专题12 排序题30篇（专项训练）-2024-2025学年三年级英语下册期中复习专项下册译林版（三起）（2024）（含答案解析）

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2024-2025学年三年级英语下册期中复习专项译林版（三起）（2024）
专题12 排序题30篇（专项训练）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．将下列句子排列成一段通顺的对话。
A．What’s this, Mike
B．OK!
C． Yes. You’re right.
D．Let’s draw with the pencil.
E. It’s a pencil, Liu Tao.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．将下列句子排序，组成一段完整的对话。
( ) Yes, it is. Thank you.
( ) Look at my pencil case.
( ) Hi! I’m Sam. What’s your name
( ) Is this your book
( ) Hello. My name is Amy.
( ) You’re welcome. Take care of your school things!
3．将下列句子重新排序，组成完整的对话。
A．It’s a pen.
B．Mr Cao, is this your pen
C． Is that your pen
D．No, it isn’t. Maybe (或许) it’s Mr Cao’s.
E. Yes, it is.
F. Here you are, Mr Cao.
G. Thank you, Tom.
H. Hi, Tom. What’s that on the chair (椅子上)
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4．将下列句子进行排序，使其组成完整的对话。
( ) OK. Thank you.
( ) Yes, it is. Where’s my pencil
( ) No, it isn’t.
( ) Hello, Pat. Is that your ruler
(3) Is it in the desk
( ) Oh! It’s over there. Put it in your schoolbag!
5．给下列句子排序，将正确序号填在括号内。
( ) It’s a pencil.
( ) Yes, it is.
( ) Put it in your pencil case.
( ) What’s this
( ) Is it your pencil
6．将下列句子重新排序，组成一段完整的对话。
A．It’s a pen.
B．Mr Gao, is this your pen
C． Is that your pen
D．No, it isn’t. Maybe(或许) it’s Mr Gao’s.
E. Yes, it is.
F. Here you are, Mr Gao.
G. Thank you.
H. Hi, Tom. What’s that on the chair(椅子上)
C E
7．句子排序。(将句子重新排列成一段对话)
1. Is it a pencil
2. No, it isn’t.
3. What’s this
4. It’s a ruler.
5. Guess again!
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
8．将下列句子重新排列成一段对话。
( ) Look! Is it your ruler
( ) No, it isn’t.
( ) Where is my ruler I can’t find it.
( ) Oh, it’s my ruler.
( ) Find again! Wait! What’s that over there
9．根据图示顺序，将下列句子排列成一篇通顺的短文。
( ) Please clean the desks and chairs, Jenny.
( ) Wang Ling, clean the windows.
( ) Li Dong and Jack, put away the books.
( ) Andy and Mary, sweep the floor.
( ) Liu Ming, please clean the blackboard.
( ) Our classroom is dirty. Let’s clean the classroom.
10．将下列句子进行排序，使其组成完整的对话。
( ) Good afternoon, Bobby.
( ) Yes, I am. Can you help me
( ) Sure! What can I do
( ) Can you clean the blackboard
( ) All right.
(2) Good afternoon, Sam. Are you cleaning the classroom
11．给下列句子排序，将正确序号填在括号内。
( ) After that, clean the blackboard.
( ) First, sweep the floor.
( ) Our classroom is clean now.
( ) Let’s clean our classroom.
( ) Then, clean the desks and chairs.
12．排序，合成一段完整的对话。最后一句已给出。
A．You are right.
B．Great! I can clean the desk and chairs.
C． Let’s clean up!
D．I can sweep the floor.
E. Hi, Max. Our classroom is dirty.
F. Hi, Tina.
( )( )( )( )( ) ( C )
13．排序，合成一段完整的对话。第一句已给出。
A．All right.
B．Sorry, Mum.
C． Please put your toys away.
D．Your room is too dirty, Bobby.
