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一面五星红旗（教案）
一、教学目标
1.知识与技能：
会认5个生字，会写13个生字。正确读写“ ( http: / / www.21cnjy.com )假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用、惊奇”等词语。21*cnjy*com
2.过程与方法：
正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3.情感态度与价值观：
理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
二．教材分析
《一面五星红旗》是人教版小学语文三年级上册 ( http: / / www.21cnjy.com )第七组中的第二篇课文。这是一篇感人至深的文章。描写了一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。文本语言内敛深沉，通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，教学时要通过自读自悟──移情体验──朗读品悟，获得思想的启迪。
三．教学重点
本课的重点是理解面包店老板态度的变化。
四．教学难点
难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。
五．教学准备
课件
六．教学过程
一、巧妙导入，铺设情感基调
1．（出示课件2）多媒体出示一面鲜艳的五星红旗，引导学生明白五角星及五星红旗本身的象征意义。
2．过渡：五颗五角星象征共产党领导下的各族 ( http: / / www.21cnjy.com )人民大团结和人民对党的衷心拥护，五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严。就让我们共同走进一位中国留学生在异国他乡用自己平凡而伟大的举动维护国旗的神圣与尊严的感人故事──教师相机板书课题，引导学生深情朗读课题。www.21-cn-jy.com
二、初读课文，感知故事大意
1．快速浏览课文，把握故事大意。
师：请同学们快速浏览课文，看谁能在最短的时间最为准确地把握课文的主要内容。
（学生快速读文、讲述故事大意、简要概括故事）
2．再读课文，扫除阅读障碍。
（1）提出学习要求：
①借助拼音，读准生字字音；
②把课文读正确读通顺；
③遇到不理解的字词联系上下文想想。
（2）学生按照学习要求或独立或同位展开学习活动；教师于座间巡视，了解学情，加强对个别同学的学习指导。2·1·c·n·j·y
（3）检查学习效果。
①检查字词认读情况：检查时 ( http: / / www.21cnjy.com )注意指导学生读准“凝”“竖”“摊”的字音，指导学生辨清“窄”“漆”“鼻”“摔”的字形，指导学生正确读写“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用、惊奇”等词语。（出示课件3）【出处：21教育名师】
②检查课文朗读情况：请三名学生依次分读课文1～3、4～10、11～12自然段，相机作好个别句子的朗读指导，使个别读与全班读适当结合。
③检查词语理解情况：学生提出不理解的词语，师生依托课文感知大意即可。
三、研读重点，感悟赤子之心
1．感受“我”在漂流活动中失事后的艰难处境。
师：在漂流失事后，“我”的处境是怎么样的？从什么地方可以看出来？（出示课件4）
（1）学生读第3自然段，并画出相关语句。
（2）汇报读，并着重指导学生朗读“醒来的时候……走进一家面包店”一句，从中感受“我”漂流失事后的艰难处境。
（教师引导学生在课文中寻找“头和身子被 ( http: / / www.21cnjy.com )撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“在荒无人烟的大山里”转了近三天等关键语句，并通过朗读以感受“我”当时非常困难、急需帮助的处境。）
2．感悟“我”断然拒绝面包店老板提出的用面包换国旗的要求，以维护国旗的神圣与尊严。
（1）感悟句子A。（出示课件5）
师：当面包店老板惊奇地发现“我”脖 ( http: / / www.21cnjy.com )子上的五星红旗后，“我”是怎样做的？（教师相机用多媒体出示句子A：“我犹豫了一下，把五星红旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”）【来源：21·世纪·教育·网】
①画出句子中表示心理和动作的词语读一读。
②理解“犹豫”，想象“我”犹豫的原因。
③从“犹豫”“慢慢解下来”“再展开”等一系列词语体会到什么？
④读“这面做工精致……依然那么鲜艳 ( http: / / www.21cnjy.com )”一句，体会表达作用。（表明了五星红旗无论在什么情况下都依然保持着她的神圣与庄严，表达了“我”对国旗热爱的拳拳赤子之心。）
⑤朗读悟情。
（2）感悟句子B。（出示课件6）
