5、积累与运用——统编版2024-2025学年六年级下册语文期中专项复习卷（含答案）
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| 名称 | 5、积累与运用——统编版2024-2025学年六年级下册语文期中专项复习卷（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 206.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-04-09 22:41:58 | ||
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文档简介
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六年级下册语文期末专项复习卷
5、积累与运用
第一单元
一、选择题。(10分)
1、下列对加点字词的解释有误的一项是( )。(2分)
A.泣涕零如雨(落下) B.中庭地白树栖鸦(庭院中)
C.纤纤擢素手(朴素的) D.寒食东风御柳斜(皇城里的柳树)
2、读下面的句子，感受八儿的心理变化过程。(选择)(2分)
A.迫不及待 B.苦苦等待
C.美妙的猜想 D.亲见时的惊讶
(1)枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！( )
(2)“妈, 妈, 要到什么时候才……” ( )
(3)“怎么, 黑的!” ( )
(4)八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ( )
3、下列没有表达思念之情的诗句是( )。(2分)
A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君
D.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
4、下列诗句不是描写中国传统节日的是( )。(2分)
A.待到重阳日，还来就菊花。 B.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
C.常恐秋节至，焜黄华叶衰。 D.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
5、下列说法正确的是( )。(2分)
A.《北京的春节》中作者详写了腊八、正月初一、正月十五这几天，其中正月初一和正月十五是铺开全面来写的
B.诗句“春城/无/处不飞花，寒食/东风/御柳斜”中的停顿是正确的
C.《腊八粥》写了八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥，体现了家庭生活的温馨甜蜜
D.文章的详写和略写，是根据读者的阅读目的或阅读习惯决定的
二、根据下面情景写出相应的诗句或名言。(8分)
1、诗中有景：《寒食》一诗中，“ ，
”描写了春日里长安城落花飞舞、杨柳依依的美好景象。 诗中有情：《迢迢牵牛星》一诗中，“ ， ”写出了牛郎织女因一水之隔而不能相会的愁怨；《十五夜望月》中的“
， ”委婉地表达了诗人对友人的思念之情。(6分)
2、当看到小明不学习时，你会用《长歌行》中的“ ,
”来劝说他。(2分)
三、请你写出诗词名句对应的节日和习俗，把表格补充完整。(4分)
诗词名句 节日 习俗
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
去年元夜时，花市灯如昼。
四、综合练习。(8分)
1、春节的年夜饭是重点,不同地区的年夜饭有不同的传统,这些传统都有不同的吉祥寓 意。你还知道年夜饭上有什么不同的传统 根据所学知识和课外积累补全下面的思维导图。(4分)
2、选一选,把下面的春联补充完整。(2分)
上联:一百八声钟响,一呼百应八方和 下联:五十六朵花开,( )
A.五颜六色春满园 B.五湖四海来相会 C.五色十光六合春
3、除夕这一天,碰巧是爷爷的生日,全家人的团圆饭也是爷爷的生日宴。在这个特殊的日子,你要代表你和你的父母向爷爷祝寿,你想怎么说 (2分)
五、抄写下面的句子，做到规范、端正、美观。(2分)
辞岁的鞭炮声刚刚落幕，村落里便稀疏响起三两声过早的鸡鸣，似早已按
捺不住要把世人从清平祥和的梦里催起，去迎接新春里最早的惠风带来的万种如意、千种吉祥。 ——《过年》
第二单元
一、选择题。(16分)
