第11课《核舟记》课件(共43张PPT)

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1. 借助解释和工具书理
解课文基本内容，积累
文言词语。
2. 抓住文体特点，理解
课文的说明顺序，理解
核舟之奇，梳理文章之
奇。
3. 品鉴人物形象，学习
细节描写的笔法，理解
人物丰富的精神世界。
4. 理解王叔远雕刻核舟
的艺术追求和对苏东坡
的敬仰之情。
复活国宝
重刻核舟
魏学洢的《核舟记》是中国历史上微雕艺术的经典之作。
微雕传承人王师傅准备复刻核舟。请你认真研读魏学洢
的《核舟记》，给王师傅一些介绍和建议。帮助国宝从
古籍中活过来。
活动一
知古籍来处
作者简介
魏学洢（1596—1625），字子敬，
明朝浙江嘉善人，其一生短暂，未曾
做官，好学善文，著有《茅檐集》。
《核舟记》是其代表作，被清代张潮
收入《虞初新志》。
知古籍来处
背景资料
《核舟记》中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王毅。王毅，字
叔远，又名书明，常熟人，号初平山人，王叔远除雕有多枚核舟
外，还曾创作了“微型木雕天封塔”。
1994年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，核舟船篷一侧，有一
明显为“明”字的标志，“明”是王叔远的简称，其题款方位与
魏学洢《核舟记》中记载的情况完全一致。经过专家鉴定，为王
叔远晚年作品，是迄今发现的世上仅存的中国明末清初的桃核雕
刻品。
知古籍来处
文体知识
本文与《桃花源记》是同一种文体吗？
篇目
从所“记”的对象和内容看
“记”的是“桃花源”这一地方，属游
记类性质的记叙文
《桃花源记》
“记”的是“核舟”这一工艺品，目的是
要展示我国古代能工巧匠的绝顶智慧，是
说明文
《核舟记》
初读课文
点我放课文朗读
明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿(mǐn) 、人物，以至/鸟兽、木石，罔（wǎng）不/因势
象形，各具情态。尝/贻（yí）余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。
舟首尾/长约/八分有（yòu）奇(jī)，高/可二黍（shǔ）许。中/轩敞者/为舱，箬（ruò）篷/覆之。旁开/小窗，左
右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，
水波/不兴”，石青/糁（sǎn）之。
船头/坐/三人，中/峨冠(guān)而多髯（rán） 者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/
右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，
各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶(zhě)中。佛印/绝类/弥(mí)勒，袒胸/露(lù)乳（rǔ），矫(jiǎo)首/
昂视，神情/与/苏、黄/不属(shǔ）。卧/右膝，诎（qū） /右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之——珠/
可/历历/数也。
舟尾/横卧/一楫(jí)。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎(zhuī）髻(jì)/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀(pān)/右
趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚(fǔ)/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。
其/船背/稍夷(yí)，则/题名/其上，文曰/“天启/壬（rén）戌（xū）/ 秋日，虞（yú）山/王毅/叔远甫/刻”，细
若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆（zhuàn）章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。
通计/一舟，为/人五；为/窗八；为/箬（ruò）篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一；对联、题名/
并篆（zhuàn）文，为字/共三十有(yòu)四；而/计其长，曾(zēng)不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦
灵怪/矣哉！
活动二
明古籍大意
手艺奇妙精巧的人 叫
用
做。这里指雕刻。盛东西的日常用具
直径
明有奇巧人曰王叔远，能以 径寸之木，为宫室、器皿、人物，
以及
无不、全都 顺着 模拟
曾经
以至鸟兽、木石，罔不 因势象形，各具情态。尝 贻余核舟一，
句首语气词，表猜测 泛舟 句末语气词，不译
赠
盖大苏泛赤壁云。
译
文
明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够在直径一寸的木头上，雕刻
出宫殿、器具、人物，甚至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着（材料
原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的情态。王叔远曾经赠给
我一个用桃核雕成的小船，刻的是苏轼游赤壁（的情景）。
一段
“尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云”这一句在文中有
何作用？
① 全文说明介绍的
②指明雕刻作品核舟的
③
。
明古籍大意
大约
零数、余数
