《语言文字应用》人教版语文选修第二单元《千言万语总关“音”》第4课《声情并茂——押韵和平仄》同步练习

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《语言文字应用》人教版语文选修第二单元《千言万语总关“音”》第4课《声情并茂——押韵和平仄》同步练习
一、选择题
1．下列说法不正确的一项是(　　)
A．从格律上看，诗可分为“古体诗”和“近体诗”。近体诗产生于唐代，因此唐以前的诗歌都是古体诗，唐以后的诗都是近体诗。
B．格律诗每首限定八句，五律共四十个字，七律共五十六个字。
C．格律诗押平声韵；每句的平仄都有规定。
D．格律诗每首在规定的位置要有对仗。
答案：A
解析:分析：唐以后也写古体诗。
点评：此题考查学生对诗歌相关知识的掌握能力，要求学生区分清楚古体诗、近体诗、格律诗等类别的具体区别。
2．下列表述正确的一项是(　　)
A．所谓压韵，就是韵脚的字必须同音。
B．绝句两句一韵，一般压平声韵。
C．律诗的第一句和二、四、六、八句一定要压韵，而且一般压平声韵，一韵到底，不能换韵。
D．古人把律诗的第一、二句叫做首联，第三、四句叫做颔联，第五、六句叫做颈联，第七、八句叫做尾联，颔联和颈联一般要对仗。
答案： D
解析:分析：A“同音”应为“同韵”；B二、四句压韵，一韵到底；C律诗的第一句可压可不压韵。
点评：此题考查学生对诗歌相关知识的掌握能力，要求学生区分清楚古体诗、近体诗、格律诗等类别的具体差别。
3．选择恰当的诗句填入下列七言律诗的空缺处，正确的一项是(　　)
燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪， ① 。
沙场烽火连胡月， ② 。
少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
A．①返照入江翻石壁 　②试玉要烧三日满
B．①三边曙色动危旌　 ②海畔云山拥蓟城
C．①春归不用怨风雨　 ②芳树无人花自落
D．①空中疑有散花人　 ②万顷寒光一夕铺
答案： B
解析:分析：做该题时，学生要注意唐诗格律的相关理论知识。律诗分为五言律诗和七言律诗；律诗总共有八句，两句为一组，依次为首联、颔联、颈联和尾联，而且颈联和尾联必须对仗。要填正确诗句，就可以运用律诗颈联尾联对仗的知识来选择。万里寒光只能和三遍曙色对仗，正确答案就是B。
点评：此题考查学生对诗歌相关知识的掌握能力，要求学生区分清楚古体诗、近体诗、格律诗等类别的具体差别。
4.下面这副对联的下联结构已经被打乱，调整其短语或短语内部的顺序，与上联“大江东去， 浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙”对仗工整的是（ ）
①红雨②树边　③小苑西回　④一庭佳丽⑤莺唤起　⑥看⑦绿树⑧池边　⑨此间有舜日尧天
A③⑤④⑥⑧⑦②①⑨ B③⑤④⑥⑦⑧②①⑨
C③④⑤⑥⑧⑦②①⑨ D③⑤④⑥⑧⑦①②⑨
答案： A
解析:分析：做此题要紧扣住诗歌常识中有关对仗的知识，就可以很容易做对此题。
点评：此题考查学生对诗歌相关知识的掌握能力，要求学生区分选项中语句是否对仗。
5.与“日照花如锦”相对的下联应该是（ ）
A青山一片云 B碧水双鸥静 C白水千层浪 D风吹柳似丝
答案：D
解析:分析：根据对仗的要求，日照诗歌主谓短语，谓语是一个动词，符合这个要求的，就只有D项“风吹柳似丝”了。
点评：此题考查学生对诗歌相关知识的掌握能力。
6.选择在下面一首七律中的括号处应填入的最贴切的句子（ ）
江中看月作（清·袁枚）
江风送月海门东，人到江心月正中。
（ ），一船鸡犬欲腾空。
帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。
如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。
A.半树佛花香易散 B.万里鱼龙争照影 C.二月郊行最有情 D.三千组练挥银刀
答案：B
解析:分析：这是一首律诗，所要填写的一联是颔联。根据律诗对仗的原则，颔联是遵守对仗的，第四句“一船鸡犬欲腾空”是“数量＋动物＋能愿动作＋动作”，观察选项，只有B“万里鱼龙争照影”符合。
点评：本题的主要目的是考察学生对七言律诗相关知识的掌握情况。
7.判断依次填入下面两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组（ ）
①.每逢深秋时节，、松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
②.远眺群山环抱，；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫
③白云缭绕，层林迭翠 ④层林迭翠，白云缭绕
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④。
答案：D
解析:分析：①②两句选②，因为从后文看，是四字句式，为了对称，从最后一句“美景尽览”看，“美景”指前面内容，那就不指“俯瞰”，所以选②不选①。③④两句选④不选③，③④的句式是相同的，但从押韵的角度看该选④。另外，从“山”到“林”，是正常顺序，“白云缭绕”应是对“山林”的缭绕，所以从这方面看，也应选④，“白云”在最后。
