议论文常见考点 提高练 2025年中考语文二轮复习备考
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| 名称 | 议论文常见考点 提高练 2025年中考语文二轮复习备考 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 174.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-04-09 16:24:05 | ||
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文档简介
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议论文常见考点 提高练
2025年中考语文二轮复习备考
阅读下面选文，完成下面小题。
从“哪吒登顶”看文化自信
崔妍
①近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。从“三岁小儿”到“百亿影帝”，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，它成功将中国传统文化推向世界舞台。由此可见，《哪吒之魔童闹海》的成功是中国文化自信的生动体现，展现了中华文化在传承与创新、科技赋能、经济融合等方面的强大生命力，为中国电影产业和文化传播开辟了新的发展空间，也为推动经济高质量发展注入了新动能。
②《哪吒之魔童闹海》的成功，首先在于其对传统文化的传承与创新。电影通过三维动画技术复现“山河社稷图”，将《周易》中的八卦阵哲学可视化，同时融入青铜饕餮纹、汉代漆器等传统元素，让观众在光影流动中感受到中华文化的深厚底蕴。然而，传承并非守旧。电影大胆创新，塑造了“一头六臂”的哪吒新形象，既保留了传统神话的精髓，又赋予了角色新的生命力。这种守正创新的实践，正是文化自信的体现，只有在对传统文化深刻理解的基础上进行创造性转化，才能让文化焕发新的生机。
③文化自信不仅源于对传统的坚守，更源于对科技创新的不懈追求。《哪吒之魔童闹海》通过3D建模、粒子特效、动态捕捉等技术，实现了震撼的视觉效果。例如，电影中妖兽身后的万条锁链通过物理引擎独立运算，展现了“动态美感”算法的创新应用。这些技术突破不仅打破了长期以来好莱坞对全球票房的垄断，更展现了中国电影工业的崛起。文化筑基、创新赋能、科技领跑，三者相辅相成，为中国电影产业拓宽了发展空间。
④《哪吒之魔童闹海》的成功不仅体现在票房上，还体现在其对经济的拉动作用。电影IP通过联名汽车、周边产品等形式，催生了新的消费模式和经济业态；相关景点成为旅游热点，带动了影视股的回暖。文化与经济的深度融合，不仅创造了经济效益，还提升了文化的影响力。例如，电影的成功吸引了大量外国游客来华体验中国文化，春节期间境外来华人员支付交易笔数和金额大幅增长，充分展现了“世界的中国”的强大引力。文化自信不仅是精神层面的追求，更是推动经济高质量发展的重要力量。
⑤《哪吒之魔童闹海》的成功，是文化自信的生动写照。未来，我们应继续乘势而上，精耕细作，让更多“魔童”现世，推动中国文化走向世界，为经济发展注入新动能。文化自信，不仅是我们立足当下的底气，更是我们走向未来的力量源泉。
（选自《人民日报》2025.2.17，有改动）
1．选文的中心论点是什么？
2．选文第①段有什么作用？
3．选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？
4．《哪吒之魔童闹海》中，哪吒被塑造成“一头六臂”的新形象，有人认为A：这是对传统神话的颠覆，破坏了哪吒的经典形象；也有人认为B：这种创新赋予了角色新的生命力，更符合现代观众的审美。你同意哪种看法？是A还是B？简要说明理由。
阅读《让青春在奋斗中闪闪发光》，完成下面小题。
让青春在奋斗中闪闪发光
①青春的奋斗、青年人的朝气，一直是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的重要力量。在追寻民族复兴的百年征程中，青春的身影留下了许多闪光的足迹。中国青年的自强不息展现出了在困难与机遇面前心忧天下、“国之大者”的胸襟抱负，挺身而出、敢于牺牲的责任意识，永不言弃、一往无前的坚韧精神。
②中国发展进入了新时代，当代青年作为富有创造热情和创新意识的群体，要成为敢于迎难而上、敢于挺身而出、敢于坚决斗争的时代先锋，成为把握新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局的奋斗闯将，成为政治坚定、本领过硬、作风优良的新时代青年。
③“十年磨一剑，霜刃未曾试”，新时代青年要画好人生憧憬图。追求进步，是青年最宝贵的特质，也是党和人民最殷切的希望。新时代青年要做理想远大、信念坚定的模范，带头学习马克思主义理论，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，自觉践行社会主义核心价值观，大力弘扬爱国主义精神。新时代青年要立足中国、着眼世界，为了实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。无论身处何方，仍在校园学习还是踏上了工作岗位，都要让中国青年的美好憧憬和奋斗状态，给中国人民十足信心，更给世界带去希望。
④“盛年不再来，一日难再晨”，新时代青年要答好青春惜时卷。青春是一生中最美好的时光，长身体、长知识、长才干，每天都有新期待，每天都有新收获。青年是社会中最富朝气、最富有梦想的群体，是社会的活力之所在。新时代青年成长于安定蓬勃的中国，是人生之幸。当代青年要珍惜当下、珍惜眼前、奋斗为先，坚定理想信念，磨砺顽强意志，将自己置身于时代大背景、国家大发展之中，把人生小梦融入实现中华民族伟大复兴的中国梦，与时代同频共振。
⑤“随风潜入夜，润物细无声”，新时代有年要走好时代奉献路。朝气活力、创新追求必须脚踏实地，干实事、干好事、干对事才能成就青春梦想，新时代青年要发扬“虽千万人吾往矣”的拼搏勇气，不断强化“黄沙百战穿金甲”的顽强精神，不断锤炼“越是困难越向前”的坚毅品质，做到“苟日新，日日新，又日新”，要坚持知行合一，严谨务实，脚踏实地，从自身做起，从现在做起。要做崇德向善、严守纪律的模范，带头明大德、守公德、严私德，严格遵纪守法，认真接受政治训练、加强政治锻造、追求政治进步，立足本职、立足实际，在各自的岗位上任劳任怨、勤勉工作，以“功成不必在我，克难必定有我”的奉献精神积极投身国家建设的伟大实践中去，做新时代的奋进者、开拓者、奉献者。
⑥新时代的荣光属于奉献的青年，新时代的广阔发展机遇就在眼前，新时代青年要深刻把握当今世界正在经历百年未有之大变局深刻而宏阔的时代之变，以实现中华民族伟大复兴为己任，用蓬勃的青春创造美好的人生，努力创造无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的业绩，努力成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。
（选自《人民日报》）
5．请写出本文的中心论点。
6．指出文章中画横线句子所运用的论证方法。
“十年磨一剑，霜刃未曾试”，新时代青年要画好人生憧憬图。（ ）（ ）
7．纵观千古文章，无论是典雅的古文，还是流畅的白话，其内在的脉络往往遵循着一种经典的构造——“起承转合”。此四字，如同建筑的基柱，支撑起文章的骨架，使之屹立不倒，流传千古。通读全文，结合思维导图，回答下列问题。
（1）根据文章第②段内容填空。②
（2）如何让青春在奋斗中闪闪发光？
③ ；④ ；⑤ 。
阅读下面议论性文本，完成下面小题
育人的根本在于立德
①2023年春，习近平总书记来到位于北京市朝阳区东坝中心公园的植树点，同首都群众一起参加义务植树活动，并悉心叮嘱：“孩子教育，跟植树一样，一开始就要竖正，否则就会长歪。”言语谆谆，似春风雨露，护佑幼苗茁壮成长。树木竖正，才能成栋梁；人也要树正理想信念，才能健康成长成才。沃枝叶不如培根本，根基稳才能枝干正。因此，育人的根本在于立德。
②育人立德，需要从少年儿童抓起。爱党、爱祖国、爱人民，是理想信念之根。党的十八大以来，习近平总书记十分关心关爱少年儿童成长成才，深情期许，滋润心田。童年是人生成长的启蒙阶段，帮助少年儿童从内心深处厚植对党的信赖、对中国特色社会主义的信心、对马克思主义的信仰；引导少年儿童从做好小事、管好小节起步，践行社会主义核心价值观，做到品德润身、公德善心、大德铸魂，让向阳而生的“小树苗”努力成长为全面建设社会主义现代化国家的生力军。
③育人立德，要求坚持五育并举的原则。“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，孔子在培养学生的时候，以道为方向，以德为立脚点，以仁为根本，以六艺为涵养之境，注重学生全面发展，因此他的学生大都多才多艺。非学无以广才，既要勤学书本知识，也要多学课外知识，努力做到敏于求知、勤于学习、敢于创新、勇于实践。体育、美育、劳动教育，同样不可或缺。体育锻炼能够让少年儿童享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。美育有助于提高审美和人文素养，塑造美好心灵。劳动教育不仅能磨炼坚强意志、培养良好习惯，还可以树德、增智、强体、育美。坚持育人和育才相统一，才能帮助少年儿童在人生旅途上选对路、起好步，得到全面发展。
④育人立德，还要把握少年儿童成长的规律。面对性格各不相同、禀赋各有差异、综合素养各有千秋的学子，我们必须包容学生的差异和不足，用心发现他们的长处和特点，让每个“小树苗”都能向阳生长；我们必须呵护学生多元多样的志趣，使学习的选择更多样、成长的道路更宽广，让每个学生都有学业有成、人生出彩的机会。教育事业久久为功，离不开学校、家庭的甘霖滋润，也需要全社会共尽一份心、共担一份责。
⑤种下“小树苗”就是种下新希望。中国未来大有希望、大有可为。立德树人，关系到党的事业后继有人，关系到国家前途命运。在新的历史起点上，我们再出发，引导青少年把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业的奋斗之中，落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（选自《人民日报》，有改动）
8．选文的中心论点是什么？
9．选文第③段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？
10．请简要分析选文的论证思路。
求学贵在知不足
①《南史》记录、南朝文学家江淹早年以文章著名，时称“江郎”。后来他不思进取，到了晚年诗文再无佳句可出，时人谓之才尽。成语“江郎方尽”由此而来。鲁迅年少时在江南水师学堂读书，因成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有挂在身上炫耀，而是卖了奖章，买了几本书和一串红辣椒。每当夜里读书寒冷难耐时，他就吃一颗辣椒来驱寒，然后继续埋头苦读，最终获得了成功。他的求学经历，印证了他的那句名言：不满是向上的车轮。能够载着不自满的人前进。可见，求学不能自满，必须有知不足精神。
②知不足，需要保持谦虚学习的态度。晚清重臣曾国藩是个非常好学的人。他曾拜理学大师唐鉴和倭仁为师，虚心向他们求教可以改变自身不足的方法。他通过写日记的方式记下自己每天的不足之处，在他去世前一天的日记中，还可以看到他对自身各种不足的思考。知不足者能看到自己的缺点，明白理想与现实的距离。因此，我们要虚怀若谷，厚积薄发。
③知不足，需要自我剖析的勇气。齐白石晚年时发现自己画功不如年轻时候，便每天勤于描红到深夜。面对孩子“已负盛名，为何描红”的疑惑，他回答：“现在我的声望高，很多人觉得我随便抹一笔都是好的，我也被这些赞誉弄得飘飘然了，无形中放松了对自己的要求。”能够认识到自己的懈怠，特别是在享有盛名时，能有承认自己不足的勇气，无疑是非常难能可贵的。因此，我们要三省吾身，正视不足。
