《语言文字应用》人教版语文选修第三单元《神奇的汉字》第3课《方块的奥妙——汉字的结构》同步练习

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《语言文字应用》人教版语文选修第三单元《神奇的汉字》第3课《方块的奥妙——汉字的结构》同步练习
一、填空题
1．下面各组词语中，没有错别字的一组是(　　)
A．布署　邂逅　座右铭　礼上往来 B．筹措　渲泄　萤光屏　稗官野史
C．名分　赋予　劳什子　一筹莫展 D．领略　视野　发劳骚　再接再励
答案：C
解析:分析：A项部署、礼尚往来；B项宣泄、荧光屏；D项发牢骚、再接再厉。
点评：做此题时要求学生平时多积累日常生活中常用的两字和四字词语中容易写错的字，区
分它们的具体意思，多做些这方面的练习题加以巩固，就能提高做这类题的效率。
2．选出错别字最多的一组(　　)
A．入不付出　 阴谋鬼计　 卑恭屈膝　 不记其数
B．谈笑风声 各行其是 妄费心机 消声匿迹
C．哄堂大笑 张皇失措 浑身是胆 挑拨事非
D．改弦易章 缘木求鱼 风驰电掣 兴利除弊
答案：A
解析:分析：A敷、诡、躬、计；B生、枉、销；C是；D张。
点评：做此题时要求学生平时多积累日常生活中常用的两字和四字词语中容易写错的字，区
分它们的具体意思，多做些这方面的练习题加以巩固，就能提高做这类题的效率。
3．选出只有一个错别字的一组(　　)
A．新闻媒介 脉胳分明 虚无缥缈 如法泡制
B．插科打浑 源远流长 委屈求全 纷至沓来
C．两全齐美 乔装打扮 顷刻之间 莫名其妙
D．人才汇萃 不径而走 墨守成规 迫不及待
答案：C
解析:分析：A络、炮；B诨、曲；C其；D荟、胫。
点评：做此题时要求学生平时多积累日常生活中常用的两字和四字词语中容易写错的字，区
分它们的具体意思，多做些这方面的练习题加以巩固，就能提高做这类题的效率。
4．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)
A．溢美 共商国是 糜费 形销骨立
B．端倪 枉费心机 敷衍 过尤不及
C．华诞 珠联璧合 撕杀 心无旁骛
D．轶事 良莠不齐 伛偻 见贤思奇
答案：A
解析:分析：B犹；C厮；D齐。
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5．选出只有一个错别字的一组(　　)
A．兼收并畜 　缄口结舌　 见危授命 　巾国须眉
B．斤斤计较 津津乐道 内容题要 穿流不息
C．宽宏大量 恃才傲物 随声附合 稗官野史
D．为虎作伥 自惭形秽 通讯卫星 饮鸠止渴
答案：C
解析:分析：A蓄、帼；B提、川；C和；D信、鸩。
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6．下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A．丧心病狂 同舟共济 相得益彰 耳提面命
B．招领启事 牵强附会 赏心悦目 开门缉盗
C．生杀予夺 叹为观止 自顾不暇 眼花撩乱
D．名列前矛 轻手蹑脚 深沟险壑 影影绰绰
答案：A
解析:分析：B揖；C缭；D茅。
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7．下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A．群策群力 满目疮痍 花团锦簇 老骥俯枥
B．谬种流传 贫瘠不堪 大器晚成 明眸善睐
C．游刃有余 繁冗拖沓 云蒸霞尉 纷繁芜杂
D．遐思迩想 莞尔一笑 语焉不详 千啼百转
答案：B
解析:分析：A伏；C蔚；D啭。
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8．选出没有错别字的一项(　　)
A．喁喁私语 雍容华贵 奖掖后进 鞭长莫及