E. I can clean the desk and chair for you.
F. Thank you, Mum. You are so great.
D ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
14．排序，合成一段完整的对话。
A．Let’s clean it together.
B．Let’s put away the books, Yang Ling.
C． First, let’s sweep the floor.
D．Our classroom is clean now.
E. Our classroom is dirty.
15．将下列句子组成一段通顺的对话。
A．Let’s clean it together.
B．Let’s put away the books, Yang Ling.
C． First, let’s sweep the floor.
D．Our classroom is clean now.
E. Our classroom is dirty.
A
16．将下列句子组成一段通顺的对话。
A: Our classroom is clean now.
B: Let’s put away the books, Yang Ling.
C: First，let’s sweep the floor.
D: Our classroom is dirty.
E: Let’s clean it together.
→ → → →
17．排序题。将下列句子重新排列成一段对话。
A．Don’t eat in the library!
B．I’m sorry. I didn’t know the rule.
C． Look! There’s a sign here.
D．That’s all right.
E. What does it say
正确顺序： → → → →
18．排序，合成一段完整的对话。第一句已给出。
A．It’s “Don’t shout”.
B．What about that one
C． Hi, Mike. What’s this rule
D．You are welcome.
E. It means(意味着) we can’t eat here.
F. Thank you.
E
19．将下列句子重新排列成一段通顺的对话。
A．Don’t eat in the classroom!
B．I’m sorry. I’ll go to the canteen.
C． Look! There’s a rule on the wall.
D．What does it say
E. OK, I’ll remember.
正确顺序： → → → →
20．将下列句子重新排列成一段对话。
A．Let’s line up here.
B．Can we talk loudly in the canteen
C． No, we must keep quiet.
D．OK. And don’t waste food!
E. Look at the rules on the wall.
正确顺序： → → → →
21．给下列句子排序，将正确序号填在括号里。
( ) Keep quiet and read books carefully.
( ) There are many rules in it.
( ) Follow the rules and we can have a good time here.
( ) This is our library.
( ) Don’t shout or talk in the library.
22．排序，合成一段完整的对话。第一句已给出。
A．I’m sorry. Would you like a cake
B．Hello, Mike!
C． No, thanks. We can’t eat here. Let’s read.
D．Shh! Don’t shout in the library.
E. All right.
正确顺序：( ) ( ) ( ) ( ) ( )
23．同学们正在讨论教室规则。请根据图片给句子重新排序，组成一段对话。
A．Let’s talk about the classroom rules.
B．Well. Let’s follow the rules.
C． We can’t eat in the classroom.
D．Don’t shout in the classroom.
E. Good idea.
F. Don’t run in the classroom.
( ) E ( ) ( ) ( ) ( )
24．将下列句子组成一段通顺的对话。
A．Oh, I see. I won’t eat in the library next time.
B．Hi, Lucy. You can’t eat snacks in the library.
C． Thank you for telling me the library rules.
D．Why It’s just a small piece of cake.
E. Because it may make the books dirty and disturb others. And there is a sign saying “Don’t eat in the library”.
F. You’re welcome. We should follow the library rules.
( )→( )→( )→( )→( )→( )
25．将下列句子重新排序，组成一段完整的对话。
A．Let’s fly kites in the park.
B．Where is it
C． Good idea! But where’s my kite
D．Look! It’s under the table.
E. Hello, Tom! What’s the weather like today
F. It’s sunny.
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
26．排序，合成一段完整的对话。
A．Our planes go very far.
B．Class is over. Let’s play outside.
C． Good idea.
D．Ready Go!
E. We can fly paper planes.

27．将下列句子进行排序，使其组成完整的对话。
( ) No. It isn’t on my chair.
( ) Look! It’s over there, on the floor.
( ) Oh, yes. Thank you.
( ) OK, Tina. But where is my schoolbag
( ) Is it on your chair
( ) Let’s go to school, Bobby.