④知不足， 。《韩非子·喻老》中所言的“日不见睫”，指出了不能客观、全面地认识自我就很难改变自己。秋瑾目睹民不聊生和清政府的腐败。她意识到要挽救国家民族的危亡，必须要转变旧观念，接受新思想、新文化。于是在1904年，她不顾家人的反对，冲破封建的束缚，自费东渡日本留学。从此，她积极参加革命，为推翻几千年封建帝制贡献自己的力量。因此，我们要吐故纳新，谋求提升。
⑤人贵有自知之明，明就明在知不足。世界发展日新月异，我们面临着不断涌现的新问题新挑战，必须善于学习、勤于学习、乐于学习。要有“甘当小学生”的学习态度，要有知不足的求学精神。
（选自《解放军报》有改动）
11．联系上下文，将第④段补充完整。
12．下列对本文中心论点概括最准确的一项是（ ）
A．求学应勤奋刻苦，如鲁迅般克服困难。
B．人贵有自知之明，要善于发现自身不足。
C．求学贵在知不足，需谦虚、自省与革新。
D．世界发展日新月异，必须坚持终身学习。
13．第①段画线句（鲁迅……最终获得了成功）运用了哪种论证方法？请结合文章内容分析其作用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
输不丢人，怕才丢人
齐夫
①电影《梅兰芳》中有个十三燕，是个曾名重一时的“伶界大王”。后来，梅兰芳迅速崛起，大有歌而代之之势，他与梅兰芳唱对台戏时落于下风。眼见败势已成，他却没有选择逃避。即使面对空旷的戏台，他仍然坚持一丝不苟地唱完了最后一场，并且在临死前留下那句掷地有声的话语：“输不丢人，怕才丢人。”所以，尽管十三燕是个失败的人物，但却是令人敬佩的，因为他道出了一个做人的基本真理，而且自己就是实践这一道理的榜样。
②大千世界，我们不论干什么，只要与人对阵，参与竞争，都会有输赢，见高低，而世界上没有常胜将军，胜败乃兵家常事，百战百胜只是神话。因为，天外有天，你厉害还有比你更厉害的，你有降龙十八掌，人家可能有葵花宝典；你有屠龙刀，人家有打狗棒。而且，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，三十年河东，三十年河西，这几年你得势占优，再过几年，你就可能被淘汰出局。所以，输不丢人。如果害怕丢人，就永远不要参与竞争，就干脆远离红尘。
③楚汉之争，项羽的最后悲剧，就在于他的怕丢面子，怕面对江东父老的指责。还是杜牧的《题乌江亭》写得好：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”如果项羽能够包羞忍耻东渡乌江，那么鹿死谁手还是个未知数；如果项羽能够忍受打击卷土重来，或许历史将被改写。
④“初生牛犊不怕虎”，虽然结局并不美妙，不会因为不怕就能克敌制胜，创造奇迹，但不怕虎的精神却是历来被人赞颂的。看《动物世界》，常见这样的镜头，一大群野牛被一只狮子追着跑，我就想，这么多野牛要是团结起来，就是踩也把狮子踩死了，可就是因为怕，总是被狮子欺负，甚至成为狮子的盘中餐。与野牛相比，人是有理智的，“人是会思想的芦苇”，可正因为如此，有些人反而怕得多，野牛不过怕丢掉性命而已，人还要怕丢面子，怕名声不好，怕被人议论，怕遭人嫉妒，怕不好出门见人，总之是前怕狼后怕虎，结果是害怕丢人却偏偏丢人，不想丢人却处处丢人。
⑤人，能力有大小，水平有高低，既然出来打天下，既然要与人争高低，输赢都是正常的。奥运的百米赛场上，无论谁输给博尔特都是再正常不过的，因为那小子是百年一出的短跑奇才，不管被拉下多大差距，谁也不会笑话你。而你如果因为害怕而退赛，因害怕而战战兢兢，畏畏缩缩，不因败，那就丢人丢大了。在北京奥运会的乒乓球馆里，我们还看到许多非洲国家的乒乓球运动水平连我们的业余选手都不如，仍然面无惧色与世界一流高手过招，观众同样报以热烈的掌声，其中就是对他们不怕精神的鼓励。输球之后，他们照样大大方方地和对手握手拥抱，向观众致谢，他们是虽败犹荣。体育竞赛如此，行行业业也都应该如此。只要不怕强手，敢于“亮剑”，屡败屡战，自强不息，我们就可能杀出自己的一片天地；即便输了，也是虽败犹荣。
⑥“输不丢人，怕才丢人。”诚哉斯言！
（原文有改动）
14．下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段列举十三燕的事例，意在引出中心论点，并以此作为有力的事实论据。
B．第②段综合运用了引用论证、举例论证和比喻论证，很有说服力地证明“输不丢人”。
C．第⑤段由体育竞赛输不丢人的道理类推到各行各业，由浅入深，条理分明。
D．选文层次分明，第①段引出中心论点，第②至⑤段分析论证，第⑥段得出结论。
15．选文第③④段的顺序能否调换？请简要说明理由。
16．在班级演讲比赛中，同桌小广与另外一名同学获得了并列第一名，但只能派一位同学去参加全校比赛，小广跟你商量打算主动退出，因为她怕得不到好的名次被人笑话。请你结合选文内容，对她进行劝解和鼓励。
阅读下面两个文本，完成下面小题。
英雄是民族最闪亮的坐标
【文本一】
①在历史的天空中，英雄烈士灿若群星，是中华民族闪亮的精神坐标。据不完全统计，近代以来有约2000万名烈士为国捐躯，他们在硝烟弥漫的战场、祖国建设的热土、保家卫国的一线冲锋陷阵、抛洒热血，他们为了谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而英勇牺牲。
②每一位英雄烈士，都是一座精神的丰碑；每一次对他们的缅怀，都是一次思想的洗礼；每一次对他们的致敬，都是一次精神的传承。近年来，从设立烈士纪念日、出台《中华人民共和国英雄烈士保护法》，到对全国22万处县级以下烈士纪念设施进行集中整修、加强红色资源保护利用，再到开展为烈士寻亲、加强英烈保护，一系列举措让“敬仰英雄、学习英雄”的观念深入人心，在全社会树立崇尚英雄、缅怀先烈的良好风尚。铭记英雄烈士们的遗愿，永志不忘他们为之流血牺牲的伟大理想，深入营造崇尚英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈、关爱烈属的浓厚氛围，赓续英烈精神，传承红色基因，才能更好汇聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。
（摘自《人民日报》。作者：原石。有删改）
【文本二】
①他从物理不及格到41岁成为最年轻的院士；从沂蒙山区的放牛娃到走向世界的顶尖科学家，三十多年的一路打拼，终于带领团队率先发现量子反常霍尔效应，被授予2018年度国家自然科学奖一等奖。这项国际领先的科研成果被杨振宁称赞为“诺奖级”。他每周工作6天，每天早上7点到实验室，晚上11点才离开，他就是“7-11”院士薛其坤。追求极致，取得成功，胸怀祖国，不懈奋斗，勇敢肩负起时代赋予的使命和责任。这样的星，该追！
②这样的星值得追，在于他们身上澎湃的爱国情。“常思奋不顾身，而殉国家之急”。邓稼先取得博士学位不久回到中国，带着一脑袋关于原子核的知识；为国铸盾的防护工程专家钱七虎说：“当祖国需要的时候，我们就响应号召”；矢志报国的航天员聂海胜说：“时刻准备，接受祖国的挑选”；忠于使命的排雷战士杜富国说：“你退后，让我来”……拳拳报国心，何等炽烈！
③这样的星值得追，在于他们淡泊名利，有强大的人格魅力和道德风范。那些受人尊敬的科学家，无不坚守学术操守和道德理念。他们把学问和人格融合在一起，既赢得崇高学术声望，又展示高尚人格风范。他们不仅善养浩然之气，发扬我国科技界爱国奉献的优良传统，还以身作则，严格自律，在攻坚克难、崇德向善中做到学为人师，令世人崇敬。这样的科学之星自带光环，具有强烈的感召力。
④青少年该追怎样的“星”？他们都有一个共同点：身上洋溢着富有感染力的正能量；一言一行让人受到触动，给人力量，对祖国富有热爱之情，激励人们做一个对社会、对国家有用的人。这样的星，是真正的英雄，是大写的人。
（摘自《科技日报》。有删改）
【文本三】
①崇尚英雄，习近平总书记身体力行。党的十八大以来，总书记到地方考察，都要瞻仰对我们党具有重大历史意义的革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所。那一个个深深的鞠躬、一次次深情的凝视，凝结着对英雄的无限追思和深切崇敬。总书记曾这样讲述自己的感受：每到一地，重温那一段段峥嵘岁月，回顾党一路走过的艰难历程，灵魂都受到一次震撼，精神都受到一次洗礼。每次都是怀着崇敬之心去，带着许多感悟回。
②崇尚英雄，国家才能英雄辈出；只有英雄辈出，民族才能真正崛起、国家才能真正强大。
③新征程上，仍然有新的“雪山”“草地”等待我们去跨越，有新的“娄山关”“腊子口”等待我们去攻克。崇尚英雄，见贤思齐，像英雄模范那样坚守，像英雄模范那样奋斗，我们必能在实现中华民族伟大复兴的历史进程中跑好属于我们这代人的这一棒。
（摘自《人民日报》。有删改）
17．下列对三则文本的理解和分析，正确的两项是（ ）
A．据不完全统计，近代以来有约2000万名烈士为国捐躯，英勇牺牲。
B．铭记烈士们的遗愿，要营造学习英烈、崇尚英烈、捍卫英烈、缅怀英烈、关爱烈属的浓厚氛围。
C．薛其坤带领团队率先发现的量子反常霍尔效应是一项国内领先的科研成果。
D．受人尊敬的科学家，不仅善养浩然正气，还以身作则，严格自律。
E．“新征程上，仍然有新的‘雪山’‘草地’等待我们去跨越，有新的‘娄山关’‘腊子口’等待我们去攻克。”一句运用了对比论证的手法。
18．请简要分析文本二的论证思路。
19．文本一和文本三都谈到了“英雄”，但侧重点不同，请结合两个文本主要内容简要分析。
参考答案
1．《哪吒之魔童闹海》的成功是中国文化自信的生动体现，展现了中华文化在传承与创新、科技赋能、经济融合等方面的强大生命力，为中国电影产业和文化传播开辟了新的发展空间，也为推动经济高质量发展注入了新动能。 2．通过介绍《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜和哪吒形象在纽约时代广场展示的事例，引出中心论点：《哪吒之魔童闹海》的成功是中国文化自信的生动体现，展现了中华文化在传承与创新、科技赋能、经济融合等方面的强大生命力，为中国电影产业和文化传播开辟了新的发展空间，也为推动经济高质量发展注入了新动能，激发读者的阅读兴趣，作为事实论据证明中心论点，引出下文的具体论述。 3．举例论证，通过列举电影中妖兽身后的万条锁链的事例，具体有力地论证了文化自信不仅源于对传统的坚守，更源于对科技创新的不懈追求的观点（或：科技创新在文化自信中的重要作用），从而有力地证明了本文的中心论点。 4．我同意B，理由如下：①创新与传承相结合：电影在保留传统神话精髓的基础上，通过“一头六臂”的形象创新，赋予了哪吒新的生命力。这种创新不仅没有破坏经典形象，反而通过现代技术和审美重新诠释了角色，使其更具时代感。②符合现代观众需求：现代观众对电影角色的期待不仅仅是传统的复刻，更希望看到具有新意和深度的形象。③文化自信的体现：这种创新正是文化自信的表现，表明我们不仅能够坚守传统，还能在传统基础上进行创造性转化，推动中国文化走向世界。
我同意A，理由如下：①经典形象的独特性：哪吒的传统形象深入人心，尤其是“三头六臂”作为其标志性特征，承载了深厚的文化内涵和情感记忆。将其改为“一头六臂”削弱了经典形象的独特性和辨识度，容易让观众感到陌生和不适。②文化传承的完整性：哪吒作为中国传统文化中的经典角色，其形象应当尽量保持原汁原味，以尊重历史和文化的原貌。③观众的情感认同：许多观众对哪吒的传统形象有着深厚的情感认同，改动可能会引发观众的不满，这种情感上的抵触可能会影响电影的文化传播效果。
1．本题考查论点提炼。