1、我们学习了很多阅读整本书的方法，以下同学的说法不恰当的是( )。(2分)
A.评价书中的人物时，我认为应该从一个角度出发，抓住人物的主要特点。
B.我会摘抄自己喜欢的段落，并且标注页面。
C.我会画人物关系图谱，把复杂的人物关系理清。
D.在读书的过程中，我会在页面的空白处随时写下自己的感悟。
2、下面整理的“哭得伤心”的句子中，不属于夸张句的一项是( )。(2分)
A.她哭得伤心极了，眼泪流成了河。
B.她十分悲痛，眼泪瞬间决堤，一泻千里。
C.她的泪水洒了一地，就像刚刚下了一场雨。
D.她哭得伤心极了，眼泪像断线的珠子往下掉。
3、写出下列句子运用的描写方法。(4分)
A.外貌描写 B.语言描写 C.心理描写 D.动作描写
(1)他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一
模一样，只不过变得很小很小罢了。( )
(2)怎么回事，孩子！喂，快着！谁去拿杯水来！( )
(3)“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想。( )
(4)于是他就丢下绳子，摸索着向那个小点走过去。( )
4、根据课文内容，给鲁滨逊在荒岛上的活动排序：_____________。(2分)
①救出船长。 ②搬运沉船上的东西。 ③解救“星期五”。
④搭建帐篷。 ⑤发现野人脚印。 ⑥畜养山羊。
5、关于名著阅读，下列说法有误的一项是( )。(2分)
A.读名著时，可以对书里的人物作出自己的评价。
B.读名著时，要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中体会
人物的性格。
C.读名著时，评价人物的角度不能太单一，要多元评价。
D.读名著时，只要读就行，不用在旁边作批注。
6、下列句子中，与例句加点部分使用的修辞手法相同的一句是( )。(2
分)
例：波利姨妈见到两个孩子后，高兴的泪如雨下。
A.这些流云在落日的映照下就像仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
B．柳树姑娘站在河边，任由春风抚摸着她那如长发般柔顺的枝条。
C．心灵是一方广的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
D．大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
7、根据课文内容，下面的说法正确的是( )。(2分)
A．《鲁滨逊漂流记（节选）》用第三人称的叙述角度，讲述了鲁滨逊流落荒岛的生活经历，语言浅显，叙事详尽，让读者感到真实可信。
B．《汤姆·索亚历险记（节选）》这篇课文由两个部分组成：一部分是从局部入手的梗概，另一部分是从整体情节入手的精彩片段。
C．“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。”这句话告诉我们在不幸的处境中，坏事在某种程度上能磨炼人的意志，使人更坚强。
D．《骑鹅旅行记》中的尼尔斯是一个特别淘气、顽皮的孩子，人人都讨厌他。
二、根据所学内容填空。(7分)
面对益友，心怀感激，他的一席良言有时会让你觉得“ ，
”。我们即将结束小学生活，开启新的学习旅程，但我们仍然要用心读书，努力做到“ ， ”；要始终保持勤奋刻苦的学习精神，因为“ ， ”；更要珍惜光阴，时刻奋斗向前，因为“ ， ”。
三、综合实践。(5分)
上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
1、这副对联写的是____（人物）。他是名著《____》中的人物。(2分)
2、请向同学们推荐这本书，让大家爱上这本书。（不少于50字）(3分)
第三单元
一、规范地抄写下面的句子。(2分)
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
二、选择题。(10分)
1、对下列句子运用的修辞手法分析错误的一项是( )。(2分)
A.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(排比)
B.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。(比喻)
C.母爱是什么 母爱是润物的细雨。(设问)
D.教室里响起了雷鸣般的掌声。(夸张)
2、下列对情感表达的说法有误的一项是( )。(2分)
