《语言文字应用》人教版语文选修第二单元《千言万语总关“音”》第3课《迷幻陷阱——“误读”和“异读”》同步练习

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《语言文字应用》人教版语文选修第二单元《千言万语总关“音”》第3课《迷幻陷阱——“误读”和“异同步练习
一、选择题
1．下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是(　　)
A．铜臭 　 乳臭未干 甲壳 地壳　 金蝉脱壳
B．冯氏 暴虎冯河 行伍 行将 行尸走肉
C．差遣 差可告慰 贾祸 行贾 余勇可贾
D．蛇足 虚与委蛇 和诗 和畅 曲高和寡
答案： A
多音字的分辨
解析:分析：A项xiù/qiào；B项分别读fénɡ、pínɡ、hánɡ、xínɡ、xínɡ；C项分别读chāi、chā、ɡǔ、ɡǔ、ɡǔ；D项分别读shé、yí、hè、hé、hè。
点评：此题考查学生对汉语普通话声调的掌握能力，要求学生要读准常用字的字音。
2．下列词语中加点的字，读音全不相同的一项是(　　)
A．滇池　 缜密　 慎重 　颠沛流离 　瞋目而视
B．榜样 毁谤 磅礴 依山傍水 滂沱大雨
C．瑰丽 魅力 梦魇 问心无愧 魂不守舍
D．绯红 扉页 蜚语 雨雪霏霏 缠绵悱恻
答案： C
解析:分析：A项“滇”“颠”音同；B项“谤”“傍”音同；D项“悱”读fěi，其余读fēi；C项分别ɡuī、mèi、yǎn、kuì、hún。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
3．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是(　　)
A．袅娜(nuó)　　 玄虚(xuán) 咬文嚼字(jiáo) 亘古不变(ɡèn)
B．颀长(qí) 坍圮(qǐ) 杀一儆百(jǐnɡ) 饿殍遍野(piǎo)
C．忖度(cǔn) 誊写(ténɡ) 言简意赅(ɡāi) 前仆后继(fù)
D．腼腆(diǎn) 懵懂(ménɡ) 呱呱坠地(ɡū) 锱铢必较(zī)
答案： A
解析:分析：B项“圮”读“pǐ”；C项“仆”读“pū”；D项“腆”读“tiǎn”，“懵”读“měnɡ”。
点评：此题考查学生对平时容易读错的多音字字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
4．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是(　　)
A．剪除　眼睑　掮客　命运多蹇 B．盘诘　攻讦　劫难　佶屈聱牙
C．蹊跷　栖息　攲斜　休戚相关 D．灼热　琢磨　浑浊　咄咄逼人
答案： C
解析:分析：均读qī；A项“掮”读qián，其余读jiǎn；B项“佶”读jí，其余读jié；D项“咄”读duō，其余读zhuó。
点评：此题考查学生对汉语中容易读错的字音的掌握能力，要求学生要读准常用字的字音。
5．下列词语中加点字的读音相同的一组是(　　)
A．荡涤　丝绦　警笛　嘀咕　嫡传弟子 B．许诺　箬笠　偌大　糯米　懦弱无能
C．犯怵　抽搐　矗立　黜免　相形见绌 D．厄运　遏止　噩耗　愕然　卧薪尝胆
答案： C
同音字的分辩
解析:分析：A中“绦”音tāo；B中“箬”、“偌”音ruò；D中“卧”音wò，其余读è；C项都读chù。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
6．下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是(　　)
A．滂沱(pānɡ) 狡黠(jié) 落拓不羁(tuò) 振聋发聩(kuì)
B．炮烙(luò) 胡诌(zhōu) 责无旁贷(tài) 甘之如饴(yí)
C．肄业(yì) 谙熟(ān) 吃里扒外(pá) 腾挪跌宕(dànɡ)
D．泥淖(zhuó) 忖度(cǔn) 文采斐然(fěi) 如蚁附膻(tán)
答案：C
/同音字的分辨
解析:分析：A黠：xiá；B贷：dài；D淖：nào，膻：shān。
点评：此题考查学生对汉语普通话声调的掌握能力，要求学生要读准常用字的字音。
7．下列各组词语中加点字的读音，全都不同的一组是(　　)
