第四单元 单元综合测试题 2024--2025学年小学语文统编版三年级下册

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第四单元 单元综合测试题
2024--2025学年小学语文统编版三年级下册
一、基础知识综合
下面是警方搜捕的全过程，请你读一读，完成练习。
警方在搜捕的①tú中，走到了②mò shēng的地带，所有的警察③bāo kuò两条警犬都迷失了方向。队长拿出地图④chá kàn路线，⑤què rèn wú wù后，队伍重新出发。大概（gài kài）经过三个小时，他们克服了阻（zǔ zhǔ）力，完成了任务。
1．用“ ”选出加点字正确的读音。
2．根据拼音写字词。
① ② ③ ④ ⑤
二、选择题
3．下面加点字读音有不正确的一项是（ ）
A．干燥（zào） 淡雅（yǎ） 灼伤（zhuó）
B．大概（gài） 阻力（zǒu） 超常（chāo）
C．包括（kuò） 鱼缸（gāng） 掀起（xiān）
D．搏斗（bó） 钳子（qián） 空隙（xì）
4．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．辨认 辩论 花瓣 B．组力 组织 分组
C．蜜锋 刀锋 山峰 D．脸色 捡查 检阅
5．下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的是（ ）
A．艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
B．植物学家把花圃修建得像钟面一样。
C．小虾一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚。
D．昙花却在九点左右含笑一现。
6．下列加点词语使用错误的一项是（ ）
A．春天到了，花园里各种鲜花争奇斗艳，真是花的海洋。
B．小亮的箭法很准，即使很远也能准确无误地射中靶心。
C．这件事确确实实是妹妹做错了。
D．听到这件令人气愤的事情，爸爸心花怒放。
7．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．我推测蜜蜂可能一定找不到家了。
B．阳光洒落在水面上，像许多大量圆镜。
C．我国的传统节日有清明节、儿童节、中秋节。
D．造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。
三、词语填空题
8．先把四字词语补充完整，再完成练习。
学( )五( ) 世界( )( ) ( )( )中外
( )奇斗( ) 欣( )怒( ) 准( )无( )
（1）蜜蜂可以 地回到家，靠的是本能。
（2）古时候用 形容一个人读书多，学问高。
（3） 和 都可以用来表达鲜花的开放。
（4） 和 互为一组近义词。
四、语言表达
9．语文实践。
听，同学们正在互相交流自己在生活中的观察和思考，请你一起加入，写一写你的观察与思考吧！
小龙说：“我们人类在完全黑暗的环境里，就容易迷失方向。而猫头鹰即使在夜间也能来去自由，捕食的时候也不会受黑暗的影响。这是为什么呢？”
我说：“ ”
五、诗词曲鉴赏
日积月累
滁州西涧
[唐]韦应物
独怜幽草________________，
__________________深树鸣。
__________________晚来急，
野渡无人________________。
10．背背，填写。
11．解释诗中加点的词。
怜：
深：
12．诗的第一句写幽草是 景，第二句是 景。(选择“动”或“静”填空)
13．这首诗的第一句表明了作者对涧边草的什么感情？最能体现这一感情的是哪个字？
14．后两句历来常被作为画题，用自己的话把这幅画面写下来。
六、现代文阅读
学习记录语言
聪聪向大家分享了一篇关于植物“智慧”的文章，快来学习一下吧。
“蚁播植物”的智慧
叶峥嵘
①我们知道尽管植物无法移动，但它们可以灵活地借力播种。部分草本植物选择利用小小的蚂蚁来传播种子，这类植物有一个专有名词——蚁播植物。
②蚂蚁家里“蚁口众多”，对食物的需求很大，蚁播植物只要来点“小恩小惠”就能让蚂蚁前赴后继地给它们干活。比如在种子上附带一块营养丰富的“大肥肉”——油质体，蚂蚁就会屁颠屁颠地把种子搬走。