A.在《匆匆》中，一连串的问句占了全文很大篇幅，它们把作者的情感直接表达出来。
B.《那个星期天》通过大量的细节描写，细腻而生动地表现了主人公的心理变化过程。
C.《别了，语文课》仅仅通过具体事例表达了作者对祖国语言文字的热爱。
D.关于情感体验：同样的事情可能会引发不同的情感；不同的事情，可能会引发相同的情感。
3、给下列句子选择正确的修辞手法。(填序号)(4分)
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反问 E.设问
(1)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再
开的时候。( )
(2)但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢 ———是
有人呢偷了他们吧。( )
(3)天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
( )
(4)八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。( )
4、下面哪些句子表达的是时间匆匆流逝，一去不复返 ( )(2分)
A.逝者如斯夫，不舍昼夜。 B.百川东到海，何时复西归
C.花有重开日，人无再少年。 D.朝看水东流，暮看日西坠。
二、结合语境，根据所学内容填空。(4分)
时光匆匆流逝，古人在《长歌行》中告诫我们要惜时奋进：“
， ！”朱自清感慨：“过去的日子如轻烟， ，
如薄雾, 。”
三、某学校要做一则关于“珍惜时间”的公益广告，请你认真观察下面的图片，把握画面的主旨，帮他们设计一句公益广告语，用凝练的语言提醒、劝诫同学们要珍惜时间。(2分)
第四单元
一、将下面这段诗句工整规范地按照诗句的格式抄写在格子里。(2分)
我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！
二、选择题。(15分)
1、下列没有被赋予人的品格的诗句是( )。(2分)
A.居高声自远，非是藉秋风。
B.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
2、体会流传至今的诗中精神，完成练习。(2分)
中国行星探测任务被命名为“天问”，表达了中华民族追求真理的坚韧与执
着，下列与“天问”表达的精神最相符的一项是( )。
A.谁言寸草心，报得三春晖。 B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
C.何当金络脑，快走踏清秋。 D.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
3、下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是( )。(2分)
A.从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。
B.战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。
C.导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。
D.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。
4、下列关于奋斗的描述有误的一项是( )。(2分)
A.为了人民的自由，夏明翰烈士作了《我的自白书》一诗。
B.为了党的事业和革命的胜利，红四团的战士们奋不顾身，飞夺泸定桥。
C.为了人民的幸福生活，周总理夜以继日地工作，最终积劳成疾。
D.为了人民能吃饱饭，袁隆平几十年如一日，研究杂交水稻。
5、下列对句子的分析有误的一项是( )。(2分)
A.“这里的工作多么重要。我哪能离开呢 ”这两句话运用语言描写，表现了李大钊无私无畏的革命精神。
B.“董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”这句话运用动作描写，刻画了董存瑞英勇无畏、视死如归的英雄壮举。
C.“咬定青山不放松”中的“咬”字把竹子拟人化，不仅写出了劲竹紧紧附着青山的样子，更表达出竹子意志之坚定，以及不畏艰险、顽强抗争的精神。
D.“何当金络脑”中的“何当”意为“什么时候”，“金络脑”是指用黄金装饰的马笼头。从中可以看出诗人对未来充满了希望。
