2.5 生物的变异
一、探究一种变异现象
1．探究“花生果实大小的变异”实验中，取样时要做到__ __；样品的数量要足够，建议不少于__ __枚；要测量果实的__ __的长短。
2．生物性状的变异是__ __存在的。
3．生物变异的原因：首先取决于__ __的不同，其次与__ __也有关系。
4．生物变异的类型
类型 产生原因 特点
可遗传 的变异 由①__ __的改变引起 ②__ __遗传给后代
不可遗传 的变异 仅由③__ __引起，没有影响到遗传物质 ④__ __遗传给后代
二、人类应用遗传变异原理培育新品种
1．人工选择：从产奶量不同的奶牛中，选择__ __的奶牛，让其繁殖后代，这样经过不断地选择、繁育，就培育出__ __奶牛。
2．杂交育种：如高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦__ __，高产基因与抗倒伏基因组合到一起，产生高产抗倒伏小麦。
3．诱变育种：如普通甜椒的种子经过太空漫游后播种，再经过__ __，培育成太空椒。
易错字：倒伏 贫瘠
知识点1 探究一种变异现象
1．(广东汕尾期中)“探索花生果实大小的变异”实验中，分别从甲品种花生和乙品种花生中随机各取出30粒花生，进行长轴长度的测量，结果发现乙品种花生长轴长度的平均值明显大于甲品种花生，说明控制两种花生长短性状的主要因素是( )
A．环境 B．土壤
C．遗传物质 D．空气
2．(四川乐山中考)同一品种的结球甘蓝(圆白菜)，在北京栽培，长成的叶球重1～3千克；引种到西藏后，叶球的重量普遍增加，最大的竟达到6.5千克。这说明对结球甘蓝性状表现起作用的是( )
A．环境 B．基因
C．海拔 D．基因和环境
3．(江苏宿迁中考)在自然界中，生物的变异现象是普遍存在的。下列属于可遗传变异的是( )
A．长跑运动员的心率比一般人低
B．一对肤色正常夫妇生育白化病女儿
C．无光条件下的韭菜长成黄白色
D．笼中养大的老虎不善于抓捕猎物
4．下列关于变异的说法中，正确的是( )
A．由染色体的变化引起的变异属于不可遗传的变异
B．变异在生物界中是一种特殊现象
C．变异能为生物进化提供原材料，是生物进化的基础
D．有利于人类生产生活的变异属于有利变异
知识点2 人类应用遗传变异原理培育新品种
5．(山西晋中祁县二模)据不完全统计，自1987年以来，我国利用返回式卫星、神舟飞船等航天器已经培育出700余种太空作物品种，太空育种所采用的育种方法主要是( )
A．杂交育种
B．诱变育种
C．转基因技术育种
D．组织培养技术育种
6．(贵州黔南州罗甸县期中)阅读下列材料，回答有关问题。
材料一 俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”
材料二 新疆吐鲁番的葡萄以粒大、甜度高、产量高而著称。有人将其引入其他地方种植，其果实的品质和产量大大降低。
材料三 科学工作者将高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦作亲本进行杂交，后代中出现了高产抗倒伏和低产易倒伏两种与亲本不同的新类型。
(1)材料一所描述的现象称为__ __。
(2)吐鲁番的葡萄在其他地方种植后品质降低的变异与高产抗倒伏和低产易倒伏的变异相比较，前者是__ __的变异，后者是__ __的变异。引起这两种变异的根本原因是后者涉及__ __的改变。
(3)材料三中培育高产抗倒伏的小麦新品种，利用的是__ __育种技术，将控制高产和抗倒伏两种性状的__ __组合在一起，从而培育出高产抗倒伏的小麦新品种。后代中出现了高产抗倒伏、低产易倒伏类型，这种现象叫__ __。
7．(陕西咸阳永寿县三模)某樱花树种曾被带上国际太空站，在太空逗留了八个月，结果这颗种子种下后三年就开花，比自然界的樱花正常开花时间提早了整整两年。下列叙述正确的是( )
A．太空环境使樱花种子的遗传物质发生了改变
B．开花时间提早是由于种植环境发生了改变
C．该实例说明太空育种产生的变异都是有利变异
D．该樱花树开花时间的变化不会遗传给后代
8．(广西中考)南瓜果实由子房发育形成，果皮的白色和黄色是一对相对性状，由一对基因(E、e)控制，果皮白色(E)对黄色(e)为显性。下图表示把甲植株(EE)的花粉人工授粉到乙植株(ee)的雌蕊柱头上，用乙植株的种子培育出子一代丙植株的过程。下列叙述错误的是( )
A．种子中的胚由受精卵发育而来
B．甲的遗传信息通过花粉传递给丙
C．丙植株可结出白色果皮南瓜(EE)
D．若种子经太空辐射，则丙可能出现可遗传的变异
9．(山东临沂中考)在探索生物遗传规律的历程中，有不少学者做过动物或植物的杂交实验。其中孟德尔通过豌豆杂交实验总结出了遗传规律，被誉为遗传学的奠基人。下面是开展豌豆杂交实验的相关情况，请根据所学知识回答问题。
