《语言文字应用》人教版语文选修第一单元《走进汉语的世界》第2课《汉语的昨天与今天——古今言殊》同步练习

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《语言文字应用》人教版语文选修第一单元《走进汉语的世界》
第2课《汉语的昨天和今天》
一、选择题
1．在古汉语中存在着异读现象，其中有“通假异读”；“破音异读”，也就是词类活用形成的异读；“古音异读”，也就是保留在一些人名、地名中的古音。下面几组句子中的加点字，异读现象相同的一项是(　　)
A．晋侯饮(yìn)赵盾酒 赢粮而景(yǐnɡ)从
B．学而时习之，不亦说(yuè)乎 滑(ɡǔ)稽列传
C．马之千里者，一食(sì)或尽粟一石 富贵不还乡，如衣(yì)锦夜行
D．此去何所道，托体同山阿(ē) 拒关，勿内(nà)诸侯
答案：C
解析:分析： A．“饮”是使动用法，属破音异读，“景”通“影”，属通假异读；B.“说”通“悦”，属通假异读，“滑”属古音异读；C.“食”是动词作名词，“衣”是名词作动词，都属破音异读；D.“阿”不属异读，“内”通“纳”，属通假异读。
点评：本题考查的是学生对文言现象中通假字的掌握情况，要求学生在平时的学习中，注意每一个通假字的意义和用法，该字通哪一个字，意思是什么，是哪一类的通假；如果经常能注意去梳理和总结，做这类题，就简单多了。
2．下列句子中，加点词的含义与现代相同的一项是(　　)
A．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 B．小儿学问止《论语》，大儿结束随商旅
C．欲苛顺私情，则告诉不许 D．时时为安慰，久久莫相忘
答案： D
解析:分析：A．牺牲：猪、牛、羊等祭品；B.结束：整好行装；C.告诉：报告申诉。
点评：本题考查学生对古今异义词的辨析能力，要求学生平时在学习时注意积累古今异义词语的古义和今义，并随时整理学过的古今异义的词语，多看、多思、多练，就能把这类题做好。
3．下列句子中，加点字的意义在现代没有变化的一项是(　　)
A．自可断来信 B．哭泣无涕，中心不戚
C．开仓廪，悉府库以赈之 D．寻蒙国恩，除臣洗马
答案： C
解析:分析：A．信：媒人；B.涕：眼泪；D.除：授予官职。
点评：本题考查学生对古今异义词的辨析能力，要求学生平时在学习时注意积累古今异义词语的古义和今义，并随时整理学过的古今异义的词语，多看、多思、多练，就能把这类题做好。
4．在古汉语中还有这样一种语言现象，两个意义相近或相反的词组合在一起，其中只有一个来表示意义，另一个只是作陪衬，我们称这种现象为“偏义复词”。下面各项句子中加点的词，不全是“偏义复词”的一项是(　　)
A．昼夜勤作息 忘路之远近
B．陟罚臧否，不宜异同 我有亲父兄
C．冀缓急或可救助 地也，你不分好歹何为地
D．先国家之急而后私仇也 便可白公姥
答案： C
解析:分析：C．“好歹”不是偏义复词；缓急，急表意。A.作息，作表意；远近：远表意。B.异同，异表意；父兄，兄表意。D.国家，国表意；公姥，姥表意。
点评：此题考查学生对文言文中经常出现的偏义合成词的运用能力。
5．对下列句子中加点词语活用情况的归类正确的一项是(　　)
①假舟楫者，非能水也，而绝江河 ②吾从而师之
③虽大风浪不能鸣也 ④余自齐安舟行适临汝
⑤余之力尚足以入，火尚足以明也 ⑥今之众人，其下圣人也亦远矣
⑦士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 ⑧巫医乐师百工之人，不耻相师
A．①④\②③\⑤\⑥⑦\⑧ B．①⑥\②⑧\③\④⑦\⑤
C．①④\②⑧\③\⑤\⑥⑦ D．①⑥\②③\④⑦\⑤\⑧
答案： B
解析:分析：①⑥名词作动词，②⑧意动用法，③使动用法，④⑦名词作状语，⑤形容词作动词。
点评：此题考查学生对文言文中词类活用现象的掌握情况。要求学生在平时的学习中，准确记忆含有词类活用现象的字词，以及它们所在句子的现代汉语意思。多积累，多练习。
6．下列句子中，不属判断句的一项是(　　)
A．城北徐公，齐国之美丽者也 B．即今之傫然在墓者也
C．二者不可得兼，舍生而取义者也 D．此所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”者也
答案： C
解析:分析：A．以“……，……者也”表判断；B.以“即……者也”表判断；C.虽有“者也”，但不表判断；D.以“此……者也”表判断。
点评：本题考查学生对文言句式的掌握能力，做该类题时，一定要首先掌握文言句式的四大类型，其中倒装句又分为宾语前置、定语后置和介宾结构后置，参考类型仔细核对，就能得出答案。
