6、语文园地——统编版2024-2025学年六年级下册语文期中专项复习卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 6、语文园地——统编版2024-2025学年六年级下册语文期中专项复习卷（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 113.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-04-09 22:42:36 | ||
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文档简介
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六年级下册语文期末专项复习卷
6、语文园地
第一单元
一、选择题。(6分)
1、在一个句子中用不同的词表示一样的意思的好处是( )。(2分)
A.可以加强语气，发人深思。
B.起强调作用，引起读者的注意。
C.使语言表达更全面。
D.用词有变化，使语言更加生动丰富。
2、下面句子中加点部分表示的意思与其他不同的一项是( )。(2分)
全校运动会上，大山在短跑比赛中①勇夺第一，志杰在跳高比赛中②喜获金牌，思雨在跳远比赛中③摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中④拔得头筹，李想和陈冬在铅球比赛中⑤不分伯仲，程真在踢毽子比赛中⑥独占鳌头，丁丁在排球比赛中⑦数一数二。
A. ①④ B. ③⑥ C. ②⑥ D. ⑤⑦
3、回忆“交流平台”的内容，下列说法有误的一项是( )。(2分)
A.文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。
B.读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。
C.习作时，先想好重点要表达的内容，把它们写得详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。
D.习作时，要把想到的内容全部写详细，这样才能更清楚地表达主要意思。
二、照样子，根据习俗的寓意，补全句子。(3分)
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。
1、过年的时候吃鸡： 。
2、年画上画着一只鲤鱼簇拥着莲花： 。
3、家中安放葫芦瓶： 。
三、按要求完成句子练习。(21分)
1、读一读冰冰春节期间积累的好句好段，一起来仿写。(5分)
好句好段有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。(加点词语意思相同但说法不同)
(1)除夕晚上，全家人围坐在电视机前看春节联欢晚会。爸爸笑逐颜开，妈妈 ，我 ，弟弟也 。
(2)春节期间，北京各个景点迎来了大批游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城 ，南锣鼓巷 。
2、这不是粥，而是小型的农业产品展览会。(用加点词写句子)(2分)
3、北京的春节，不能少了腊八粥的味道。(改为反问句)(2分)
4、“腊七腊八，冻死寒鸦”这是从老人们口中传下来的一句谚语。意思是
说 ，请再写一句这样的谚语
。(2分)
5、根据提示完成句子练习。(10分)
(1)到年底，蒜泡得色如翡翠。
①这句话采用了 的修辞手法，把“ ”比作了“ ”。 与“色如翡翠”使用相同修辞手法的四字词语有 、 等。(5分)
②用相同的修辞手法描写一种食物。(2分)
(2)初一的光景与除夕截然不同。(3分)
①“截然不同”的意思是 。(1分)
②用加点词语写句子。(2分)
四、语言实践。(选对联)(4分)
1、过年了，你想贴哪一副对联？( )
A.万事平安幸福年 吉祥如意百家顺
B.健行稳重无次第 康乐无忧亦二一
C.才高八斗学子折桂 学富五车天骄摘冠
2、说说你选这副对联的用意。
五、读下面的书法作品，完成练习。(8分)
1、这幅书法作品使用的字体是 ，作品
中的内容出自古诗《 》。(2分)
2、通过观察可知，这种字体的特点是( )。
(多选)(2分)
A.行笔流畅 B.形体方正 C.笔画相连 D.笔画平直
3、书法作品中的内容告诫我们( )。(2分)
A.学海无涯，要刻苦学习。
B.要珍惜时光，努力奋斗。
C.要尊重客观规律。
4、你很喜欢这几句诗，为了激励自己，你决定将它抄写下来，挂在书桌前。 抄一抄吧！ 注意仿照作品中的字体，提高书写速度。(2分)
第二单元
一、用最漂亮的字体抄写句子。(4分)
路遥知马力，日久见人心
听君一席话，胜读十年书。
二、选择题。(9分)
1、下列句子和“到处都像下雨一般掉了满地的眼泪”所使用的修辞手法不一致的一项是( )。(2分)
A.春节眨眼就到了。
B.住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C.说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。
D.整个礼堂挤得连根针也插不下。
2、下列关于描写方法的判断有误的一项是( )。(2分)
A.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。(外貌描写)
B.“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说，“你没看见他把我变成什么样子了吗 ”(语言描写)
C.这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。(动作描写)