点评：本题的主要目的是考察学生的句子衔接能力。
8.杜牡《赠别（其一）》与“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”衔接的诗句是（ ）
A.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 B.十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
C.春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 D.如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。
答案：C
解析:分析：选项韵脚是“如”，与之相配的是第一首《赠别》，韵脚字“初”。
点评：此题考查学生对诗歌押韵常识的掌握能力，唐诗特别讲究押韵，如果是绝句，不管五言还是七言，第一、二和第四句最后一个字韵脚必须相同或相近，该题符合这个要求的只有C项了。
9．杜牡《遣怀》与“落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。”衔接的诗句是（ ）
A.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 B.十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
C.春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 D.如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。
答案：B
解析:分析：韵脚是“名”，与之相配的是第二首诗《遣怀》，韵脚字“轻”。
点评：此题考查学生对诗歌押韵常识的掌握能力，唐诗特别讲究押韵，如果是绝句，不管五言还是七言，第一、二和第四句最后一个字韵脚必须相同或相近，该题符合这个要求的只有B项了。
10.杜牡《寄扬州韩绰判官》与“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。”衔接的诗句是（ ）
A.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 B.十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
C.春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 D.如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。
答案： A
解析:分析：韵脚是“箫”，与之相配的是第三首诗《寄扬州韩绰判官》，韵脚字“凋”
点评：此题考查学生对诗歌押韵常识的掌握能力，唐诗特别讲究押韵，如果是绝句，不管五言还是七言，第一、二和第四句最后一个字韵脚必须相同或相近，该题符合这个要求的只有A项了。
11.杜牡《叹花》与“自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。”衔接的诗句是（ ）
A.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 B.十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
C.春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 D.如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。
答案：D
解析:分析：韵脚“枝”，与之相配的是《叹花》，韵脚字“时”。
点评：此题考查学生对诗歌押韵常识的掌握能力，唐诗特别讲究押韵，如果是绝句，不管五言还是七言，第一、二和第四句最后一个字韵脚必须相同或相近，该题符合这个要求的只有D项了。
12.五香居菜馆的上联是“口味偿遍千家菜”，下面能与之相对的下联是（ ）
A不妨到此一逍遥 B五湖九洲独此馆 C回头还是五香居 D还是回头五香居
答案：C
解析:分析：对联也特别讲究语句的对仗，不仅要求字数相等，对应位置词性相同，还必须在意思上要上下相承，与“口味尝遍千家菜”严格对仗的应该是“回头还是五香居”。
点评：此题考查学生对对联相关知识的掌握能力。
13.请选出“好书传智慧”的下联（ ）
A好人有好报 B清景悦性情 C智慧生财富 D人生好美丽
答案：B
解析:分析：根据对联对仗的相关常识，与好书传智慧对仗最恰当的应该是清景悦性情。
点评：此题考查学生对对联相关知识的掌握能力。
14.与“眼界要阔，遍览名山大川”相对的下联是（ ）
A．胸怀要正，熟读诸史五经 B待人要和，性情自然安和
C. 度量要宏，胸中不可无书 D山水怡人，山水涵润人心
答案： A
解析:分析：根据对联对仗的相关常识，与“眼界要阔，遍览名山大川”对仗最恰当的应该是“胸怀要正，熟读诸史五经”。
点评：此题考查学生对对联相关知识的掌握能力。
15.与“神舟豪迈览苍穹”相对的下联是（ ）
A气概浩荡壮河山 B壮河山气概浩荡 C气概壮河山浩荡 D浩荡壮河山气概
答案：A
