1.理解压力与重力的区别，会画压力的示意图
2.掌握探究影响压力作用效果的实验
3.理解压强概念及学会用压强公式进行相关计算和判断
4.掌握固体压强的特殊计算方法与判断方法
1.压力的示意图以及压力作用效果的实验
2.灵活运用压强公式进行计算和判断
压力的概念
压力：物理学中把垂直作用在物体表面的力叫做压力
(1)压力的方向：垂直于物体的表面并指向被压物体
(2)压力的作用点：被压物体的接触面
(3)压力符号及单位：物理学中用F来表示压力，其单位是N.
平桌面上的杯子对 手指按墙，手指对着 放在斜面上的物体 木块被按压在墙顶上，
桌面的压力F1 墙面的压力F2 对斜面的压力F 木块对墙面的压力F
压力的大小与重力的关系
比较项目 A对斜面的压力 A受到的重力
区别 力的示意图
施力物体 物体A 地球
受力物体 斜面 物体A
性质 弹力 引力
产生原因 物体间相互接触且挤压 地球的吸引
大小 一般不等于物体重力 G=mg
方向 垂直于物体表面指向受力物体 总是竖直向下
作用点 受压物体接触表面 重心
重力可以产生压力，但是压力并不都是由重力产生的，压力的方向也不一定与重力方向相同，甚至 有时与物体的重力毫无关系.如图所示是墙面所受压力大小的几种情况(物体所受重力为G).
压力作用效果实验设计
选图 探究对象 结论
甲和乙 压力作用效果与压力大小的关系 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显
乙和丙 压力作用效果与受力面积的关系 压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
压强的理解和基本公式
1.压强：在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强.
(1)物理意义：反映压力作用效果的物理量，压强越大压力作用效果越明显；压强越小压力作用效果越不明显.
(2)符号：物理学中用p来表示压强.
(3)单位：帕斯卡，简称帕，用Pa表示.Pa是一个很小的单位，一张报纸对折放在桌面上，对桌面产生的压强约1Pa.
2.压强公式：.由公式可以看出，压强的单位还可以用N/m 表示，1N/m =1Pa
3.增大或减小压强的方法
破窗锤 注射器针尖 图钉帽和图钉尖
坦克 火车轨道下的枕木 多轮载重货车
如图，画出物体对接触面的压力示意图
如图A、B、C、D、E五幅图中支持面所受的压力分别为FA、FB、FC、FD、FE,则FA=_______、FB=_______、Fc=_______、FD=_______、FE=_______。
为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：
①用钉子做腿的小桌；②海绵；③砝码；④木板；⑤盛有适量水的矿泉水瓶；①装有沙的容器等供同学们选择。同学所选的四组器材中，不能达到探究目的是( )
A.①③⑥ B.②⑤ C.②③④ D.③④⑤
下面几个研究实例:①研究固体压强大小时，比较受压材料的凹陷程度;②研究阻力对物体运动影响，比较小车在不同表面移动的距离;③比较压强计金属盒受液体压强大小观察U型管液柱高度差;④研究二力平衡条件，选取轻质卡片，其中，研究方法不同于其余三个的是（ ）
A.① B.② C.③ D.④
如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示。
(1)本实验的科学探究方法是：__________
(2)小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的两次实验进行比较得出结论，下列实例中，直接应用该结论的是(填序号)__________①用力压住橡皮，擦去写错的字，②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，③书包要用宽的背带；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的__________两次实验进行比较得出结论。
(3)通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关，小丽的结论__________(选填“正确”或“不正确”)。
(4)此后小丽把小桌放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图G所示，通过对图F、G的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。请你根据己学过的压强知识分析：设图E中小桌对海绵的压强是p1,图G中小桌对木板的压强是p2,则p1__________p2(小于/等于/大于).比较图E和图G可知，压强的大小相同时，压力的作用效果_______(一定/不一定)相同。
(5)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图H所示。他发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是______________________________
两人在相同的沙滩上漫步，留下了深浅不同的脚印，则( )
两人对沙滩的压力一定相同
脚印深的人对沙滩的压强一定大
C.两人对沙滩的压强一定相同
D.脚印浅的人对沙滩的压力一定小
在探究“压力的作用效果的影响因素”的实验中.
(1)如图①所示.两手指用力挤压铅笔的两端使它保持静止.此时两手指受到的压力__________(选填“相等”或“不相等”),压强__________(左边/右边)更大.
