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
5.莫等闲，白了少年头，空悲切！