解析:分析：根据对联对仗的相关常识，与“神舟豪迈览苍穹”对仗最恰当的应该是“气概浩荡壮河山”。
点评：此题考查学生对对联相关知识的掌握能力，。
二、填空
16.对仗在形式上又有宽严不同的各种讲究，可分成以下几类。
一是________，二是________，三是________，四是________。
答案：工对|宽对|借对|串对
解析:分析：对仗是语言表达技巧中非常重要的部分，要求学生必须熟练掌握。对仗主要有工对、宽对、借对和串对四种。
点评：此题考查学生对对仗相关知识的掌握能力。
17.岳阳楼历来是文人歌咏的对象。如杜甫的“________，________”就表现了岳阳楼的苍凉，孟浩然的“________，________”体现了诗人的豪情，范仲淹表现志向的“________，________”更为山水添色，使岳阳楼名震天下。
答案：吴楚东南坼|乾坤日夜浮|气蒸云梦泽|波撼岳阳城|先天下之忧而忧|后天下之乐而乐
解析:分析：做该题要求学生提前了解教材中所选的杜甫、范仲淹和孟浩然的诗歌，理解诗歌的内容和作者所要表达的情感，然后做到准确背诵和默写。
点评：此题考查学生对名人诗歌准确背诵和默写的能力。
18.请利用相关知识，从下面八个句子中选出四个句子，组成两副合乎对联要求和特点的春联。
九州春意闹百花争艳。东风袅袅大地绿如茵。旭日出东方光弥宇宙。丽日彤彤神州春似海。神州增秀色水绿山清。大地播春光花香鸟语。桃花艳艳山河添秀色。三春到人间群山起舞。
1 上联：____________　下联：____________
2 上联：____________　下联：____________
答案：大地播春光花香鸟语|神州增秀色水绿山清|丽日彤彤神州春似海|东风袅袅大地绿如茵
解析:分析：根据对联相关常识，就可以轻易的得出正确答案。
点评：此题考查学生对对联相关知识的掌握能力。
19.下面是上下联弄混之后的四副对联，请仔细品味，然后分别将上下联组合起来。
日照花如锦　青山一鹤归　青山一片云　碧水双鸥静　暮烟明月暗　白水千层浪　残雨夕阳收　风吹柳似丝
1 ____________________________________________________
2 ____________________________________________________
3 ____________________________________________________
4 ____________________________________________________
答案：日照花如锦，风吹柳似丝|暮烟明月暗，残雨夕阳收|白水千层浪，青山一片云|碧水双鸥静，青山一鹤归。
解析:分析：根据对联相关常识，就可以轻易的得出正确答案。
点评：此题考查学生对对联相关知识的掌握能力。
20.用恰当的诗句填入下列七言律诗的空缺处燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，
沙场烽火连胡月，
少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
答案：三边曙色动危旌|海畔云山拥蓟城
解析:分析：根据诗歌颔联和颈联必须对仗的知识，就可以轻易做出正确的答案。
点评：此题考查学生对诗歌相关知识的掌握能力。
三、问答题
21.阅读下面一首词，然后回答问题。
定风波·红梅
苏轼
好睡慵开莫厌迟，自怜冰脸不时宜。偶作小红桃杏色，闲雅，尚馀孤瘦雪霜姿。休把闲心随物态，何事，酒生微晕沁瑶肌。诗老不知梅格在，吟咏，更看绿叶与青枝。
有人说“偶作小红桃杏色，闲雅，尚馀孤瘦雪霜姿”三句是本词的“词眼”，为什么？结合全词作简要分析。
_______________________________________________________________________________
答案：“小红桃杏色”切红梅的一个“红”字，对应下片“酒生微晕沁瑶肌”；“孤瘦雪霜姿”归结到梅花孤傲瘦劲的本性，对应下片“休把闲心随物态”；“偶作”一词上下关连，不说红梅天生红色，却说美人“自怜冰脸不时宜”才偶露红妆，以趋时风，却仍然保留雪霜资质——真正的“梅格”。
含意
解析:分析：应该从诗歌的主旨和思想情感等方面，来和诗歌当中的语句进行比对，就能得出答案。
点评：此题考查学生对诗歌相关知识的掌握能力。
22.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
病起书怀①
陆游
病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。
出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
[注]　①本诗写于淳熙三年(1176)四月的成都。陆游被免官后病了二十多天，病愈后写了此诗。
联系颔联分析作者“书怀”的内容是什么？
_______________________________________________________________________________
答案：“位卑未敢忘忧国”表现了作者即使地位卑微也不忘忧国的责任感。“事定犹须待阖棺”表达的是作者对自己仍有机会重新被起用(或说为国出力)的后事充满信心、希望。
读和有创意的解读