7．下列句子中，全属被动句的一项是(　　)
①元和十年，予左迁九江郡司马　②生孩六月，慈父见背
③秦城恐不可得，徒见欺 ④灌夫受辱于居室
⑤圣人不凝滞于物 ⑥屈原放逐，乃赋《离骚》
⑦身死国灭，为天下笑 ⑧府吏见丁宁
A．①③⑤⑥⑦ B．②③⑤⑦⑧ C．①③④⑤⑥ D．②③④⑤⑦
答案： A
解析:分析：②句中“见”与⑧句中“见”，用法都是“偏指”译为“我”，不表被动，④句中“于”是介词“在”，不表被动。
点评：本题考查学生对文言句式的掌握能力，做该类题时，一定要首先掌握文言句式的四大类型，其中倒装句又分为宾语前置、定语后置和介宾结构后置，参考类型仔细核对，就能得出答案。
8．下列各句中都省略了宾语的一项是(　　)
①既又与汝就食江南 ②折藏之，归以示成
③激昂大义，蹈死不顾 ④大喜，笼归，举家庆贺
⑤断头置城上，颜色不少变 ⑥有志矣，不随以止也
⑦前辟四窗，垣墙周庭 ⑧盛以锦囊，负而前驱
A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①②③④ D．⑤⑥⑦⑧
答案： B
解析:分析：②句省“以”的宾语“之”；④句省“归”的宾语“之”；⑥句省“随”的宾语“之”；⑧句省“盛”“负”的宾语“之”。
点评：本题考查学生对文言句式的掌握能力，做该类题时，一定要首先掌握文言句式的四大类型，其中倒装句又分为宾语前置、定语后置和介宾结构后置，参考类型仔细核对，就能得出答案。
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(　　)
A．摄行事当国 当：执掌 B．郑之执政侈 侈：奢侈
C．晋国其萃于三家乎 萃：聚集 D．北过徐君 过：探望
答案： B
解析:分析：本题B项“侈”，应为“骄纵，盛气凌人”。
点评：本题考查学生的实词在文中的用法的理解能力，难度不大。要求学生平时要准确识记并梳理文言文中经常出现的文言实词的用法。
10.判断下面各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组（ ）
A．①今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。（《史记·李将军列传》）
②今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。（苏轼《石钟山记》）
B.①是时会暮，胡兵终怪之。（《史记·李将军列传》）
② 会天大雨，道不通，度已失期。（《史记·陈涉世家》）
C.①既出塞，出东道。（《史记·李将军列传》）
②始皇既没，余威震于殊俗。（贾谊《过秦论》）
D.①百姓闻之，无老壮皆为垂涕。（《史记·李将军列传》）
②事无大小，悉以咨之，然后施行。（诸葛亮《出师表》）
答案： A
解析:分析：A项中的两个“以”字，从词性来看均为介词，但从语法意义上看前一个是引出施事（表示领率），后一个是引出工具。B项中两个“会”字是常用的文言副词，其意义都是“正好、恰巧”。C项中“既”都表示“已经”、“……之后”。D项中的“无”是连词，均表示“无论、不论”的意思。
点评：本题考查学生的虚词在文中的用法，文言文中常用的虚词共有18个，要求学生在平时的学习中经常梳理相关虚词。
11.从句式变化的角度选出下面分类正确的一项 (　　)。
①沛公安在？　　　　　　　②求人可使报秦者。
③师不必贤于弟子。　　 ④贤哉，回也！
⑤行者休于树。　 　⑥石之铿然有声者。
⑦古之人不余欺也。　　 ⑧甚矣，汝之不惠！
A．①⑤/②⑧/③⑦/④⑥ B．①⑦/②⑥/③⑤/④⑧
C．①⑧/②⑥/③⑤/④⑦ D．①⑦/②⑤/③⑥/④⑧
答案： B
解析:分析：①⑦是宾语前置；②⑥是定语后置；③⑤介词结构后置；④⑧主谓倒装。
点评：本题考查学生对文言句式的掌握能力，做该类题时，一定要首先掌握文言句式的四大类型，其中倒装句又分为宾语前置、定语后置和介宾结构后置，参考类型仔细核对，就能得出答案。
12．从词类活用角度看，下列加点词的用法和其他三项不同的一项是(　　)
A．渔人甚奇之 B．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
C．侣鱼虾而友麋鹿 D．五十者可以衣帛矣
答案：D
解析:分析：D项，“衣”为名词用作动词；其他三项均为名词的意动用法。
点评：此题考查学生对文言文中词类活用现象的掌握情况。要求学生在平时的学习中，准确记忆含有词类活用现象的字词，以及它们所在句子的现代汉语意思。多积累，多练习。
13．下面用“是”表判断的句子有 (　　)
