20.肥皂泡
课题 肥皂泡 课型 新授课
设计说明 本文是当代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的乐趣与无忧无虑，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了她对美好生活的向往。教学时，以读为主，用读感悟，引导学生抓住关键词了解作者是怎样吹肥皂泡的。抓住学生对游戏的兴趣，引导学生理解、体会吹肥皂泡的乐趣。
学前准备 1.预习课文，认读生字、词语。（学生）2.尝试自制泡泡水。（学生）3.课文内容相关课件。（教师）
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
学习目标 1.会认9个生字，会写12个生字，正确读写词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。
学习重点 1.认识重点字、词。2.体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。
学前准备 1.预习课文，认读生字、词语。（学生）2.准备泡泡液。（学生）3.制作教学课件。（教师）
教学环节 导案 学案 达标检测
一、创设情境，激趣导入。（用时：5分钟） 1.教师带领学生玩吹肥皂泡的游戏。2.游戏结束后，请学生谈玩游戏的感受。3.引出课题，板书课题。4.简介作者冰心。 1.学生在教师带领下玩吹肥皂泡的游戏。2.与老师、同学交流游戏体验。3.齐读课题。4.了解冰心。
二、初读课文，扫清字词障碍。（用时：15分钟） 1.教师引导学生自读课文，一边读一边圈出生字。2.引导学生学习生字，理解生词。3.教师检查字词认读情况。出示生字词卡片，指名认读。4.组织学生互考生字词。 1.用自己喜欢的方式读课文，把不认识、不理解的字词做上记号。2.在老师的引导下学习生字词。小组交流字词。3.认读生字词卡片上的字词。4.同桌互考生字词，并互相检查订正。 1.读拼音写词语。tòu mínɡ jiāo ruǎn（ ） （ ）fēi yuè yīnɡ ér（ ） （ ）2.比一比，再组词。 INCLUDEPICTURE "../Application%20Data/JisuOffice/ETemp/3096_1679096/poclip1/00/image0.png" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../Application%20Data/JisuOffice/ETemp/3096_1679096/poclip1/00/image1.png" \* MERGEFORMAT 若（ ） 娇（ ）苦（ ） 骄( ）
三、学习课文第1~3自然段，探研展示。（用时：15分钟） 1.指名读第1～3自然段，引导学生说说每一段分别写了什么。2.引导学生自由读第3自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样制肥皂水、吹肥皂泡的。3.引导学生用自己的话说说吹肥皂泡的过程，先同桌互相说，然后再全班说。4.引导学生讨论：文中哪些词用得好？并说说为什么用得好。5.指导学生有感情地朗读。 1.学生运用多种方式读第1～3自然段，交流段落大意。2.思考作者小时候是怎样制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戏的，在书中做上记号。3.同桌互相说吹肥皂泡的过程，再全班讨论，交流。4.有感情地朗读课文，可以采用点读、小组读、比赛读等方式。 3.回答问题。（1）找出第3自然段中的动词，抄写下来。___________________________(2)从以上动词中可以体会到作者吹肥皂泡时的__________________________。
四、课堂总结,布置作业。（用时：5分钟） 教师总结，鼓励实践：吹肥皂泡是一个很有趣的游戏，请大家试着用课文介绍的方法制作肥皂水，体验吹肥皂泡的快乐，并学着写一写过程。 1.朗读课文，抄写字词。2.学写自己吹肥皂泡的过程。
教学反思 用游戏导入课题，激发了学生的学习兴趣，为学生理解课文内容做好了铺垫。让学生初读课文，使学生对课文内容有了一个初步的、整体的感知。第1～3自然段的学习中，让学生自由诵读、小组交流，将学习的主动权交给学生，学习效果较好。
第二课时
学习目标 理解作者是如何把肥皂泡的美丽写清楚的，体会作者由此产生的美好想象。
学习重点 学习作者描写细致有序的写作方法，体会作者由此产生的想象。
学前准备 制作教学课件。（教师）
教学环节 导案 学案 达标检测
一、复习导入。（用时:5分钟） 1.引导学生复习字词。2.引导学生说说作者小时候是怎样玩吹肥皂泡的。 1.复习字词。2.用自己的话说作者小时候玩吹肥皂泡的游戏的过程。 4.给加点字注音。肥皂（ ） 走廊（ ）脆薄（ ） 山巅（ ）5.听写词语。木碗 假若 透明娇软 仰望 飞越婴儿 希望
二、学习课文，把握重点。（用时:5分钟） 自由读课文第4、5自然段，思考：作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏？ 学生自己读课文第4、5自然段，边读边思考。 6.作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏？（ ）A.肥皂泡很美丽。B.下雨天很无聊。C.带来了乐趣，寄托着梦想。