结合第①段“近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。从‘三岁小儿’到‘百亿影帝’，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，它成功将中国传统文化推向世界舞台。由此可见，《哪吒之魔童闹海》的成功是中国文化自信的生动体现，展现了中华文化在传承与创新、科技赋能、经济融合等方面的强大生命力，为中国电影产业和文化传播开辟了新的发展空间，也为推动经济高质量发展注入了新动能”可知，文章开篇先阐述了《哪吒之魔童闹海》取得的成功，如登顶票房榜、形象出海等，接着通过“由此可见”引出对其成功意义的总结。这里明确指出《哪吒之魔童闹海》的成功是中国文化自信的生动体现，并且具体说明了它在中华文化的传承与创新、科技赋能、经济融合等方面所展现的强大生命力，以及对中国电影产业、文化传播和经济发展的积极作用。
由此可知，文章首段就提出了中心论点，即《哪吒之魔童闹海》的成功是中国文化自信的生动体现，展现了中华文化在传承与创新、科技赋能、经济融合等方面的强大生命力，为中国电影产业和文化传播开辟了新的发展空间，也为推动经济高质量发展注入了新动能。后文的②③④段分别从传承与创新、科技赋能、经济融合这三个方面对该论点进行了具体的论证和阐述，进一步强调和支撑了这一中心论点。
2．本题考查句段作用。
结合第①段“近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光”可知，作者开篇抛出《哪吒之魔童闹海》在票房和国际展示上取得的突出成就。这样极具影响力的事例，瞬间抓住读者眼球，激发读者对电影成功背后原因的好奇，从而激发阅读兴趣。
紧接着，文中提到“由此可见，《哪吒之魔童闹海》的成功是中国文化自信的生动体现……注入了新动能”，以电影成功事例为基础，顺势引出文章的中心论点，使论点有事实依据，得以立足。且这一论点涵盖了文化传承创新、科技赋能、经济融合等多方面，为后文从这些角度展开具体论述埋下伏笔，自然地引出下文。由此可知，第①段在激发兴趣、引出论点、引出下文以及充当论据方面都发挥了重要作用。
3．本题考查论证方法及作用。
结合第③段“文化自信不仅源于对传统的坚守，更源于对科技创新的不懈追求。《哪吒之魔童闹海》通过3D建模、粒子特效、动态捕捉等技术，实现了震撼的视觉效果。例如，电影中妖兽身后的万条锁链通过物理引擎独立运算，展现了‘动态美感’算法的创新应用”可知，作者先表明文化自信和科技创新紧密相关这一观点。接着以“例如”引出电影里妖兽身后万条锁链这一具体情节，详细阐述其通过物理引擎独立运算，呈现出“动态美感”算法的创新应用。由此可知，这是运用了举例论证，该事例使抽象的观点变得具体可感，生动诠释了科技创新对文化表达的赋能，具体有力地论证了文化自信更源于对科技创新不懈追求的观点，进而有力地支撑了本文关于《哪吒之魔童闹海》成功体现文化自信的中心论点。
4．本题考查意见看法。
做答此题，首先明确题目是对《哪吒之魔童闹海》中哪吒“一头六臂”新形象的两种不同观点（A：对传统神话的颠覆，破坏经典形象；B：赋予角色新生命力，符合现代观众审美）进行选择并阐述理由；对于选择A观点，需要从经典形象的独特性、文化传承的完整性、观众的情感认同等方面来论述“一头六臂”形象为何破坏了经典。对于选择B观点，则要从创新与传承的结合、符合现代观众需求、文化自信的体现等角度说明该形象创新的积极意义。在阐述理由时，要紧密围绕所选观点，结合电影相关内容和文化背景进行分析。
示例一：我同意B。首先，从创新与传承角度看，“一头六臂”并非完全摒弃传统，而是在传承哪吒勇敢、正义等核心精神的基础上进行形象创新。电影利用现代动画技术塑造这一形象，让古老神话以新面貌展现，使哪吒更具新鲜感与吸引力。其次，现代观众追求多元与创新，“一头六臂”这种新颖形象能满足他们对视觉和故事的期待，激发观众对神话故事的兴趣，从而更好地传播传统文化。再者，这一创新是文化自信的有力彰显，表明我们敢于突破传统局限，以现代视角诠释经典，推动中国文化在全球范围内的传播与交流，让世界看到中国文化的创新活力。
示例二：我同意A。一方面，哪吒“三头六臂”的传统形象在人们心中根深蒂固，是经过长期文化积淀形成的经典符号，代表着独特的神话魅力。“一头六臂”的改变使其失去了标志性特征，破坏了经典形象的独特韵味，难以唤起观众对传统哪吒形象的熟悉感和亲切感。另一方面，文化传承讲究原汁原味，保持经典形象的完整性有助于传承文化的本真内涵。随意改动可能导致文化信息的流失和误解。此外，观众对经典形象有着深厚情感纽带，这种形象的改变容易引发观众的反感，降低他们对电影中哪吒角色的认同感，进而影响电影所承载的文化价值的传递，不利于传统文化的有效传承。
5．让青春在奋斗中闪闪发光。 6．比喻论证、道理论证 7． 敢于迎难而上、敢于挺身而出、敢于坚决斗争 画好人生憧憬图 答好青春惜时卷 走好时代奉献路
5．本题考查中心论点。
题目“让青春在奋斗中闪闪发光”就是中心论点；
首先，结合第①段“青春的奋斗、青年人的朝气，一直是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的重要力量。在追寻民族复兴的百年征程中，青春的身影留下了许多闪光的足迹”指出青春的奋斗和青年人的朝气对中华民族的重要性；
然后，结合第③段“‘十年磨一剑，霜刃未曾试’，新时代青年要画好人生憧憬图”第④段“‘盛年不再来，一日难再晨’，新时代青年要答好青春惜时卷”第⑤段“‘随风潜入夜，润物细无声’，新时代有年要走好时代奉献路”可知从“画好人生憧憬图”“答好青春惜时卷”“走好时代奉献路”三个方面论述新时代青年应如何奋斗；
最后，结合第⑥段“新时代青年要深刻把握当今世界正在经历百年未有之大变局深刻而宏阔的时代之变，以实现中华民族伟大复兴为己任，用蓬勃的青春创造美好的人生，努力创造无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的业绩，努力成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量”可知强调新时代青年要把握时代之变，以实现中华民族伟大复兴为己任，创造美好人生，成为先锋力量，呼应标题和开头，再次明确中心论点。
所以这篇议论文的中心论点是：让青春在奋斗中闪闪发光，新时代青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，用蓬勃的青春创造美好的人生，努力成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。
6．本题考查论证方法。
“十年磨一剑，霜刃未曾试”引用贾岛诗句，是道理论证，有力地说明青年要像磨剑一样坚守理想、努力蓄力；
“新时代青年要画好人生憧憬图”中把青年应当规划好未来目标比作“要画好人生憧憬图”，是比喻论证，形象有力地强调青年应当规划好未来目标。
7．本题考查论证思路。
①：结合第②段“中国发展进入了新时代，当代青年作为富有创造热情和创新意识的群体，要成为敢于迎难而上、敢于挺身而出、敢于坚决斗争的时代先锋，成为把握新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局的奋斗闯将，成为政治坚定、本领过硬、作风优良的新时代青年”可知当代青年要成为敢于迎难而上、敢于挺身而出、敢于坚决斗争的时代先锋。
②：结合第③段“‘十年磨一剑，霜刃未曾试’，新时代青年要画好人生憧憬图”可知要让青春在奋斗中闪闪发光，就要画好人生憧憬图；
③：结合第④段“‘盛年不再来，一日难再晨’，新时代青年要答好青春惜时卷”可知要让青春在奋斗中闪闪发光，就要答好青春惜时卷；
④：结合第⑤段“‘随风潜入夜，润物细无声’，新时代有年要走好时代奉献路”可知要让青春在奋斗中闪闪发光，就要走好时代奉献路。
8．育人的根本在于立德 9．举例论证，列举孔子培养学生时注重全面发展的事例，具体有力地论证了“育人立德，要求坚持五育并举的原则”分论点，进而论证中心论点，增强说服力。 10．首先，通过列举习近平总书记在植树时叮嘱关于孩子教育的事例，引出本文的中心论点“育人的根本在于立德”；接着从“育人立德，需要从少年儿童抓起”“育人立德，要求坚持五育并举的原则”“育人立德，还要把握少年儿童成长的规律”三方面加以论证；最后总结全文，强调育人立德的重要意义，并发出号召。
8．本题考查中心论点。
根据第①段中“沃枝叶不如培根本，根基稳才能枝干正。因此，育人的根本在于立德”可知，直接点明了中心论点。
根据第②段“育人立德，需要从少年儿童抓起。爱党、爱祖国、爱人民，是理想信念之根……做到品德润身、公德善心、大德铸魂，让向阳而生的‘小树苗’努力成长为全面建设社会主义现代化国家的生力军”可知，从育人立德需从少年儿童抓起的角度进行论述，强调帮助少年儿童厚植理想信念，践行社会主义核心价值观。
根据第③段“育人立德，要求坚持五育并举的原则……坚持育人和育才相统一，才能帮助少年儿童在人生旅途上选对路、起好步，得到全面发展”可知，论述育人立德要坚持五育并举的原则，指出要注重学生全面发展，让少年儿童在各方面得到锻炼和提升。
根据第④段“育人立德，还要把握少年儿童成长的规律……教育事业久久为功，离不开学校、家庭的甘霖滋润，也需要全社会共尽一份心、共担一份责”可知，阐述育人立德要把握少年儿童成长规律，包容学生差异，呵护学生志趣，需要学校、家庭和社会共同努力。
根据第⑤段“种下‘小树苗’就是种下新希望……落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”可知，总结全文，强调立德树人关系到党的事业和国家前途命运，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。文章围绕“育人的根本在于立德”这一中心论点展开论述，从不同方面阐述了育人立德的具体要求和重要意义。
9．本题考查论证方法。
根据第③段中“孔子在培养学生的时候，以道为方向，以德为立脚点，以仁为根本，以六艺为涵养之境，注重学生全面发展，因此他的学生大都多才多艺”可知，这句话运用了举例论证的方法。作者详细阐述了孔子培养学生的方式，明确指出孔子以道、德、仁为指引，以六艺为涵养途径，着重培养学生的全面发展，并且阐述其结果是学生大都多才多艺。这一具体事例直接针对该段“育人立德，要求坚持五育并举的原则”这一分论点。通过讲述孔子培养学生全面发展的成功案例，有力地证明了在育人立德过程中，坚持五育并举原则的正确性和重要性。进而支撑了文章“育人的根本在于立德”这一中心论点，让读者能够通过孔子这一广为人知的教育大家的例子，更直观、清晰地理解和接受作者的观点，增强了论证的说服力。
10．本题考查论证思路。
引出论点（第①段）：根据“2023年春，习近平总书记来到位于北京市朝阳区东坝中心公园的植树点，同首都群众一起参加义务植树活动，并悉心叮嘱：‘孩子教育，跟植树一样，一开始就要竖正，否则就会长歪’”可知，通过讲述习近平总书记植树时对孩子教育的这一叮嘱事例。根据“树木竖正，才能成栋梁；人也要树正理想信念，才能健康成长成才。沃枝叶不如培根本，根基稳才能枝干正”可知，由树木生长联系到人的成长，进而得出本文的中心论点“育人的根本在于立德”。
论证论点（第②-④段）：根据第②段中“育人立德，需要从少年儿童抓起”可知，这是分论点。接着阐述“爱党、爱祖国、爱人民，是理想信念之根”，并指出党的十八大以来，习近平总书记对少年儿童成长成才的关心。后文进一步阐述童年是启蒙阶段，要帮助少年儿童厚植对党的信赖等，从做好小事践行社会主义核心价值观等，这些具体内容都是对从少年儿童抓起育人立德这一分论点的论证。第③段开头表明“育人立德，要求坚持五育并举的原则”。先引用孔子培养学生注重全面发展的例子，接着分别论述非学无以广才，以及体育、美育、劳动教育对少年儿童的重要性，如“体育锻炼能够让少年儿童享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。美育有助于提高审美和人文素养，塑造美好心灵。劳动教育不仅能磨炼坚强意志、培养良好习惯，还可以树德、增智、强体、育美”，以此论证坚持五育并举原则对育人立德的作用。第④段以“育人立德，还要把握少年儿童成长的规律”作为分论点。后文阐述面对不同学生，要包容差异、发现长处，呵护志趣，还强调教育事业需要学校、家庭、社会共同努力，都是围绕把握少年儿童成长规律来育人立德进行论证。