D.他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。 (心理描写)
3、人是立体多面的，人物形象也要从不同角度评价。给以下人物评价选择相应的评价角度。(3分)
①结合相应的情节 ②关注人物言行、神态等细节 ③体现人物不同的个性
(1)鲁滨逊克服困难建造住所，是聪明能干、不畏艰难的人。( )
(2)汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时还有点虚荣心。( )
(3)从“怎么着 我还要揪你的尾巴”“向猫扑了过去”可以看出尼尔斯的顽皮。( )
4、我们学习了很多阅读整本书的方法，以下同学的说法不恰当的是( )。(2分)
A.评价书中的人物时，我认为应该从一个角度出发，抓住人物的主要特点。
B.我会摘抄自己喜欢的段落，并且标注页面。
C.我会画人物关系图谱，把复杂的人物关系理清。
D.在读书的过程中，我会在页面的空白处随时写下自己的感悟。
三、按要求完成句子练习。(7分)
1、仿照例句，从以下词语中选择两个各写一句话。(4分)
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
饿 厚 挤 盼望 安静 愤怒
①( ): 。
②( ): 。
2、体会不同译者对相同内容的不同表达诊断 下面是不同译者笔下《骑鹅旅行记》中的句子，你更喜欢哪一句 为什么 (3分)
①他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。
——高子英、李之义、杨永范译
②他张开了又大又白的翅膀，绕着院子来回奔跑，身子不时腾空而起，看着真像要飞起来了。但由于不经常飞行，很快跌落到地面。
——张力译
我更喜欢句 ，因为
。
四、先补充句子，再选择合适的句子填空(填序号)。(8分)
A.听君一席话， 。 B.读书须用意， 。
C. ，近山识鸟音 D.莫道君行早， 。
1、读书时要下一番苦功夫，书里的每个字都价值千金。所谓“ ”说的就是这个道理。
2、我在拂晓便启程赶路，却看到还有比我更早行动的人，我不禁想到了“ ”这句话。
3、有句话说得好，“ ”，只有长久地接触某种事物，才能发现它的特征和规律。
4、我最喜欢与哥哥交流，每次都有“ ”之感。
五、请将下面的对话补充完整。(4分)
老师：同学们，对于做读书笔记，大家有什么好方法吗
张扬：我们可以在页面的空白处随时写下 。
李华：读到特别喜欢的段落，可以 ，并把页码标注出来。
王雪：遇到人物关系比较复杂的情况，可以 ，以便阅读时随时查阅。
杨明：读完整本书以后，还可以写出 ，以及作者在书中想要表达的一些想法。
第三单元
一、选择题。(14分)
1、下列诗句中，与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是( )。
(2分)
A.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
B.世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。
C.谁道人生无再少？门前流水尚能西！
D.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
2、选项中句子运用的修辞手法与例句不同的是( )。(2分)
例陌生人对我伸出的援手，如同冬日的暖阳温暖了我的心田。
A.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B.这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
C.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
D.溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。
3、下面句子表达的情感与其他三句不同的一项是( )。(2分)
A.小鱼儿在我脚边欢快地吐着泡泡。
B.一堆堆深灰色的云低低地压着大地。
C.树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像是在讥笑我。
D.路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。
4、父母会满足我们的心愿，让我们拥抱喜悦。填入下面横线处的句子，能够体现“我”心情“好”的状态的一项是( )。(2分)
昨天，爸爸妈妈答应我要买一只小狗回来养，我好开心。今天一早出门上学， 。
A.小巷里冷冷清清，我低着头走路，看到一片片枯黄的树叶飘落在脚边。
B.路上一片静寂，小草耷拉着脑袋，偶尔能听到路边的房屋里传来沉闷的练琴声。
C.路旁的树木沉默着，一声不吭地站在那里，树上的鸟儿叽叽喳喳地吵闹个不停。
D.不知怎的，我感觉这条原本长长的小路不再那么单调，桂花树上挂满金黄的花朵，空气中弥漫着香甜的味道。
5、“我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……”这句话中省略号的作用是( )。(2分)
A.表示列举的省略。 B.表示重复词语的省略。
C.表示声音的延长。 D.表示说话断断续续。
6、对《匆匆》一文中“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”这句话理解正确的是( )。(2分)
A.作者连用了两个比喻，说明过去的日子非常轻非常薄。
B.作者用了两个比喻，让读者感受到时间流逝的动感和美感。