A．伶俜　聘请　娉婷　纵横驰骋　 B．浏览 觊觎 觇视 面面相觑
C．蚊蚋 纳凉 木讷 方枘圆凿 D．濒危 频繁 颦蹙 贫嘴薄舌
答案： B
/形似字的分辨
解析:分析：B项依次读lǎn，jì，chān，qù。A项依次读pīnɡ，pìn，pīnɡ，chěnɡ；C项依次读ruì，nà，nè，ruì；D项依次读bīn，pín，pín，pín。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
8．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是(　　)
A．成绩 脊梁 赍赏 掎角之势 B．岿然 傀儡 喟叹 揆情度理
C．洿池 庑下 晤面 忤逆不孝 D．歼灭 信笺 眼睑 命运多蹇
答案： B
/同音字的分辨
解析:分析：B项依次读kuī，kuǐ，kuì，kuí；A项依次读jì，jǐ，jī，jǐ；C项依次读wū，wǔ，wù，wǔ；D项依次读jiān，jiān，jiǎn，jiǎn。
点评：此题考查学生对汉语普通话声调的掌握能力，要求学生要读准常用字的字音。
9．下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是(　　)
A．欲望 翁妪 沐浴 誉满全球 与会人员
B．把持 对峙 侍候 有恃无恐 严阵以待
C．落榜 落枕 落色 落在家里 落叶归根
D．账簿 怅然 涨潮 张皇失措 猖狂至极
答案： D
/多音字的分辨
解析:分析：D项依次读zhànɡ，chànɡ，zhǎnɡ，zhānɡ，chānɡ。A项全读yù；B项依次读chí，zhì，shì，shì，dài；C项依次读luò，lào，lào，là，luò。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
10．下列词语中读音全都正确的一组是(　　)
A．铿(kēnɡ)锵　　煎熬(áo) 龟(ɡuī)裂 审时度(duó)势
B．辍(chuò)学 恪(ɡè)守 洞穴(xué) 未雨绸缪(móu)
C．隽(juàn)永 畸(jī)形 抓阄(jiū) 栉(zhì)风沐雨
D．塑(suò)造 折(shé)本 解剖(pōu) 饕餮(tāo tiè)之徒
答案： C
/形似字的分辨
解析:分析：A“龟”读jūn；B“恪”读kè；D“塑”读sù。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
11．下面各组词语中加点字的读音与所给拼音全都相同的一组是(　　)
A．载zài 　装载　 搭载　 载歌载舞　 一年半载
B．和hé 平和 暖和 和衷共济 和盘托出
C．哄hǒnɡ 哄骗 哄逗 哄堂大笑 一哄而散
D．将jiānɡ 将来 将就 将计就计 将信将疑
答案： D
解析:分析：A“一年半载”的“载”读zǎi；B“暖和”的“和”读huo；C“哄堂大笑”的“哄”读hōnɡ，“一哄而散”的“哄”读hònɡ。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
12．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是(　　)
A．背bēi 背债 背负 背谬 背井离乡
B．角jiǎo 角膜 角楼 头角 勾心斗角
C．落luò 着落 落魄 落枕 丢三落四
D．塞sài 塞北 边塞 塞车 塞翁失马
答案： B
解析:分析：A“背谬、背井离乡”中“背”读bèi；C“丢三落四”中“落”读là，“落枕”中“落”读lào；D“塞车”中“塞”读sāi。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
13．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是(　　)
A．弄nònɡ 弄权 玩弄 里弄 弄巧成拙
B．强qiánɡ 强制 强劲 强迫 差强人意
C．着zhuó 着实 着落 着装 着手成春
D．散sǎn 解散 松散 散漫 散兵游勇
答案： C
解析:分析：A“里弄”中“弄”读lònɡ；B“强迫”中“强”读qiǎnɡ；D“解散”中“散”读sàn。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