③油质体有多种多样的形式，是为了方便蚂蚁叼起种子。例如小鸾尾花种子的油质体，在与种子的连接处，会延伸出一个小把手，蚂蚁能咬住那个把手，轻松抬起种子。还有百蕊草，它们的果实就像一个葫芦，一头粗一头细，小的那一头就是为蚂蚁而设计的。此外，不同大小的油质体对应着不同体型的蚂蚁，大蚂蚁能叼起大种子，小蚂蚁则叼小种子。
④作为蚁播植物的老大哥，种类庞大的紫堇（jǐn）属植物有独特的播种手段。它们有长短两种类型的果荚。成熟时，长果荚从果柄处裂开，把种子丢到脚下让蚂蚁来捡；短果荚则是个暴脾气，裂开时果皮会瞬间翻脸，把种子发射出去，这样就可以让不同族群的蚂蚁捡到种子，把生命传播到另外的区域。
⑤除了“发射种子”以外，也有植物利用风力，让种子飞到不同的区域。像蓟（jì）草的种子，能依靠头上一撮（zuǒ）类似蒲公英那样的冠毛，实现自由飞翔。按理说，有这个操作传播就不是问题了。但它们在着陆后，把冠毛一脱，就露出里面小小的油质体，还要让蚂蚁再捎上一程，到达目的地才心满意足。这就像我们坐了趟飞机，再来趟大巴一样。
⑥植物给蚂蚁提供食物，而蚂蚁将种子传播出去，二者相互合作，就像拼图一般天然契合。植物的生存智慧还有更多秘密等待我们探索发现。
（选文有删改）
15．请你联系上下文，解释下面词语的意思。
（1）前赴后继：
（2）心满意足：
16．下面对“蚁播植物”定义正确的一项是（ ）
A．“蚁播植物”是被蚂蚁当做食物的草本植物。
B．“蚁播植物”是利用蚂蚁来传播种子的草本植物。
C．“蚁播植物”是像蚂蚁一样移动的草本植物。
17．请你借助第②自然段的首句，说说这一自然段的大意。（语文要素：借助关键语句概括一段话的大意）
18．请你根据蚁播植物传播种子的手段，将下面的表格补充完整。
手段一 ①在种子上附带一块 ，还提供 的形式。
手段二 ② 把种子丢到脚下， 果皮裂开，把种子发射出去。
手段三 ③借助 ，让种子 。
19．有位同学阅读文章时在下面三个词语旁边分别批注了“有趣”，请你从下面的三个词中任选一个，分析他这样批注的原因。
蚁口众多 屁颠屁颠 暴脾气
课外阅读。
金蝉脱壳
①有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。我感到很好奇，决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
②我来到菜园，目光顺着树干上下搜索着。突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
③开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。然后，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。
④脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
（有改动）
20．在括号里填上合适的词语。
( )的壳 ( )的蝉尾
( )地盯着 ( )地离开
21．读短文第③自然段，完成练习。
（1）借助关键语句，概括本段大意。
_________________
（2）蝉虫的身体各部位是按怎样的顺序脱壳的呢？请照样子填一填。
22．用“——”画出文中的一处比喻句。这句话中把__________比作_________，这样写是为了突出___________的特点。
23．作者揭开了金蝉脱壳的秘密，带给你什么启发呢？
七、书面表达
24．快乐习作。
以《我的一次尝试》为题，写一写自己的一次科学小实验、一个小制作或一个小窍门等。无论是成功还是失败的尝试，都可以把它记叙下来，要把过程写清楚。还可以写一写自己在这个过程中的心情或感受。语句通顺，300字左右。
参考答案
1．gài zǔ 2．① ② ③ ④ ⑤
3．B
ACD正确，
B．阻力（zǒu）——zǔ：妨碍事物运动的力。
4．A
B.组力——阻力；
C.蜜锋——蜜蜂；
D.捡查——检查。
5．B
在选项A中，“艳丽的蔷薇绽开了笑脸。”显然运用了拟人的修辞手法，将“蔷薇”赋予了人的特点。
在选项B中，“植物学家把花圃修建得像钟面一样。”显然运用了比喻的修辞手法，将“花圃”比作了钟面。