C.句中用了拟人的修辞手法，让人觉得时间像孩子一样不可捉摸。
D.日子逝去，如烟雾消散，两个比喻写出了时间的流逝悄无声息的特点。
7、下列句子中，直接抒发情感的一项是( )。(2分)
A.路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。
B.有谁知道我心里的痛！ 唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了。
C.走吧，您不是说买菜回来就走吗 好啦好啦，没看我正忙呢吗 真奇怪，该是我有理的事啊 不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗
D.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
二、按要求完成句子练习。(8分)
1、根据要求，用几句话写一写看到下面这种情景时的心情。(2分)
小鸟在树枝上鸣叫。
①心情好：
②心情不好：
2、亚运会赛场上的运动健儿们拼搏着、追赶着，场面令人热血沸腾。(改为感叹句，使情感更强烈)(2分)
青春是蓝色的，像深邃的海洋，充满着无限的遐想；青春是绿色的，像茁壮的树木，承载着未来的希望;青春是红色的, ,
。(补全句子，使之构成排比句，增强气势)(2分)
4、仿照例句的修辞手法写句子。(2分)
例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
三、口语交际。(4分)
时间如流水，一去不复回。怎样有效利用时间，提高做事效率是我们每个
人都要思考的问题。请谈谈你的体会。（可以谈谈自己怎么做的，也可将自己知道的珍惜时间的名人名言巧妙地加以运用）
第四单元
一、选择题。(22分)
1、下列诗句中的事物被赋予了人的什么品格、志向 选一选。(5分)
A.生命力强 B.无私奉献 C.坚定顽强 D.一身清白 E.不畏严寒
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ( )
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ( )
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 ( )
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ( )
野火烧不尽，春风吹又生。( )
2、下面的语句是从哪些方面去刻画人物形象的 正确的说法是( )。(2分)
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
A.外貌和神态 B.语言和动作 C.情节和环境 D.语言和神态
3、分析下列句中省略号的作用，将选项填到句后的括号里。(2分)
A.引文的省略 B.列举或重复词语的省略
C.语意未尽 D.说话时断断续续
(1)短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声。( )
(2)看，你们都瘦得……( )
(3)我们齐声朗诵起来：“……何当金络脑，快走踏清秋。”( )
(4)小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。( )
4、下列对句子所运用的描写方法判断有误的一项是( )。(2分)
A.在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水继续前进。 (动作描写)
B.一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树。 (神态描写)
C.人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！ (心理描写)
D.“连长，我掩护！”战友郅顺义也恳切地说。 (语言描写)
5、下列选项中，属于阅读方法的是( )。(多选)
A.抓住关键句，把握文章的主要观点。
B.关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质。
C.查找相关资料，加深对文章内容的理解。
D.体会场景、细节描写中蕴含的情感。
6、亮亮要围绕“奋斗的历程”发表演讲，下列对材料的描述不恰当的一项是( )。(2分)
A.《春天的故事》讲述了抗日战争时期，解放军给人民群众带来的温暖。
B.《狱中联欢》里的革命者在狱中表演歌舞，表现了革命者的坚定信念和乐观精神。
C.《飞夺泸定桥》中的红四团冒着枪林弹雨勇夺泸定桥，表现了视死如归的精神。
D.《十里长街送总理》描写人们送别周总理的场面，表达了人民对周总理的爱戴。
7、下列不适合作为和别人交流的心愿的是( )。
A.用诗歌表达自己想去宝岛台湾看一看的愿望。
B.用演讲稿号召同学们共同保护环境，让空气和水越来越干净。
C.用日记的形式写一写自己对环境问题的重视。
D.写一篇倡议书，呼吁大家认真落实垃圾分类，更好地保护环境。
8、对下面的文章的开头和结尾评价有误的一项是( )。
开头：在共和国珍藏的记忆中，有这样一封情深义重的书信，是朱德写给好友戴与龄的，就是这一封信帮助朱德的两位母亲渡过了难关。
结尾：这封信现保存在八路军太行纪念馆中。 满纸质朴的语言，饱含着朱德对自己两位母亲博大深沉的情意，也体现了革命者大公无私的坦荡胸怀。
A.这样写突出了这封信的珍贵和朱德对两位母亲深厚的情意
B.开头和结尾中有的句子虽然表达方式不同，但是意思相同，这样写重复了
C.文章运用首尾呼应的写法，使整篇文章结构更加完整、严谨
D.这样写能够加深读者的印象，使主题更加突出
9、给下列结尾选择合适的作用。(3分)