三、品读课文，感受乐趣。（用时:25分钟） 1.教师引导：课文中哪些句子写了美丽、神奇的肥皂泡，请找出来。2.多读几遍，并说说为什么喜欢这些句子。3.引导学生体会课文最后两句话的意思。4.有感情地朗读全文，体会作者吹肥皂泡的快乐。5.说一说自己最爱玩的游戏，注意要把玩的过程说具体。 1.学生正确、流利、有感情地读第4、5自然段。2.把自己喜欢的句子找出来。然后多读几遍。3.学生说喜欢这些句子的理由。4.学生谈体会。5.读全文，一个学生读一段。全班交流评价。6.说说自己最爱玩的游戏，注意要把玩的过程说具体。 7.“我们”吹出来的肥皂泡是怎样的呢？请从文中找出对应的句子并抄下来。______________________________________________________8.看着肥皂泡远飞，“我”的心情如何？______________________________________________________
四、总结回顾，布置作业。(用时：5分钟) 1.教师总结：冰心奶奶的童年真有趣。是啊，童年的时光多么难忘，童年的生活多彩并充满纯真的希望！2.布置作业：朗读课文,摘抄好词好句。 1.朗读课文。2.摘抄好词好句。
板书设计
教学反思 在课堂教学中，我抓住“吹肥皂泡”这一游戏，学生的学习兴趣比较浓厚。朗读课文是非常重要的，因此我提出让学生通过多种方式反复读课文，来加深对课文的理解。
《肥皂泡》教学片段
◆体会作者用词的准确。（教学重点）
师：游戏承载着我们的快乐，游戏收录着我们童年的记忆，今天让我们跟随冰心奶奶一起来学学怎么玩吹肥皂泡的游戏。请同学们先读一读第3自然段。
（学生自由读第3自然段）
师：谁能告诉我这一个自然段写了什么内容？
生1：写了怎么吹肥皂泡。
生2：先简单写了怎么制肥皂水，然后详写了怎么吹肥皂泡。
师：好，两位同学都说得非常好。我们先来看看怎么制肥皂水。作者是怎样写的？
生：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。
师：那么，作者主要运用了哪些动词来写制肥皂水的过程呢？
生：放、加、和弄和弄。
师：对，就是这几个动词。作者用简简单单的几个动词，就清楚地写出了制作肥皂水的过程，用词准确贴切，说明作者观察细致。作者接下来又写了什么呢？
生：（齐答）吹肥皂泡。
师：是的，先写制肥皂水，接着就详细介绍了怎么吹肥皂泡。我请一位同学来读一读。
（指名学生读）
师：这一段的描写中，作者又用了哪些动词来写吹肥皂泡的过程呢？
生：蘸上、吹、提。
师：我们先来看看“蘸上”这个动作，从这个动作中能体会出什么？
生：我能体会出吹肥皂泡时动作要轻，肥皂水不宜多。
师：说得非常好。那么“提”这个词又强调了什么呢？
生：“提”强调动作不仅要轻，而且要快。
师：理解得非常好，这几个动词非常准确地写出了吹肥皂泡的过程。我们平时也要学习作者认真观察身边事物，这样才能在今后的写作中准确用词，进行细致生动的描写。(共42张PPT)
美丽的泡泡
神奇的泡泡
20 肥皂泡
作者介绍
冰心（1900—1999），福建长乐人，原名谢婉莹，笔名为冰心。现代著名作家、诗人、文学翻译家。被称为“世纪老人”。
主要作品：小说散文合集《超人》，诗集《繁星》《春水》，通信集《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》，散文集《樱花赞》等。
朗读课文，疏通生字词。边读边想：课文主要讲了一件什么事？
整体感知
本文是冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏。可以看出，冰心奶奶对童年生活充满留恋。
我会读
廊子 和弄 假若 娇软 脆薄
颤巍巍 山巅 婴儿 希望
肥皂 木碗 透明 扯掉
仰起 一串串 翻山越岭
廊子 和弄 假若 娇软 脆薄
lánɡ
ruò
báo
chàn
wēi
diān
yīnɡ
xī
jiāo
zào
wǎn
tòu
chě
yǎnɡ
chuàn
yuè
huò
廊
若
娇
婴
薄
颤
巍
巅
和
吹泡泡
皂
廊
碗
若
扯
仰
串
越
我会写
观察生字的结构，把生字按结构分类。
透
娇
婴
希
左右结构：
上下结构：
半包围结构：
独体字：
皂
廊
碗
若
透
娇
仰
串
越
扯
婴
希
串
碗
娇
扯
仰
皂
若
婴
希
廊
透
越
结构：
部首：
书写指导：
第五笔“丿”要长，不要太斜，保持字的平稳。
ruò
若
重难点字书写指导
上下
艹
结构：
部首：
书写指导：
“戉”竖提宜短；“走”的捺宜伸展。
yuè
越
半包围
走
下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
最喜欢的事情
最合适的时节
课文解读
读课文3—5自然段，说说课文围绕肥皂泡写了哪些事情？
做
吹
赏
想象
做
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。
和
hé（ ）
huó（ ）
huò（ ）
和气
和面
和弄
吹
然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
“放、加、和弄、蘸、吹、提、扇”这些词用的好不好？为什么？
这些词写出了制作的过程，强调吹泡泡的动作不仅轻而且快，用词十分贴切。
用“先……然后……接着……”介绍吹肥皂泡的过程。
这肥皂泡，吹起来很美丽，__________，在那________的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个________的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这____的球，会扯成长圆的形式，________，________。
光影零乱
泡泡的美丽神奇
五色的浮光
轻清透明
玲珑娇软
脆薄
颤巍巍的
赏
说说泡泡的两种样子。
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
这是“我们”喜欢吹肥皂泡的原因之一。
骄傲
读一读，体会孩子们吹泡泡时的心情。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
