2025届高考语文复习：古诗形象鉴赏 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
靓崽，你有形象吗？
i人？e人？
淡人？浓人？
咸鱼？卷王？牛马？人机？大神？小趴菜？
习大大希望你拥有的形象品质？
考试做形象题想不到词儿，可以默念核心价值观扒拉一个
鉴赏古诗形象考情
年份 卷别 题干表述 设题角度 命题特点
2024 Ⅱ卷 B.本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。 D.颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。 意象、意境 ①是轮考点。
②多考查概括形象特点与情志。
③多在客观题考查景象、画面、氛围特点。
甲卷 A.诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。 B.春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。 D.斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。 意象、意境、物象
2023 乙卷 B.词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上 人物形象
2022 甲卷 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分) 意象或物象的作用
2020 国Ⅲ 诗人由苦笋联想到了魏征，这两者有何相似之处？请简要分析。(6分) 物象分析
高考里考的形象？
小说形象、散文形象、古诗形象
人物形象、事物形象、景物形象
人、物、景
古诗形象
人物形象、事物形象、景物形象
一、人物形象
1.诗中刻画的主人公形象
2.诗人自身形象
二、景物形象
1.描述画面
2.赏析意象/意境
3.写景作用
三、事物形象
1.概括物象特点/特征/内涵
2.物象作用/寄寓的情感
一、人物形象
能否根据古诗题材估测人物形象？
题材 人物形象
托物言志诗
山水田园诗
即景（事）抒怀诗
咏史怀古诗
羁旅思乡诗
送别怀人诗
边塞征战诗
酬答唱和诗
哲理思辨诗
吟咏画作诗
干谒言志诗
爱情闺怨诗
淡泊高雅、不慕权贵、高洁坚贞、傲岸不羁
怀古伤时、感慨激愤、怀才不遇、壮志难酬
胸怀宽广、豪放洒脱、依依不舍、勉励
寄情山水、归隐田园、淡泊名利、超然洒脱、闲适自在、清高孤傲
忧国忧民、多愁善感、热爱生活
寂寞愁苦、身世飘零、漂泊孤苦、感慨命运、凄凉惆怅
胸怀宽广、豪放洒脱、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世
互相勉励、热爱生活、志趣高雅
胸怀宽广、豪放洒脱、旷达乐观、历经磨难、坚持追求
淡泊名利、志趣高雅、热爱生活
建功立业、心怀天下
爱恨情长、感时伤别、孤独寂寥、思念怀人
练一练：下列教材中的诗歌，塑造的主要人物形象特征是什么？
诗歌 形象特征
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜(李白《梦游天姥吟留别》)
少无适俗韵，性本爱丘山（陶渊明《归园田居》(其一)）
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（李清照《声声慢》(寻寻觅觅)
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 ( 陆游《书愤》)
西北望长安，可怜无数山 (辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》)
国脉微如缕。问长缨何时入手，缚将戎主 （刘克庄《贺新郎》）
天生我材必有用，千金散尽还复来 (李白《将进酒》)
①傲岸不羁、蔑视权贵、向往自由　
②真诚、率直、淳朴　
③从容镇定，风流儒雅的统帅
④孤独寂寞，凄然寡欢
⑤被弃置不用，但仍胸怀报国之志　
⑥胸怀壮志，却壮志难酬　
⑦热忱的请缨报国之志士　
⑧淡于富贵、傲岸不羁、豪放自负
鉴赏人物形象：
【2017·全国卷Ⅱ】阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
答案：①表现了诗人旷达的性格。②苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。
本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。
答题：①审要求 ②概括特征 ③联文本分析
送子由使契丹
苏　轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”
【2014·山东高考】阅读下面两首宋诗，回答问题。
答案：①行为洒脱。“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。②情趣高雅。“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。
答题：①审要求 ②概括特征 ③联文本分析
寻诗两绝句
陈与义
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。
【山东省新高考联盟、福建省百校2025届高三10月测评语文试题】阅读下面这首宋诗，完成小题。
答案：①首联通过对友人讨饶式的劝阻，展露了诗人耿直、无私、坦率至诚磊落的品性与襟怀。②颔联体现了诗人为国竭智尽力的忠诚，不惜牺牲自己。③颈联写诗人始终保持纯洁的心志，表达了诗人始终保持高洁的人格和坚贞的节操。④尾联表达出诗对像蠖一样总盼展身爬升之类人的厌弃之情，坚持顺从己心，逍遥自在。
本诗塑造了诗人怎样的形象？请简要概括。
酬李光化见寄
范仲淹
交亲莫笑出麾①频，不任纤机只任真。远护玉关犹竭力，人陪金弦②敢周身？
素心直拟圭无玷，晚节当如竹有筠。道本逍遥惟所适，吾生何用蠖求伸？
【注】①出麾：官员赴任。②金弦：金钟和丝弦，泛指宫中乐器，此处喻指诗人任参知政事推 行“庆历新政”一事。
答题：①审要求 ②概括特征 ③联文本分析
【湖南2025届高三10月名校大联考语文试题】阅读下面这首宋诗，完成小题。
答案：塑造了王禹偁与世无争、淡泊清高、坚守高尚节操的诗人形象。①颔联“官舍竹”具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞的品格，诗人借咏竹子表现了与世无争、淡泊清高节操的情怀。②颈联诗人把竹与人的生活联系起来。表现出物我同趣的画面，体现诗人坚守高尚节操。
王禹偁爱竹写竹，从这首《官舍竹》中你读出一个怎样的王禹偁？请结合诗歌内容分析。
官舍竹①
王禹偁
谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。
【注】①此诗为诗人受小人之谤，被贬为商州团练副使时所作。
答题：①审要求 ②概括特征 ③联文本分析
二、景物形象
景物形象
明确——意象？意境？
意象：融入了主观情意的物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。
意境：是诗人的主观情感和客观物象互相交融而形成的艺术境界。
意象（个别/物象） → 意境（整体/画面/氛围/境界）
【2022·北京卷·高考真题】阅读下面的唐诗，完成下面小题。
答案：①这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。
②病柏由盛而衰的变化，象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变；丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外；鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。
咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。
答题:概括+翻译分析
病柏【1】 杜甫
有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹇龙虎姿，主当风云会。
神明依正直，故老多再拜。 岂知千年根，中路颜色坏【2】。
出非不得地【3】，蟠据亦高大。岁寒忽无凭，日夜柯叶改。
丹凤领九雏，哀鸣翔其外。鸱鸮志意满【4】，养子穿穴内。
客从何乡来，伫立久吁怪。静求元精理【5】，浩荡难倚赖。
常见意象
草木类：梅、兰、菊、竹、草、落花、杨花（柳絮）、杨柳、松柏、梧桐、
红豆、浮萍、桂、桑梓、萱草、芭蕉、木叶（落叶）、丁香、黍离、
莲、梅子 、连理枝
动物类：大雁、燕子、蝉、猿猴、杜鹃、青鸟、双鲤、沙鸥、乌鸦、鹧鸪、鹰、
马、鸳鸯、画眉、比翼鸟、蟋蟀、鸿鹄
其它：酒、捣衣、夕阳、流水、雨、秋、东风、南风、西风、北风、月、长亭、
南浦、浮云、烂柯、烛、冰雪、露、大漠、青山、白云、关山、羌笛、
琴瑟、舟、金鼓、旌旗、烽火、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、
蓟北
古诗常见六类意境
注意积累术语！