①《匆匆》结尾：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？( )
②《那个星期天》结尾：男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。( )
③《承诺》结尾：无论在人生中遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。( )
留下想象空间，增强感染力。
直抒胸臆，表达真情。
照应开头，引人深思。
二、按要求完成句子练习。(8分)
1、信念犹如一盏灯，引领我们在黑暗中前行；理想犹如 ，
。 (续写句子)
2、为了避免党组织被破坏，父亲只好不得不把一些书籍和文件烧掉。（修
改病句）
3、他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。（仿写比喻句）
4、下面是习作《风雨真情》的开头，请你用首尾呼应的写法写一个结尾。 (2分)
开头：风雨中，那把倾斜的伞遮在我的头顶。我们的浓厚友谊在风雨中织就。
结尾：
三、根据所学内容填空。(5分)
1、读诗体悟伟大的品格。郑燮在《竹石》中用“千磨万击还坚劲，
”表达自己坚定的意志；于谦在《石灰吟》中用“粉骨碎身浑不怕， ”书写自己不屈的品格。他们是大家成长路上的榜样。
2、读诗树立远大的志向。李贺在《马诗》中用“ ，
”表达自己的远大抱负，同学们也要树立远大的理想，脚踏实地，不懈奋斗，争取为祖国作贡献。
3、吃饭时，文文吃了一半就不吃了，准备拿去倒掉，爷爷批评她说：“‘
，莫把无时当有时。'不要浪费粮食，要懂得节约！” (1分)
四、同学们开展了以“党的伟大奋斗历程”为主题的综合性学习活动，请积极参与。(5分)
1、照样子，围绕活动主题，再设计两个活动。(2分)
活动一：红色诗词朗诵会 活动二：革命故事分享会
活动三： 活动四：
2、下面诗词中，不会出现在红色诗词朗诵会的节目单上的是( )。(1分)
A.叶挺《囚歌》 B.夏明翰《就义诗》
C.于谦《石灰吟》 D.毛泽东《七律·长征》
3、中国共产党人的伟大精神是由无数共产党人用热血凝结而成的，请选择自己了解的一位中国共产党员，结合他(她)的事迹谈谈感受，并写下来。(2分)
五、读下面一组句子，完成相关练习。(6分)
原文 删去外貌、神态描写后
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着 他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那 乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 在法庭上，我们跟父亲见 了面。我看到了父亲的脸。
1、读一读小红的话，你认同她的说法吗 为什么 (3分)
删去外貌、神态描写后不仅不影响刻画人物形象，而且更简洁了。
2、请运用外貌、神态、动作或语言描写表现出某个人的性格或特点。(3分)
参考答案
第一单元
一、1、D
2、D
3、D
二、1、寓意吉祥如意
2、寓意连年有余
3、寓意福禄平安
三、1、(1)眉开眼笑 喜气洋洋 笑容可掬
(2)人潮汹涌 摩肩接踵
2、这不是小明，而是王刚。
3、北京的春节，怎能少了腊八粥的味道呢？
4、意思是到了腊七腊八，就是一年里最冷的时候，能把耐寒的寒鸦儿冻死；一九二九不出手，三九四九冰上走。
5、(1) 比喻 蒜的颜色 翡翠的颜色 胆小如鼠 力大如牛
烤出的鸭子像枣红色的绸缎一样，光洁、闪亮、诱人。
(2)事物之间界限分明，完全不一样
小明和小红的学习态度截然不同。
四、1、A
过年了，要选有年味的对联，A句表达祝福，寓意事事平安，家家顺利。
五、1、行书 长歌行
2、AC
3、B
4、百川东到海，何时复西归？少壮不努力老大徒伤悲!
第二单元
一、路遥知马力，日久见人心
听君一席话，胜读十年书。
二、1、C
2、D
3、①③②
4、A
三、1、①示例饿 忙了一整天，下班之后，他已经饿得前胸贴后背了
②示例 安静 教室里安静得连一根针掉在地上都能听得清清楚楚
② 描写生动形象，极具画面感
四、A.胜读十年书 B.一字值千金 C.近水知鱼性 D.更有早行人
B DCA
五、自己的感触 摘抄在笔记本中 画一个人物图谱 全书的结构
第三单元
一、1、C
2、A
3、A
4、D
5、B
6、D
7、B
二、1、①小鸟在树枝上“叽叽喳喳”地鸣叫，好像在为我唱歌。
②小鸟在树枝上“叽叽喳喳”地鸣叫，太吵了，又好像它们在嘲笑我、讽刺我。
2、亚运会赛场上的运动健儿们拼搏着，追赶着，场面真令人热血沸腾啊!
3、像燃烧的火把 散发着理想的光芒
4、水结冰了，有融化的时候；风儿停了，有再吹来的时候；太阳落了，有
再上升的时候。
三、珍惜时间就是珍惜生命。充分利用命运给我们的每一分，每一秒，不要成为时间的奴隶，要做时间的主人。
第四单元
一、1、CDEBA
2、A
3、BCAD
4、B
5、ABCD
6、A
7、C
8、B
9、C A B
二、1、一条船带领我们驶向幸福的彼岸
2、删掉“只好”或“不得不”
3、飞驰的汽车像一阵风似的，从我们身边掠过。
4、雨在风中密密地斜织着，这把倾斜的伞不仅遮住了我头顶的雨丝，还坚固了这份深厚的友谊。
三、1、任尔东西南北风；要留清白在人间
2、何当金络脑；快走踏清秋
4、常将有日思无日
四、1、参观革命纪念馆 制作红色诗集
2、C
3、面对敌人的毒刑拷打，赵一曼始终坚贞不屈，宁可牺牲自己也不泄露情报。赵一曼是一位让我钦佩、敬仰的革命先烈。我也要学习她的精神，坚定信念，努力奋斗。
五、1、不认同。对父亲的外貌、神态描写能使父亲的形象更立体：“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”透露出父亲经历了残酷的刑罚，“平静而慈祥的脸”刻画了父亲坚贞不屈的意志和对孩子们的爱。如果去掉外貌、神态描写，则无此效果。
