《可爱的动漫形象》教案
教学目标：
知识与技能目标：
1、认识一些中外著名的动漫形象。
2、了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法。
3、能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。
过程和方法：
1、在交流中激发对熟悉的动漫形象的记忆。
2、在比较中体验“夸张、拟人”等艺术表现手法，了解动漫形象独特的艺术风格。
情感、态度目标：
体验动漫形象鲜明、正直、善良的个性，提高审美品位。
教学重难点：
教学重点：能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。
教学难点：了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法。
教学方法：启发谈话法、对比教学法。
教学时数：1课时。
教具准备：课件、有关图片、范品
教学过程：
一、歌曲激趣，导入新课。
1、听一听：老师清唱歌曲《蓝精灵》，提问：你们知道这是什么动漫影片的歌曲吗？（学生汇报：蓝精灵）
2、师：蓝精灵是老师小时候最喜欢的动漫形象了，它们的样子很有趣。你们喜欢什么可爱的动漫形象？谁来说一说？
3、学生汇报自己喜欢的动漫形象，并说出它有趣的特点。
4、板书课题：可爱的动漫形象
二、比较探究，欣赏评述。
1、比较探究一：动漫形象和传统绘画
找一找：动漫形象与传统绘画有什么不同？（板书：色彩鲜明、单纯、造型幽默、生动）
看一看、想一想：动漫形象和它们的原形有什么不同？（板书：拟人、夸张、变形艺术表现手法）
2、比较探究二：中国动漫形象和外国动漫形象
找一找：那些是中国动漫形象？那些是外国动漫形象？
比一比：人物动漫形象与拟人动物动漫形象有什么不同？（结构）
3、比较探究三：动漫形象的艺术特色是什么
找一找：“用线勾勒、平涂设色”的动漫形象（体会鲜明的民族风格）；动漫形象夸张、拟人的部位。
说一说：你还知道有哪些动漫形象的表现形式？（中国画、剪纸等）
4、比较探究四：如何欣赏动漫形象？
说一说：
A、你喜欢的动漫形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？
B、你喜欢的动漫形象“趣“在哪里？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美欣赏能力）
5、比较探究五：想像与创作
布置作业：把你喜欢的动漫形象画出来，并为它编个小故事。
三、分享收获
1、作业观摩《小小动漫，我的最爱》。
2、角色评价：小观众，小小解说员。（互评、自评：造型美与色彩美）
课件12张PPT。可爱的动漫形象知识动漫动漫是动画和漫画的合称与缩写，指所有的动画、漫画作品。其中动画所指的是由许多帧静止的画面连续播放时的过程，漫画是指是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。动漫作为整体概念超越了动画和漫画的传统范畴，延伸到包括电子游戏、网络游戏，以及此基础上开发出来的各类玩具、文具、服装、生活用品之中。动漫已不仅是一种艺术现象，更是一种影响日常生活的方式，其已成为全球新兴的重要产业。 1、动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？
（有趣的情节、造型和色彩，提高审美能力）
2、请同学来表演自己喜爱动漫中的某一角色,并说出它的特点。表演体验 主动探究看一看 想一想动漫形象与它们的原形有什么不同？生活中的真实物象与动漫形象的比较 将现实生活中的对象拟人化，构建一个神奇的世界。让想象的翅膀自由翱翔。观察分析 开放探究生活中的真实物象与卡通形象的比较 巧妙的变形能使对象更滑稽、更幽默，从而更好的体现作者的构思。把对象的特点作刻意的夸张，更能突显个性。生活中的真实物象与卡通形象的比较动漫的特点：１、夸张变形
２、生动幽默
３、语言简洁
４、色彩鲜艳说
一
说绘画练习 实践探究 学生进行动漫形象设计练习，每人设计一个有趣的动漫形象（可模仿），教师巡视指导。（包括动植物、人物、日常生活用品）学生作品各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平
的作品，上台展示，促进相互间的交流。教师
根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。展示作品 汇报交流