表约数
高起 是
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆
用箬竹叶做的船篷 开设
大约
打开 表承接 左右相对
之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。
代窗 就
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，
慢慢地
起 一种青翠色颜料 代指所刻字的凹处
水波不兴”，石青 糁 之。
用颜料等涂上
二段
作者具体描写核舟上 的内容有何作用？
①表现了
②与
③
，有
明古籍大意
译文
小船从头到尾长大约八分多一点儿，大约有两个黄米粒那么高。
中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。
船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，
雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月
小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青
涂在刻着字的凹处。
明古籍大意
高高的帽子 两腮的胡子，也泛指胡须
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、
只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷
黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷
指手卷的右端。下文“卷
末”，指手卷的左端。
说话
末，右手指卷，如有所语。
译
文
船头坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛
印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看一幅手卷。苏东坡
的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的脊背。鲁直左手拿着手卷的左端，
右手指着手卷，好像在说什么似的。
明古籍大意
露出
靠近
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷
特别，极 像
举
底衣褶中。佛印绝 类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、
弯曲
类似
黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚
分明的样子
之——珠可历历数也。
明古籍大意
译文
苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们
的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。佛印极像
弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类
似。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左
膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。
三段
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、
黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，
右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相
比者，各隐卷底衣褶中。
方位词有何作用？
①交代船头的
②紧扣“大苏泛赤壁”的
③表现二人的
④显示了王叔远雕刻刀法的
友三人
王师傅雕刻时要侧重于人物的哪些方面，又要渲染他们什么样的心态
呢？
主题
动作神态
心态
右手执卷端，左手抚鲁直背。现 苏东坡指点江山于画图中，好朋
苏东坡
右足，微侧
友同舟共济
左手执卷末，右手指卷，如有所
语。现左足，微侧
奇景共赏，书画同读
黄鲁直
佛印
绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。超尘脱世的神情，活画出一个不
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左 拘于世俗礼法、放浪形骸的和尚
膝，左臂挂念珠倚之
形象，宛然弥勒在前
明古籍大意
船桨
撑船的人
形状像椎的发髻。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一
同“横”
扳
大声喊叫
拿
衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，
眼睛正视着（茶炉），神色平静
好像……的样子。
炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
译
文
船尾横放着一支桨。桨的左右两边各有一个船工。右边的船工梳着椎形发
髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样
子。左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉子上有个壶，那个人
的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
舟子二
“若啸呼状”，
显得悠然自得；
“视端容寂，若听茶声然”，
显得从容自若，专心平静。
舟尾横卧的舟楫，
说明小舟随波飘荡，
更加暗示了一种放任
自流的悠闲境界。
四段