2、示例：李大钊先生有一头浓黑的短发，戴着一副窄边眼镜，眼神明亮坚定，“人”字形的胡子倔强地翘着，嘴唇微抿，仿佛陷入深思。
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六年级下册语文期末专项复习卷
6、语文园地
第一单元
一、选择题。(6分)
1、在一个句子中用不同的词表示一样的意思的好处是( )。(2分)
A.可以加强语气，发人深思。
B.起强调作用，引起读者的注意。
C.使语言表达更全面。
D.用词有变化，使语言更加生动丰富。
2、下面句子中加点部分表示的意思与其他不同的一项是( )。(2分)
全校运动会上，大山在短跑比赛中①勇夺第一，志杰在跳高比赛中②喜获金牌，思雨在跳远比赛中③摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中④拔得头筹，李想和陈冬在铅球比赛中⑤不分伯仲，程真在踢毽子比赛中⑥独占鳌头，丁丁在排球比赛中⑦数一数二。
A. ①④ B. ③⑥ C. ②⑥ D. ⑤⑦
3、回忆“交流平台”的内容，下列说法有误的一项是( )。(2分)
A.文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。
B.读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。
C.习作时，先想好重点要表达的内容，把它们写得详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。
D.习作时，要把想到的内容全部写详细，这样才能更清楚地表达主要意思。
二、照样子，根据习俗的寓意，补全句子。(3分)
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。
1、过年的时候吃鸡： 。
2、年画上画着一只鲤鱼簇拥着莲花： 。
3、家中安放葫芦瓶： 。
三、按要求完成句子练习。(21分)
1、读一读冰冰春节期间积累的好句好段，一起来仿写。(5分)
好句好段有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。(加点词语意思相同但说法不同)
(1)除夕晚上，全家人围坐在电视机前看春节联欢晚会。爸爸笑逐颜开，妈妈 ，我 ，弟弟也 。
(2)春节期间，北京各个景点迎来了大批游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城 ，南锣鼓巷 。
2、这不是粥，而是小型的农业产品展览会。(用加点词写句子)(2分)
3、北京的春节，不能少了腊八粥的味道。(改为反问句)(2分)
4、“腊七腊八，冻死寒鸦”这是从老人们口中传下来的一句谚语。意思是
说 ，请再写一句这样的谚语
。(2分)
5、根据提示完成句子练习。(10分)
(1)到年底，蒜泡得色如翡翠。
①这句话采用了 的修辞手法，把“ ”比作了“ ”。 与“色如翡翠”使用相同修辞手法的四字词语有 、 等。(5分)
②用相同的修辞手法描写一种食物。(2分)
(2)初一的光景与除夕截然不同。(3分)
①“截然不同”的意思是 。(1分)
②用加点词语写句子。(2分)
四、语言实践。(选对联)(4分)
1、过年了，你想贴哪一副对联？( )
A.万事平安幸福年 吉祥如意百家顺
B.健行稳重无次第 康乐无忧亦二一
C.才高八斗学子折桂 学富五车天骄摘冠
2、说说你选这副对联的用意。
五、读下面的书法作品，完成练习。(8分)
1、这幅书法作品使用的字体是 ，作品
中的内容出自古诗《 》。(2分)
2、通过观察可知，这种字体的特点是( )。
(多选)(2分)
A.行笔流畅 B.形体方正 C.笔画相连 D.笔画平直
3、书法作品中的内容告诫我们( )。(2分)
A.学海无涯，要刻苦学习。
B.要珍惜时光，努力奋斗。
C.要尊重客观规律。
4、你很喜欢这几句诗，为了激励自己，你决定将它抄写下来，挂在书桌前。 抄一抄吧！ 注意仿照作品中的字体，提高书写速度。(2分)
第二单元
一、用最漂亮的字体抄写句子。(4分)
路遥知马力，日久见人心
听君一席话，胜读十年书。
二、选择题。(9分)
1、下列句子和“到处都像下雨一般掉了满地的眼泪”所使用的修辞手法不一致的一项是( )。(2分)
A.春节眨眼就到了。
B.住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C.说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。
D.整个礼堂挤得连根针也插不下。
2、下列关于描写方法的判断有误的一项是( )。(2分)
A.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。(外貌描写)
B.“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说，“你没看见他把我变成什么样子了吗 ”(语言描写)
C.这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。(动作描写)
D.他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。 (心理描写)
3、人是立体多面的，人物形象也要从不同角度评价。给以下人物评价选择相应的评价角度。(3分)
①结合相应的情节 ②关注人物言行、神态等细节 ③体现人物不同的个性
(1)鲁滨逊克服困难建造住所，是聪明能干、不畏艰难的人。( )