A．石之铿然有声者，所在皆是也 B．是吾剑之所从坠
C．巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并 D．吾作此书时，尚是世中一人
E．海瑞言俱是 F．是年谢庄办团练
答案： CD
解析:分析：C、D项中的“是”表判断。A项中的 ( http: / / www.21cnjy.com / )“是”是代词，“这样”的意思。B项中的“是”是代词，当“这、这里”解。E项中的“是”是形容词，当“正确、对”讲。F项中的“是”解释为“这”。21·cn·jy·com
点评：本题考查学生对文言句式的掌握能力，做该类题时，一定要首先掌握文言句式的四大类型，其中倒装句又分为宾语前置、定语后置和介宾结构后置，参考类型仔细核对，就能得出答案。
14．下面不是否定句中代词作宾语、宾语前置的句子有 (　　)
A．时人莫之许也 B．与言皇上无权，君未之信
C．忌不自信 D．古之人不余欺也
E．非宅是也，唯邻是也 F．有奇字素无备者
答案： EF
解析:分析：A、B、C、D项都是否定句式中，代词作宾语，宾语前置。E项是用“唯……是”的结构使宾语前置。F项是定语后置句。2·1·c·n·j·y
点评：本题考查学生对文言句式的掌握能力，做该类题时，一定要首先掌握文言句式的四大类型，其中倒装句又分为宾语前置、定语后置和介宾结构后置，参考类型仔细核对，就能得出答案。
15.下列句中加点词解释错误的一项是 (　　)
A．汝岂得自由。　自由：行为举止不受拘束。 B．思厥先祖父。祖父：祖辈父辈。
C．邻家有贤女，可怜体无比。可怜：可爱。 D．孤苦伶仃，至于成立。成立：成人自立。
答案： A
解析:分析：自由：自作主张。
点评：本题考查学生对古今异义词的辨析能力，要求学生平时在学习时注意积累古今异义词语的古义和今义，并随时整理学过的古今异义的词语，多看、多思、多练，就能把这类题做好。
二、填空题
16.解释下列加点词的古今异义现象。
①试使山东各国与陈涉度长絜大
答：____________________________________________
②沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
答：____________________________________________
③备他盗之出入与非常也
答：____________________________________________
答案：山东(古义：崤山以东；今义：山东省)|婚姻(古义：儿女亲家；今义：结婚)|非常(古义：意外的变故；今义：不平常；十分，很)
解析:分析：要求学生能够准确记忆文言文中经常出现的古今异义的词语的古义和今义，并经常做此类型的题，进行巩固。
点评：本题考查学生对古今异义词的辨析能力，要求学生平时在学习时注意积累古今异义词语的古义和今义，并随时整理学过的古今异义的词语，多看、多思、多练，就能把这类题做好。
17.解释下列加点词的古今异义现象。
①是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子
答：____________________________________________
②颜色憔悴，形容枯槁
答：____________________________________________
③是时以大中丞抚吴者为魏之私人
答：____________________________________________
答案：不必(古义：不一定；今义：不需要)|颜色(古义：脸色、容颜；今义：颜料或色彩)|私人(古义：心腹之人；今义：非公家的)
解析:分析：要求学生能够准确记忆文言文中经常出现的古今异义的词语的古义和今义，并经常做此类型的题，进行巩固。
点评：本题考查学生对古今异义词的辨析能力，要求学生平时在学习时注意积累古今异义词语的古义和今义，并随时整理学过的古今异义的词语，多看、多思、多练，就能把这类题做好。
18.解释下列加点词的古今异义现象。
①枝枝相覆盖，叶叶相交通
答：____________________________________________
②未尝不痛恨于桓灵也
答：____________________________________________
③三餐而反，腹犹果然
答：____________________________________________
答案：交通(古义：交错相通；今义：水陆运输的总称)|痛恨(古义：痛心遗憾；今义：仇视愤恨)|果然(古义：饱的样子；今义：与事实相符)