6、一百年来，无数优秀的中华儿女进行了艰苦卓绝的奋斗。他们是为了什么奋斗的 选一选(3分)
A.为了党的事业和战斗的胜利
B.为了人民的自由
C.为了人民的幸福生活
(1)周恩来总理夜以继日地工作，最终积劳成疾。( )
(2)飞夺泸定桥红军战士冒着枪弹，攀着铁链向对岸冲去。( )
(3)叶挺将军在狱中作了《囚歌》一诗。 ( )
7、下列关于《十六年前的回忆》一文的开头和结尾理解有误的一项是( )。(2分)
A.首尾呼应，使整篇文章结构更加完整、严谨，强调主题，加深读者印象。
B.表现了父亲面对敌人所表现出的一位革命者的坚定与平静。
C.开头和结尾两次出现李大钊遇害日期，突出作者对父亲遇害事情记忆深刻。
D.表达了作者对敌人强烈的憎恨和对父亲的无限追思之情。
三、根据所学内容填空。(7分)
1、诗以言志。于谦借“粉骨碎身浑不怕， ”表明自己坚贞不屈的心性；郑燮借“ ，任尔东西南北风”抒发自己刚正不阿的情操；李贺借“何当金络脑， ”表达自己渴望一展抱负的雄心壮志。
2、我们要有“居安思危”的意识，富有的时候要想到以后可能会过贫穷的日子，这也就是古人说的：“ ， 。”
3、姐姐本来一心一意要做摄影师，只是业余写作，但没想到写的小说特别受欢迎。这真是“ , ”。
四、下图是我们非常熟悉的画面，请结合图片，联系生活
实际，对“大白”进行外貌、神态、动作等方面的描写，
并根据给出的开头，用首尾呼应的手法写一写结尾。(4分)
开头：早上八点半，雨点打在窗户上的声音清晰可闻，叮叮当当，好像风铃。我突然接到做核酸检测的通知……
中间:
结尾:
五、读下面的句子，完成练习。(5分)
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
1、作者通过细致的外貌和神态描写来刻画扁鼻子军官的形象，表现出他的 。(2分)
2、请运用外貌和神态描写，写出某个人的特点。(3分)
参考答案
一、1、C
2、CADB
3、C
4、C
5、C
二、1、春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 盈盈一水间 脉脉不得语
今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
2、少壮不努力 老大徒伤悲
三、春节 换桃符 清明节 祭祖 七夕节 穿针乞巧
重阳节 登高、插戴茱萸 元宵节 看花灯 端午节 赛龙舟
四、1、团团圆圆 年年高 吃鱼 万事如意，年年有余
2、C
3、爷爷，今天是除夕，也是您的寿辰。在这个特别的日子里，我祝您新的一年万事如意，身体健康!也祝您生日快乐，福如东海，寿比南山!
五、辞岁的鞭炮声刚刚落幕，村落里便稀疏响起三两声过早的鸡鸣，似早已按
捺不住要把世人从清平祥和的梦里催起，去迎接新春里最早的惠风带来的万种
如意、千种吉祥。 ——《过年》
◎第二单元
一、1、A
2、D
3、ABCD
4、②④⑥⑤③①
5、D
6、D
7、C
二、听君一席话，胜读十年书 书须用意，一字值千金 莫道君行早，更有早行人 少壮不努力，老大徒伤悲
三、1、诸葛亮 三国演义
2、示例：《三国演义》这部小说中的人物形象鲜明：有足智多谋的诸葛亮、才高量窄的周瑜、忠厚守信的鲁肃、义气深重的关羽、粗豪爽快的张飞、老奸巨猾的司马懿……本书影响巨大，诸葛亮被人们当成智慧的象征，关羽被看成义气的代表，曹操被当作奸雄的典型，千百年来深扎人民心中。想了解吗？快来读一读吧！
◎第三单元
一、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
二、1、B
2、C
3、CEBA
4、B
二、1、少壮不努力 老大徒伤悲 被微风吹散了 被初阳蒸融了
三、只有跟得上时间脚步的人，才能行走在时间的轮盘上。
◎第四单元
一、我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！
二、1、C
2、B
3、A
4、A
5、B
6、CAB
7、B
三、1、 要留清白在人间 千磨万击还坚劲 快走踏清秋
2、常将有日思无日 莫把无时当有时
3、有意栽花花不发 无心插柳柳成荫
四、我走下楼，楼下早已排起了长队。终于，轮到我了，只见把全身包裹得严严实实的“大白”叔叔手里拿着采样拭子包装袋，正在看着我。我坐到椅
子上，他快速地撕开白色包装袋，手拿着采样拭子往我的嘴里探去。这时，我才发现“大白”叔叔的护目镜上有了一层薄薄的水雾。天气这么热，还下着雨，他穿得这么严实……我忍不住说：“叔叔，您辛苦了!”“为人民服务，应该的。”叔叔温柔地看着我。