28．将下列句子重新排序，使其成为一段通顺的对话。
( ) Look! A butterfly is by the tree!
( ) Class is over. The students of the Art Club draw pictures in the school.
( ) Ha ha! It’s behind you.
( ) Where’s the butterfly I can't find it.
( ) Great! I want to draw the flowers in the garden.
( ) It’s a lovely day today. Let’s draw some nice pictures of our school.
( ) How beautiful!
29．将下列句子重新排序，组成一段对话。
A．Where’s the butterfly now I can’t find it.
B．Can you draw the butterfly
C． Wow! It’s beautiful.
D．Ha ha! It’s in the tree.
E. Yes! I want to draw a picture of you and the butterfly!
F. Look! A butterfly is by the tree!
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) E
30．读一读，给下列句子排序。
A．Yes, it can. Look!
B．Hello, Sam. Look at my paper plane.
C． Ha ha! It’s in the flowers.
D．Yes.
E. Can it go very far
F. Wow! It’s cool!
G. Oh, where is it
( ) ( ) ( ) (E) ( ) (G) ( )
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参考答案及试题解析
1．A E C D B
【分析】所给各项汉语意思：
A. 迈克，这是什么？
B. 好的！
C. 是的。你是对的。
D. 让我们用铅笔画。
E. 它是一支铅笔，刘涛。
根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论学习用品。
【解析】问是什么，A. What’s this, Mike ；
回答是铅笔，E. It’s a pencil, Liu Tao.；
说是对的，C. Yes. You’re right.；
说用铅笔画，D. Let’s draw with the pencil.；
说好的，B. OK!；
故答案为AECDB。
2．5 3 1 4 2 6
【分析】所给句子含义为：
是的，它是。谢谢你。
看我的铅笔盒。
嗨！我是山姆。你叫什么名字？
这是你的书吗？
你好。我的名字是艾米。
不客气。保管好你的学习用品！
根据所给句子含义，可知文章大意为：关于学习用品的对话。
【解析】第一句是自我介绍，并询问对方的名字，Hi! I’m Sam. What’s your name ；
第二句是回答自己的名字，Hello. My name is Amy.；
第三句是让对方看自己的铅笔盒，Look at my pencil case.；
第四句是询问是否是对方的书，Is this your book ；
第五句是回答是否是自己的书，并向对方表示感谢，Yes, it is. Thank you.；
第六句是说不客气，并建议对方保管好自己的学习用品，You’re welcome. Take care of your school things!；
故答案为531426。
3．H A C D B E F G
【分析】所给各项汉语意思：
A. 这是一支钢笔。
B. 曹先生，这是你的钢笔吗？
C. 那是你的钢笔吗？
D. 不，不是。也许是曹先生的。
E. 是的，它是。
F. 给你，曹先生。
G. 谢谢你，汤姆。
H. 你好，汤姆。椅子上的是什么？
根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论钢笔是谁的。
【解析】问汤姆椅子上的是什么，H. Hi, Tom. What’s that on the chair (椅子上) ；
回答是钢笔，A. It’s a pen.；
问是对方的钢笔吗，C. Is that your pen ；
说不是并猜测是曹先生的，D. No, it isn’t. Maybe (或许) it’s Mr Cao’s.；
问曹先生是他的钢笔吗，B. Mr Cao, is this your pen ；
说是的，E. Yes, it is.；