解析:分析：依据句意可以推知，此三词在句中的意思古今不同。
点评：本题考查学生对古今异义词的辨析能力，要求学生平时在学习时注意积累古今异义词语的古义和今义，并随时整理学过的古今异义的词语，多看、多思、多练，就能把这类题做好。
19.把下面的句子翻译成现代汉语。
其李将军之谓也？(《史记·李将军列传》)
译文：____________________________________________
答案：大概是说李将军的吧？大概说的是李将军吧？
解析:分析：“其”是语气词，表示推测的语气，可以 ( http: / / www.21cnjy.com / )译为“大概”；“李将军之谓”是用“之”提宾的倒装句，即“谓李将军”。理解了这两处大致就能翻译正确。
点评：文言文翻译的原则是：信、达、雅。意思就是在准确翻译的基础上做到通顺、有文采。翻译的方法主要有：增、删、换、改等等方法。
20.把下面的句子翻译成现代汉语。
及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。(《史记·李将军列传》)
译文：____________________________________________
答案：到死的时候，天下熟知他和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。
解析:分析： A“及”、“尽”两词，意思是“到……时”、“竭尽”。
点评：文言文翻译的原则是：信、达、雅。意思就是在准确翻译的基础上做到通顺、有文采。翻译的方法主要有：增、删、换、改等等方法。
三、问答题
21．阅读下面的材料，根据调查数据，拟写两条建议要求：语言简明、准确，每一条在20字内
近年来，“幸福”成为大众舆论使用频率最高的词语之一，日前发布的《CCTV经济生活大调查(2011～2012)》结果显示，全国有44.6%的人感觉“幸福”，42,85%的人感觉“一般”，影响人们幸福感的原因主要有财富(55.53%)、健康状况(48.91%)、婚姻或感情生活状况(32.09%)等2012年中国百姓最期待改善的事情，依次是收入状况(65.25%)，缩小贫富差距(39.1%)，社会保障(36.14%)而2011年，我国国内生产总值为47.2万亿，已是世界第二大经济体；财政收入已达10.37万亿，经过几十年的发展，我国社会财富已经增长较快，积累较多
答案：(1)提升人们幸福感应从改善国民收入着手(2)改革分配制度，让经济发展成果更多惠及百姓
解析:分析：找关键词，提取关键信息，连缀成句。
点评：本题考查的是学生提取信息的能力和组合信息的能力。
22.．仿照示例在横线上补写句子，要求意蕴丰厚，有文采
诗歌是什么？是一首永恒的歌
是草堂茅屋里的一声长叹，＿＿，是雨打黄昏的一片哀愁
诗歌是什么？是一段深深的情
＿＿，月上柳梢见证爱情
答案：是东篱采菊时一种闲适是栏杆拍遍的一腔悲愤是高堂明镜前的一曲高歌　慈母手中纺织亲情落日浮云诉说友谊青天明月笼罩亲情烟波日暮寻觅乡情
解析:分析：要找出被仿写句的特点，仿写句子要严格在格式上相同，语义上相关。
点评：本题考查的是学生语句的能力，需要学生平时多练习。
23.一个时期以来，广播电视上方言节目频现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。
答案：①推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。②推广普通话并不意着要消灭方言，但也不宜任意扩大方言的影响。③普通话虽作为正式交流语言，但不必在任何地方都使用普通话，那样不现实。④推广普通话应考虑我国的实际，不能一刀切，不能操之过急。
解析:分析：此题一方面要记住一些常识，同时也要结合自己的体会。
点评：本题考查的是学生对普通话的理解。
24.你认为在“推广普通话活动周”中应开展哪些语文活动？请举出三项。
答：
答案：一般需要举办象演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等这类的活动。
解析:分析：此题一方面要记住一些常识，同时也要结合自己的体会。
点评：本题考查的是学生对普通话的理解。
25.请你为“推广普通话活动周”设计一条富有感染力的宣传语。
答案：示例：普通话是我们沟通的桥梁。
解析:分析：此题一方面要记住一些常识，同时也要结合自己的体会。
点评：本题考查的是学生对普通话的理解。
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