(2)汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时还有点虚荣心。( )
(3)从“怎么着 我还要揪你的尾巴”“向猫扑了过去”可以看出尼尔斯的顽皮。( )
4、我们学习了很多阅读整本书的方法，以下同学的说法不恰当的是( )。(2分)
A.评价书中的人物时，我认为应该从一个角度出发，抓住人物的主要特点。
B.我会摘抄自己喜欢的段落，并且标注页面。
C.我会画人物关系图谱，把复杂的人物关系理清。
D.在读书的过程中，我会在页面的空白处随时写下自己的感悟。
三、按要求完成句子练习。(7分)
1、仿照例句，从以下词语中选择两个各写一句话。(4分)
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
饿 厚 挤 盼望 安静 愤怒
①( ): 。
②( ): 。
2、体会不同译者对相同内容的不同表达诊断 下面是不同译者笔下《骑鹅旅行记》中的句子，你更喜欢哪一句 为什么 (3分)
①他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。
——高子英、李之义、杨永范译
②他张开了又大又白的翅膀，绕着院子来回奔跑，身子不时腾空而起，看着真像要飞起来了。但由于不经常飞行，很快跌落到地面。
——张力译
我更喜欢句 ，因为
。
四、先补充句子，再选择合适的句子填空(填序号)。(8分)
A.听君一席话， 。 B.读书须用意， 。
C. ，近山识鸟音 D.莫道君行早， 。
1、读书时要下一番苦功夫，书里的每个字都价值千金。所谓“ ”说的就是这个道理。
2、我在拂晓便启程赶路，却看到还有比我更早行动的人，我不禁想到了“ ”这句话。
3、有句话说得好，“ ”，只有长久地接触某种事物，才能发现它的特征和规律。
4、我最喜欢与哥哥交流，每次都有“ ”之感。
五、请将下面的对话补充完整。(4分)
老师：同学们，对于做读书笔记，大家有什么好方法吗
张扬：我们可以在页面的空白处随时写下 。
李华：读到特别喜欢的段落，可以 ，并把页码标注出来。
王雪：遇到人物关系比较复杂的情况，可以 ，以便阅读时随时查阅。
杨明：读完整本书以后，还可以写出 ，以及作者在书中想要表达的一些想法。
第三单元
一、选择题。(14分)
1、下列诗句中，与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是( )。
(2分)
A.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
B.世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。
C.谁道人生无再少？门前流水尚能西！
D.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
2、选项中句子运用的修辞手法与例句不同的是( )。(2分)
例陌生人对我伸出的援手，如同冬日的暖阳温暖了我的心田。
A.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B.这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
C.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
D.溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。
3、下面句子表达的情感与其他三句不同的一项是( )。(2分)
A.小鱼儿在我脚边欢快地吐着泡泡。
B.一堆堆深灰色的云低低地压着大地。
C.树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像是在讥笑我。
D.路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。
4、父母会满足我们的心愿，让我们拥抱喜悦。填入下面横线处的句子，能够体现“我”心情“好”的状态的一项是( )。(2分)
昨天，爸爸妈妈答应我要买一只小狗回来养，我好开心。今天一早出门上学， 。
A.小巷里冷冷清清，我低着头走路，看到一片片枯黄的树叶飘落在脚边。
B.路上一片静寂，小草耷拉着脑袋，偶尔能听到路边的房屋里传来沉闷的练琴声。
C.路旁的树木沉默着，一声不吭地站在那里，树上的鸟儿叽叽喳喳地吵闹个不停。
D.不知怎的，我感觉这条原本长长的小路不再那么单调，桂花树上挂满金黄的花朵，空气中弥漫着香甜的味道。
5、“我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……”这句话中省略号的作用是( )。(2分)
A.表示列举的省略。 B.表示重复词语的省略。
C.表示声音的延长。 D.表示说话断断续续。
6、对《匆匆》一文中“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”这句话理解正确的是( )。(2分)
A.作者连用了两个比喻，说明过去的日子非常轻非常薄。
B.作者用了两个比喻，让读者感受到时间流逝的动感和美感。
C.句中用了拟人的修辞手法，让人觉得时间像孩子一样不可捉摸。
D.日子逝去，如烟雾消散，两个比喻写出了时间的流逝悄无声息的特点。
7、下列句子中，直接抒发情感的一项是( )。(2分)
A.路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。
B.有谁知道我心里的痛！ 唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了。