作者在刻画两个舟子时，采用了什么手法？
①
②右边的舟子
左边舟子
③反映了雕刻者
①
。
神情动作
作用 ②
。
③与船头 ， 氛围。
明古籍大意
船顶 平
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔
男子美称，多附于字之后
清楚明白
篆字图章
远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰
朱红
“初平山人”，其色丹。
译
文
那只船的顶部较平，在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌
秋日，虞山王毅叔远甫刻”。（字迹）细小得像蚊子脚，笔画清楚明
白，它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚，文字是“初平山人”，
它的颜色是红的。
五段
细若蚊足，钩画了了，其色墨。
①写字体的小、笔画的细、色彩的协调
②突出核舟的
③雕刻者
。
明古籍大意
共，总共
雕刻
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手
“矣”和“哉”
卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十
连用，有加重惊
叹语气的作用
神奇
竟然 满 原来是 挑选 长而窄
长曾不盈寸。盖 简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪 矣哉！
译
文
总计在一条船上，刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、茶
壶、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的文字共三十四个。可是计
算它的长度，竟然不满一寸。原来是挑选而窄桃核的雕刻成的。啊，
技艺也真神啊！
五段
作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？
①与“而计其长曾不盈寸”
②一多一少突出
③ 作者发出
。
理文章脉络
第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、
大苏泛赤壁
核舟的来历。点明“核舟”主题：
。
总
分
总
船舱
第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了______、
小窗 对联
船篷、______、栏杆和_______。
第3段：介绍__船__头__部分，着力表现苏轼、和
黄鲁直
、
__佛__印___三人的动作、神情。
撑船人
第4段：介绍 船尾部分，着重刻画了
的动作、表情。
题名 篆章
第5段：介绍船背上的_______和_________。
第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的
_数___量__，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。
活动一
绘核舟名片
经过上节课的努力，相信你已对核舟有了大致了解。试着完成这张名
片，帮助王师傅完成设计。
“苏子泛赤壁”
王叔远
主题
作者
桃核
原材料
特点
写实细致、构思精巧、技艺绝伦
长约八分，高约二分
苏东坡、佛印和尚、黄鲁直、二舟子
尺寸
雕刻人物
窗扇，船篷，船桨，茶炉，水壶，手卷，念珠，
对联，34字
其他物件
技艺之“ 高超”
材料之微小
“八分有奇”、“桃核修狭者为之”
“旁开小窗”、“启窗而观”
“船头坐三人……”
雕刻之精巧
人物情态之生动
文字之精细
“细若蚊足，钩画了了”
核舟之“ 奇巧”
作者是按照怎样的顺序来介绍核舟的？
船舱 船头
船尾
说明状物
考点一：说明文的分类
考点二：说明对象的特征
考点三：说明方法
说明文
考点四：说明顺序
考点五：说明文的结构
考点六：说明文的语言
说明对象及其特征
说明对象
特征
核舟
①体积小
②构思巧
③雕刻人物、字数多
说明顺序
舱——头——尾——背
整体
局部
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许
中间
空 主
逻
辑
顺
序
中轩敞者
间
顺
序
两边
船背
船头坐三人
舟尾横卧一楫
次
说明方法
举例子、列数字、摹状貌、打比方、作比较
说明结构
本文按照怎样的思路介绍核舟？
总——分——总
核舟主题
具体写核舟，分说核舟
统计核舟内容，总结全文
说明语言
本文语言简洁、严密、生动，试结合句子
做分析。
活动二
乌台诗案
作者在介绍这三人时，着墨较多的是苏东坡，为什么？
乌台 即御史台，因汉代御史府内遍植柏树，又称“柏台”。柏树
上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。
时间 宋神宗元丰二年（1079年）
案发
四月二十日，苏轼到任湖州知州，进《湖州谢上表》，文中
某些语句被指讽刺新法和推行新法的官员。随后，御史台官
员搬出苏轼所写“托事以讽”的诗文，群起攻击陷害。
壬戌之秋的东坡
1082年，是他因乌台诗案被贬黄州的第三年。东坡创作了《赤壁赋》《后赤
壁赋》《念奴娇· 赤壁怀古》。这些后来都成为了苏东坡的代表之作。
苏
轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
人生如梦，一尊还酹江月。
豁达与乐观 释怀与豪迈
复活国宝
小小的核舟，是王叔远雕刻技艺的无与伦比，是王叔远对
“大苏泛赤壁”深入讲述。
小小核舟之上，承载着苏东坡的旷达闲适，承载着黄庭坚的
淡泊宁静，承载着佛印的放荡不羁，承载着舟子们的轻松惬
意。
小小的核舟之外，是魏学洢对王叔远的真情解读
对核舟独有的深情厚谊。
复活国宝
重刻核舟
在你们的帮助下，雕刻大师成功复刻了“大苏泛
赤壁”核舟。接下来，让我们一起欣赏大师的创
作。