师：当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面 ( http: / / www.21cnjy.com )包时，“我”的反应又怎样？（教师相机用多媒体出示句子B：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”）
①“愣了一下”是什么神态？“凝视”是什么意思？
②透过“愣了一下”和“久久地凝视”想象“我”当时的内心活动。（国旗是一个国家的象征，象征国家尊严的国旗是断然不能用来交易的。）21教育网
③朗读悟情。
（3）感悟句子C。（出示课件7）
师：当“我”断然拒绝了面包 ( http: / / www.21cnjy.com )店老板提出的用面包换国旗的要求后，结果怎样？（教师相机用多媒体出示句子C：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”）21教育名师原创作品
①读句子，画出表示“我”处境艰难的词语。
②从“吃力地”“趔趔趄趄”“摔倒在地”“什么也不知道了”体会到什么？（“我”的处境极度艰难，饥饿，疲劳，已无法支持下去，非常需要帮助。）
③就在“我”极度饥饿、疲 ( http: / / www.21cnjy.com )劳，非常需要帮助的时候，依然断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求，大家从中体会到了什么？（“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，只要有最后一点精力也要维护国旗与祖国的神圣与尊严。）（出示课件8）
点评：以三个层面的句子为载体，学生通过 ( http: / / www.21cnjy.com )对人物具体动作的多层面把握，逐层领会其内心活动。在国旗的尊严和祖国的尊严面前，“我”的一切困难都极其渺小，并以此反衬出“我”对国旗的热爱。2-1-c-n-j-y
3．感悟“我”对五星红旗的拳拳赤子之心。
师：在处境非常艰难的时候，“我”宁愿饿 ( http: / / www.21cnjy.com )死也不愿用国旗换面包，充分表明了“我”对五星红旗的热爱与敬重。课文还有哪些句子也浸透了这种情感，请找出来读一读。
（学生读画、朗读交流）
（引导学生抓住“收拾好背包，我把它 ( http: / / www.21cnjy.com )系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了”和“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上”等句子朗读感悟。）21·cn·jy·com
四、拓展课文，升华爱国真情
1．从面包店老板截然转变的态度中，感悟爱国真情。（出示课件9）
师：当“我”醒来的时候，发现自己躺在医院 ( http: / / www.21cnjy.com )的病房里，身边站着的就是面包店里的老板，并冲“我”竖起了大拇指，让“我”安心养一养，费用由他来支付。请同学们思考这样几个问题：
（1）面包店老板为什么冲“我”竖起了大拇指？
（2）先前“我”无法求得面包店老板哪怕是一两块面包的帮助，而今又是什么原因让他愿意主动为“我”支付医院的大笔费用？21·世纪*教育网
（3）从面包店老板截然转变的态度中， ( http: / / www.21cnjy.com )我们感受到了什么？（以“我”的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，同时也赢得了外国朋友的尊敬；只有爱自己祖国的人，才可能赢得人们的尊敬。）www-2-1-cnjy-com
（4）看到床头那束美丽、芬芳的鲜花，以及花丛中插着的那面五星红旗，你想到了什么？（出示课件10）
（学生读文思考、汇报）
2．从熟知的故事中，感悟爱国真情。
师：文中的“我”用自己平凡而伟大的举动 ( http: / / www.21cnjy.com )，维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严，奏响了一曲赤子爱国的铿锵之歌。同学们还知道哪些关于国旗的故事，说出来让大家听一听。（学生交流）【来源：21cnj*y.co*m】
3．从心灵深处的对话中，升华爱国真情。
师：通过学习，我们又提高了对国 ( http: / / www.21cnjy.com )旗的认识，又增进了对国旗的感情。同学们，当我们面对鲜艳的五星红旗，你又将怎样用自己的实际行动维护国旗的尊严，维护祖国的尊严？
五、课堂小结（出示课件11）
这是一篇感人至深的文章。“我”是一名中 ( http: / / www.21cnjy.com )国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。【版权所有：21教育】
七．板书设计
26 一面五星红旗
“我” → 处境危险
↓
拒换国旗 → 爱国之情
八．教学反思
反思本堂课，还存在诸多不足：