说给曹先生，F. Here you are, Mr Cao.；
说谢谢，G. Thank you, Tom.；
故答案为HACDBEFG。
4．6 2 4 1 5
【分析】所给各句的汉语意思：
好的。谢谢你。
是的，它是。我的铅笔在哪？
不，它不是。
你好，帕特。那是你的尺子吗？
它是在书桌里吗？
哦！它在那边。把它放进你的书包里！
根据所给各句的汉语意思，可知对话大意是：一个人在问帕特尺子是否是他的。
【解析】首句说你好，帕特。那是你的尺子吗？Hello, Pat. Is that your ruler ；
说是的，它是。我的铅笔在哪？Yes, it is. Where’s my pencil ；
已给出，说它是在书桌里吗？Is it in the desk ；
说不，它不是。No, it isn’t.；
说哦！它在那边。把它放进你的书包里！Oh! It’s over there. Put it in your schoolbag!；
说好的。谢谢你。OK. Thank you.；
故答案为62415。
5．2 4 5 1 3
【分析】所给各句汉语意思：
它是一支铅笔。
是的，它是。
把它放在你的铅笔盒里。
这是什么？
它是你的铅笔吗？
根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论学习用品。
【解析】问这是什么，What’s this ；
回答是铅笔， It’s a pencil.；
问是对方的铅笔吗， Is it your pencil ；
说是的，Yes, it is.；
说把铅笔放在铅笔盒里，Put it in your pencil case.；
故答案为24513。
6．H A D B F G
【分析】所给句子意思为：
A. 这是一支钢笔。
B. 高先生，这是你的钢笔吗？
C. 那是你的钢笔吗？
D. 不，它不是。或许是高先生的。
E. 是的，它是。
F. 给您，高先生。
G. 谢谢你。
H. 嗨，汤姆。椅子上的是什么？
根据所给句子意思可知对话大意是：谈论椅子上的钢笔是谁的。
【解析】首句应该是打招呼，并问是什么？H. Hi, Tom. What’s that on the chair
接着回答具体事物，A. It’s a pen.
下句已经给出：那是你的钢笔吗？C. Is that your pen
可知该句用Yes或者No回答钢笔所属，D. No, it isn’t. Maybe (或许) it’s Mr Gao’s.
接着询问高先生，B. Mr Gao, is this your pen
然后用Yes或者No回答是不是(已给出)，E. Yes, it is.
接着把钢笔给高先生，F. Here you are, Mr Gao.
最后是感谢，G. Thank you.
故答案为HADBFG。
7．3 1 2 5 4
【分析】题干所给的句意为：
1. 它是一支铅笔吗？
2. 不，它不是。
3. 这是什么？
4. 它是一把尺子。
5. 再猜一次！
根据所给句子可知这段对话大意为：猜测学习用品。
【解析】首句应该是问这是什么？3. What’s this ；
根据上一句可知该句猜测是什么，1. Is it a pencil ；
回答猜测不对，2. No, it isn’t.；
让对方再猜，5. Guess again!；
回答是什么，4. It’s a ruler.；
故答案为31254。
8．2 3 1 5 4
【分析】题干所给的句意为：
看！那是你的尺子吗？　　　　　
不，不是的。　　　　　
我的尺子在哪里？我找不到它了。　　　　　
哦，它是我的尺子。　　　　　
再找找！等等！那边是什么？
根据所给句子可知这段对话大意为：一人找不到尺子了，另一人帮忙找。
【解析】首句应该是问尺子在哪里，Where is my ruler I can’t find it.；
询问那是你的尺子吗？ Look! Is it your ruler ；
回答不是，No, it isn’t.；
询问那是什么，Find again! Wait! What’s that over there ；
回答是自己的尺子，Oh, it’s my ruler.；
故答案为23154。
9．5 4 6 2 3 1
【分析】所给句子含义为：
珍妮，请打扫桌子和椅子。
王玲，擦窗户。
董力和杰克，把书放好。
安迪和玛丽，扫地。
刘明，请擦黑板。
我们的教室很脏。让我们打扫教室吧。
根据所给句子含义，可知文章大意为：打扫教室学生们做的事情。
【解析】第一幅图是打扫教室，Our classroom is dirty. Let’s clean the classroom.；
第二幅图是扫地， Andy and Mary, sweep the floor.；
第三幅图是擦黑板，Liu Ming, please clean the blackboard.；