1．豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。
2．清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。
3．伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。
4．婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。
5．超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。
6．华美类：富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。
拓展：写景作用
联系——小说写景作用：
环境/人物/主题/情节/读者
景物描写作用 ①交代事件发生的时令、地点
②渲染气氛，营造氛围
③烘托人物的形象或心理。在表达技巧上，常用象征手法或比喻的修辞手法，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、金风玉露等，常用来衬托人物的品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等
④在情节结构中的作用。
开篇：引出下文，为下文做铺垫，奠定情感基调。
中间：承上启下，推动情节的发展。
结尾：照应开头，使结构更加完整。以景结情，含蓄蕴藉，回味无穷
⑤写景的作用还有寄情、寓理、显志等。如“夕阳无限好，只是近黄昏”包蕴着对晚唐衰败的叹息；“青山遮不住，毕竟东流去”蕴含着事物的变化发展不以人的意志为转移的哲理；“采菊东篱下，悠然见南山”显现出隐逸生活的快意
【2020·天津高考】阅读下面这首唐诗，按要求作答。
答案：①为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；②暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。③描写了忙碌而祥和的农村生活场景。
“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？
纪 村 事
[唐]韦庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田[注]归。
【注】饷田：到田间送饭。
描述画面：①概括整体特征 ②借意象描述画面/联系诗句分析翻译 ③贴贴情感
【2019·天津高考】阅读下面这首诗，按要求作答。
答案：描绘了一幅山色苍茫、空旷远寂、夕照增辉、江水满溢的寥廓壮美的画面。
“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？
通泉驿南去通泉县十五里山水作①
[唐]杜甫
溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。
登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。
山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父②，去国同王粲③。
我生苦飘零，所历有嗟叹。
【注】①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。
描述画面：①概括整体特征 ②借意象描述画面/联系诗句分析翻译 ③贴贴情感
【2016·全国卷Ⅰ】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
答案：①这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。②作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。
诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？
金陵望汉江
李　白
汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
描述画面：①概括整体特征 ②借意象描述画面/联系诗句分析翻译 ③贴贴情感
三、事物形象
事物形象——
多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格和思想感情。
答题：
注意：分析物象作用
“5角度”
(1)渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。
(2)提供环境或背景的作用。它通常表现为通过多个物象组成群，为人物的活动提供 环境或背景。
(3)表情达意方面的作用，这是最主要的作用。一些传统物象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江中扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国力衰微的哀叹”及“一腔的爱国情”。物象在传达情感方面的具体作用，则由诗歌的具体内容来定。
(4)衬托人物节操或性格的作用，多表现在咏物诗中。
(5)结构上的线索作用。有的物象则贯穿始终，是诗歌的线索。
【2018·全国Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
答案：①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。
诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。
答题：描述+概括作用（对意境/人物/结构/主旨/情感/读者感染力）
题醉中所作草书卷后(节选)
陆　游
胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。
端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
【2020·新高考全国卷Ⅰ】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
答案：①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；②以两山相距之远代指自己与朋友的远离，不舍之情见于言外。
诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。
赠别郑炼赴襄阳
杜　甫
戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日①，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首春②。为于耆旧内③，试觅姓庞人④。
【注】①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。
答题：描述+概括作用（对意境/人物/结构/主旨/情感/读者感染力）
（2020·北京卷·高考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
答案：①桃树为诗人亲手所种，是家的象征。②桃树不断长高，是时光流逝的象征。③桃树是抒情的线索，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。④桃树是构造意境的要素，酒楼春景、娇女流泪、儿女行走，这些画面都包含桃树，形成优美的意境。
这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。
寄东鲁二稚子【1】
李白
吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴【2】田。
春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。
楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。
桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。
折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。
双行桃树下，抚背复谁怜。念此失次第，肝肠日忧煎。
裂素写远意，因之汶阳川。
注释：[1]这首诗作于金陵。[2]龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。
【2022·全国甲卷】阅读下面两首宋诗，完成小题。
答案：①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求；②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。
这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽
文 同
尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。