雨点打在雨伞上的声音清晰可闻，滴滴答答。“大白”叔叔忙碌的身影再次浮现在我眼前，我不禁感慨：没有他们的挺身而出，哪来我们的安全和幸福
五、1、凶恶可怕 像鹰的爪子 凶神恶煞
2、示例：我的语文老师留着一头柔顺飘逸的长发，正如她温柔的性格。她弯弯的眉毛下有一双清澈的眼睛，总是温柔地看着我们。
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六年级下册语文期末专项复习卷
5、积累与运用
第一单元
一、选择题。(10分)
1、下列对加点字词的解释有误的一项是( )。(2分)
A.泣涕零如雨(落下) B.中庭地白树栖鸦(庭院中)
C.纤纤擢素手(朴素的) D.寒食东风御柳斜(皇城里的柳树)
2、读下面的句子，感受八儿的心理变化过程。(选择)(2分)
A.迫不及待 B.苦苦等待
C.美妙的猜想 D.亲见时的惊讶
(1)枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！( )
(2)“妈, 妈, 要到什么时候才……” ( )
(3)“怎么, 黑的!” ( )
(4)八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ( )
3、下列没有表达思念之情的诗句是( )。(2分)
A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君
D.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
4、下列诗句不是描写中国传统节日的是( )。(2分)
A.待到重阳日，还来就菊花。 B.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
C.常恐秋节至，焜黄华叶衰。 D.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
5、下列说法正确的是( )。(2分)
A.《北京的春节》中作者详写了腊八、正月初一、正月十五这几天，其中正月初一和正月十五是铺开全面来写的
B.诗句“春城/无/处不飞花，寒食/东风/御柳斜”中的停顿是正确的
C.《腊八粥》写了八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥，体现了家庭生活的温馨甜蜜
D.文章的详写和略写，是根据读者的阅读目的或阅读习惯决定的
二、根据下面情景写出相应的诗句或名言。(8分)
1、诗中有景：《寒食》一诗中，“ ，
”描写了春日里长安城落花飞舞、杨柳依依的美好景象。 诗中有情：《迢迢牵牛星》一诗中，“ ， ”写出了牛郎织女因一水之隔而不能相会的愁怨；《十五夜望月》中的“
， ”委婉地表达了诗人对友人的思念之情。(6分)
2、当看到小明不学习时，你会用《长歌行》中的“ ,
”来劝说他。(2分)
三、请你写出诗词名句对应的节日和习俗，把表格补充完整。(4分)
诗词名句 节日 习俗
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
去年元夜时，花市灯如昼。
四、综合练习。(8分)
1、春节的年夜饭是重点,不同地区的年夜饭有不同的传统,这些传统都有不同的吉祥寓 意。你还知道年夜饭上有什么不同的传统 根据所学知识和课外积累补全下面的思维导图。(4分)
2、选一选,把下面的春联补充完整。(2分)
上联:一百八声钟响,一呼百应八方和 下联:五十六朵花开,( )
A.五颜六色春满园 B.五湖四海来相会 C.五色十光六合春
3、除夕这一天,碰巧是爷爷的生日,全家人的团圆饭也是爷爷的生日宴。在这个特殊的日子,你要代表你和你的父母向爷爷祝寿,你想怎么说 (2分)
五、抄写下面的句子，做到规范、端正、美观。(2分)
辞岁的鞭炮声刚刚落幕，村落里便稀疏响起三两声过早的鸡鸣，似早已按
捺不住要把世人从清平祥和的梦里催起，去迎接新春里最早的惠风带来的万种如意、千种吉祥。 ——《过年》
第二单元
一、选择题。(16分)
1、我们学习了很多阅读整本书的方法，以下同学的说法不恰当的是( )。(2分)
A.评价书中的人物时，我认为应该从一个角度出发，抓住人物的主要特点。
B.我会摘抄自己喜欢的段落，并且标注页面。
C.我会画人物关系图谱，把复杂的人物关系理清。
D.在读书的过程中，我会在页面的空白处随时写下自己的感悟。
2、下面整理的“哭得伤心”的句子中，不属于夸张句的一项是( )。(2分)
A.她哭得伤心极了，眼泪流成了河。