总结与号召（第⑤段）：文段先指出“种下‘小树苗’就是种下新希望”，接着强调“立德树人，关系到党的事业后继有人，关系到国家前途命运”，突出育人立德的重要意义。最后发出号召，“在新的历史起点上，我们再出发，引导青少年把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业的奋斗之中，落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。
11．需要树立自我革新的理念 12．C 13．举例论证，以鲁迅卖奖章买书、吃辣椒驱寒苦读的事例，具体论证“求学需知不足”的观点，增强说服力
11．考查根据概括分论点。
根据第②段“知不足，需要保持谦虚学习的态度”，第③段“知不足，需要自我剖析的勇气”可知，第④段开头也是本段的分论点，句式为“知不足，需要……”。
根据本段中的“秋瑾目睹民不聊生和清政府的腐败。……为推翻几千年封建帝制贡献自己的力量”“我们要吐故纳新，谋求提升”，可知：本段列举秋瑾的事例为了证明“吐故纳新、自我革新”的观点，故可补写为：知不足，需要树立自我革新的理念。意近即可。
12．本题考查论点提炼。
根据第①段“他的求学经历，印证了他的那句名言：不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。可见，求学不能自满，必须有知不足精神”可知，文章开篇通过事例引出本文的观点：求学不能自满，必须有知不足的精神。根据②—④段“知不足，需要保持谦虚学习的态度”“知不足，需要具备剖析自己的勇气”“知不足， ”可知，文章主要从三个方面论述怎样做到知不足；根据第⑤段“人贵有自知之明，明就明在知不足”“要有‘甘当小学生’的学习态度，要有知不足的求学精神。”可知，尾段重申论点，再次强调要有知不足的求学精神。据此可知，文章的中心论点即：求学贵在知不足，需谦虚、自省与革新。
故选C。
13．本题考查论证方法。
第①段画线句“鲁迅年少时在江南水师学堂读书，因成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有挂在身上炫耀，而是卖了奖章，买了几本书和一串红辣椒。每当夜里读书寒冷难耐时，他就吃一颗辣椒来驱寒，然后继续埋头苦读，最终获得了成功”，通过鲁迅卖奖章买书、辣椒驱寒苦读等真实的事例，证明“知不足”的重要性，因此是举例论证。
鲁迅的这一事件，生动地证明了本段“求学不能自满，必须有知不足精神”这一观点，进而证明了本文“求学贵在知不足”的中心论点。并且与文章开头江淹“江郎才尽”的负面例子形成正反对比，增强论证说服力和感染力。
14．B 15．不能调换。第③段紧承第②段，以项项羽为例阐述了害怕丢人而导致的悲剧；第④段则进一步步由野牛因为怕而被狮子猎杀联系到人类因种种“怕”而导致的悲剧。这两段是递进关系，所以不能调换。 16．示例：小广，输不丢人，怕才丢人。你能从班里脱颖而出，证明你的实力是我们班最好的，完全具备在全校比赛中争取优胜的实力。但如果你由于怕怕之后的表现不理想而退出，还没尽力就放弃，那太可惜了。所以我我建议你尽力拼搏，即便最后真的输了也不丢人，你觉得呢？
14．本题考查内容理解。
B．第②段中，“天外有天，你厉害还有比你更厉害的，你有降龙十八掌，人家可能有葵花宝典；你有屠龙刀，人家有打狗棒”，这里运用了比喻论证，将竞争中的双方比作拥有不同厉害功夫或武器的人，形象地说明竞争中存在各种强大的对手。“‘江山代有才人出，各领风骚数百年’，三十年河东，三十年河西” 这里运用了引用论证，引用诗句来说明胜败是常事。但是该段并没有举例论证； 故选B。
15．本题考查句段顺序。
在第③段中，作者讲述了楚汉之争中项羽的故事。项羽因为怕丢面子，怕面对江东父老的指责，最终落得悲剧下场。这一例子是在第②段论述“输不丢人”的基础上，进一步阐述“怕才丢人”的观点。第②段指出在竞争中输是正常的，而第③段通过项羽的例子说明，因为害怕失败带来的丢人后果（如怕面对江东父老）而不敢面对，这才是真正的丢人，所以第③段与第②段在逻辑上紧密相连，是对“怕才丢人”这一观点的具体论证。
第④段首先提到“初生牛犊不怕虎”，然后描述了野牛因为怕被狮子吃掉而总是被欺负的现象，进而联系到人类，指出人类有理智却怕得更多，如怕丢面子、怕名声不好等，最终导致害怕丢人却偏偏丢人。这一段是在第③段以项羽这一具体人物为例的基础上，进一步从动物和人类普遍存在的“怕”的现象进行分析，将对“怕才丢人”的讨论从单一的历史人物事例扩展到更广泛的动物和人类的行为层面，是一种递进式的论述。 从逻辑顺序上看，第③段和第④段呈现出递进关系。第③段通过项羽这一典型历史人物的悲剧结局，初步揭示了“怕才丢人”的内涵，即因害怕失败后的丢人结果而不敢面对，导致更大的悲剧。第④段则进一步深入探讨，从动物的“怕”延伸到人类更复杂多样的“怕”，更加全面地阐述了“怕”所带来的丢人结果，这种递进关系使得文章的论证逐步深入、全面，如果调换顺序，就会破坏这种逻辑的连贯性和递进性。
16．本题考查劝说词。
这是一个基于文章内容进行劝解和鼓励的任务。需要从文章中提取相关观点，运用到对小广的劝解和鼓励话语中。文章的核心观点是“输不丢人，怕才丢人”。小广因为害怕得不到好名次被人笑话而打算主动退出，这与文章中所批判的“怕”的态度相契合。在劝解时，要强调“怕”是不必要的，输赢都是正常的，即使输了也不丢人，重要的是敢于参与竞争。话语要亲切、温和，能够站在小广的角度理解她的担忧，同时又能有力地运用文章观点进行劝解。可以先表达对小广担忧的理解，然后引入文章观点，再结合小广参加比赛的实际情况进行鼓励。
示例：小广，我知道你现在有些担心，害怕到全校比赛得不到好名次被人笑话。但是你想想，就像我们读过的文章里说的那样“输不丢人，怕才丢人”呢。你看，咱们在班级比赛中能获得并列第一名，这已经充分说明你是非常优秀的。全校比赛是一个更大的舞台，虽然竞争会更激烈，但这也是一个很好的挑战自我的机会呀。每一次比赛都会有输赢，这是很正常的事情。没有人能保证自己永远都是冠军。就算在全校比赛中没有取得理想的名次，那也只能说明在这次竞争中还有比我们更厉害的人，这并不代表你不行。可如果你因为害怕就主动退出，那就连尝试的机会都没有了，这才是真正让人觉得遗憾的事情呢。你去参加比赛，无论结果如何，都能从中学到很多东西，积累更多的经验。我相信你的能力，只要你勇敢地去参加，发挥出自己的水平，就一定会有收获的。所以，不要害怕，加油去争取这个机会吧。
17．AD 18．首先从薛其坤的个人经历、取得成果和“7-11”称号的由来，引出论点“我们该追胸怀祖国、不懈奋斗，勇担使命和责任的星”；接着用“这样的星有澎湃爱国情”和“这样的星淡泊名利，有强大人格魅力和道德风范”两个分论点进行论证，采用举例论证和道理论证的方法；最后强调该追身上洋溢着正能量热爱祖国的星，激励青少年做对国家有用的人，成为真正的英雄。 19．文本一侧重论述近年来致敬缅怀英雄烈士国家出台的相关举措，强调要在全社会树立崇尚英雄、缅怀先烈的良好风尚，号召人们赓续英烈精神，传承红色基因。文本三重侧重于论述崇尚英雄要身体力行表达对英雄的崇敬之情。同时作者提出希望，新征程上要像英雄那样坚守与奋斗。
17．本题考查理解分析文章内容。
B.理解分析不正确。结合文本一第②段“铭记英雄烈士们的遗愿，永志不忘他们为之流血牺牲的伟大理想，深入营造崇尚英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈、关爱烈属的浓厚氛围，赓续英烈精神，传承红色基因，才能更好汇聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量”可知，铭记烈士们的遗愿，深入营造学习英烈、崇尚英烈、捍卫英烈、缅怀英烈、关爱烈属的浓厚氛围，赓续英烈精神，传承红色基因，才能更好汇聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量，并不是说“铭记烈士们的遗愿，要营造学习英烈、崇尚英烈、捍卫英烈、缅怀英烈、关爱烈属的浓厚氛围”；
C.理解分析不正确。结合文本二第①段“他从物理不及格到41岁成为最年轻的院士；从沂蒙山区的放牛娃到走向世界的顶尖科学家，三十多年的一路打拼，终于带领团队率先发现量子反常霍尔效应，被授予2018年度国家自然科学奖一等奖。这项国际领先的科研成果被杨振宁称赞为‘诺奖级’”可知，薛其坤带领团队率先发现的量子反常霍尔效应是一项国际领先的科研成果，并不是“国内领先的科研成果”；
E.理解分析不正确。“新征程上，仍然有新的‘雪山’‘草地’等待我们去跨越，有新的‘娄山关’‘腊子口’等待我们去攻克。”一句将新征程上遇到的困难比作是“雪山”“草地”“娄山关”“腊子口”，这是运用了比喻论证的手法，不是“对比论证”。
故选AD。
18．本题考查论证思路。
结合文本二第①段“他从物理不及格到41岁成为最年轻的院士……追求极致，取得成功，胸怀祖国，不懈奋斗，勇敢肩负起时代赋予的使命和责任。这样的星，该追”可知，首先，作者从薛其坤的个人经历、取得的成果和“7-11”称号的由来，引出本文论点：我们该追求极致，取得成功，胸怀祖国，不懈奋斗，勇敢肩负起时代赋予的使命和责任的星；
结合第②段“这样的星值得追，在于他们身上澎湃的爱国情”，第③段“这样的星值得追，在于他们淡泊名利，有强大的人格魅力和道德风范”可知，接着，作者运用道理论证、比喻论证的方法从“这样的星值得追，在于他们身上澎湃的爱国情” “这样的星值得追，在于他们淡泊名利，有强大的人格魅力和道德风范”两个方面进行论证；
结合第④段“青少年该追怎样的‘星’？他们都有一个共同点：身上洋溢着富有感染力的正能量；一言一行让人受到触动，给人力量，对祖国富有热爱之情，激励人们做一个对社会、对国家有用的人。这样的星，是真正的英雄，是大写的人”可知，最后，作者强调青少年该追身上洋溢着富有感染力的正能量，对祖国富有热爱之情的星，号召并激励青少年做一个对社会、对国家有用的人。
19．本题考查理解分析文章内容。
结合文本一第②段“每一位英雄烈士，都是一座精神的丰碑；每一次对他们的缅怀，都是一次思想的洗礼；每一次对他们的致敬，都是一次精神的传承。近年来，从设立烈士纪念日、出台《中华人民共和国英雄烈士保护法》，到对全国22万处县级以下烈士纪念设施进行集中整修、加强红色资源保护利用，再到开展为烈士寻亲、加强英烈保护，一系列举措让‘敬仰英雄、学习英雄’的观念深入人心，在全社会树立崇尚英雄、缅怀先烈的良好风尚。铭记英雄烈士们的遗愿，永志不忘他们为之流血牺牲的伟大理想，深入营造崇尚英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈、关爱烈属的浓厚氛围，赓续英烈精神，传承红色基因，才能更好汇聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量”可知，文本一重点论述了缅怀英雄烈士的意义，并列举了近年来致敬缅怀英雄烈士国家出台的相关举措，强调要在全社会树立崇尚英雄、缅怀先烈的良好风尚，铭记英雄烈士们的遗愿，号召人们赓续英烈精神，传承红色基因；
结合文本一第①段“崇尚英雄，习近平总书记身体力行。党的十八大以来，总书记到地方考察，都要瞻仰对我们党具有重大历史意义的革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所。那一个个深深的鞠躬、一次次深情的凝视，凝结着对英雄的无限追思和深切崇敬”，第②段“崇尚英雄，国家才能英雄辈出；只有英雄辈出，民族才能真正崛起、国家才能真正强大”，第③段“崇尚英雄，见贤思齐，像英雄模范那样坚守，像英雄模范那样奋斗，我们必能在实现中华民族伟大复兴的历史进程中跑好属于我们这代人的这一棒”可知，文本一重点论述了崇尚英雄，我们要身体力行，并表达了对英雄的崇敬之情，最后作者提出希望与号召，新征程上我们要像英雄那样坚守与奋斗，必能在实现中华民族伟大复兴的历史进程中跑好属于我们这代人的这一棒。