B．手屈一指 经济萎缩 蜕化变质 光阴荏苒
C．东施效颦 失之交臂 不明一钱 一帧彩画
D．日臻完善 越俎代庖 艺苑奇葩 流连往返
答案：A
解析:分析：B首；C名；D忘。
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9．选出错别字最少的一项(　　)
A．沧海一栗 感人肺俯 趋炎附势 粉墨登场
B．梦寐以求 怨天犹人 深居减出 进退维谷
C．巧夺天功 分廷抗礼 五体头地 因噎废食
D．胆大妄为 气冲宵汉 天方夜谭 为富不仁
答案：D
解析:分析：A粟、腑；B尤、简；C工、庭、投；D霄。
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10．下列词语中只有一个错别字的一组是(　　)
A．入不付出　 认识浮浅　 卑恭屈膝　 灌输知识
B．行踪诡秘 宽宏大量 侯门似海 精神焕散
C．病入膏盲 屡试不爽 心灰意懒 言谈灰谐
D．发号使令 缄口不言 直接了当 革故鼎新
答案：B
解析:分析：A项“付”应为“敷”，“恭”应为“躬”；B项“焕”应为“涣”；C项“盲”应为“肓”，“灰谐”应为“诙谐”；D项“使”应为“施”，“接”应为“截”。
点评：做此题时要求学生平时多积累日常生活中常用的两字和四字词语中容易写错的字，区
分它们的具体意思，多做些这方面的练习题加以巩固，就能提高做这类题的效率。
11．下列词语中只有一个错别字的一组是(　　)
A．徇私枉法 谈笑风声 遗笑大方 身败名裂
B．旁证博引 越俎代庖 陨身不恤 蓬荜生辉
C．休戚与共 万众瞩目 急待解决 淋漓尽致
D．崭露头脚 姗姗来迟 扰攘纷争 不识时物
答案：C
解析:分析：A项“声”应为“生”，“遗”应为“贻”；B项“证”应为“征”，“陨”应为“殒”；C项“急”应为“亟”；D项“脚”应为“角”，“物”应为“务”。
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分它们的具体意思，多做些这方面的练习题加以巩固，就能提高做这类题的效率。
12．下列词语中只有一个错别字的一组是(　　)
A．变本加利 和衷共济 防碍交通 恪守不逾
B．急功近利 弱不禁风 耽耽相向 黄鹊伺蝉
C．至理名言 厉精图治 如丧考妣 陈言务去
D．推心至腹 殚精竭虑 味同嚼腊 别出机杼
答案：C
解析:分析：A项“利”应为“厉”，“防”应为“妨”，“逾”应为“渝”；B项“耽”应为“眈”，“鹊”应为“雀”；C项“厉”应为“励”；D项“至”应为“置”，“腊”应为蜡”。
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分它们的具体意思，多做些这方面的练习题加以巩固，就能提高做这类题的效率。
13．下列词语中只有一个错别字的一组是(　　)
A．反溃 推诿 醍醐灌顶 挺而走险
B．籍贯 幅射 优柔寡断 不厌其繁
C．靡烂 表率 良莠不齐 故伎重演
D．缴械 勘乱 风冠霞披 芟荑大难
答案：C
解析:分析：A项“溃”应为“馈”，“挺”应为“铤”；B项“幅”应为“辐”，“繁”应为“烦”；C项“靡”应为“糜”；D项“风”应为“凤”，“披”应为“帔”。
点评：做此题时要求学生平时多积累日常生活中常用的两字和四字词语中容易写错的字，区
分它们的具体意思，多做些这方面的练习题加以巩固，就能提高做这类题的效率。
14．下面汉字笔画数完全相同的一项是(　　)
A．乃　及　女　弓　　　 B．世　丐　弗　功
C．卯　达　廷　邪 D．巨　区　乌　切　
答案：D
解析:分析：A．笔画依次是2、3、3、3；B.依次是：5、4、5、5；C.依次是5、6、6、6；D.都是4画。
点评：做此题时要求学生平时多积累日常生活中常用的两字和四字词语中容易写错的字，区
分它们的具体意思，多做些这方面的练习题加以巩固，就能提高做这类题的效率。也要注意
笔顺。
15．选出结构完全相同的一项(　　)
A．氛　可　句　式 B．村　树　枝　淋