第四幅图是擦窗户，Wang Ling, clean the windows.；
第五幅图是擦桌子，Please clean the desks and chairs, Jenny.；
第六幅图是把书放好，Li Dong and Jack, put away the books.；
故答案为546231。
10．1 3 4 5 6
【分析】所给句子含义为：
下午好，鲍比。
是的，我是。你能帮我吗？
当然可以！我能怎么做呢？
你能擦黑板吗？
当然。
下午好，萨姆。你正在打扫教室吗？
根据所给句子含义，可知文章大意为：关于在教室打扫卫生的对话。
【解析】第一句是打招呼问好，Good afternoon, Bobby.；
第二句已给出，以同样的方式问好，并询问对方是否在打扫教室，Good afternoon, Sam. Are you cleaning the classroom ；
第三句是回答对方自己是否在打扫卫生，并请求对方的帮助，Yes, I am. Can you help me ；
第四句是答应对方的请求，询问自己做什么， Sure! What can I do ；
第五句是询问对方是否能擦黑板，Can you clean the blackboard ；
第六句是答应对方的请求，All right.；
故答案为13456。
11．4 2 5 1 3
【分析】所给各句汉语意思：
之后，擦黑板。
首先，扫地。
我们的教室现在很干净。
让我们打扫教室。
然后，清洁桌椅。
根据句子汉语意思可知短文大意为：打扫教室。
【解析】说打扫教室，Let’s clean our classroom.；
首先扫地，First, sweep the floor.；
然后清洁桌椅，Then, clean the desks and chairs.；
之后擦黑板，After that, clean the blackboard.；
说现在教室干净了，Our classroom is clean now.；
故答案为42513。
12．F E A D B
【分析】所给各句汉语意思：
A你是对的。
B太棒了！我可以清洁桌子和椅子。
C我们来打扫吧！
D我可以扫地。
E嗨，马克斯。我们的教室很脏。
F 嗨，蒂娜。
根据汉语意思，可知对话大意为：马克斯和蒂娜建议打扫教室。
【解析】首句是打招呼，F. Hi, Tina.
接着是打招呼并描述教室是脏的，E. Hi, Max. Our classroom is dirty.
然后赞同对方说的是对的，A. You are right.
接着是描述自己会做的事情，D. I can sweep the floor.
表示极好的，然后描述自己也会做的事情，B. Great! I can clean the desk and chairs.
最后是建议打扫教室，C. Let’s clean up!
故答案为FEADB。
13．B C A E F
【分析】所给各项汉语意思：
A. 好的。
B. 对不起，妈妈。
C. 请把你的玩具收起来。
D. 鲍比，你的房间太脏了。
E. 我可以给你擦桌子和椅子。
F. 谢谢你，妈妈。你真好。
根据句子汉语意思可知对话大意为：打扫房间。
【解析】说鲍比的房间很脏，已给出，D. Your room is too dirty, Bobby.；
说对不起，B. Sorry, Mum.；
让鲍比把玩具收起来，C. Please put your toys away.；
说好的，A. All right.；
说可以擦桌子和椅子，E. I can clean the desk and chair for you.；
说谢谢妈妈，F. Thank you, Mum. You are so great.；
故答案为BCAEF。
14．E A C B D
【分析】所给各句汉语意思：
A. 让我们一起打扫它。
B. 杨玲，让我们把书放好。
C. 首先，让我们打扫地板。
D. 我们的教室现在干净了。
E. 我们的教室是脏的。
根据句子意思可知对话大意是：打扫教室。
【解析】首先说教室太脏了， E. Our classroom is dirty.；
提议一起打扫教室，A. Let’s clean it together.；
先到扫地板，C. First, let’s sweep the floor.；
再把书放好，B. Let’s put away the books, Yang Ling.；
最后教室干净了，D. Our classroom is clean now.；
故答案为EACBD。
15．E C B D
【分析】所给各项汉语意思：
A.我们一起打扫吧。
B.杨玲，我们把书收起来吧。
C.首先，让我们扫地。
D.我们的教室现在很干净。
E.我们的教室很脏。
根据句子汉语意思可知对话大意为：打扫教室。
