形形色色的民族乐器
教学目标：
了解民族乐器的多样性和独特性，能手绘或制作模型（表现一种民族乐器）。
重点：
民族乐器的简易画法或手工制作方法。
难点：
手工制作中，选材的巧妙，制作的精美。
教学过程：
1．活动一：课文导入，简介我国民族众多，乐器各异的情况。有条件的播放一段的民族乐器演奏的曲目（最好伴有图象），作为引子吸引学生的兴趣。
2.活动二：形形色色的民族乐器简介。讲民族乐器的悠久历史，介绍不同乐器在造型、色彩、材质、工艺、审美等方面的特色。要突出重点，各有侧重；要深入浅出，语言生动。
3.活动三：怎样用手绘民族乐器模型？教师通过范画、步骤图或课堂上演示等方法，向学生讲解。
4.活动四：怎样用手工制作民族乐器模型？要抓住如下几个环节向学生
辅导：收集资料、构思、画出草图、选材、部件加工、部件安装黏合、装饰处理、检验并完成。
5.活动五：学生作业练习，按“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”三个方面选择。
6.活动六：对学生作业进行评价，可按“教学评价建议”进行。
7.活动七：继续修改、完善自己的作品。
8.活动八：可结合学校、班级的活动，策划办一期学生作业展览。
课件17张PPT。形形色色的民族乐器我国主要传统的民族乐器 我们生活在一个多民族的大家庭里许多民族都能用自己独特的乐器演奏出美妙动人的乐曲。这些造型各异的乐器，也反映了各民族的审美情趣和精湛的制造工艺。
下面向大家介绍几种民族传统乐器：
战国编钟 1978年夏天出土于曾侯乙墓。这是一种打击乐器，供古代宗庙祭祀和宴请宾客时使用。编钟以大小和音高为序编成8组，悬挂在铜木结构的三层钟架上。钟上均铸有篆书铭文，其内容全面地反映了战国时期我国乐律学的高度。
编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。引在木架上悬挂一组音调高低不同的铜钟，用小木槌敲打奏乐。
笛子
笛是中国最具特色的吹奏乐器之一。中国笛子具有强烈的民族特色，发音动人、婉回。古人谓"荡涤之声"， 故笛子原名为“涤”，日本至今还保留有"涤笛"，后演变为如今的笛。笛子是中国民族乐队中重要的旋律乐器，多用于独奏，也可参与合奏。
二胡二胡
二胡始于唐朝，已有一千多年的历史。它最早发源于我国古代北部地区的一个少数民族，那时叫“奚琴”。唐代称为“胡琴”。到了近代，胡琴才更名为二胡。二胡的音色具有柔美抒情之特点，发出的声音极富歌唱性，宛如人的歌声。
古琴
古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，为中国最古老的弹拨乐器之一，有文字可考的历史有四千余年。本世纪初为区别西方乐器才在“琴”的前面加了个“古”字，被称作"古琴"。至今依然鸣响在书斋、舞台上的古老乐器。在中国古代社会漫长的历史阶段中，“琴、棋、书、画”历来被视为文人雅士修身养性的必由之径。古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态，而在音乐、棋术、书法、绘画中居于首位。
葫芦丝
葫芦丝发源于德宏傣族景颇族自治州梁河县，主要流行于傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的云南德宏、临沧地区，富有浓郁的地方色彩。这种乐器用半截小葫芦作为音箱，以三根长短不一的竹管并排插在葫芦的竹管下端，嵌有铜质筑片，中间较长的一根竹管开七孔。葫芦丝轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力，深受云南人民的喜爱，无论民音，还是专业舞台都能听到它演奏的优美的声音。
制作出一张你喜欢的民族
乐器模型，充分地发挥同学们
的想象力。民族乐器的分类
拉弦乐器：
京胡 高胡 二胡 胡 板胡 革胡 坠琴 艾捷克 马琴
弹拔乐器：
柳琴 瑟琶 阮 月琴 古琴 筝 箜篌 杨琴 三弦 东拉 弹布尔 热瓦甫 扎木聂 考姆兹
吹管乐器：
笛 箫 排箫 埙 笙 芦笙 巴乌 管 唢呐 号筒
打击乐器：
编钟 编磬 云锣 曲锣 排鼓 铜鼓 鼓 堂鼓 钹 锣 碰铃 包锣 木鱼 南梆 拍板 板鼓 梆 手鼓 锣 镲 铃鼓 响板 沙槌 锣
