第6课《恐龙无处不有》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
[美] 阿西莫夫
恐龙
恐龙化石
阿西莫夫，出生在苏联斯摩棱斯克附
近的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻
小说，15岁时写就过一篇科幻小说，同年
考入哥伦比亚大学。18岁那年，即1938年，发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
作者简介
遗骸（ ）　　骨骼（ ）　　　携带（ ）
褶皱（ ）　　追溯（ ）　　　流逝（ ）
两栖（ ）　　劫难（ ）　　　衍射（ ）
潮汐（ ）　　殒命（ ）　　　鸟臀目（ ）
yǔn石（ ） 金属yī（　　）　　　
zhě
shì
tún
hái
sù
qī
xié
gé
jié
yǔn
xī
陨
yǎn
铱
字词清单
默读课文，思考以下问题并在文中勾画关键句：
1.作者认为恐龙是如何到达南极的？
2.南极洲发现恐龙化石，成为哪一结论的有力证据？
3.这个结论证明了作者的哪个观点？
筛
选
信
息
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
不同科学领域之间是紧密相连的。
活动一：理清假设思路
作者是如何得知“恐龙无处不有”的？又是怎样推导到“大陆漂移学说”的？请结合2-7段，补白阿西莫夫的思维过程。
恐龙确实遍布世界各地
？
？
是大陆在漂移而不是恐龙在迁移
南极洲发现恐龙化石
恐龙如何能在南极地区生存呢
恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢
其他大陆也发现恐龙化石
①
②
③
④
究
探
推
理
恐龙是如何随大陆漂移到达南极的？请你化身恐龙，结合8-14段，用第一人称演示并解说。
活动二：还原证明过程
究
探
推
理
开头：大约2.25亿年前，我和伙伴们生活在泛大陆……
推理思路：
科学发现
逻辑顺序（现象——本质）
【事理说明文】
以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。
——提出问题
——推论验证
——得出结论
——做出假设
说明方法
作者为了更好地说明“不同科学领域之间是紧密相连的”这一内容，在文中运用了多种说明方法。请速读课文，找出这些句子并分析其作用。
1.每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
这句话用了下定义的说明方法，更准确地说明了“泛大陆”的含义，使泛大陆的形象更具体清晰。
2.可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
“驮”字形象地写出了大陆漂移时的样子，使抽象的理论变得生动、有趣、易懂。运用打比方的说明方法，生动地介绍了大陆的分合过程。
3.位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
运用了打比方、列数字的说明方法。“大冰箱”形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球上的重要地位；
“十分之九”说明南极的冰的储量丰富。
D8:最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。
限定词
“大约”“似乎”等限定词，有范围，不一概而论，措辞严谨；体现了说明文的科学性、严谨性准确性。
语言之严谨
D9:所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
“不远”“一小片”“非常”准确、严密地写出了发现恐龙化石的地点，加强了示例的真实性，令人信服。
这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
“确实”是副词，有“的确”“实在”之意，表示情况完全符合实际。在此句中，肯定了恐龙在世界各地都存在的事实，体现了说明文语言的准确性。
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
——阿西莫夫
启
迪
思
维
不同科学领域紧密相连
当恐龙和南极相遇
就有了大陆漂移假说的新证据
思维真奇妙
万物可互联
不同科学领域紧密相连
当________和_____相遇
就有了_____________
思维真奇妙
万物可互联
伦琴射线 医学
核磁检查
不同科学领域紧密相连
当恐龙和南极相遇
就有了大陆漂移假说的新证据
思维真奇妙
万物可互联
不同科学领域紧密相连
当________和_________相遇
就有了________________
思维真奇妙
万物可互联
不同科学领域紧密相连
当X射线和医学相遇
就有了核磁共振
思维真奇妙
万物可互联
结合助读材料或联系生活进行仿写。
这篇文章告诉我们什么道理？
恐龙化石的分布
古生物学
板块构造理论
不同科学领域之间是紧密相连的。一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
问题探究
由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？
启示一：看问题从多个角度去研究
启示二；敢于大胆想象和猜测
启示三：看问题不是简单化和孤立化
启示四：学会举一反三
问题探究
思维：互联的思维
路径：大胆假设，小心求证
方法：阅读事理说明文的方法
科学是个极具活力的领域，它从来也没有像现在这样充满活力。
——阿西莫夫
作
业
布
置
1.必做：课后阅读《被压扁的沙子》，思考: 本文的说明对象是什么？作者得出了怎样的结论？请分析文章的推理过程，并绘制思维导图。
2.选做：“不同科学领域之间是紧密相连的。”你还了解哪些事例，请你写一篇小短文阐述你的认识，200字左右。