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议论文常见考点 提高练
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阅读下面选文，完成下面小题。
从“哪吒登顶”看文化自信
崔妍
①近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。从“三岁小儿”到“百亿影帝”，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，它成功将中国传统文化推向世界舞台。由此可见，《哪吒之魔童闹海》的成功是中国文化自信的生动体现，展现了中华文化在传承与创新、科技赋能、经济融合等方面的强大生命力，为中国电影产业和文化传播开辟了新的发展空间，也为推动经济高质量发展注入了新动能。
②《哪吒之魔童闹海》的成功，首先在于其对传统文化的传承与创新。电影通过三维动画技术复现“山河社稷图”，将《周易》中的八卦阵哲学可视化，同时融入青铜饕餮纹、汉代漆器等传统元素，让观众在光影流动中感受到中华文化的深厚底蕴。然而，传承并非守旧。电影大胆创新，塑造了“一头六臂”的哪吒新形象，既保留了传统神话的精髓，又赋予了角色新的生命力。这种守正创新的实践，正是文化自信的体现，只有在对传统文化深刻理解的基础上进行创造性转化，才能让文化焕发新的生机。
③文化自信不仅源于对传统的坚守，更源于对科技创新的不懈追求。《哪吒之魔童闹海》通过3D建模、粒子特效、动态捕捉等技术，实现了震撼的视觉效果。例如，电影中妖兽身后的万条锁链通过物理引擎独立运算，展现了“动态美感”算法的创新应用。这些技术突破不仅打破了长期以来好莱坞对全球票房的垄断，更展现了中国电影工业的崛起。文化筑基、创新赋能、科技领跑，三者相辅相成，为中国电影产业拓宽了发展空间。
④《哪吒之魔童闹海》的成功不仅体现在票房上，还体现在其对经济的拉动作用。电影IP通过联名汽车、周边产品等形式，催生了新的消费模式和经济业态；相关景点成为旅游热点，带动了影视股的回暖。文化与经济的深度融合，不仅创造了经济效益，还提升了文化的影响力。例如，电影的成功吸引了大量外国游客来华体验中国文化，春节期间境外来华人员支付交易笔数和金额大幅增长，充分展现了“世界的中国”的强大引力。文化自信不仅是精神层面的追求，更是推动经济高质量发展的重要力量。
⑤《哪吒之魔童闹海》的成功，是文化自信的生动写照。未来，我们应继续乘势而上，精耕细作，让更多“魔童”现世，推动中国文化走向世界，为经济发展注入新动能。文化自信，不仅是我们立足当下的底气，更是我们走向未来的力量源泉。
（选自《人民日报》2025.2.17，有改动）
1．选文的中心论点是什么？
2．选文第①段有什么作用？
3．选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？
4．《哪吒之魔童闹海》中，哪吒被塑造成“一头六臂”的新形象，有人认为A：这是对传统神话的颠覆，破坏了哪吒的经典形象；也有人认为B：这种创新赋予了角色新的生命力，更符合现代观众的审美。你同意哪种看法？是A还是B？简要说明理由。
阅读《让青春在奋斗中闪闪发光》，完成下面小题。
让青春在奋斗中闪闪发光
①青春的奋斗、青年人的朝气，一直是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的重要力量。在追寻民族复兴的百年征程中，青春的身影留下了许多闪光的足迹。中国青年的自强不息展现出了在困难与机遇面前心忧天下、“国之大者”的胸襟抱负，挺身而出、敢于牺牲的责任意识，永不言弃、一往无前的坚韧精神。
②中国发展进入了新时代，当代青年作为富有创造热情和创新意识的群体，要成为敢于迎难而上、敢于挺身而出、敢于坚决斗争的时代先锋，成为把握新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局的奋斗闯将，成为政治坚定、本领过硬、作风优良的新时代青年。
③“十年磨一剑，霜刃未曾试”，新时代青年要画好人生憧憬图。追求进步，是青年最宝贵的特质，也是党和人民最殷切的希望。新时代青年要做理想远大、信念坚定的模范，带头学习马克思主义理论，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，自觉践行社会主义核心价值观，大力弘扬爱国主义精神。新时代青年要立足中国、着眼世界，为了实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。无论身处何方，仍在校园学习还是踏上了工作岗位，都要让中国青年的美好憧憬和奋斗状态，给中国人民十足信心，更给世界带去希望。
④“盛年不再来，一日难再晨”，新时代青年要答好青春惜时卷。青春是一生中最美好的时光，长身体、长知识、长才干，每天都有新期待，每天都有新收获。青年是社会中最富朝气、最富有梦想的群体，是社会的活力之所在。新时代青年成长于安定蓬勃的中国，是人生之幸。当代青年要珍惜当下、珍惜眼前、奋斗为先，坚定理想信念，磨砺顽强意志，将自己置身于时代大背景、国家大发展之中，把人生小梦融入实现中华民族伟大复兴的中国梦，与时代同频共振。
⑤“随风潜入夜，润物细无声”，新时代有年要走好时代奉献路。朝气活力、创新追求必须脚踏实地，干实事、干好事、干对事才能成就青春梦想，新时代青年要发扬“虽千万人吾往矣”的拼搏勇气，不断强化“黄沙百战穿金甲”的顽强精神，不断锤炼“越是困难越向前”的坚毅品质，做到“苟日新，日日新，又日新”，要坚持知行合一，严谨务实，脚踏实地，从自身做起，从现在做起。要做崇德向善、严守纪律的模范，带头明大德、守公德、严私德，严格遵纪守法，认真接受政治训练、加强政治锻造、追求政治进步，立足本职、立足实际，在各自的岗位上任劳任怨、勤勉工作，以“功成不必在我，克难必定有我”的奉献精神积极投身国家建设的伟大实践中去，做新时代的奋进者、开拓者、奉献者。
⑥新时代的荣光属于奉献的青年，新时代的广阔发展机遇就在眼前，新时代青年要深刻把握当今世界正在经历百年未有之大变局深刻而宏阔的时代之变，以实现中华民族伟大复兴为己任，用蓬勃的青春创造美好的人生，努力创造无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的业绩，努力成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。
（选自《人民日报》）
5．请写出本文的中心论点。
6．指出文章中画横线句子所运用的论证方法。
“十年磨一剑，霜刃未曾试”，新时代青年要画好人生憧憬图。（ ）（ ）
7．纵观千古文章，无论是典雅的古文，还是流畅的白话，其内在的脉络往往遵循着一种经典的构造——“起承转合”。此四字，如同建筑的基柱，支撑起文章的骨架，使之屹立不倒，流传千古。通读全文，结合思维导图，回答下列问题。
（1）根据文章第②段内容填空。②
（2）如何让青春在奋斗中闪闪发光？
③ ；④ ；⑤ 。
阅读下面议论性文本，完成下面小题
育人的根本在于立德
①2023年春，习近平总书记来到位于北京市朝阳区东坝中心公园的植树点，同首都群众一起参加义务植树活动，并悉心叮嘱：“孩子教育，跟植树一样，一开始就要竖正，否则就会长歪。”言语谆谆，似春风雨露，护佑幼苗茁壮成长。树木竖正，才能成栋梁；人也要树正理想信念，才能健康成长成才。沃枝叶不如培根本，根基稳才能枝干正。因此，育人的根本在于立德。
②育人立德，需要从少年儿童抓起。爱党、爱祖国、爱人民，是理想信念之根。党的十八大以来，习近平总书记十分关心关爱少年儿童成长成才，深情期许，滋润心田。童年是人生成长的启蒙阶段，帮助少年儿童从内心深处厚植对党的信赖、对中国特色社会主义的信心、对马克思主义的信仰；引导少年儿童从做好小事、管好小节起步，践行社会主义核心价值观，做到品德润身、公德善心、大德铸魂，让向阳而生的“小树苗”努力成长为全面建设社会主义现代化国家的生力军。
③育人立德，要求坚持五育并举的原则。“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，孔子在培养学生的时候，以道为方向，以德为立脚点，以仁为根本，以六艺为涵养之境，注重学生全面发展，因此他的学生大都多才多艺。非学无以广才，既要勤学书本知识，也要多学课外知识，努力做到敏于求知、勤于学习、敢于创新、勇于实践。体育、美育、劳动教育，同样不可或缺。体育锻炼能够让少年儿童享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。美育有助于提高审美和人文素养，塑造美好心灵。劳动教育不仅能磨炼坚强意志、培养良好习惯，还可以树德、增智、强体、育美。坚持育人和育才相统一，才能帮助少年儿童在人生旅途上选对路、起好步，得到全面发展。
④育人立德，还要把握少年儿童成长的规律。面对性格各不相同、禀赋各有差异、综合素养各有千秋的学子，我们必须包容学生的差异和不足，用心发现他们的长处和特点，让每个“小树苗”都能向阳生长；我们必须呵护学生多元多样的志趣，使学习的选择更多样、成长的道路更宽广，让每个学生都有学业有成、人生出彩的机会。教育事业久久为功，离不开学校、家庭的甘霖滋润，也需要全社会共尽一份心、共担一份责。
⑤种下“小树苗”就是种下新希望。中国未来大有希望、大有可为。立德树人，关系到党的事业后继有人，关系到国家前途命运。在新的历史起点上，我们再出发，引导青少年把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业的奋斗之中，落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（选自《人民日报》，有改动）
8．选文的中心论点是什么？
9．选文第③段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？
10．请简要分析选文的论证思路。
求学贵在知不足
①《南史》记录、南朝文学家江淹早年以文章著名，时称“江郎”。后来他不思进取，到了晚年诗文再无佳句可出，时人谓之才尽。成语“江郎方尽”由此而来。鲁迅年少时在江南水师学堂读书，因成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有挂在身上炫耀，而是卖了奖章，买了几本书和一串红辣椒。每当夜里读书寒冷难耐时，他就吃一颗辣椒来驱寒，然后继续埋头苦读，最终获得了成功。他的求学经历，印证了他的那句名言：不满是向上的车轮。能够载着不自满的人前进。可见，求学不能自满，必须有知不足精神。
②知不足，需要保持谦虚学习的态度。晚清重臣曾国藩是个非常好学的人。他曾拜理学大师唐鉴和倭仁为师，虚心向他们求教可以改变自身不足的方法。他通过写日记的方式记下自己每天的不足之处，在他去世前一天的日记中，还可以看到他对自身各种不足的思考。知不足者能看到自己的缺点，明白理想与现实的距离。因此，我们要虚怀若谷，厚积薄发。
③知不足，需要自我剖析的勇气。齐白石晚年时发现自己画功不如年轻时候，便每天勤于描红到深夜。面对孩子“已负盛名，为何描红”的疑惑，他回答：“现在我的声望高，很多人觉得我随便抹一笔都是好的，我也被这些赞誉弄得飘飘然了，无形中放松了对自己的要求。”能够认识到自己的懈怠，特别是在享有盛名时，能有承认自己不足的勇气，无疑是非常难能可贵的。因此，我们要三省吾身，正视不足。
④知不足， 。《韩非子·喻老》中所言的“日不见睫”，指出了不能客观、全面地认识自我就很难改变自己。秋瑾目睹民不聊生和清政府的腐败。她意识到要挽救国家民族的危亡，必须要转变旧观念，接受新思想、新文化。于是在1904年，她不顾家人的反对，冲破封建的束缚，自费东渡日本留学。从此，她积极参加革命，为推翻几千年封建帝制贡献自己的力量。因此，我们要吐故纳新，谋求提升。