【解析】说教室很脏，E. Our classroom is dirty.；
说一起打扫，已给出，A. Let’s clean it together.；
说首先扫地，C. First, let’s sweep the floor.；
说把书收起来，B. Let’s put away the books, Yang Ling.；
说教室现在干净了，D. Our classroom is clean now.；
故答案为ECBD。
16．D E C B A
【分析】所给各句汉语意思：
A: 我们的教室现在是整洁的。
B: 我们一起整理书吧，杨玲。
C: 首先，我们扫地。
D: 我们的教室是脏的。
E: 我们一起打扫它吧。
根据句子汉语意思可知对话大意为：提议打扫教室。
【解析】先说教室是脏的，D: Our classroom is dirty.；
提议一起打扫，E: Let’s clean it together.；
先扫地，C: First，let’s sweep the floor.；
再整理书，B: Let’s put away the books, Yang Ling.；
现在教室是整洁的了，A: Our classroom is clean now.；
故答案为DECBA。
17．C E A B D
【分析】所给各项汉语意思：
A. 不要在图书馆吃东西！
B. 对不起。我不知道这个规则。
C. 看！这里有个标志。
D. 没关系。
E. 上面写着什么？
根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论图书馆规则。
【解析】让看规则，C. Look! There’s a sign here.；
问上面写着什么，E. What does it say ；
说不能在图书馆吃东西，A. Don’t eat in the library!；
说对不起，B. I’m sorry. I didn’t know the rule.；
说明白了，D. That’s all right.；
故答案为CEABD。
18．C A B F D
【分析】所给各项汉语意思：
A. 它是“不要大喊大叫”。
B. 那个呢？
C. 你好，迈克。这个规则是什么？
D. 不客气。
E. 它意味着我们不能在这里吃。
F. 谢谢。
根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论规则。
【解析】问这个规则是什么，C. Hi, Mike. What’s this rule ；
回答规则，A. It’s “Don’t shout”.；
问那个呢，B. What about that one ；
说不能在这里吃，已给出，E. It means(意味着) we can’t eat here.；
说谢谢，F. Thank you.；
说不客气，D. You are welcome.；
故答案为CABFD。
19．C D A B E
【分析】所给各项汉语意思：
A. 不要在教室里吃东西！
B. 对不起。我要去食堂。
C. 看！墙上有条规矩。
D. 上面写着什么？
E. 好的，我会记住的。
根据句子汉语意思，可知对话大意为：讨论教室规则。
【解析】说墙上有条规则，C. Look! There’s a rule on the wall.；
问写着什么，D. What does it say ；
说不要在教室里吃，A. Don’t eat in the classroom!；
说对不起，要去食堂，B. I’m sorry. I’ll go to the canteen.；
说好的，E. OK, I’ll remember.；
故答案为CDABE。
20．E B C A D
【分析】所给各项汉语意思：
A. 我们在这里排队吧。
B. 我们能在食堂大声说话吗？
C. 不，我们必须保持安静。
D. 好的。别浪费食物！
E. 看看墙上的规则。
根据句子汉语意思可知对话大意为：图书馆的规则。
【解析】让看墙上的规则，E. Look at the rules on the wall.；
问可以在食堂大声说话吗，B. Can we talk loudly in the canteen ；
说不能，必须保持安静，C. No, we must keep quiet.；
说排队，A. Let’s line up here. ；
说好的，并说不要浪费食物，D. OK. And don’t waste food!；
故答案为EBCAD。
21．4 2 5 1 3
【分析】所给各句汉语意思：
保持安静，认真看书。
里面有很多规则。
遵守规则，我们可以在这里玩得很开心。
这是我们的图书馆。
不要在图书馆里大喊大叫或说话。
根据句子汉语意思可知短文大意为：图书馆规则。
【解析】介绍是图书馆，This is our library.；