(2)如图②所示，两手指用力捏住铅笔，使它竖直保持静止，则两手指受到的压力__________(选填“相等”或“不相等”).
① ②
(3)若要用①②中的方法探究“压力的作用效果的影响因素”实验，分析可知他是在探究压作用效果与_______的关系，其中_____(选填“①”或"①")的方案更好一些，另一方案不足的原因是_____________
下列实例中属于增大压强的是__________
A.图钉尖很尖锐； B.书包背带较宽； C.铁轨下铺设枕木；
D.穿滑雪板滑雪； E.菜刀刀刃磨得很薄;； F.滑雪用的滑板
G.坦克的履带很宽大 H.注射器的针头很尖 I.重卡轮子很多
对公式p=F/S的理解(F和S的意义)和计算
1.受力面积的确定：受力面积是指两个物体相互接触且挤压的那部分面积，所以不一定是接触面积，也不一定是物体的表面积；同时受力面积有时会发生变化.例如人走路和站立时，地面的受力面积不相同.
2.压力的确定：一般由物体的平衡状态和受力情况确定压力，某些情况下压力大小会刚好等于重力.
3.单位的统一：运算时单位应统一用国际单位制，面积的单位要用平方米(m ).
推导公式p=pgh的理解和计算
正柱体自由放置在水平面上压强的计算技巧：当正柱体自由放置在水平面上时，F=G;
正柱体体积V=Sh
下列不是压强单位的是()
A.Pa B.N/m C.kg D.kPa
根据所学的物理知识和生活经验，你认为下列数据最接近实际的是（ ）
A.中学生的体重约为200N B.空气的密度约为1.29x103kg/m3
C.1个标准大气压值约为1.0x103Pa D.一枚鸡蛋的质量约为50g
物理学中经常用形如x=y/z的表达式来定义一个物理量。这种表达式的定义主要有两两种情况，第一种情况是x的大小与y、z都有关;第二种情况是x虽然可以由y、z来计算，但是与y、z无关。下列在初中学过的物理公式中，属于第一种情况的是()
压强p=F/S B.匀速直线运动速度v=s/t
C.同一地点引力常数g=G/m D.密度P=m/v
如图所示，“高空王子”阿迪力在钢丝绳上行走时，总不断调自己的,尽量使重力作用线______(竖直/垂直)向下通过钢丝绳，只有这样，他才能在力和力作用下处于平衡状态.设阿迪力的质量为66kg,脚长为30cm,当他两只脚都站在直径为2cm的钢丝上(脚与钢丝平行)时，他对钢丝的压强为____________Pa(一只脚与钢丝的接触面积可用脚长乘以2cm计算).
设长方体砖块的三条棱长之比为1:2:4,如果将两块相同的砖A、B按图示方式置于水平地面上，砖块A对砖块B的压强为pA,它们对地面的压强为pb,则pA:PB=______;砖块A对砖块B的压力为FA,砖块B对地面的压力为FB,则FA:FB=______
江苏省省运会山地自行车比赛项目将在扬州市广陵新城举行，运动员李伟参加了小组选拔赛。比赛用车相关数据见表：
(1)求碳纤维车架的密度和重力；
(2)计算比赛中的山地自行车对地面的压强；
车架材料 碳纤维
车架材料体积/cm 2500
车架质量/kg 4.5
整车质量/kg 10
单轮接触面积/cm 4
消防员趴在淤泥地上，受困者伏在其背部用力即可从淤泥里成功脱离，这与压强的知识有关，如图模拟受困者双脚站立时的场景，他对水平地面的压强为15000Pa;如图模拟消防员趴在淤泥地上的场景，当受困者完全伏在消防员背上后，消防员与水平地面的接触面积为0.5m ，受困者与消防员的质量分别为60kg和50kg，g取10N/kg。
(1)求受困者所受的重力;
(2)求如图中受困者双脚与地面的接触面积:
当受困者完全伏在如图中消防员背上后，求消防员对地面的压强
现有一款总质量为1.2kg的“自动擦窗机器人”，它的“腹部”有吸盘，当内置真空泵将吸盘内的空气向外抽出时，它能牢牢地吸在竖直玻璃上(如图所示)，此时吸盘对玻璃的压强为1.5x105Pa，吸盘与玻璃的接触面积为0.012m2，求:(g=10N/kg)
(1)机器人受到的重力大小G:
(2)吸盘对玻璃的压力大小E
(3)机器人受到摩擦力大小f
如图为同种材料制成的实心圆柱体A和B放在水平地面上，它们的高度之比为2:1,底面积之比为1:2,则它们的质量mA:mB和对地面的压强pA:pB分别为( )
mA:mB=2:1,pA:pB=2:1 B.mA:mB=1:1,pA:pB=2:1
C.mA:mB=1:1,pA:pB=1:1 D.mA:mB=2:1,pA:pB=1:1
如图2所示，A、B两个均匀正方体，它们的两边长之比为1:2,密度之比为1:3,现将B放在水平地面上，A叠放在B的正中央，则A对B的压强P1和B对地面的压强P2之比为()