⑤人贵有自知之明，明就明在知不足。世界发展日新月异，我们面临着不断涌现的新问题新挑战，必须善于学习、勤于学习、乐于学习。要有“甘当小学生”的学习态度，要有知不足的求学精神。
（选自《解放军报》有改动）
11．联系上下文，将第④段补充完整。
12．下列对本文中心论点概括最准确的一项是（ ）
A．求学应勤奋刻苦，如鲁迅般克服困难。
B．人贵有自知之明，要善于发现自身不足。
C．求学贵在知不足，需谦虚、自省与革新。
D．世界发展日新月异，必须坚持终身学习。
13．第①段画线句（鲁迅……最终获得了成功）运用了哪种论证方法？请结合文章内容分析其作用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
输不丢人，怕才丢人
齐夫
①电影《梅兰芳》中有个十三燕，是个曾名重一时的“伶界大王”。后来，梅兰芳迅速崛起，大有歌而代之之势，他与梅兰芳唱对台戏时落于下风。眼见败势已成，他却没有选择逃避。即使面对空旷的戏台，他仍然坚持一丝不苟地唱完了最后一场，并且在临死前留下那句掷地有声的话语：“输不丢人，怕才丢人。”所以，尽管十三燕是个失败的人物，但却是令人敬佩的，因为他道出了一个做人的基本真理，而且自己就是实践这一道理的榜样。
②大千世界，我们不论干什么，只要与人对阵，参与竞争，都会有输赢，见高低，而世界上没有常胜将军，胜败乃兵家常事，百战百胜只是神话。因为，天外有天，你厉害还有比你更厉害的，你有降龙十八掌，人家可能有葵花宝典；你有屠龙刀，人家有打狗棒。而且，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，三十年河东，三十年河西，这几年你得势占优，再过几年，你就可能被淘汰出局。所以，输不丢人。如果害怕丢人，就永远不要参与竞争，就干脆远离红尘。
③楚汉之争，项羽的最后悲剧，就在于他的怕丢面子，怕面对江东父老的指责。还是杜牧的《题乌江亭》写得好：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”如果项羽能够包羞忍耻东渡乌江，那么鹿死谁手还是个未知数；如果项羽能够忍受打击卷土重来，或许历史将被改写。
④“初生牛犊不怕虎”，虽然结局并不美妙，不会因为不怕就能克敌制胜，创造奇迹，但不怕虎的精神却是历来被人赞颂的。看《动物世界》，常见这样的镜头，一大群野牛被一只狮子追着跑，我就想，这么多野牛要是团结起来，就是踩也把狮子踩死了，可就是因为怕，总是被狮子欺负，甚至成为狮子的盘中餐。与野牛相比，人是有理智的，“人是会思想的芦苇”，可正因为如此，有些人反而怕得多，野牛不过怕丢掉性命而已，人还要怕丢面子，怕名声不好，怕被人议论，怕遭人嫉妒，怕不好出门见人，总之是前怕狼后怕虎，结果是害怕丢人却偏偏丢人，不想丢人却处处丢人。
⑤人，能力有大小，水平有高低，既然出来打天下，既然要与人争高低，输赢都是正常的。奥运的百米赛场上，无论谁输给博尔特都是再正常不过的，因为那小子是百年一出的短跑奇才，不管被拉下多大差距，谁也不会笑话你。而你如果因为害怕而退赛，因害怕而战战兢兢，畏畏缩缩，不因败，那就丢人丢大了。在北京奥运会的乒乓球馆里，我们还看到许多非洲国家的乒乓球运动水平连我们的业余选手都不如，仍然面无惧色与世界一流高手过招，观众同样报以热烈的掌声，其中就是对他们不怕精神的鼓励。输球之后，他们照样大大方方地和对手握手拥抱，向观众致谢，他们是虽败犹荣。体育竞赛如此，行行业业也都应该如此。只要不怕强手，敢于“亮剑”，屡败屡战，自强不息，我们就可能杀出自己的一片天地；即便输了，也是虽败犹荣。
⑥“输不丢人，怕才丢人。”诚哉斯言！
（原文有改动）
14．下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段列举十三燕的事例，意在引出中心论点，并以此作为有力的事实论据。
B．第②段综合运用了引用论证、举例论证和比喻论证，很有说服力地证明“输不丢人”。
C．第⑤段由体育竞赛输不丢人的道理类推到各行各业，由浅入深，条理分明。
D．选文层次分明，第①段引出中心论点，第②至⑤段分析论证，第⑥段得出结论。
15．选文第③④段的顺序能否调换？请简要说明理由。
16．在班级演讲比赛中，同桌小广与另外一名同学获得了并列第一名，但只能派一位同学去参加全校比赛，小广跟你商量打算主动退出，因为她怕得不到好的名次被人笑话。请你结合选文内容，对她进行劝解和鼓励。
阅读下面两个文本，完成下面小题。
英雄是民族最闪亮的坐标
【文本一】
①在历史的天空中，英雄烈士灿若群星，是中华民族闪亮的精神坐标。据不完全统计，近代以来有约2000万名烈士为国捐躯，他们在硝烟弥漫的战场、祖国建设的热土、保家卫国的一线冲锋陷阵、抛洒热血，他们为了谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而英勇牺牲。
②每一位英雄烈士，都是一座精神的丰碑；每一次对他们的缅怀，都是一次思想的洗礼；每一次对他们的致敬，都是一次精神的传承。近年来，从设立烈士纪念日、出台《中华人民共和国英雄烈士保护法》，到对全国22万处县级以下烈士纪念设施进行集中整修、加强红色资源保护利用，再到开展为烈士寻亲、加强英烈保护，一系列举措让“敬仰英雄、学习英雄”的观念深入人心，在全社会树立崇尚英雄、缅怀先烈的良好风尚。铭记英雄烈士们的遗愿，永志不忘他们为之流血牺牲的伟大理想，深入营造崇尚英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈、关爱烈属的浓厚氛围，赓续英烈精神，传承红色基因，才能更好汇聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。
（摘自《人民日报》。作者：原石。有删改）
【文本二】
①他从物理不及格到41岁成为最年轻的院士；从沂蒙山区的放牛娃到走向世界的顶尖科学家，三十多年的一路打拼，终于带领团队率先发现量子反常霍尔效应，被授予2018年度国家自然科学奖一等奖。这项国际领先的科研成果被杨振宁称赞为“诺奖级”。他每周工作6天，每天早上7点到实验室，晚上11点才离开，他就是“7-11”院士薛其坤。追求极致，取得成功，胸怀祖国，不懈奋斗，勇敢肩负起时代赋予的使命和责任。这样的星，该追！
②这样的星值得追，在于他们身上澎湃的爱国情。“常思奋不顾身，而殉国家之急”。邓稼先取得博士学位不久回到中国，带着一脑袋关于原子核的知识；为国铸盾的防护工程专家钱七虎说：“当祖国需要的时候，我们就响应号召”；矢志报国的航天员聂海胜说：“时刻准备，接受祖国的挑选”；忠于使命的排雷战士杜富国说：“你退后，让我来”……拳拳报国心，何等炽烈！
③这样的星值得追，在于他们淡泊名利，有强大的人格魅力和道德风范。那些受人尊敬的科学家，无不坚守学术操守和道德理念。他们把学问和人格融合在一起，既赢得崇高学术声望，又展示高尚人格风范。他们不仅善养浩然之气，发扬我国科技界爱国奉献的优良传统，还以身作则，严格自律，在攻坚克难、崇德向善中做到学为人师，令世人崇敬。这样的科学之星自带光环，具有强烈的感召力。
④青少年该追怎样的“星”？他们都有一个共同点：身上洋溢着富有感染力的正能量；一言一行让人受到触动，给人力量，对祖国富有热爱之情，激励人们做一个对社会、对国家有用的人。这样的星，是真正的英雄，是大写的人。
（摘自《科技日报》。有删改）
【文本三】
①崇尚英雄，习近平总书记身体力行。党的十八大以来，总书记到地方考察，都要瞻仰对我们党具有重大历史意义的革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所。那一个个深深的鞠躬、一次次深情的凝视，凝结着对英雄的无限追思和深切崇敬。总书记曾这样讲述自己的感受：每到一地，重温那一段段峥嵘岁月，回顾党一路走过的艰难历程，灵魂都受到一次震撼，精神都受到一次洗礼。每次都是怀着崇敬之心去，带着许多感悟回。
②崇尚英雄，国家才能英雄辈出；只有英雄辈出，民族才能真正崛起、国家才能真正强大。
③新征程上，仍然有新的“雪山”“草地”等待我们去跨越，有新的“娄山关”“腊子口”等待我们去攻克。崇尚英雄，见贤思齐，像英雄模范那样坚守，像英雄模范那样奋斗，我们必能在实现中华民族伟大复兴的历史进程中跑好属于我们这代人的这一棒。
（摘自《人民日报》。有删改）
17．下列对三则文本的理解和分析，正确的两项是（ ）
A．据不完全统计，近代以来有约2000万名烈士为国捐躯，英勇牺牲。
B．铭记烈士们的遗愿，要营造学习英烈、崇尚英烈、捍卫英烈、缅怀英烈、关爱烈属的浓厚氛围。
C．薛其坤带领团队率先发现的量子反常霍尔效应是一项国内领先的科研成果。
D．受人尊敬的科学家，不仅善养浩然正气，还以身作则，严格自律。
E．“新征程上，仍然有新的‘雪山’‘草地’等待我们去跨越，有新的‘娄山关’‘腊子口’等待我们去攻克。”一句运用了对比论证的手法。
18．请简要分析文本二的论证思路。
19．文本一和文本三都谈到了“英雄”，但侧重点不同，请结合两个文本主要内容简要分析。
参考答案
1．《哪吒之魔童闹海》的成功是中国文化自信的生动体现，展现了中华文化在传承与创新、科技赋能、经济融合等方面的强大生命力，为中国电影产业和文化传播开辟了新的发展空间，也为推动经济高质量发展注入了新动能。 2．通过介绍《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜和哪吒形象在纽约时代广场展示的事例，引出中心论点：《哪吒之魔童闹海》的成功是中国文化自信的生动体现，展现了中华文化在传承与创新、科技赋能、经济融合等方面的强大生命力，为中国电影产业和文化传播开辟了新的发展空间，也为推动经济高质量发展注入了新动能，激发读者的阅读兴趣，作为事实论据证明中心论点，引出下文的具体论述。 3．举例论证，通过列举电影中妖兽身后的万条锁链的事例，具体有力地论证了文化自信不仅源于对传统的坚守，更源于对科技创新的不懈追求的观点（或：科技创新在文化自信中的重要作用），从而有力地证明了本文的中心论点。 4．我同意B，理由如下：①创新与传承相结合：电影在保留传统神话精髓的基础上，通过“一头六臂”的形象创新，赋予了哪吒新的生命力。这种创新不仅没有破坏经典形象，反而通过现代技术和审美重新诠释了角色，使其更具时代感。②符合现代观众需求：现代观众对电影角色的期待不仅仅是传统的复刻，更希望看到具有新意和深度的形象。③文化自信的体现：这种创新正是文化自信的表现，表明我们不仅能够坚守传统，还能在传统基础上进行创造性转化，推动中国文化走向世界。
我同意A，理由如下：①经典形象的独特性：哪吒的传统形象深入人心，尤其是“三头六臂”作为其标志性特征，承载了深厚的文化内涵和情感记忆。将其改为“一头六臂”削弱了经典形象的独特性和辨识度，容易让观众感到陌生和不适。②文化传承的完整性：哪吒作为中国传统文化中的经典角色，其形象应当尽量保持原汁原味，以尊重历史和文化的原貌。③观众的情感认同：许多观众对哪吒的传统形象有着深厚的情感认同，改动可能会引发观众的不满，这种情感上的抵触可能会影响电影的文化传播效果。
1．本题考查论点提炼。
结合第①段“近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。从‘三岁小儿’到‘百亿影帝’，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，它成功将中国传统文化推向世界舞台。由此可见，《哪吒之魔童闹海》的成功是中国文化自信的生动体现，展现了中华文化在传承与创新、科技赋能、经济融合等方面的强大生命力，为中国电影产业和文化传播开辟了新的发展空间，也为推动经济高质量发展注入了新动能”可知，文章开篇先阐述了《哪吒之魔童闹海》取得的成功，如登顶票房榜、形象出海等，接着通过“由此可见”引出对其成功意义的总结。这里明确指出《哪吒之魔童闹海》的成功是中国文化自信的生动体现，并且具体说明了它在中华文化的传承与创新、科技赋能、经济融合等方面所展现的强大生命力，以及对中国电影产业、文化传播和经济发展的积极作用。