B.她十分悲痛，眼泪瞬间决堤，一泻千里。
C.她的泪水洒了一地，就像刚刚下了一场雨。
D.她哭得伤心极了，眼泪像断线的珠子往下掉。
3、写出下列句子运用的描写方法。(4分)
A.外貌描写 B.语言描写 C.心理描写 D.动作描写
(1)他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一
模一样，只不过变得很小很小罢了。( )
(2)怎么回事，孩子！喂，快着！谁去拿杯水来！( )
(3)“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想。( )
(4)于是他就丢下绳子，摸索着向那个小点走过去。( )
4、根据课文内容，给鲁滨逊在荒岛上的活动排序：_____________。(2分)
①救出船长。 ②搬运沉船上的东西。 ③解救“星期五”。
④搭建帐篷。 ⑤发现野人脚印。 ⑥畜养山羊。
5、关于名著阅读，下列说法有误的一项是( )。(2分)
A.读名著时，可以对书里的人物作出自己的评价。
B.读名著时，要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中体会
人物的性格。
C.读名著时，评价人物的角度不能太单一，要多元评价。
D.读名著时，只要读就行，不用在旁边作批注。
6、下列句子中，与例句加点部分使用的修辞手法相同的一句是( )。(2
分)
例：波利姨妈见到两个孩子后，高兴的泪如雨下。
A.这些流云在落日的映照下就像仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
B．柳树姑娘站在河边，任由春风抚摸着她那如长发般柔顺的枝条。
C．心灵是一方广的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
D．大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
7、根据课文内容，下面的说法正确的是( )。(2分)
A．《鲁滨逊漂流记（节选）》用第三人称的叙述角度，讲述了鲁滨逊流落荒岛的生活经历，语言浅显，叙事详尽，让读者感到真实可信。
B．《汤姆·索亚历险记（节选）》这篇课文由两个部分组成：一部分是从局部入手的梗概，另一部分是从整体情节入手的精彩片段。
C．“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。”这句话告诉我们在不幸的处境中，坏事在某种程度上能磨炼人的意志，使人更坚强。
D．《骑鹅旅行记》中的尼尔斯是一个特别淘气、顽皮的孩子，人人都讨厌他。
二、根据所学内容填空。(7分)
面对益友，心怀感激，他的一席良言有时会让你觉得“ ，
”。我们即将结束小学生活，开启新的学习旅程，但我们仍然要用心读书，努力做到“ ， ”；要始终保持勤奋刻苦的学习精神，因为“ ， ”；更要珍惜光阴，时刻奋斗向前，因为“ ， ”。
三、综合实践。(5分)
上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
1、这副对联写的是____（人物）。他是名著《____》中的人物。(2分)
2、请向同学们推荐这本书，让大家爱上这本书。（不少于50字）(3分)
第三单元
一、规范地抄写下面的句子。(2分)
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
二、选择题。(10分)
1、对下列句子运用的修辞手法分析错误的一项是( )。(2分)
A.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(排比)
B.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。(比喻)
C.母爱是什么 母爱是润物的细雨。(设问)
D.教室里响起了雷鸣般的掌声。(夸张)
2、下列对情感表达的说法有误的一项是( )。(2分)
A.在《匆匆》中，一连串的问句占了全文很大篇幅，它们把作者的情感直接表达出来。
B.《那个星期天》通过大量的细节描写，细腻而生动地表现了主人公的心理变化过程。
C.《别了，语文课》仅仅通过具体事例表达了作者对祖国语言文字的热爱。
D.关于情感体验：同样的事情可能会引发不同的情感；不同的事情，可能会引发相同的情感。
3、给下列句子选择正确的修辞手法。(填序号)(4分)
