【高效课堂】17【他们那时候多有趣啊》学习任务单

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《他们那时候多有趣啊》学习任务单
学习目标
核心素养目标 通过阅读学习，感受科技的魅力，对未来的科技充满信心。（文化自信） 能联系生活实际，想象未来的学习方式，并用语言表达出来。（语言运用） 引导学生关注课文奇特的想象，让学生感知科幻故事的基本特点，启发学生借助科学知识展开科幻想象。（思维能力） 借助科学知识展开科幻想象，感受科学的美。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容） 1.给下面加点的字注音。 琼斯( ) 玛琪( )( ) 鄙夷不屑( )( ) 2.根据所给意思，从文中找出相应的词语。 (1)自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 ( ) (2)轻视；看不起。 ( ) (3)感到没有希望，失去信心；希望落了空。 ( ) (4)全副精神高度集中。 ( ) 3.初步了解课文内容 1.两个孩子找到了一本__________的、写学校的书，从而引发了_________与 ________________的学校的对比。 2. 在书本上的学校中，年龄一样的孩子学________________ 的功课，他们的老师是________________。 3.玛琪向往书中的学校，而她的机器老师到 ________________授课，根据个人水平调节学习方式的快慢。
任务二：
结构梳理： 活动一：诵读导入 二十亿光年的孤独 人类在小小的星球上睡觉、起床，然后劳动。 有时也想和星火成为朋友。 火星人在小小的星球上，做些什么，我不知道。 (或许睡觉、或许起床、或许劳动) 但有时也想和地球成为朋友， 那是毋庸置疑的事情。 万有引力是相互吸引孤独的力。 宇宙正在倾斜， 所以大家彼此寻求相识。 宇宙渐渐膨胀， 大家又为此感到不安。 面对二十亿光年的孤独， 我情不自禁地打了个喷嚏。 了解什么是科幻小说 科幻小说是一种文学体裁，它基于科学原理进行合理的想象和虚构，通常涉及未来的科技、宇宙探索、外星生命等元素。 查阅资料了解作者艾萨克·阿西莫夫。 艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov，1920年1月2日-1992年4月6日），又名伊萨克·阿西莫夫，出生于俄国彼得格勒，毕业于哥伦比亚大学，美国著名科普作家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。 读课文《他们那时候多有趣啊》了解课文大意 活动二：提取信息，感受不同 1.在玛琪心中，那时候的孩子有趣在哪里？根据自己所了解的文章内容填一填。探讨那时候的孩子有趣在哪里。 2.默读第4至第28自然段，边读边用“________”画出未来的上学方式和今天有什么不同。完成表格。 现在未来书本纸质书电子书学习地点授课老师学习模式学习氛围
活动三：聚焦对话，感知情感变化 批注阅读:玛琪不喜欢眼下的学习方式，那么她对“他们那时候”的学习方式，她的看法有什么变化呢 找出相关句子并用关键词批注并填表。 玛琪看法的变化:( )--( )--( ) 活动四：联系实际，想象未来 你所期待的未来教育是什么样子的？小组讨论，并与大家分享交流。 未来书本学习地点授课老师学习模式学习氛围......
任务三（课后练习）
1.选字组词。 【贯 惯】( )穿 习( ) 【芯 蕊】笔( ) 石( ) 【板 版】出( ) 黑( ) 【脆 跪】下( ) 酥( ) 【栏 拦】阻( ) 围( ) 【恶 晋】丑( ) ( )级 【蟋 悉】熟( ) ( )蟀 【辩 瓣】花( ) 争( ) 2.照样子，写词语。 1.急匆匆(ABB式) _________________ _______________ __________________ 2.摆来摆去(ABAC式)_________________ _______________ __________________ 3.皱皱巴巴(AABB式) _________________ _______________ __________________ 参考答案 1.贯 惯 芯 蕊 版 板 跪 脆 拦 栏 恶 晋 悉 蟋 瓣 辩 2.1）【示例】圆溜溜 湿漉漉 暖融融 2）【示例】半信半疑 不折不扣 碍手碍脚 3）【示例】遮遮掩掩 糊糊涂涂 慌慌张张
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