在选项C中，“小虾一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚。”运用了拟人的修辞手法，将“小虾”赋予了人的特点，只有人才会有生气的情绪。
在选项D中，“昙花却在九点左右含笑一现。”运用了拟人的修辞手法，将”昙花“赋予了人的特点，只有“人”才赋予了“笑”的情绪。
6．D
D．“心花怒放”形容内心高兴极了，像花儿盛开一样。用于“听到这件令人气愤的事情”不合适，因为这句话描述的是一种负面情绪，应该用表示愤怒或不满的词语。
7．D
A．前后矛盾。这个句子中的“推测”和“一定”互相矛盾，结合语境可以知道要删掉一定。所以这个句子改为“我推测蜜蜂可能找不到家了。”
B．意思重复。这个句子中“许多”和“大量”是意思相同的词语，所以要删掉一个。句子改为“阳光洒落在水面上，像许多圆镜。”
C．归类不当。传统节日不包括儿童节，所以要删掉儿童节。句子改为“我国的传统节日有清明节、中秋节。”
8． 富 车 闻 名 名 扬 争 艳 然 放 确 误 准确无误 学富五车 争奇斗艳 欣然怒放 世界闻名 名扬中外
学富五车：形容读书多，学识渊博。
世界闻名：事物具有广泛的知名度，闻名天下。
名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。
争奇斗艳：形容花草、艺术品等各具特色，一个比一个奇特艳丽。
欣然怒放：含笑盛开。多指花草或人物的心情像花儿盛开一样。
准确无误：形容非常精准，没有误差。
（1）指蜜蜂回到家，应选择“正确无误”。
（2）古时候用学富五车 形容一个人读书多，学问高。
（3）争奇斗艳和欣然怒放都是用来形容花儿开放的。
（4）世界闻名和名扬中外都有名气大，传遍世界的意思，故是一对近义词。
9．我家有一只大公鸡，它最奇特的地方是吃食的时候总是要吃一点地上的小石子。这是怎么回事呢？
解答时需要结合自身的实际，通过对生活中的现象进行观察和思考来提出问题。第一步写出自己观察的对象，第二步写观察到的现象。
如：我说：“我家养了一盆含羞草，每当我用手去碰它时，它的叶子就会合上，这是为什么呢？”
10．涧边生　上有黄鹂　春潮带雨　舟自横 11． 爱。 茂盛。 12． 静 动 13．喜欢之情。怜。 14．示例：春天的傍晚，雨急切地下着，河中的水涨了起来，一条小船孤零零地横在无人的渡口。
15． 前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断。这里是说蚁播植物给蚂蚁一些好处（油质体），蚂蚁们就连续不断地为它们传播种子。 非常满足。这里是说蓟草被风吹到地上后还要露出油质体，吸引蚂蚁再把自己移动到目的地才会满足。 16．B 17．蚂蚁家里“蚁口众多”，对食物的需求很大，蚁播植物只要来点“小恩小惠”就能让蚂蚁前赴后继地给它们干活。 18． 油质体 多种多样 长果荚 短果荚 风力 飞到不同区域 19．我选“蚁口众多”，“蚁口众多”化用“人口众多”，形象地表明了蚂蚁的数量之多，把形容人口数量的词语套用在了蚂蚁身上，活泼有趣，体现了文章语言的生动幽默。
15．本题考查词语解释。
从第②自然段“蚂蚁家里‘蚁口众多’，对食物的需求很大，蚁播植物只要来点‘小恩小惠’就能让蚂蚁前赴后继地给它们干活。”可知，指蚁播植物给点‘小恩小惠’就能让蚂蚁连续不断地给它们干活。前赴后继：形容奋勇前进，连续不断。
从第⑤自然段“但它们在着陆后，把冠毛一脱，就露出里面小小的油质体，还要让蚂蚁再捎上一程，到达目的地才心满意足。”可知，指蓟草露出油质体，还要让吸引蚂蚁再捎上一程，到目的地才会满足。心满意足：心愿满足，多用来形容人的满足和如愿以偿的心情。
16．本题考查对短语的理解。
从第①自然段“我们知道尽管植物无法移动，但它们可以灵活地借力播种。部分草本植物选择利用小小的蚂蚁来传播种子，这类植物有一个专有名词——蚁播植物。”可知，“蚁播植物”是利用蚂蚁来传播种子的草本植物。故选B。
17．本题考查借助关键语句概括段落大意。
从第②自然段“比如在种子上附带一块营养丰富的‘大肥肉’——油质体，蚂蚁就会屁颠屁颠地把种子搬走。”可知，写了蚁播植物在种子上附带油质体，蚂蚁就会很奋勇、很乐意的搬走种子，是围绕“蚂蚁家里‘蚁口众多’，对食物的需求很大，蚁播植物只要来点‘小恩小惠’就能让蚂蚁前赴后继地给它们干活。”这句话来写的。