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反问 E.设问
(1)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再
开的时候。( )
(2)但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢 ———是
有人呢偷了他们吧。( )
(3)天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
( )
(4)八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。( )
4、下面哪些句子表达的是时间匆匆流逝，一去不复返 ( )(2分)
A.逝者如斯夫，不舍昼夜。 B.百川东到海，何时复西归
C.花有重开日，人无再少年。 D.朝看水东流，暮看日西坠。
二、结合语境，根据所学内容填空。(4分)
时光匆匆流逝，古人在《长歌行》中告诫我们要惜时奋进：“
， ！”朱自清感慨：“过去的日子如轻烟， ，
如薄雾, 。”
三、某学校要做一则关于“珍惜时间”的公益广告，请你认真观察下面的图片，把握画面的主旨，帮他们设计一句公益广告语，用凝练的语言提醒、劝诫同学们要珍惜时间。(2分)
第四单元
一、将下面这段诗句工整规范地按照诗句的格式抄写在格子里。(2分)
我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！
二、选择题。(15分)
1、下列没有被赋予人的品格的诗句是( )。(2分)
A.居高声自远，非是藉秋风。
B.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
2、体会流传至今的诗中精神，完成练习。(2分)
中国行星探测任务被命名为“天问”，表达了中华民族追求真理的坚韧与执
着，下列与“天问”表达的精神最相符的一项是( )。
A.谁言寸草心，报得三春晖。 B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
C.何当金络脑，快走踏清秋。 D.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
3、下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是( )。(2分)
A.从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。
B.战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。
C.导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。
D.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。
4、下列关于奋斗的描述有误的一项是( )。(2分)
A.为了人民的自由，夏明翰烈士作了《我的自白书》一诗。
B.为了党的事业和革命的胜利，红四团的战士们奋不顾身，飞夺泸定桥。
C.为了人民的幸福生活，周总理夜以继日地工作，最终积劳成疾。
D.为了人民能吃饱饭，袁隆平几十年如一日，研究杂交水稻。
5、下列对句子的分析有误的一项是( )。(2分)
A.“这里的工作多么重要。我哪能离开呢 ”这两句话运用语言描写，表现了李大钊无私无畏的革命精神。
B.“董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”这句话运用动作描写，刻画了董存瑞英勇无畏、视死如归的英雄壮举。
C.“咬定青山不放松”中的“咬”字把竹子拟人化，不仅写出了劲竹紧紧附着青山的样子，更表达出竹子意志之坚定，以及不畏艰险、顽强抗争的精神。
D.“何当金络脑”中的“何当”意为“什么时候”，“金络脑”是指用黄金装饰的马笼头。从中可以看出诗人对未来充满了希望。
6、一百年来，无数优秀的中华儿女进行了艰苦卓绝的奋斗。他们是为了什么奋斗的 选一选(3分)
A.为了党的事业和战斗的胜利
B.为了人民的自由
C.为了人民的幸福生活
(1)周恩来总理夜以继日地工作，最终积劳成疾。( )
(2)飞夺泸定桥红军战士冒着枪弹，攀着铁链向对岸冲去。( )
(3)叶挺将军在狱中作了《囚歌》一诗。 ( )
7、下列关于《十六年前的回忆》一文的开头和结尾理解有误的一项是( )。(2分)