一、重点段的研读不够到位。如在教学留学生身处恶劣环境时，应让学生反复朗读，体会留学生当时着急、害怕、无助的心情。21cnjy.com
二、在教学课文通过人物动作的描写表达内心情 ( http: / / www.21cnjy.com )感的写作方法时，应引导学生作深入的研讨，找出课文中的重点句子中的动词说说自己的理解。由于自己缺乏细致的考虑和安排，导致在教学中，未能以有效的问题引导学生读通、读透文本。 21*cnjy*com
三、在课前的预设、课堂生成的 ( http: / / www.21cnjy.com )调控等方面，语言机智也有待锤炼，总是想按自己所备的课一步一步地教，不能抓住课堂生成进行机智灵活的教学。每次在发现有一两个学生说出正确答案时，就紧接着往下教，这样使得只有少部分学生真正有这种情感体验，更多的学生只是作为一个听者而没有自己真正的情感认识，所以课堂气氛显得比较沉闷，学生的情绪没有充分地调动起来。21世纪教育网版权所有
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一面五星红旗（练习）
一、拼一拼，写一写。
zhǎi bó qī chéng zhèn
宽 （ ） （ ）子 （ ）黑 （ ）
bí shuāi huàn shù qǐ
（ ）子 （ ） 倒 交（ ） （ ）
二、比一比，再组词。
摊（ ） 优（ ） 换（ ） 综（ ）
滩（ ） 犹（ ） 唤（ ） 踪（ ）
三、读一读，选一选。
脖子(bó bé ) 漆（qī xī）黑 无奈（ nài nà）
凝（níng yí）视 处（chǔ chù）境 撞伤（zhuàng chuàng）
四、多音字。
zhuǎn( ) chǔ( )
转 处
zhuàn ( ) chù( )
五、把词语填完整。
转（ ）转（ ） 无（ ）无（ ） （ ）（ ） 人烟
（ ）（ ）稳稳 趔趔（ ）（ ） （ ）（ ）分文
六、填上合适的量词。
一（ ）河面 一（ ）漆黑 一（ ）巨石
一（ ）小镇 一（ ）无奈 一（ ）鲜花
七、选择正确读音。
１、筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄（zhǎi zǎi）了。
２、醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪（zōng zhōng）。21世纪教育网版权所有
３、这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束（sù shù）美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。 www.21-cn-jy.com
八、写出下列词语的同义词或者反义词。
1.同义词：精致— 凝视—
2.反义词：鲜艳— 摔倒—
九、根据拼音写一写。
1.我有一只可爱的小乌龟，它长着 ( http: / / www.21cnjy.com )一个三角形的脑袋，bí zi （ ）尖尖的，嘴巴小得似乎看不见，bó zi （ ）上卷着一层厚厚的皮，像戴了一条围巾似的。你别看小乌龟那么威风，其实，它的dǎn zi （ ）可小了。2·1·c·n·j·y
2.在一个xiǎo zhèn（ ） 上，我看到一位老奶奶走路一不小心shuāi dǎo （ ）了，毫不yóu（ ） 豫地扶她起来，并陪她走了yí duàn （ ）路，我才回家。
十、快乐阅读。
此时的我饿到了极点，身上、头上还有伤， ( http: / / www.21cnjy.com )面对着面包，这能让我活下去的面包，我的心里闪过( )，但当我看到这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳心里便开始( )起来，再想到我的祖国和亲人，于是我( )地在心里打定主意：说什么都不用国旗换面包。【来源：21·世纪·教育·网】
1.把下面的三个词语准确地填入句中。
犹豫不决 毫不犹豫 一丝犹豫
2.这份犹豫在我的心中越来越少，到后来，我便不再犹豫了。从中你体会到了什么
答案依次如下：
一、窄 脖 漆 城镇 鼻 摔 换 竖起
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。“漆黑”的“漆”容易写错。21cnjy.com
二、摊贩 优秀 交换 综合
沙滩 犹如 呼唤 踪迹
解析：本题主要考查学生对本课生词的掌握情况，学生应在区分形似字的基础上熟记本课生字。
三、bó qī nài níng chǔ zhuàng
解析：本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
四、转弯 转动 处分 相处
解析：本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对词语的积累。“转”有两种读音，在表示改变方向的时候应该读“zhuǎn”。21教育网
五、来 去 影 踪 荒无 安安 趄趄 身无
解析：本题主要考查学生对课文词语的掌握情况，平时要做到熟读课文。
六、段 片 块 座 脸 束