C.走吧，您不是说买菜回来就走吗 好啦好啦，没看我正忙呢吗 真奇怪，该是我有理的事啊 不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗
D.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
二、按要求完成句子练习。(8分)
1、根据要求，用几句话写一写看到下面这种情景时的心情。(2分)
小鸟在树枝上鸣叫。
①心情好：
②心情不好：
2、亚运会赛场上的运动健儿们拼搏着、追赶着，场面令人热血沸腾。(改为感叹句，使情感更强烈)(2分)
青春是蓝色的，像深邃的海洋，充满着无限的遐想；青春是绿色的，像茁壮的树木，承载着未来的希望;青春是红色的, ,
。(补全句子，使之构成排比句，增强气势)(2分)
4、仿照例句的修辞手法写句子。(2分)
例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
三、口语交际。(4分)
时间如流水，一去不复回。怎样有效利用时间，提高做事效率是我们每个
人都要思考的问题。请谈谈你的体会。（可以谈谈自己怎么做的，也可将自己知道的珍惜时间的名人名言巧妙地加以运用）
第四单元
一、选择题。(22分)
1、下列诗句中的事物被赋予了人的什么品格、志向 选一选。(5分)
A.生命力强 B.无私奉献 C.坚定顽强 D.一身清白 E.不畏严寒
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ( )
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ( )
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 ( )
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ( )
野火烧不尽，春风吹又生。( )
2、下面的语句是从哪些方面去刻画人物形象的 正确的说法是( )。(2分)
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
A.外貌和神态 B.语言和动作 C.情节和环境 D.语言和神态
3、分析下列句中省略号的作用，将选项填到句后的括号里。(2分)
A.引文的省略 B.列举或重复词语的省略
C.语意未尽 D.说话时断断续续
(1)短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声。( )
(2)看，你们都瘦得……( )
(3)我们齐声朗诵起来：“……何当金络脑，快走踏清秋。”( )
(4)小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。( )
4、下列对句子所运用的描写方法判断有误的一项是( )。(2分)
A.在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水继续前进。 (动作描写)
B.一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树。 (神态描写)
C.人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！ (心理描写)
D.“连长，我掩护！”战友郅顺义也恳切地说。 (语言描写)
5、下列选项中，属于阅读方法的是( )。(多选)
A.抓住关键句，把握文章的主要观点。
B.关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质。
C.查找相关资料，加深对文章内容的理解。
D.体会场景、细节描写中蕴含的情感。
6、亮亮要围绕“奋斗的历程”发表演讲，下列对材料的描述不恰当的一项是( )。(2分)
A.《春天的故事》讲述了抗日战争时期，解放军给人民群众带来的温暖。
B.《狱中联欢》里的革命者在狱中表演歌舞，表现了革命者的坚定信念和乐观精神。
C.《飞夺泸定桥》中的红四团冒着枪林弹雨勇夺泸定桥，表现了视死如归的精神。
D.《十里长街送总理》描写人们送别周总理的场面，表达了人民对周总理的爱戴。
7、下列不适合作为和别人交流的心愿的是( )。
A.用诗歌表达自己想去宝岛台湾看一看的愿望。
B.用演讲稿号召同学们共同保护环境，让空气和水越来越干净。
C.用日记的形式写一写自己对环境问题的重视。
D.写一篇倡议书，呼吁大家认真落实垃圾分类，更好地保护环境。
8、对下面的文章的开头和结尾评价有误的一项是( )。
开头：在共和国珍藏的记忆中，有这样一封情深义重的书信，是朱德写给好友戴与龄的，就是这一封信帮助朱德的两位母亲渡过了难关。
结尾：这封信现保存在八路军太行纪念馆中。 满纸质朴的语言，饱含着朱德对自己两位母亲博大深沉的情意，也体现了革命者大公无私的坦荡胸怀。
A.这样写突出了这封信的珍贵和朱德对两位母亲深厚的情意
B.开头和结尾中有的句子虽然表达方式不同，但是意思相同，这样写重复了
C.文章运用首尾呼应的写法，使整篇文章结构更加完整、严谨
D.这样写能够加深读者的印象，使主题更加突出
9、给下列结尾选择合适的作用。(3分)
①《匆匆》结尾：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？( )
②《那个星期天》结尾：男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。( )
③《承诺》结尾：无论在人生中遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。( )