14．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是(　　)
A．露lù　　 露骨 　原形毕露 　露相　 藏头露尾
B．供ɡōnɡ 供给 供不应求 提供 供需脱节
C．鲜xiān 鲜见 寡廉鲜耻 时鲜 鲜为人知
D．辟bì 复辟 开天辟地 辟邪 透彻精辟
答案： B
解析:分析：A“露相”中的“露”读lòu；C“鲜见、寡廉鲜耻、鲜为人知”中“鲜”读xiǎn；D“开天辟地、透彻精辟”中“辟”读pì。
点评：做此题时要求学生平时多积累日常生活中常用的两字和四字词语中容易写错的字，区分它们的具体意思，多做些这方面的练习题加以巩固，就能提高做这类题的效率。
15．下列各组词语中，加点字的读音与所给注音全都相同的一组是(　　)
A．剥bō　 剥夺　 剥离　 剥削　 剥皮
B．劲jìnɡ 用劲 劲敌 强劲 刚劲
C．要yāo 要功 重要 要挟 要求
D．称chēnɡ 称号 称谢 称许 称雄
答案： D
解析:分析：A“剥皮”的“剥”读bāo；B“用劲”的“劲”读jìn；C“重要”的“要”读yào。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
二、填空题
16．形声字由两部分组成，一部分是表________的符号，叫______，另一部分是表________的符号，叫________。
答案：意，形旁；音，声旁。
解析:分析：形声字主要有两部分构成：形旁和声旁；它的主要构成方式有六种：外形内声、内形外声、上形下声、下形上声、左形右声和右形左声。
点评：此此题考查学生对汉语中的汉字的构成方式的掌握能力。
17．“误读”包括两种情况：一种是这个字根本就没有这个音，也就是读“________”了；另一种是一个字的两种读音都对，可是在应该读这个音时却读成了另一个音，也就是读“________”了。造成误读的原因有________、________、________。
答案： 错，混；读半边、多音字、方言音。
解析:分析：误读字的原因主要是学生平时的积累不很充分，对日常生活中容易读错的字的字音掌握不牢，以至于出现读半边、多音字的误读以及由于地域的差异而出现的方言音。
点评：此题考查学生对误读字的原因的把握能力。
18.准确填出加点字的音。
风光旖旎 怙恶不悛　 锲而不舍　 脍炙人口
莘莘学子 　未雨绸缪 　畏葸不前　 以己度人
答案：风光旖旎（yǐnǐ），怙（hù）恶不悛（quān），锲（qiè）而不舍，脍炙（kuàizhì）人口，莘莘（shēnshēn）学子，未雨绸缪（chóumóu），畏葸（xǐ）不前，以己度（duó）人。
解析:分析：生活中出现的容易读错的字的字音的情况很多，学生在学习的过程中要多积累，多做该类题的相关练习，以提高学生的做题能力。
点评：本题的主要目的是使学生正确掌握字音，避免误读。
19.给下面多音字注音。
量杯 量刑 澄沙 澄碧
答案：Liáng|Liànɡ|dèng|chéng
解析:分析：量这个多音字有两个读音，分别是liáng,liàng，在测量重量等词语中读liáng，在量刑、估量等词语中读liàng。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
20.在文章中如果遇到了多音字，首先要结合语境弄清它的意义和用法，然后才能确定它的读音，这可以叫作“ ”。不同的读音通常表示不同的意义。
答案：音随意转
解析:分析：多音字在具体的语言环境中的读音只能有一个，而这个读音也只能根据在这个语言环境中的意思而定，这就叫做音随意转。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
三、问答题
21.阅读下面的小故事，完成后面的问题。
明末重臣洪承畴官至高位，常自命为“忠节”之人，他曾自撰楹联一副“君恩深似海，臣节重如山”，高悬于自家大厅的门框上。后来，松山一战，洪承畴变节投敌，时人鄙视这个叛徒，在他这副自撰联的两边各添上一个虚词，变为“君恩深似海矣！臣节重如山乎？”
请问，这样修改后，对联的意思有了什么变化？
答：________________________________
答案：洪承畴撰写此联，原意为歌颂皇恩浩荡，表白自己的忠心；但是添一个“矣”字，就有了无限感慨：你受明朝君王之恩的确似海深啊！而添一个“乎”字，直接提出质问：但你的节操真像山那样不可动摇吗？上联君王之恩与下联洪承畴变节形成了强烈的对比，表达了对洪承畴卖主求荣的辛辣嘲讽！