说里面有很多规则，There are many rules in it.；
说不要在图书馆里大喊大叫或说话，Don’t shout or talk in the library.；
说保持安静，认真看书，Keep quiet and read books carefully.；
说遵守规则可以在图书馆玩得很开心，Follow the rules and we can have a good time here.；
故答案为42513。
22．B D A C E
【分析】所给各项汉语意思：
A. 对不起。你想要一个蛋糕吗？
B. 你好，迈克！
C. 不，谢谢。我们不能在这里吃。让我们阅读吧。
D. 嘘！不要在图书馆大喊大叫。
E. 好的。
根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论图书馆的规则。
【解析】问候迈克，B. Hello, Mike!；
说不要在图书馆大喊大叫，D. Shh! Don’t shout in the library.；
说对不起，并问想要一个蛋糕吗，A. I’m sorry. Would you like a cake ；
说不想，说不能在这里吃，让阅读，C. No, thanks. We can’t eat here. Let’s read.；
说好的，E. All right.；
故答案为BDACE。
23．A C F D B
【分析】所给各项汉语意思：
A. 我们来谈谈课堂规则。
B. 好吧。让我们遵守规则。
C. 我们不能在教室里吃饭。
D. 不要在教室里叫喊。
E. 好主意。
F. 不要在教室里跑。
根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论教室规则。
【解析】说讨论教室规则，A. Let’s talk about the classroom rules.；
说好主意，已给出，E. Good idea.；
说不能在教室里吃，C. We can’t eat in the classroom.；
说不能在教室里跑，F. Don’t run in the classroom.；
说不能在教室里叫喊，D. Don’t shout in the classroom.；
说遵守规则，B. Well. Let’s follow the rules.；
故答案为ACFDB。
24．B D E A C F
【分析】所给各项汉语意思：
A.噢，我知道了，我下次不在图书馆吃了
B.你好，露西。你不能在图书馆里吃零食。
C.谢谢你告诉我图书馆的规则。
D.为什么？只是一小块蛋糕。
E.因为可能会弄脏书并打扰别人，而且有标志写着“不要在图书馆吃东西”。
F.不客气，我们应该遵守图书馆规则。
根据句子意思可知对话大意是：图书馆里不能吃东西，要遵守图书馆规则。
【解析】首先提出不能在图书馆吃零食，B. Hi, Lucy. You can’t eat snacks in the library.；
接着询问原因，D. Why It’s just a small piece of cake.；
然后解释原因，Because it may make the books dirty and disturb others. And there is a sign saying “Don’t eat in the library”.；
然后露西表示明白原因了，A. Oh, I see. I won’t eat in the library next time.；
然后露西感谢对方的提醒，C. Thank you for telling me the library rules.；
最后对感谢作出回应，F. You’re welcome. We should follow the library rules.；
故答案为BDEACF。
25．E F A C B D
【分析】所给各句的汉语意思：
A. 我们去公园放风筝吧。
B. 它在哪里？
C. 好主意！但我的风筝在哪里？
D. 看！它在桌子下面。
E. 你好，汤姆！今天天气怎么样？
F. 今天天气晴朗。
根据所给各句的汉语意思，可知对话大意是：两个人约好一起去放风筝。
【解析】首句说你好，汤姆！今天天气怎么样？E. Hello, Tom! What’s the weather like today ；
说今天天气晴朗。F. It’s sunny.；
说我们去公园放风筝吧。 A. Let’s fly kites in the park.；
说好主意！但我的风筝在哪里？C. Good idea! But where’s my kite ；
说它在哪里？B. Where is it ；
说看！它在桌子下面。D. Look! It’s under the table.；
故答案为EFACBD。