四个“那么……”构成排比句式，写出了肥皂泡的特点：圆满、自由、透明、美丽。这是“我们”喜爱吹肥皂泡的原因之二。
用“那么……那么……”造句。
天那么高，那么蓝，真是太美了。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……
想象
冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？
目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
这是“我们”喜欢吹泡泡的原因之三。
你还希望泡泡飞到哪里去呢？
小河、树顶、太阳
吹肥皂泡
总写 小时候最爱玩吹肥皂泡
做：放、加、和弄
吹：蘸、吹、提、扇
赏：美丽、神奇
回忆往昔更留恋
分写
结构梳理
想象：快乐、骄傲、希望
童年生活真快乐
主旨概括
本文讲了作者回忆自己小时候玩吹肥皂泡游戏的事，表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
[唐]白居易
拓展延伸
池上
随堂练习
一、多音字组词。
散
sàn
sǎn
（ ）
（ ）
扇
shàn
shān
（ ）
（ ）
散步
散文
扇子
扇风
他（ ）地捧起那本日记，用（ ）的胶水仔细地将（ ）处粘好，不知不觉间，思绪已（ ）到家乡和伙伴们一起玩打仗（ ）的快乐时光里。
A.游戏 B.破裂 C.黏稠 D.颤巍巍 E.飘游
D
C
B
E
A
二、选词填空。
母 亲
冰 心
母亲呵！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
三、课外阅读。
朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
参考答案：先和弄肥皂水，然后用竹笔套管蘸肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个网球大小的泡儿，再轻轻一提，一个轻圆的肥皂泡就从笔管上脱落，飘在了空中。
课后习题答案
课文中有一些句子不容易读懂，如，“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。在课文中找一找，说说这些句子的意思。
参考答案：“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”“五色的浮光”指色彩丰富；“乱转”指浮光在球面上没有规律地
转动。这几个词语形象地写出了肥皂泡的色彩美与动态美。
“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。”这是写肥皂泡在扇得好的情况下的形态。“四散分飞”写出了肥皂泡的神奇与美丽。
“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”这是写肥皂泡在吹得太大、扇得太急的情况下的形态。“颤巍巍”“光影零乱”写出了肥皂泡的动态美。
读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？
◇借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去
送过海去。
◇到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着
夕阳西去。
◇或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又
低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的
头发上……
参考答案：这是作者看到自己吹出来的肥皂泡借着扇子的轻风越飞越高时而展开的想象。其实肥皂泡到达一定高度就会破裂，但作者不写它们破裂，而写它们一个个飞到
天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去，或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……让我们体会到了肥皂泡不但飞得高，而且飞得远，这是多么美丽的景象啊！不仅作者心里，就连我们也充满了快乐、骄傲与希望。冰心奶奶的想象力可真丰富啊！
这些轻清脆丽的小球还会飞到小溪里、田野上、森林中。
熟读课文，会认会写本课生字词。
自己制作泡泡水，并吹泡泡。
和同学分享其他的游戏！
课后作业
谢谢观看！《肥皂泡》同步练习
第一课时
1. 看拼音，写词语。
xī wànɡ yīnɡ ér fēi yuè yí chuàn yǎnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2. 填上恰当的词语。（不会写的字可以注拼音）
（ ）地吹 （ ）地提
（ ）地扇 （ ）的肥皂泡
3. 课文主要写了（ ）肥皂泡、（ ）肥皂泡和（ ）肥皂泡，其中重点写的是（ ）肥皂泡和（ ）肥皂泡。
第二课时
1. 用“√”给下面的字选择正确的读音。
廊(lánɡ nánɡ) 若(ròu ruò) 颤(càn chàn)
巅(diān dān ) 仰(yánɡ yǎnɡ) 串(cuàn chuàn)
2. 在括号里填上恰当的词语。
（ ）的浮光 （ ）的小球
（ ）地散裂 （ ）地飘过
3．选一选，填空。
（1）冰心奶奶小的时候最喜欢的游戏是什么？（ ）
A.做小橘灯 B、赏花 C、吹肥皂泡
（2）吹肥皂泡的技巧：（ ）
①慢慢地”吹 ②快速地提 ③使劲吹 ④ “轻轻地”提
A. ①② B. ②③ C. ①④
4. 把自己在吹肥皂泡时的新发现，介绍给大家。
试着谈一谈自己的感受。
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