的丰富含意
解析:分析：做该题要求学生首先弄清楚出题人的意图，再在脑海中搜集表示陈述和疑问语气的文言词语即可。
点评：此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后找到相关的文言词语。
22.下面一篇报道在词语和语法的运用方面都有一些毛病，请在下表中加以修改。
①近两年，中央惠农政策接连出台，②免征农业税、种粮补贴、免收学杂费、新型合作医疗、最低生活保障等等，涵盖了农民生产生活的诸多方面。③浏览今年政府工作报告，惠农的力度和范围在扩大和增强。④然而，由于种种原因，惠农政策在实施过程中，被以各种方式打折扣，不少农民感到“惠而不实。”⑤如何防止惠农政策上演“变形记”，⑥是一个必需解决的问题。
序号 修改
答案：
序号 正确表述
③ 惠农的力度和范围在增强和扩大
④ 不少农民感到“惠而不实”。
⑥ 是一个必须解决的问题
解析:分析：注意，如果审题不当，表述为解释怎样修改(如⑥句中“必需”应为“必须”。
点评：此题考查学生的语感能力，要求学生首先弄懂所提供文段的整体意思，然后根据自己的语感逐句排查，对于句子中出现的错误，认真地进行修改。
23.观察下列漫画，回答(1)～(2)题。
1 说明内容：___________________________________________
2 揭示寓意：___________________________________________
答案：儿子从高等学府毕业，收获的是一纸文凭，父亲头白背弯，收获的是沉重的债务|反映了普通家庭为子女教育不堪经济重负的社会现实。
解析:分析：做该题要求学生首先看懂漫画的意思，然后用自己的语言进行总结。
点评：此题考查学生漫画内容和意图的理解和语言组织能力。。
24.阅读下列文段，回答后面问题。
念“白字”闹出的笑话
笑话一：清末某次科举考试的试题为《昧昧我思之》，这句话出自《尚书·秦誓》，是深潜静思的意思。某考生竟将题中“昧”误作“妹”，于是便按“妹妹我思之”大做文章。阅卷者读之，哭笑不得，于是提笔批道：“哥哥你错了。”
笑话二：留学生约翰和他的中国朋友在一家大饭店吃饭。饭后，约翰一脸迷惑地问：“为什么饭店门口写着‘欢迎大骂（驾）光临’，在厕所里又立个牌子让我们‘小心’地（de）‘滑’呢？”
笑话三：某班五十名同学大都来自不同的方言区，有天早晨，班主任临时召集大家开会，有个同学自告奋勇去通知大家，班主任说，那就通知大家十点钟在教室里集合吧。结果左等右等，等到十点半，连个人影也没有。跑到寝室一问，大家都说：“不是说好了四点钟在教室里集合吗？”
从以上文段可以看出出现误读的原因是什么？
答案：造成以上误读不外乎三个原因：一是所要认读的目标字与某个已知读音字的字形相近，或由于两个字具有相同的组成部分（尤其是相同声符），根据“经验”而“读字读半边”。如“妹－昧”，“骂－驾”。二是由多音字造成的误读。如“地de－地dì”。三是受方言影响造成的误读。如“四、十”不分。
/同音字的分辨
解析:分析：“妹－昧”，“骂－驾”属于读字读半边；“地de－地dì”属于多音字的误读；“四、十”属于方言造成的影响。
点评：此题考查学生对日常生活中容易读错的字音的原因的辨别能力。
25.异读词的产生原因有哪些？
答案：①由于读书音（文读）和口语音（白读）的分歧造成②受方言读音的影响③误读造成④北京语音自己的特殊发展造成。
解析:分析：造成词语异读的原因很复杂，比如“暴露”的“暴”读书音是“pù”，口语音是“bào”；“熟”的读书音是“shú”，口语音是“shóu”；“血”的读书音是“xuè”，口语音是“xiě”等。例如北京话受上海话影响，吸收了“揩油”这个词，使“揩”产生了“kāi”和“kā”两种读音，此外如“咖啡”的“咖”有“kā”和“qiā”两种读法，“卡片”的“卡”也有“kǎ”和“qiǎ”两种读法。例如“械”读“jiè”，“畸”读“qí”，“酵”读“xiào”，都是读半边读错了字音，但是长期通行，习以为常，形成了异读。如“危”读“wēi”，“含”读“hén”等。
点评：此题考查学生对异读字的字音的掌握能力。
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