三年级上第1单元第3课《模拟车流显示路况——数据影响生活》课件

(共17张PPT)
——数据影响生活
第1单元 合理安排日常生活
义务教育《信息科技》四年级上册
你经历过学校门口拥堵的情况吗？是什么样的情境？
实验情境
你觉得可能什么原因导致校门口拥堵？
提出问题
我觉得校门口拥堵的原因：
__________________________________
作出假设
1．上学时学校门口有没有拥堵情况？
2．上学时间段是多少？
思路导航：
作出假设：
_______、_________可以减少拥堵。
思路分析
1. 减少车流量，时间间隔多少合适？
议一议
2. 如何估算校门口车流量？
3. 交通状况如何体现？
明确思路
理一理
估算学校总车流量
分析结果，给出建议
模拟车辆通行情况
调查校门口不同
状态的车流量
01
02
03
04
改善校门口交通路况，主要经历以下的活动。
实验过程
记一记
结合课前调查学校门口，上学时间段的车流量情况，记录下表。
课前调查数据交流
车辆通行情况 大概数量（单位：辆） 时间段
畅通
缓慢
拥堵
实验过程
查一查
调查本班学生的出行情况，将数据结果记录下表。
活动1：估算校门口的车流量
班级名称 班级人数 出行方式 人数
乘车
其他
提醒：为了便于统计，除了步行 外的，所有的交通方式，可以统计为乘车。
实验过程
算一算
根据本班学生的出行情况，估算全校学生的出行方式人数情况。
活动1：估算校门口的车流量
班级约 乘车人数 全校 班级数 全校约
乘车人数

通过估算，全校上放学，学校门口的车流量总数约为______。
结合学生的班级数及正常放学时间间隔的思考，学校门口正常车流量约为______时，可以正常放学，而不出现拥堵现象。
实验过程
试一试
使用“道路交通状况模拟显示”程序，输入校门口的车流量数据，观察结果，记录下表。
活动2：模拟车辆通行情况
输入的车流量数据：__________
显示的颜色：____________
交通状况为：____________
实验过程
验一验
估算的车流量数据是否合适？尝试多次调整数据，使校门口交通状况既快更好。并记录下表。
活动2：模拟车辆通行情况
输入的数据 （单位：辆）
显示的颜色
路况信息
结果分析
想一想
根据对全校车流量的估算，及车流量情况的调查，对于减少放学时间段交通拥堵，小组讨论，向学校或者家长提出合理化建议。
畅通出行我倡议
校门口拥堵时大概车流量：
理想状态下的车流量：
我们的建议：
拓展延伸
想一想
1．了解智能导航的工作原理
马路上的交通非常复杂，马路上的车流量情况是怎么知道的呢？
拓展延伸
议一议
2．景区热力图
景区热力图会带给我们哪些提醒？
1. 通过本节课学习，谈谈数据对生活产生的影响。
2. 课后调查了解什么是大数据。
课堂小结
第3课 模拟车流显示路况
第1单元 合理安排日常生活
义务教育《信息科技》四年级上册