留下想象空间，增强感染力。
直抒胸臆，表达真情。
照应开头，引人深思。
二、按要求完成句子练习。(8分)
1、信念犹如一盏灯，引领我们在黑暗中前行；理想犹如 ，
。 (续写句子)
2、为了避免党组织被破坏，父亲只好不得不把一些书籍和文件烧掉。（修
改病句）
3、他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。（仿写比喻句）
4、下面是习作《风雨真情》的开头，请你用首尾呼应的写法写一个结尾。 (2分)
开头：风雨中，那把倾斜的伞遮在我的头顶。我们的浓厚友谊在风雨中织就。
结尾：
三、根据所学内容填空。(5分)
1、读诗体悟伟大的品格。郑燮在《竹石》中用“千磨万击还坚劲，
”表达自己坚定的意志；于谦在《石灰吟》中用“粉骨碎身浑不怕， ”书写自己不屈的品格。他们是大家成长路上的榜样。
2、读诗树立远大的志向。李贺在《马诗》中用“ ，
”表达自己的远大抱负，同学们也要树立远大的理想，脚踏实地，不懈奋斗，争取为祖国作贡献。
3、吃饭时，文文吃了一半就不吃了，准备拿去倒掉，爷爷批评她说：“‘
，莫把无时当有时。'不要浪费粮食，要懂得节约！” (1分)
四、同学们开展了以“党的伟大奋斗历程”为主题的综合性学习活动，请积极参与。(5分)
1、照样子，围绕活动主题，再设计两个活动。(2分)
活动一：红色诗词朗诵会 活动二：革命故事分享会
活动三： 活动四：
2、下面诗词中，不会出现在红色诗词朗诵会的节目单上的是( )。(1分)
A.叶挺《囚歌》 B.夏明翰《就义诗》
C.于谦《石灰吟》 D.毛泽东《七律·长征》
3、中国共产党人的伟大精神是由无数共产党人用热血凝结而成的，请选择自己了解的一位中国共产党员，结合他(她)的事迹谈谈感受，并写下来。(2分)
五、读下面一组句子，完成相关练习。(6分)
原文 删去外貌、神态描写后
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着 他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那 乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 在法庭上，我们跟父亲见 了面。我看到了父亲的脸。
1、读一读小红的话，你认同她的说法吗 为什么 (3分)
删去外貌、神态描写后不仅不影响刻画人物形象，而且更简洁了。
2、请运用外貌、神态、动作或语言描写表现出某个人的性格或特点。(3分)
参考答案
第一单元
一、1、D
2、D
3、D
二、1、寓意吉祥如意
2、寓意连年有余
3、寓意福禄平安
三、1、(1)眉开眼笑 喜气洋洋 笑容可掬
(2)人潮汹涌 摩肩接踵
2、这不是小明，而是王刚。
3、北京的春节，怎能少了腊八粥的味道呢？
4、意思是到了腊七腊八，就是一年里最冷的时候，能把耐寒的寒鸦儿冻死；一九二九不出手，三九四九冰上走。
5、(1) 比喻 蒜的颜色 翡翠的颜色 胆小如鼠 力大如牛
烤出的鸭子像枣红色的绸缎一样，光洁、闪亮、诱人。
(2)事物之间界限分明，完全不一样
小明和小红的学习态度截然不同。
四、1、A
过年了，要选有年味的对联，A句表达祝福，寓意事事平安，家家顺利。
五、1、行书 长歌行
2、AC
3、B
4、百川东到海，何时复西归？少壮不努力老大徒伤悲!
第二单元
一、路遥知马力，日久见人心
听君一席话，胜读十年书。
二、1、C
2、D
3、①③②
4、A
三、1、①示例饿 忙了一整天，下班之后，他已经饿得前胸贴后背了
②示例 安静 教室里安静得连一根针掉在地上都能听得清清楚楚
② 描写生动形象，极具画面感
四、A.胜读十年书 B.一字值千金 C.近水知鱼性 D.更有早行人
B DCA
五、自己的感触 摘抄在笔记本中 画一个人物图谱 全书的结构
第三单元
一、1、C
2、A
3、A
4、D
5、B
6、D
7、B
二、1、①小鸟在树枝上“叽叽喳喳”地鸣叫，好像在为我唱歌。
②小鸟在树枝上“叽叽喳喳”地鸣叫，太吵了，又好像它们在嘲笑我、讽刺我。
2、亚运会赛场上的运动健儿们拼搏着，追赶着，场面真令人热血沸腾啊!
3、像燃烧的火把 散发着理想的光芒
4、水结冰了，有融化的时候；风儿停了，有再吹来的时候；太阳落了，有
再上升的时候。
三、珍惜时间就是珍惜生命。充分利用命运给我们的每一分，每一秒，不要成为时间的奴隶，要做时间的主人。
第四单元
一、1、CDEBA
2、A
3、BCAD
4、B
5、ABCD
6、A
7、C
8、B
9、C A B
二、1、一条船带领我们驶向幸福的彼岸
2、删掉“只好”或“不得不”
3、飞驰的汽车像一阵风似的，从我们身边掠过。
4、雨在风中密密地斜织着，这把倾斜的伞不仅遮住了我头顶的雨丝，还坚固了这份深厚的友谊。
三、1、任尔东西南北风；要留清白在人间
2、何当金络脑；快走踏清秋
4、常将有日思无日
四、1、参观革命纪念馆 制作红色诗集
2、C
3、面对敌人的毒刑拷打，赵一曼始终坚贞不屈，宁可牺牲自己也不泄露情报。赵一曼是一位让我钦佩、敬仰的革命先烈。我也要学习她的精神，坚定信念，努力奋斗。
五、1、不认同。对父亲的外貌、神态描写能使父亲的形象更立体：“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”透露出父亲经历了残酷的刑罚，“平静而慈祥的脸”刻画了父亲坚贞不屈的意志和对孩子们的爱。如果去掉外貌、神态描写，则无此效果。
2、示例：李大钊先生有一头浓黑的短发，戴着一副窄边眼镜，眼神明亮坚定，“人”字形的胡子倔强地翘着，嘴唇微抿，仿佛陷入深思。
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