由此可知，文章首段就提出了中心论点，即《哪吒之魔童闹海》的成功是中国文化自信的生动体现，展现了中华文化在传承与创新、科技赋能、经济融合等方面的强大生命力，为中国电影产业和文化传播开辟了新的发展空间，也为推动经济高质量发展注入了新动能。后文的②③④段分别从传承与创新、科技赋能、经济融合这三个方面对该论点进行了具体的论证和阐述，进一步强调和支撑了这一中心论点。
2．本题考查句段作用。
结合第①段“近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光”可知，作者开篇抛出《哪吒之魔童闹海》在票房和国际展示上取得的突出成就。这样极具影响力的事例，瞬间抓住读者眼球，激发读者对电影成功背后原因的好奇，从而激发阅读兴趣。
紧接着，文中提到“由此可见，《哪吒之魔童闹海》的成功是中国文化自信的生动体现……注入了新动能”，以电影成功事例为基础，顺势引出文章的中心论点，使论点有事实依据，得以立足。且这一论点涵盖了文化传承创新、科技赋能、经济融合等多方面，为后文从这些角度展开具体论述埋下伏笔，自然地引出下文。由此可知，第①段在激发兴趣、引出论点、引出下文以及充当论据方面都发挥了重要作用。
3．本题考查论证方法及作用。
结合第③段“文化自信不仅源于对传统的坚守，更源于对科技创新的不懈追求。《哪吒之魔童闹海》通过3D建模、粒子特效、动态捕捉等技术，实现了震撼的视觉效果。例如，电影中妖兽身后的万条锁链通过物理引擎独立运算，展现了‘动态美感’算法的创新应用”可知，作者先表明文化自信和科技创新紧密相关这一观点。接着以“例如”引出电影里妖兽身后万条锁链这一具体情节，详细阐述其通过物理引擎独立运算，呈现出“动态美感”算法的创新应用。由此可知，这是运用了举例论证，该事例使抽象的观点变得具体可感，生动诠释了科技创新对文化表达的赋能，具体有力地论证了文化自信更源于对科技创新不懈追求的观点，进而有力地支撑了本文关于《哪吒之魔童闹海》成功体现文化自信的中心论点。
4．本题考查意见看法。
做答此题，首先明确题目是对《哪吒之魔童闹海》中哪吒“一头六臂”新形象的两种不同观点（A：对传统神话的颠覆，破坏经典形象；B：赋予角色新生命力，符合现代观众审美）进行选择并阐述理由；对于选择A观点，需要从经典形象的独特性、文化传承的完整性、观众的情感认同等方面来论述“一头六臂”形象为何破坏了经典。对于选择B观点，则要从创新与传承的结合、符合现代观众需求、文化自信的体现等角度说明该形象创新的积极意义。在阐述理由时，要紧密围绕所选观点，结合电影相关内容和文化背景进行分析。
示例一：我同意B。首先，从创新与传承角度看，“一头六臂”并非完全摒弃传统，而是在传承哪吒勇敢、正义等核心精神的基础上进行形象创新。电影利用现代动画技术塑造这一形象，让古老神话以新面貌展现，使哪吒更具新鲜感与吸引力。其次，现代观众追求多元与创新，“一头六臂”这种新颖形象能满足他们对视觉和故事的期待，激发观众对神话故事的兴趣，从而更好地传播传统文化。再者，这一创新是文化自信的有力彰显，表明我们敢于突破传统局限，以现代视角诠释经典，推动中国文化在全球范围内的传播与交流，让世界看到中国文化的创新活力。
示例二：我同意A。一方面，哪吒“三头六臂”的传统形象在人们心中根深蒂固，是经过长期文化积淀形成的经典符号，代表着独特的神话魅力。“一头六臂”的改变使其失去了标志性特征，破坏了经典形象的独特韵味，难以唤起观众对传统哪吒形象的熟悉感和亲切感。另一方面，文化传承讲究原汁原味，保持经典形象的完整性有助于传承文化的本真内涵。随意改动可能导致文化信息的流失和误解。此外，观众对经典形象有着深厚情感纽带，这种形象的改变容易引发观众的反感，降低他们对电影中哪吒角色的认同感，进而影响电影所承载的文化价值的传递，不利于传统文化的有效传承。
5．让青春在奋斗中闪闪发光。 6．比喻论证、道理论证 7． 敢于迎难而上、敢于挺身而出、敢于坚决斗争 画好人生憧憬图 答好青春惜时卷 走好时代奉献路
5．本题考查中心论点。
题目“让青春在奋斗中闪闪发光”就是中心论点；
首先，结合第①段“青春的奋斗、青年人的朝气，一直是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的重要力量。在追寻民族复兴的百年征程中，青春的身影留下了许多闪光的足迹”指出青春的奋斗和青年人的朝气对中华民族的重要性；
然后，结合第③段“‘十年磨一剑，霜刃未曾试’，新时代青年要画好人生憧憬图”第④段“‘盛年不再来，一日难再晨’，新时代青年要答好青春惜时卷”第⑤段“‘随风潜入夜，润物细无声’，新时代有年要走好时代奉献路”可知从“画好人生憧憬图”“答好青春惜时卷”“走好时代奉献路”三个方面论述新时代青年应如何奋斗；
最后，结合第⑥段“新时代青年要深刻把握当今世界正在经历百年未有之大变局深刻而宏阔的时代之变，以实现中华民族伟大复兴为己任，用蓬勃的青春创造美好的人生，努力创造无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的业绩，努力成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量”可知强调新时代青年要把握时代之变，以实现中华民族伟大复兴为己任，创造美好人生，成为先锋力量，呼应标题和开头，再次明确中心论点。
所以这篇议论文的中心论点是：让青春在奋斗中闪闪发光，新时代青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，用蓬勃的青春创造美好的人生，努力成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。
6．本题考查论证方法。
“十年磨一剑，霜刃未曾试”引用贾岛诗句，是道理论证，有力地说明青年要像磨剑一样坚守理想、努力蓄力；
“新时代青年要画好人生憧憬图”中把青年应当规划好未来目标比作“要画好人生憧憬图”，是比喻论证，形象有力地强调青年应当规划好未来目标。
7．本题考查论证思路。
①：结合第②段“中国发展进入了新时代，当代青年作为富有创造热情和创新意识的群体，要成为敢于迎难而上、敢于挺身而出、敢于坚决斗争的时代先锋，成为把握新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局的奋斗闯将，成为政治坚定、本领过硬、作风优良的新时代青年”可知当代青年要成为敢于迎难而上、敢于挺身而出、敢于坚决斗争的时代先锋。
②：结合第③段“‘十年磨一剑，霜刃未曾试’，新时代青年要画好人生憧憬图”可知要让青春在奋斗中闪闪发光，就要画好人生憧憬图；
③：结合第④段“‘盛年不再来，一日难再晨’，新时代青年要答好青春惜时卷”可知要让青春在奋斗中闪闪发光，就要答好青春惜时卷；
④：结合第⑤段“‘随风潜入夜，润物细无声’，新时代有年要走好时代奉献路”可知要让青春在奋斗中闪闪发光，就要走好时代奉献路。
8．育人的根本在于立德 9．举例论证，列举孔子培养学生时注重全面发展的事例，具体有力地论证了“育人立德，要求坚持五育并举的原则”分论点，进而论证中心论点，增强说服力。 10．首先，通过列举习近平总书记在植树时叮嘱关于孩子教育的事例，引出本文的中心论点“育人的根本在于立德”；接着从“育人立德，需要从少年儿童抓起”“育人立德，要求坚持五育并举的原则”“育人立德，还要把握少年儿童成长的规律”三方面加以论证；最后总结全文，强调育人立德的重要意义，并发出号召。
8．本题考查中心论点。
根据第①段中“沃枝叶不如培根本，根基稳才能枝干正。因此，育人的根本在于立德”可知，直接点明了中心论点。
根据第②段“育人立德，需要从少年儿童抓起。爱党、爱祖国、爱人民，是理想信念之根……做到品德润身、公德善心、大德铸魂，让向阳而生的‘小树苗’努力成长为全面建设社会主义现代化国家的生力军”可知，从育人立德需从少年儿童抓起的角度进行论述，强调帮助少年儿童厚植理想信念，践行社会主义核心价值观。
根据第③段“育人立德，要求坚持五育并举的原则……坚持育人和育才相统一，才能帮助少年儿童在人生旅途上选对路、起好步，得到全面发展”可知，论述育人立德要坚持五育并举的原则，指出要注重学生全面发展，让少年儿童在各方面得到锻炼和提升。
根据第④段“育人立德，还要把握少年儿童成长的规律……教育事业久久为功，离不开学校、家庭的甘霖滋润，也需要全社会共尽一份心、共担一份责”可知，阐述育人立德要把握少年儿童成长规律，包容学生差异，呵护学生志趣，需要学校、家庭和社会共同努力。
根据第⑤段“种下‘小树苗’就是种下新希望……落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”可知，总结全文，强调立德树人关系到党的事业和国家前途命运，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。文章围绕“育人的根本在于立德”这一中心论点展开论述，从不同方面阐述了育人立德的具体要求和重要意义。
9．本题考查论证方法。
根据第③段中“孔子在培养学生的时候，以道为方向，以德为立脚点，以仁为根本，以六艺为涵养之境，注重学生全面发展，因此他的学生大都多才多艺”可知，这句话运用了举例论证的方法。作者详细阐述了孔子培养学生的方式，明确指出孔子以道、德、仁为指引，以六艺为涵养途径，着重培养学生的全面发展，并且阐述其结果是学生大都多才多艺。这一具体事例直接针对该段“育人立德，要求坚持五育并举的原则”这一分论点。通过讲述孔子培养学生全面发展的成功案例，有力地证明了在育人立德过程中，坚持五育并举原则的正确性和重要性。进而支撑了文章“育人的根本在于立德”这一中心论点，让读者能够通过孔子这一广为人知的教育大家的例子，更直观、清晰地理解和接受作者的观点，增强了论证的说服力。
10．本题考查论证思路。
引出论点（第①段）：根据“2023年春，习近平总书记来到位于北京市朝阳区东坝中心公园的植树点，同首都群众一起参加义务植树活动，并悉心叮嘱：‘孩子教育，跟植树一样，一开始就要竖正，否则就会长歪’”可知，通过讲述习近平总书记植树时对孩子教育的这一叮嘱事例。根据“树木竖正，才能成栋梁；人也要树正理想信念，才能健康成长成才。沃枝叶不如培根本，根基稳才能枝干正”可知，由树木生长联系到人的成长，进而得出本文的中心论点“育人的根本在于立德”。
论证论点（第②-④段）：根据第②段中“育人立德，需要从少年儿童抓起”可知，这是分论点。接着阐述“爱党、爱祖国、爱人民，是理想信念之根”，并指出党的十八大以来，习近平总书记对少年儿童成长成才的关心。后文进一步阐述童年是启蒙阶段，要帮助少年儿童厚植对党的信赖等，从做好小事践行社会主义核心价值观等，这些具体内容都是对从少年儿童抓起育人立德这一分论点的论证。第③段开头表明“育人立德，要求坚持五育并举的原则”。先引用孔子培养学生注重全面发展的例子，接着分别论述非学无以广才，以及体育、美育、劳动教育对少年儿童的重要性，如“体育锻炼能够让少年儿童享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。美育有助于提高审美和人文素养，塑造美好心灵。劳动教育不仅能磨炼坚强意志、培养良好习惯，还可以树德、增智、强体、育美”，以此论证坚持五育并举原则对育人立德的作用。第④段以“育人立德，还要把握少年儿童成长的规律”作为分论点。后文阐述面对不同学生，要包容差异、发现长处，呵护志趣，还强调教育事业需要学校、家庭、社会共同努力，都是围绕把握少年儿童成长规律来育人立德进行论证。