A.1:6 B.4:25 C.1:8 D.1:9
α、b两个由同种材料制成的圆柱体，它们的高度相同，质量之比ma:mb=3:5,把它们竖直放置在水平桌面上，则水平桌面受到圆柱体的压强之比pa:pb等于()
A.3:5 B.1:1 C.5:3 D.9:25
如图所示，是a、b两种不同物质质量和体积的关系图象，若用a、b两种物质分别制成边长相同的实心正方体甲、乙，把它们平放在水平地面上，则甲、乙对水平地面的压强之比为()
A.8:1 B.4:3 C.2:1 D.1:2
几个粗细、长短都不相同的铜制圆柱实心体，把它们竖直立放在水平地面上，则它们对地面产生压强较大的是()
A.较细的铜柱 B.较长的铜柱 C.质量较大的铜柱 D.无法比较
如图，一块密度均匀的长方体橡皮，被竖直截成a、b两块，其长度La:Lb=3:2，则a、b两块对桌面的压力之比为______，底面积之比______，压强之比为______
如图所示，均匀长方体甲、乙放在水平地面上，甲、乙的底面积分别为S、S’(S>S’)，此时它们对地面的压强相等.现将甲、乙顺时针旋转90°后，甲、乙的底面积分别为S'、S,关于此时甲、乙对地面的压强p甲、p乙和对地面的压强变化△p甲、△p乙的大小关系是，p甲______p乙、△p甲_____△p乙
如图，一个正方体放置在水平地面上，它对地面的压强为p1,压力为F1.若沿着甲线的方向用平直的刀具切割后取走上半部分，剩余部分对水平地面的压力为F2,压强为p2,则F2_______F1,p2_______p1。
若继续沿着乙线的方向用平直的刀具切割后取走右边部分，剩余的左边部分对水平地面的压强为p3,则p3_______p2(均选填“>”、"<"”或“=").
如图，一质地均匀的长方体，将它放在水平桌面上，一部分露出桌面，如果竖直切除右边的黑色部分，剩余部分对桌面的压力_______(选填“变大”、“不变”或“变小”)，压强_______(选填“变大”、“不变”或“变小”)。
【选讲模块】
如图所示，把质量为m1、m2的实心正方体铁块和铝块分别放在水平桌面上(已知p铁>P铝),它们对桌面的压强相等.若在铁块上方沿水平方向截去一部分放在铝块上面，此时铁块对桌面的压强变化量为△p1,铝块对地面的压强变化量为△p2,则m1、m2及△p1、△p2的大类系为( )
A.ml
△p2 B.mlm2;△pl>△p2 D.ml>m2;△pl<△p2
质量相等的甲、乙两个均匀圆柱体放置在水平地面上。现沿水平虚线切去部分后，使甲、乙剩余部分的高度相等，如图所示，则它们剩余部分对地面压强p甲、Pz和压力F甲、F乙的关系是( )
p甲F乙
p甲>p乙，F甲p乙，F甲>F乙
如图所示，甲、乙两个等高的实心均匀柱体置于水平地面上，截去相同厚度后，剩余质量相等，则下列推断正确的是( )
A.截去前甲对水平地面的压强一定大于乙对水平地面的压强
B.甲截去的体积一定小于乙截去的体积
C.截取前甲对地面的压力一定等于乙对地面的压力
D.甲的密度一定大于乙的密度
甲、乙两个圆柱体(p甲关于压力产生的说法正确的是()
A.压力都是由于物体的重力产生的 B.压力的大小总是等于物体的重力
C.竖直作用在物体表面上的力叫做压力 D.压力的大小有时等于物体的重力
甲、乙两个实心正方体放在细沙面上，沙面凹陷程度如图所示，则()
A.甲的质量一定比乙大
B.甲的质量一定比乙小
C.甲的密度一定比乙大
D.甲的密度一定比乙小
如图所示的四个实例中，为了增大压强的是（）
一名站在沙地上的初三同学准备搬走木箱，如下图，已知他一只鞋底的面积为200cm ,请你估计木箱对地面的压强约为()
A.10 Pa B.5×10 Pa C.104Pa D.2×104Pa
如图所示，a、b为放在水平地面上的两个均匀圆柱体，已知底面积Sa=3Sb,高度hb=2ha,对地面的压强pa=pb,圆柱体密度分别为pa和pb,对地面的压力分别Fa和Fb.则下列说法正确的是()
如图所示，实心均匀正方体甲、乙分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。现从甲、乙正方体上部沿水平方向切去部分后，它们剩余部分的体积相等，则甲、乙对地面的压力变化量△F甲和△F乙的关系是()
A.△F甲一定大于△F乙 B.△F甲可能大于△F乙
C.△F甲一定小于△F乙 D.△F甲可能小于△F乙
如图所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置。在此过程中，A对桌面的压力将________,A对桌面的压强将________,A受的摩擦力(填“变大”、“不变”或“变小”)。