解析:分析：要想抓住作者的主要思想内容，必须紧扣这首诗歌的颔联，也就是“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”这两句。而这两句诗句的主要意思主要表现了作者即使地位卑微也不忘忧国的责任感和对自己仍有机会重新被起用(或说为国出力)的后事充满信心、希望。
点评：此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后理清相关句子之间的关系，最后对这些句子进行总体的分析评价。
23.阅读下面这首诗，然后回答问题。
同诸隐者夜登四明山
施肩吾
半夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。
相呼已到无人境，何处玉箫吹一声。
[注]　施肩吾，字希圣。北宋道士，自号华阳子。生卒年不详。少年习佛，博学经史，工词章，后转而学道，隐居西山(在今江西南昌)学仙。
这首诗写出了四明山山高幽静的特点，诗人是怎样来表现这一特点的？请简要分析。
_______________________________________________________________________________
答案：(1)采用了侧面描写的手法写出四明山的高；本诗第二句写手攀松桂在浮云中行走，侧面表现了四明山山高的特点；(2)用以声衬静的手法写出四明山的幽静；本诗三、四句写在“无人境”听到不知何处传来的一声箫鸣，反衬出山的幽静。
感情类题目
解析:分析:学生要首先全面了解诗歌的思想内容，然后抓住语句中有关表达四明山山高幽静的，进行仔细的分析。
点评：此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后理清相关句子之间的关系，最后对这些句子进行总体的分析评价。
四、诗歌鉴赏
24.阅读下面两首诗，完成(1)～(3)题。
送沈子福之江东
[唐]　王维
杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
柳枝词
[宋]　郑文宝
亭亭画舫系春潭，直到行人酒半酣。
不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
[注]　①罟(gǔ)师：渔夫。诗中借指船工。②临圻(qí)：地名。
(1)这两首诗都以________为题材，诗人都借________这一诗歌传统意象表达情感。王诗首句点题，郑诗题目寓旨。
答案：送别(离别)|杨柳
(2)这两首诗描绘了相似的情境，但感情基调并不完全相同，前者____________，后者____________。
答案：明快|低沉(意思对即可)
(3)这两首诗的后两句，诗人都将自己无形的感情化为有形的景、物，请结合诗句具体分析。
答案：王诗以新奇的比喻，把无形的惜别之情比作眼前无处不在、无边无际的春色，从江北到江南，一直陪伴在友人身边，表现出对友人惜别之情深厚。郑诗把原本无形无象的“离恨”，化为可以运载的有形有量之物，仿佛画舸载着诗人的离恨驶向江南，表现出离愁的深重。(意思对即可)
感情类题目
解析:分析：做该题时，学生要根据题干的要求，进行认真仔细的分析，就可以得出答案。
点评：此题考查学生对诗歌相关知识的掌握能力。
25.读下面这首诗，完成(1)～(3)题。
临高台
萧衍①
高台半行云，望望高不极。草树无参差，山河同一色。
仿佛洛阳道，道远难别识。玉阶故情人，情来共相忆。
临高台
沈约②
高台不可望，望远使人愁。连山无断绝，河水复悠悠。
所思竟何在？洛阳南陌头。可望不可见，何用解人忧。
[注]　①萧衍：梁武帝。在位四十八年，年八十六。有集三十二卷。②沈约：南朝吴兴武康(今浙江德清县西)人。与萧衍同属“竟陵八友”。
（1）下面对诗句的理解，不正确的两项是
A．萧衍沈约二人同登一座高台，采用同一视角观望，同怀念远在洛阳的情人，诗中都有借景抒情的妙笔。
B．萧诗中，作者登高怀远，思念之切竟使眼前的丛莽幻化出一条通往洛阳的道路，延伸到远方的情人身边。
C．玉阶通常是古代淑女伫立凝望之所，萧衍用玉阶来暗示自己期望故情人同样满怀思念，为下文“共相忆”埋下了巧妙的伏笔。
D．两首诗的开头都用“望”字，但两人诗中的“望”字却不同解：萧诗中“望”字做仰望解，沈诗中“望”字却做远望解。
E．两首诗的结尾都采用了直抒胸臆的手法，表达对情人的相思，这增强了诗歌情感的感染力，也增加了诗歌的穿透力。
答案：AE
（2）同为登高怀人，两首诗歌的情感却有一定的差别。请你结合诗句谈一谈。
答案：萧诗后四句，想象旧时情人也在思念着自己，高台再高、道途再远也不能阻隔他们的共同思想，借此表达自己的思念之情；而沈诗“所思”却不一定去指情人，后四句在自问自答中流露出难以排解的忧愁和无可奈何的情绪。
（3）萧衍诗的前两句如何表现高台之“高”的？请从作品语言或者修辞方法中任选一角度，具体说明。
答案：答案示例一：萧诗前两句连用两个“高”字，用最直白的语言，将高台的雄大气势展现在读者面前。
答案示例二：萧诗首句用夸张手法写高台高耸入云，第二句再补充说明高台决然望不到尽头，极言高台之高。(意思对即可)
感情类题目
解析:分析：作者主要通过连用两个“高”字极言其高，另外，作者又用了首句夸张的方法写高台高的望不到尽头。
点评：此题考查学生对诗歌思想内容的理解能力。
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