18．本题考查短文内容理解。
从第②自然段“比如在种子上附带一块营养丰富的‘大肥肉’——油质体，蚂蚁就会屁颠屁颠地把种子搬走。”和第③自然段“油质体有多种多样的形式，是为了方便蚂蚁叼起种子。”可知，蚁播植物传播种子的第一种手段是：在种子上附带一块油质体，还提供多种多样的形式。从第④自然段“它们有长短两种类型的果荚。成熟时，长果荚从果柄处裂开，把种子丢到脚下让蚂蚁来捡；短果荚则是个暴脾气，裂开时果皮会瞬间翻脸，把种子发射出去，这样就可以让不同族群的蚂蚁捡到种子，把生命传播到另外的区域。”可知，蚁播植物传播种子的第二种手段是：长果荚把种子丢到脚下，短果荚果皮裂开，把种子发射出去。从第⑤自然段“除了‘发射种子’以外，也有植物利用风力，让种子飞到不同的区域。”可知，蚁播植物传播种子的第三种手段是：借助风力，让种子飞到不同的区域。
19．本题考查阅读方法。
解答本题时，需结合短文内容，从所给词语中任选一个，分析批注“有趣”的原因。我选“屁颠屁颠”，把蚂蚁赋予了人的动作，当作人来写，用拟人的修辞手法，写出了蚂蚁为了种子上附带的“大肥肉”——油质体，非常乐意搬走种子的场景，非常可爱有趣。
20． 透明发亮 又白又嫩 聚精会神 依依不舍 21．（1）本段主要写了金蝉脱壳的过程。
（2）头　脚　尾 22．接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
眼睛　花椒籽　眼睛又黑又亮 23．我们在生活中要善于观察，这样才能揭开生活中更多的秘密。
20．本题考查词语的搭配。
可以借助短文的内容来作答。
结合“捡到了几个透明发亮的壳”“又白又嫩的蝉尾就出来”“聚精会神地盯着这只蝉虫”“才依依不舍地离开了蝉壳”可知答案。
21．本题考查对短文内容的理解与概括。
（1）结合第三段中的“开始脱壳了！”可知，这一段主要介绍了蝉脱壳的过程。
（2）结合句子“蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。然后，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了”可知，蝉脱壳的顺序是：背——头——脚——尾。
22．本题考查对比喻句的赏析。
结合“接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮”可知，作者把“眼睛”比作了“花椒籽”，运用了比喻的手法，写出了蝉的眼睛的又黑又高的特点。
23．本题考查对短文主旨的理解，
通过读短文可知，短文主要写了“我”细心观察蝉脱壳的过程，终于发现了金蝉脱壳的秘密。文章告诉我们要留心观察周围的事物，养成认真观察的好习惯。
24．范文：
我的一次尝试
星期五的晚上，吃过晚饭后，爸爸独自去逛超市，我在家里写作业，在爸爸出去的时候，我要爸爸给我买奥利奥饼干回来，我要做一次尝试，爸爸爽快的答应了。
爸爸一回来，手里提着许多东西，我迫不及待地打开袋子，发现袋子里真有一盒奥利奥饼干，我立刻拿起来，回想到电视上广告说:“奥利奥饼干的吃法是：扭一扭、舔一舔、泡一泡。”我就按电视上的吃法去做，我先笨拙的扭一扭，饼干变成了两半，我舔一舔，然后合起来蘸了一点牛奶，不好吃，我又这样重复地做了好几次，感觉还是不好吃，我想：“哼，臭饼干，竟然敢和我作对，干脆把你扔了。”于是我向垃圾桶走走去，正准备把饼干扔了，爸爸急忙说：“别扔、别扔。”我说：“为什么？我都按照电视上做了，不好吃。”爸爸说：“你再试试吧，或者看看电视，看过以后再试试。”我打开电视，不一会就播到了这个广告，我仔细地看，我边看边做，广告上是轻轻地扭，我试了试，成功了，我舔一舔，合起来，最后，广告上是把饼干全部泡到牛奶里，等奥利奥饼干泡下去之后不一会饼干就会自动漂上来，我照着做，果然漂上来了，我吃了一口，哇！真的好好吃，爸爸笑着说，干什么事之前，一定要看清楚说明，要有耐心，这样才能做好每一件事情。
我想，我下次做尝试一定要看说明书，有耐心地做，才能成功。
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