C．寒　寨　煎　宏 D．闭　闲　周　目
答案：A
解析:分析：A．都是右上包围结构；B.“树”“淋”是“左中右”并列结构，余是左右结构；C.“宏”是上下结构，余是上中下结构；D.“目”是全包围结构，余是上三包围结构。
点评：做此题时要求学生平时多积累日常生活中常用的两字和四字词语中容易写错的字，区
分它们的具体意思，多做些这方面的练习题加以巩固，就能提高做这类题的效率。也要注意
字的结构。
二、填空题
16．根据笔画的形状，可以给汉字分出几十种笔画来，其中最基本、较常见的有5种，即____________________。
答案：横(一)竖(ㄧ)撇(丿)点(、)折( )
解析:分析：汉字的基本笔画有五种即“横(一)竖(ㄧ)撇(丿)点(、)折()”。
点评：做此题考查学生对汉字笔画的认识。
17．合体字由独体字组合而成，______和______都是合体字。合体字的______就叫偏旁。
答案：会意字|形声字|表音或表意单位
解析:分析：合体汉字是指由两个以上独体汉字组成的字，分为会意字和形声字，它的表意或表声的部分叫偏旁。
点评：做此题考查学生对汉字构成的认识。
18．汉字笔画的三种组合位置是：(1)________，(2)________，(3)________。
答案：笔画彼此分离|笔画和笔画相连接|笔画和笔画相交叉
解析:分析：汉字笔画的形式有多样，分为:(1)笔画彼此分离　(2)笔画和笔画相连接　(3)笔画和笔画相交叉。
点评：做此题考查学生对汉字构成的认识。
19．笔顺的基本规则是：__________________________________________________。
答案：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后内，先中间后两边，先进去后封
口，重叠套嵌结构要根据层位定顺序。
解析:分析：汉字书写笔顺应该是:先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后内，先中间后两边，先进去后封口。而重叠套嵌结构要根据层位定顺序。
点评：做此题考查学生对汉字书写的认识。
20.北宋的政治家、文学家王安石与他的好友王吉甫经常在一起谈诗论文。一天，王安石对王吉甫说：“我昨夜睡不着，做了一条字谜，‘画时圆，写时方，冬时短，夏时长’。你猜是什么字？”王吉甫略一思索，便猜中了。他不直接说出谜底，也用谜语的形式答道：“东海有条鱼，无头也无尾，更除脊梁骨，便是你的谜。”王安石听了，哈哈大笑说：“你猜对了！”请问，谜底是什么？
答：____________________________________________
答案：日
解析:分析：王安石用了形象描述法和会意法设谜；王吉甫用了拆字法回答。
点评：做此题考查学生对汉字书写和结构的认识。
三、问答题
21.在实际语言运用中，人们可以巧用“拆字”和“合字”的方法，达到含蓄而打动人心的表达效果。下面这副对联(采用当时的繁体字形)出现在袁世凯复辟帝制时期，请联系本课学到的知识并结合历史背景，讲讲此联的寓意和道理。
或入園中，推出老袁還我國
余行道上，不堪回首問前途
答：____________________________________________
答案：诗句中的“或”字加上“口”成为“國”字，“園”去掉“口”成为“袁”；“余”
加“辶”成为“途”，“道”去掉“辶”成为“首”，拆字、合字都运用得十分灵活，在意
义的表达上也十分清晰。深刻地反映了此联的作者对袁世凯复辟帝制、祸国殃民的痛恨之情，
国家的前途命运也是一片渺茫。通过一副“拆合字”的对联，这些情感态度表现得淋漓尽致。
解析:分析：本题的主要目的是通过对一副“拆合字”的对联的分析，使学生了解汉字的拆字和合字的方法。
点评：做此题考查学生对汉字书写和结构的认识。
22.结合个人的感情对汉字进行新的理解，可以赋予汉字特殊的意义。请仿照示例，自选两个汉字作出新解，要求紧扣字形，有积极意义，表述简练。