解析：本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平时学生多读。
七、1、zhǎi 2、zōng 3、shù
解析：本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对词语的积累。
八、1、精美 注视 2、灰暗 起来
解析：本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。
九、脖子 鼻子 胆子 小镇 摔倒 犹 一段
解析：本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
十、
1.一丝犹豫 犹豫不决 毫不犹豫
2.说什么，也不能拿国旗去换，五星 ( http: / / www.21cnjy.com )红旗给我带来了力量，这种力量仅鼓舞着我，也鼓舞着千千万万的中国人，因为五星红旗作为我们中国的标志，它也是时时刻刻飘扬在国人的心中的。21·cn·jy·com
解析：本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。
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小学语文人教版三年级下册
一面五星红旗
创设情境，激趣揭题。
你知道五角星及五星红
旗本身的象征意义吗？
五颗五角星象征共产党
领导下的各族人民大团
结和人民对党的衷心拥
护，五星红旗代表着我
们伟大祖国的主权和尊
严。
初读课文，整体感知
假日 背包 防止 脖子
漆黑 壮胆 小镇 处境
交易 鼻子 犹豫 反应
摔倒 竖起 费用 惊奇
无影无踪 荒无人烟
初读课文，整体感知
在漂流失事后，“我”的处境是怎么样的？从什么地方可以看出来？
醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。
精读课文，体验情感
当面包店老板惊奇地发现“我”脖子上的五星红旗
后，“我”是怎样做的？
我犹豫了一下，把五星红旗慢慢解下来，再展开。
这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依
然是那么鲜艳。
这面做工精致……依然那么鲜艳”一句，体会表达
作用。
（表明了五星红旗无论在什么情况下都依然保持
着她的神圣与庄严，表达了“我”对国旗热爱的拳
拳赤子之心。）
精读课文，体验情感
当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面包时，
“我”的反应又怎样？
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
“愣了一下”是什么神态？“凝视”是什么意思？
透过“愣了一下”和“久久地凝视”想象“我”
当时的内心活动。（国旗是一个国家的象征，象
征国家尊严的国旗是断然不能用来交易的。）
精读课文，体验情感
当“我”断然拒绝了面包店老板提出的用面包
换国旗的要求后，结果怎样？
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五
星红旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔
倒在地上，就什么也不知道了。
从“吃力地”“趔趔趄趄”“摔倒在地”“什么也不
知道了”体会到什么？
（“我”的处境极度艰难，饥饿，疲劳，已无法
支持下去，非常需要帮助。）
精读课文，体验情感
就在“我”极度饥饿、疲劳，非常需要帮助的
时候，依然断然拒绝了面包店老板提出的用面
包换国旗的要求，大家从中体会到了什么？
（“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，只要
有最后一点精力也要维护国旗与祖国的神圣与
尊严。）
精读课文，体验情感
从面包店老板截然转变的态度中，我们感受到了什么？
（以“我”的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，同时也赢得了外国朋友的尊敬；只有爱自己祖国的人，才可能赢得人们的尊敬。）
拓展延伸
看到床头那束美丽、芬芳的鲜花，以及花丛中插着的那面五星红旗，你想到了什么？
课堂小结
这是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国
留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。
在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板
用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了
国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国朋友的
尊敬。
板书设计
26 一面五星红旗
“我” → 处境危险
↓
拒换国旗 → 爱国之情