总结与号召（第⑤段）：文段先指出“种下‘小树苗’就是种下新希望”，接着强调“立德树人，关系到党的事业后继有人，关系到国家前途命运”，突出育人立德的重要意义。最后发出号召，“在新的历史起点上，我们再出发，引导青少年把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业的奋斗之中，落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。
11．需要树立自我革新的理念 12．C 13．举例论证，以鲁迅卖奖章买书、吃辣椒驱寒苦读的事例，具体论证“求学需知不足”的观点，增强说服力
11．考查根据概括分论点。
根据第②段“知不足，需要保持谦虚学习的态度”，第③段“知不足，需要自我剖析的勇气”可知，第④段开头也是本段的分论点，句式为“知不足，需要……”。
根据本段中的“秋瑾目睹民不聊生和清政府的腐败。……为推翻几千年封建帝制贡献自己的力量”“我们要吐故纳新，谋求提升”，可知：本段列举秋瑾的事例为了证明“吐故纳新、自我革新”的观点，故可补写为：知不足，需要树立自我革新的理念。意近即可。
12．本题考查论点提炼。
根据第①段“他的求学经历，印证了他的那句名言：不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。可见，求学不能自满，必须有知不足精神”可知，文章开篇通过事例引出本文的观点：求学不能自满，必须有知不足的精神。根据②—④段“知不足，需要保持谦虚学习的态度”“知不足，需要具备剖析自己的勇气”“知不足， ”可知，文章主要从三个方面论述怎样做到知不足；根据第⑤段“人贵有自知之明，明就明在知不足”“要有‘甘当小学生’的学习态度，要有知不足的求学精神。”可知，尾段重申论点，再次强调要有知不足的求学精神。据此可知，文章的中心论点即：求学贵在知不足，需谦虚、自省与革新。
故选C。
13．本题考查论证方法。
第①段画线句“鲁迅年少时在江南水师学堂读书，因成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有挂在身上炫耀，而是卖了奖章，买了几本书和一串红辣椒。每当夜里读书寒冷难耐时，他就吃一颗辣椒来驱寒，然后继续埋头苦读，最终获得了成功”，通过鲁迅卖奖章买书、辣椒驱寒苦读等真实的事例，证明“知不足”的重要性，因此是举例论证。
鲁迅的这一事件，生动地证明了本段“求学不能自满，必须有知不足精神”这一观点，进而证明了本文“求学贵在知不足”的中心论点。并且与文章开头江淹“江郎才尽”的负面例子形成正反对比，增强论证说服力和感染力。
14．B 15．不能调换。第③段紧承第②段，以项项羽为例阐述了害怕丢人而导致的悲剧；第④段则进一步步由野牛因为怕而被狮子猎杀联系到人类因种种“怕”而导致的悲剧。这两段是递进关系，所以不能调换。 16．示例：小广，输不丢人，怕才丢人。你能从班里脱颖而出，证明你的实力是我们班最好的，完全具备在全校比赛中争取优胜的实力。但如果你由于怕怕之后的表现不理想而退出，还没尽力就放弃，那太可惜了。所以我我建议你尽力拼搏，即便最后真的输了也不丢人，你觉得呢？
14．本题考查内容理解。
B．第②段中，“天外有天，你厉害还有比你更厉害的，你有降龙十八掌，人家可能有葵花宝典；你有屠龙刀，人家有打狗棒”，这里运用了比喻论证，将竞争中的双方比作拥有不同厉害功夫或武器的人，形象地说明竞争中存在各种强大的对手。“‘江山代有才人出，各领风骚数百年’，三十年河东，三十年河西” 这里运用了引用论证，引用诗句来说明胜败是常事。但是该段并没有举例论证； 故选B。
15．本题考查句段顺序。
在第③段中，作者讲述了楚汉之争中项羽的故事。项羽因为怕丢面子，怕面对江东父老的指责，最终落得悲剧下场。这一例子是在第②段论述“输不丢人”的基础上，进一步阐述“怕才丢人”的观点。第②段指出在竞争中输是正常的，而第③段通过项羽的例子说明，因为害怕失败带来的丢人后果（如怕面对江东父老）而不敢面对，这才是真正的丢人，所以第③段与第②段在逻辑上紧密相连，是对“怕才丢人”这一观点的具体论证。
第④段首先提到“初生牛犊不怕虎”，然后描述了野牛因为怕被狮子吃掉而总是被欺负的现象，进而联系到人类，指出人类有理智却怕得更多，如怕丢面子、怕名声不好等，最终导致害怕丢人却偏偏丢人。这一段是在第③段以项羽这一具体人物为例的基础上，进一步从动物和人类普遍存在的“怕”的现象进行分析，将对“怕才丢人”的讨论从单一的历史人物事例扩展到更广泛的动物和人类的行为层面，是一种递进式的论述。 从逻辑顺序上看，第③段和第④段呈现出递进关系。第③段通过项羽这一典型历史人物的悲剧结局，初步揭示了“怕才丢人”的内涵，即因害怕失败后的丢人结果而不敢面对，导致更大的悲剧。第④段则进一步深入探讨，从动物的“怕”延伸到人类更复杂多样的“怕”，更加全面地阐述了“怕”所带来的丢人结果，这种递进关系使得文章的论证逐步深入、全面，如果调换顺序，就会破坏这种逻辑的连贯性和递进性。
16．本题考查劝说词。
这是一个基于文章内容进行劝解和鼓励的任务。需要从文章中提取相关观点，运用到对小广的劝解和鼓励话语中。文章的核心观点是“输不丢人，怕才丢人”。小广因为害怕得不到好名次被人笑话而打算主动退出，这与文章中所批判的“怕”的态度相契合。在劝解时，要强调“怕”是不必要的，输赢都是正常的，即使输了也不丢人，重要的是敢于参与竞争。话语要亲切、温和，能够站在小广的角度理解她的担忧，同时又能有力地运用文章观点进行劝解。可以先表达对小广担忧的理解，然后引入文章观点，再结合小广参加比赛的实际情况进行鼓励。
示例：小广，我知道你现在有些担心，害怕到全校比赛得不到好名次被人笑话。但是你想想，就像我们读过的文章里说的那样“输不丢人，怕才丢人”呢。你看，咱们在班级比赛中能获得并列第一名，这已经充分说明你是非常优秀的。全校比赛是一个更大的舞台，虽然竞争会更激烈，但这也是一个很好的挑战自我的机会呀。每一次比赛都会有输赢，这是很正常的事情。没有人能保证自己永远都是冠军。就算在全校比赛中没有取得理想的名次，那也只能说明在这次竞争中还有比我们更厉害的人，这并不代表你不行。可如果你因为害怕就主动退出，那就连尝试的机会都没有了，这才是真正让人觉得遗憾的事情呢。你去参加比赛，无论结果如何，都能从中学到很多东西，积累更多的经验。我相信你的能力，只要你勇敢地去参加，发挥出自己的水平，就一定会有收获的。所以，不要害怕，加油去争取这个机会吧。
17．AD 18．首先从薛其坤的个人经历、取得成果和“7-11”称号的由来，引出论点“我们该追胸怀祖国、不懈奋斗，勇担使命和责任的星”；接着用“这样的星有澎湃爱国情”和“这样的星淡泊名利，有强大人格魅力和道德风范”两个分论点进行论证，采用举例论证和道理论证的方法；最后强调该追身上洋溢着正能量热爱祖国的星，激励青少年做对国家有用的人，成为真正的英雄。 19．文本一侧重论述近年来致敬缅怀英雄烈士国家出台的相关举措，强调要在全社会树立崇尚英雄、缅怀先烈的良好风尚，号召人们赓续英烈精神，传承红色基因。文本三重侧重于论述崇尚英雄要身体力行表达对英雄的崇敬之情。同时作者提出希望，新征程上要像英雄那样坚守与奋斗。
17．本题考查理解分析文章内容。
B.理解分析不正确。结合文本一第②段“铭记英雄烈士们的遗愿，永志不忘他们为之流血牺牲的伟大理想，深入营造崇尚英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈、关爱烈属的浓厚氛围，赓续英烈精神，传承红色基因，才能更好汇聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量”可知，铭记烈士们的遗愿，深入营造学习英烈、崇尚英烈、捍卫英烈、缅怀英烈、关爱烈属的浓厚氛围，赓续英烈精神，传承红色基因，才能更好汇聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量，并不是说“铭记烈士们的遗愿，要营造学习英烈、崇尚英烈、捍卫英烈、缅怀英烈、关爱烈属的浓厚氛围”；
C.理解分析不正确。结合文本二第①段“他从物理不及格到41岁成为最年轻的院士；从沂蒙山区的放牛娃到走向世界的顶尖科学家，三十多年的一路打拼，终于带领团队率先发现量子反常霍尔效应，被授予2018年度国家自然科学奖一等奖。这项国际领先的科研成果被杨振宁称赞为‘诺奖级’”可知，薛其坤带领团队率先发现的量子反常霍尔效应是一项国际领先的科研成果，并不是“国内领先的科研成果”；
E.理解分析不正确。“新征程上，仍然有新的‘雪山’‘草地’等待我们去跨越，有新的‘娄山关’‘腊子口’等待我们去攻克。”一句将新征程上遇到的困难比作是“雪山”“草地”“娄山关”“腊子口”，这是运用了比喻论证的手法，不是“对比论证”。
故选AD。
18．本题考查论证思路。
结合文本二第①段“他从物理不及格到41岁成为最年轻的院士……追求极致，取得成功，胸怀祖国，不懈奋斗，勇敢肩负起时代赋予的使命和责任。这样的星，该追”可知，首先，作者从薛其坤的个人经历、取得的成果和“7-11”称号的由来，引出本文论点：我们该追求极致，取得成功，胸怀祖国，不懈奋斗，勇敢肩负起时代赋予的使命和责任的星；
结合第②段“这样的星值得追，在于他们身上澎湃的爱国情”，第③段“这样的星值得追，在于他们淡泊名利，有强大的人格魅力和道德风范”可知，接着，作者运用道理论证、比喻论证的方法从“这样的星值得追，在于他们身上澎湃的爱国情” “这样的星值得追，在于他们淡泊名利，有强大的人格魅力和道德风范”两个方面进行论证；
结合第④段“青少年该追怎样的‘星’？他们都有一个共同点：身上洋溢着富有感染力的正能量；一言一行让人受到触动，给人力量，对祖国富有热爱之情，激励人们做一个对社会、对国家有用的人。这样的星，是真正的英雄，是大写的人”可知，最后，作者强调青少年该追身上洋溢着富有感染力的正能量，对祖国富有热爱之情的星，号召并激励青少年做一个对社会、对国家有用的人。
19．本题考查理解分析文章内容。
结合文本一第②段“每一位英雄烈士，都是一座精神的丰碑；每一次对他们的缅怀，都是一次思想的洗礼；每一次对他们的致敬，都是一次精神的传承。近年来，从设立烈士纪念日、出台《中华人民共和国英雄烈士保护法》，到对全国22万处县级以下烈士纪念设施进行集中整修、加强红色资源保护利用，再到开展为烈士寻亲、加强英烈保护，一系列举措让‘敬仰英雄、学习英雄’的观念深入人心，在全社会树立崇尚英雄、缅怀先烈的良好风尚。铭记英雄烈士们的遗愿，永志不忘他们为之流血牺牲的伟大理想，深入营造崇尚英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈、关爱烈属的浓厚氛围，赓续英烈精神，传承红色基因，才能更好汇聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量”可知，文本一重点论述了缅怀英雄烈士的意义，并列举了近年来致敬缅怀英雄烈士国家出台的相关举措，强调要在全社会树立崇尚英雄、缅怀先烈的良好风尚，铭记英雄烈士们的遗愿，号召人们赓续英烈精神，传承红色基因；
结合文本一第①段“崇尚英雄，习近平总书记身体力行。党的十八大以来，总书记到地方考察，都要瞻仰对我们党具有重大历史意义的革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所。那一个个深深的鞠躬、一次次深情的凝视，凝结着对英雄的无限追思和深切崇敬”，第②段“崇尚英雄，国家才能英雄辈出；只有英雄辈出，民族才能真正崛起、国家才能真正强大”，第③段“崇尚英雄，见贤思齐，像英雄模范那样坚守，像英雄模范那样奋斗，我们必能在实现中华民族伟大复兴的历史进程中跑好属于我们这代人的这一棒”可知，文本一重点论述了崇尚英雄，我们要身体力行，并表达了对英雄的崇敬之情，最后作者提出希望与号召，新征程上我们要像英雄那样坚守与奋斗，必能在实现中华民族伟大复兴的历史进程中跑好属于我们这代人的这一棒。
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