26．B C E D A
【分析】所给各项汉语意思：
A. 我们的飞机飞得很远。
B. 下课了。让我们出去玩吧。
C. 好主意。
D. 真的吗？走！
E. 我们可以放飞纸飞机。
根据句子汉语意思可知对话大意为：玩纸飞机。
【解析】说下课了并说出去玩，B. Class is over. Let’s play outside.；
说好主意，C. Good idea.；
说可以放飞纸飞机，E. We can fly paper planes.；
问真的吗并说走，D. Ready Go!；
说飞机飞得很远，A. Our planes go very far.；
故答案为BCEDA。
27．4 5 6 2 3 1
【分析】所给各句汉语意思：
不。它不在我的椅子上。
看！它在那边，在地板上。
哦，是的。谢谢。
好的，蒂娜。但是我的书包在哪里？
它在你的椅子上吗？
我们去上学吧，鲍比。
根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论物品位置。
【解析】说去上学，Let’s go to school, Bobby.；
说好的并问书包在哪，OK, Tina. But where is my schoolbag ；
问在椅子上吗，Is it on your chair ；
说不在椅子上，No. It isn’t on my chair.；
说在地板上，Look! It’s over there, on the floor.；
说是的并说谢谢，Oh, yes. Thank you.；
故答案为456231。
28．4 1 7 6 3 2 5
【分析】所给句子含义为：
看啊！一只蝴蝶在树旁边！
下课了。艺术俱乐部的学生在学校画画。
哈哈！它在你后面。
蝴蝶在哪里？我找不到它。
太好了！我想画花园里的花。
今天天气真好。让我们画一些我们学校的漂亮图片。
多美啊！
【解析】第一句是说事件发生的时间和人物，下课后艺术俱乐部的学生在学校画画，Class is over. The students of the Art Club draw pictures in the school.；
第二句是提出画学校建议，It’s a lovely day today. Let’s draw some nice pictures of our school.；
第三句是赞同建议，并提出自己想画学校的花，Great! I want to draw the flowers in the garden.；
第四句是写画画过程中发现蝴蝶，Look! A butterfly is by the tree!；
第五句是赞美蝴蝶，How beautiful!；
第六句是写寻找蝴蝶，Where’s the butterfly I can't find it.；
第七句是写找到蝴蝶，Ha ha! It’s behind you.；
故答案为4176325。
29．F C A D B
【分析】所给各项汉语意思为：
A. 蝴蝶现在在哪里？我找不到。
B. 你能画这只蝴蝶吗？
C. 哇！它很漂亮。
D. 哈哈！它在树上。
E. 是的！我想画一张你和蝴蝶的画！
F. 看！一只蝴蝶在树旁边。
根据句子汉语意思，可知对话大意为：两个人在讨论看到的蝴蝶。
【解析】看到一只蝴蝶，F. Look! A butterfly is by the tree!
夸赞蝴蝶漂亮，C. Wow! It’s beautiful.
问蝴蝶在哪里，A. Where’s the butterfly now I can’t find it.
告诉蝴蝶的位置，D. Ha ha! It’s in the tree.
问能否画这只蝴蝶，B. Can you draw the butterfly
故答案为FCADB。
30．B F D A C
【分析】所给各项汉语意思：
A. 是的，它能。看！
B. 你好，山姆。看我的纸飞机。
C. 哈哈！它在花中。
D. 是的。
E. 它能飞得很远吗？
F. 哇！太酷了！
G. 哦，它在哪里？
根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论纸飞机。
【解析】问候萨姆并让萨姆看纸飞机，B. Hello, Sam. Look at my paper plane.；
夸奖纸飞机很酷，F. Wow! It’s cool!；
说是的，D. Yes.；
问能飞得远吗，已给出，E. Can it go very far ；
说能，A. Yes, it can. Look!；
问在哪，已给出，G. Oh, where is it ；
回答在哪，C. Ha ha! It’s in the flowers.；
故答案为BFDAC。
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