如图1是a,b两种不同物质质量和体积的关系图象，则a,b两种物质密度之比为________;如果用质量相等的上述两种物质分别制成甲、乙(图2)两个底面积不同、高度相同的实心圆柱体，并将它们放置在水平地面上，则甲、乙两圆柱体对水平地面的压强之比为________
如图甲中的A、B是两只用同种材料制成的容积都是1.2×10-2m 、质量都是1kg的桶。
在搞卫生时，你会选用_______(A/B)桶来提水，理由：_____________________
(2)提满一桶水，则水的质量为多少 (p水=1×10 kg/m )
(3)如图乙提满桶水时，若提手与手的接触面积为1×10-3m ,则手受到的压强是多大 (g取10N/kg)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)坦克
火车轨道下的枕木
多轮载重货车
典例精练
例1
如图，画出物体对接触面的压力示意图
例2如图A、B、C、D、E五幅图中支持面所受的压力分别为F、F、F。F、F,则
F0J,FE29N,F2ON,F【
X.
I F=20N
F=20N
”
G=50N
G=50N
G=50N
G=50N
A
B
C
D
E
例3为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：
①用钉子做腿的小桌；②海绵；③砝码；④木板：
⑤盛有适量水的矿泉水瓶；⑥装有沙的容器等供同学们选择。
同学所选的四组器材中，不能达到探究目的是(
A.①③⑥
B.②⑤
C.②③④
D.③④⑤
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这年
下面几个研究实例：①研究固体压强大小时，比较受压材料的幅程度：②研究阻力对物林
运动影响，比较小车在不同表面移动的距离：@比较压强计金属盒受液体压强大小观察U型4多
管液柱高度差：④研究二力平衡条件，选取轻质米片，，其中，研究方法不同于其余三个的是
A.①B.②C.③D.④
例如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进
行的实验过程图示。
(1)本实验的科学探究方法是：镇换5、权。
(2)小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，
应该通过图中的下两次实验进
行比较得出结论，下列实例中，直接应用该结论的是
(填序号)①用力压住橡皮，
擦去写错的字，②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，③书包要用宽的背带：为了
探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的玉
两次实验进行比较得
出结论。
(3)通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有
关，小丽的结论（选填“正确”或“不正确）。·
(4)此后小丽把小桌放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图G所示，
通过对图F、G的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的
结论。请你根据己学过的压强识分析：设图E中小桌对海绵的压强是p1,图G中小桌对
木板的压强是p2,则p1三p2(小于/等于/大于).比较图E和图G可知，压强的大小
相同时，压力的作用效果
(一定不一笼)相同。
(5)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图H所示。他发现它们
对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为
他在探究过程中存在的问题是石父)压力不多
例在探究“压力的作用效果的影响因素”的实验中，
(1)如图①所示两手指用力挤压铅笔的两端使它保持静止，此时两手指受到的压力」
(选填《相梦或“不相等”)，压强（左边/佑边Y更人
(2)如图②所示，两手指用力捏住铅笔，使它竖直保持静止，则两手指受到的压力
〔选
填“相等”或“不相等）·
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