示例：惩——对心的征服，才是处罚的最终目的。
悟——做思考的我，才能形成我的思想。
___________________________________________
答案：示例：
1 选——被挑选出来的人，应该是事事走在别人前面的。
2 劣——平时少出力，最后总会比别人差一点。
3 舒——舍予即忘我，这是一种何等舒畅的境界。
4 值——人生要有“价值”，首先要求人要正直。
⑤起——要崛“起”，就必须走自己的路。
解析:分析：本题的主要目的是通过对字结构的分析，使学生了解汉字的拆字和合字的方法。
点评：做此题考查学生对汉字书写和结构的认识。
23．下面是一例有关形近字的幽默，仿照它，为下面几组字编写小幽默。
例句：“兵”对“丘”说：看看战争多残酷，两条腿都炸没了。
1 “兵”对“乒”说：_____________________________
2 “茜”对“晒”说：_____________________________
3 “土”对“丑”说：__________________________
4 “办”对“为”说：_______________________
答案：剩一条腿后，你蹦得更欢了|出太阳了，就该戴草帽|留了披肩发，你内心里还是土|平衡才是硬道理。
解析:分析：本题的主要目的是通过对字结构的分析，使学生了解汉字的拆字和合字的方法。
点评：做此题考查学生对汉字书写和结构的认识。
24.下图是北京奥运会的会徽，它是从1985件全球应征的有效作品中脱颖而出的，并在众多专家的帮助下进行了多次修改而最终产生的。它的成功之处就在于“当世界另一端的人第一眼看到它的时候，就会感觉到这是中国的，能传达出基于悠久历史传统沉淀之上的现代感”。请你探究一下该会徽是如何传达出我国悠久历史传统文化的。
答：____________________________________________
答案：①北京奥运会会徽融入了具有五千年历史的中国书法和篆刻印章等艺术形式；②作品
主体部分又似汉字篆书“京”字，又似舞动的“人”张开双臂；③传递着古老而又充满现代
气息的礼仪之邦的友好、真诚与热情。
解析:分析：回答问题时应考虑到题干中的提示性语句“当世界另一端的人第一眼看到它的时候，就会感觉到这是中国的，能传达出基于悠久历史传统沉淀之上的现代感”，这实际是告诉我们答题时要从我们中国特色去考虑。自然古老文明而又焕发青春的方块字就映入了考生的脑海。
点评：做此题考查学生图文转换的能力。做此题要学生看懂图的主体内容，并能用形象的语
言表达出来。
25．为提升我国公民旅游文明素质，纠正旅游中的不文明行为，树立文明健康的中国游客形象。中央文明办、国家旅游局与有关部门共同组织实施了“提升中国公民旅游文明素质行动计划”。下图就是这一行动计划的一个备选主题标识，请对其创意进行诠释(不少于两条)。
1 ____________________________________________
②____________________________________________
答案：标识总体形象为地球，利用地球经纬线构成意象化的“文”字形象，体现文明素
质的含义|“文”字字头为祥云形态，“文”字下部又构成人形，体现中国公民出境旅游和国内旅
解析:分析：本题是一道充分体现语文教学理念的带有一定审美意向的试题。此类试题的解答要诀是“看——构图元素，揣——比喻象征，悟——隐含创意”。本题考查了“语言表达的准确、鲜明、生动”能力，能力层级为D级。解答本题首先要诠释出“构图”，其次要读懂“图意”，最后要准确表述出创意。考生在解答时，一定要仔细体味题干中相关背景说明，它会很好地提示、点拨你的思维走向。
点评：做此题考查学生图文转换的能力。做此题要学生看懂图的主体内容，并能用形象的语
言表达出来。
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