A.首尾呼应，使整篇文章结构更加完整、严谨，强调主题，加深读者印象。
B.表现了父亲面对敌人所表现出的一位革命者的坚定与平静。
C.开头和结尾两次出现李大钊遇害日期，突出作者对父亲遇害事情记忆深刻。
D.表达了作者对敌人强烈的憎恨和对父亲的无限追思之情。
三、根据所学内容填空。(7分)
1、诗以言志。于谦借“粉骨碎身浑不怕， ”表明自己坚贞不屈的心性；郑燮借“ ，任尔东西南北风”抒发自己刚正不阿的情操；李贺借“何当金络脑， ”表达自己渴望一展抱负的雄心壮志。
2、我们要有“居安思危”的意识，富有的时候要想到以后可能会过贫穷的日子，这也就是古人说的：“ ， 。”
3、姐姐本来一心一意要做摄影师，只是业余写作，但没想到写的小说特别受欢迎。这真是“ , ”。
四、下图是我们非常熟悉的画面，请结合图片，联系生活
实际，对“大白”进行外貌、神态、动作等方面的描写，
并根据给出的开头，用首尾呼应的手法写一写结尾。(4分)
开头：早上八点半，雨点打在窗户上的声音清晰可闻，叮叮当当，好像风铃。我突然接到做核酸检测的通知……
中间:
结尾:
五、读下面的句子，完成练习。(5分)
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
1、作者通过细致的外貌和神态描写来刻画扁鼻子军官的形象，表现出他的 。(2分)
2、请运用外貌和神态描写，写出某个人的特点。(3分)
参考答案
一、1、C
2、CADB
3、C
4、C
5、C
二、1、春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 盈盈一水间 脉脉不得语
今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
2、少壮不努力 老大徒伤悲
三、春节 换桃符 清明节 祭祖 七夕节 穿针乞巧
重阳节 登高、插戴茱萸 元宵节 看花灯 端午节 赛龙舟
四、1、团团圆圆 年年高 吃鱼 万事如意，年年有余
2、C
3、爷爷，今天是除夕，也是您的寿辰。在这个特别的日子里，我祝您新的一年万事如意，身体健康!也祝您生日快乐，福如东海，寿比南山!
五、辞岁的鞭炮声刚刚落幕，村落里便稀疏响起三两声过早的鸡鸣，似早已按
捺不住要把世人从清平祥和的梦里催起，去迎接新春里最早的惠风带来的万种
如意、千种吉祥。 ——《过年》
◎第二单元
一、1、A
2、D
3、ABCD
4、②④⑥⑤③①
5、D
6、D
7、C
二、听君一席话，胜读十年书 书须用意，一字值千金 莫道君行早，更有早行人 少壮不努力，老大徒伤悲
三、1、诸葛亮 三国演义
2、示例：《三国演义》这部小说中的人物形象鲜明：有足智多谋的诸葛亮、才高量窄的周瑜、忠厚守信的鲁肃、义气深重的关羽、粗豪爽快的张飞、老奸巨猾的司马懿……本书影响巨大，诸葛亮被人们当成智慧的象征，关羽被看成义气的代表，曹操被当作奸雄的典型，千百年来深扎人民心中。想了解吗？快来读一读吧！
◎第三单元
一、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
二、1、B
2、C
3、CEBA
4、B
二、1、少壮不努力 老大徒伤悲 被微风吹散了 被初阳蒸融了
三、只有跟得上时间脚步的人，才能行走在时间的轮盘上。
◎第四单元
一、我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！
二、1、C
2、B
3、A
4、A
5、B
6、CAB
7、B
三、1、 要留清白在人间 千磨万击还坚劲 快走踏清秋
2、常将有日思无日 莫把无时当有时
3、有意栽花花不发 无心插柳柳成荫
四、我走下楼，楼下早已排起了长队。终于，轮到我了，只见把全身包裹得严严实实的“大白”叔叔手里拿着采样拭子包装袋，正在看着我。我坐到椅
子上，他快速地撕开白色包装袋，手拿着采样拭子往我的嘴里探去。这时，我才发现“大白”叔叔的护目镜上有了一层薄薄的水雾。天气这么热，还下着雨，他穿得这么严实……我忍不住说：“叔叔，您辛苦了!”“为人民服务，应该的。”叔叔温柔地看着我。
雨点打在雨伞上的声音清晰可闻，滴滴答答。“大白”叔叔忙碌的身影再次浮现在我眼前，我不禁感慨：没有他们的挺身而出，哪来我们的安全和幸福
五、1、凶恶可怕 像鹰的爪子 凶神恶煞
2、示例：我的语文老师留着一头柔顺飘逸的长发，正如她温柔的性格。她弯弯的眉毛下有一双清澈的眼睛，总是温柔地看着我们。
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