(1)材料选择。实验材料的选取是孟德尔研究成功的关键。选择豌豆的原因是：①豌豆是严格的闭花传粉植物(花朵在开放前即完成自花传粉)。②豌豆相对性状明显，如高茎和矮茎、黄色和绿色、圆粒和皱粒等，每一对相对性状都是由__ __控制的。
(2)实践探索。孟德尔在研究中抓住了从简单到复杂的原则，每次只选用一对相对性状展开研究。为保证具有相对性状的两个纯种豌豆个体杂交，他采取的方式是__ __。
下面是某研究小组根据孟德尔的研究过程，开展豌豆杂交的相关实验，记录数据如下。(豌豆种子的形状由基因R和r控制，R对r是显性的)
组别 亲本 子代
父本 母本 圆粒 皱粒
A 圆粒 圆粒 125 40
B 圆粒 皱粒 152 149
C 皱粒 皱粒 ,0 102
①根据组别__ __的结果，能推断显性性状是__ __。
②B组中，父本的基因组成是__ __，若用B组子代的圆粒和C组子代的皱粒进行杂交，后代中圆粒和皱粒的比例是__ __。
(3)理论应用。人类应用遗传变异原理不断培育新的品种，请列举两例用上述方法培育新品种的例子：__ __。
10．(探究实践)为了探究“花生果实大小的变异是否受环境条件的影响”，某同学设计了如下实验：在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤，并分别种入1粒粒大饱满的花生种子。适时浇等量的清水，都置于光照充足处，观察两个花盆中花生生长成熟后所结花生果实的大小情况。请根据实验设计回答问题。
(1)该同学提出的问题是__ __？
(2)作出的假设是__ __。
(3)本实验中设计的变量因素是__ __。该同学设计的A、B两组实验能起对照作用吗？__ __。
(4)如果你认为该实验方案还可以进一步改进，请提出你的修改意见：如__ __，应改成__ __。
(5)请你预测实验结果：__ __。
(6)实验结论：__ __。
诱变育种
诱变育种是人们利用辐射(如γ射线、中子、离子束)或化学诱变剂(如甲基磺酸乙酯、硫酸二乙酯、叠氮化钠)等手段诱发生物产生变异，从中选育新品种的方法。诱变育种可以增加变异机会，并能大幅度地改良某些性状，但其变异是随机的，而且有利突变很少，所以诱变育种多与品种间杂交结合进行。2.5 生物的变异
一、探究一种变异现象
1．探究“花生果实大小的变异”实验中，取样时要做到__随机取样__；样品的数量要足够，建议不少于__30__枚；要测量果实的__长轴__的长短。
2．生物性状的变异是__普遍__存在的。
3．生物变异的原因：首先取决于__遗传物质__的不同，其次与__环境__也有关系。
4．生物变异的类型
类型 产生原因 特点
可遗传 的变异 由①__遗传物质__的改变引起 ②__能__遗传给后代
不可遗传 的变异 仅由③__环境__引起，没有影响到遗传物质 ④__不会__遗传给后代
二、人类应用遗传变异原理培育新品种
1．人工选择：从产奶量不同的奶牛中，选择__产奶量高__的奶牛，让其繁殖后代，这样经过不断地选择、繁育，就培育出__高产__奶牛。
2．杂交育种：如高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦__杂交__，高产基因与抗倒伏基因组合到一起，产生高产抗倒伏小麦。
3．诱变育种：如普通甜椒的种子经过太空漫游后播种，再经过__选择__，培育成太空椒。
易错字：倒伏 贫瘠
知识点1 探究一种变异现象
1．(广东汕尾期中)“探索花生果实大小的变异”实验中，分别从甲品种花生和乙品种花生中随机各取出30粒花生，进行长轴长度的测量，结果发现乙品种花生长轴长度的平均值明显大于甲品种花生，说明控制两种花生长短性状的主要因素是( C )
A．环境 B．土壤
C．遗传物质 D．空气
2．(四川乐山中考)同一品种的结球甘蓝(圆白菜)，在北京栽培，长成的叶球重1～3千克；引种到西藏后，叶球的重量普遍增加，最大的竟达到6.5千克。这说明对结球甘蓝性状表现起作用的是( A )
A．环境 B．基因
C．海拔 D．基因和环境
3．(江苏宿迁中考)在自然界中，生物的变异现象是普遍存在的。下列属于可遗传变异的是( B )
A．长跑运动员的心率比一般人低
B．一对肤色正常夫妇生育白化病女儿
C．无光条件下的韭菜长成黄白色
D．笼中养大的老虎不善于抓捕猎物
4．下列关于变异的说法中，正确的是( C )
A．由染色体的变化引起的变异属于不可遗传的变异
B．变异在生物界中是一种特殊现象
C．变异能为生物进化提供原材料，是生物进化的基础
D．有利于人类生产生活的变异属于有利变异
知识点2 人类应用遗传变异原理培育新品种
5．(山西晋中祁县二模)据不完全统计，自1987年以来，我国利用返回式卫星、神舟飞船等航天器已经培育出700余种太空作物品种，太空育种所采用的育种方法主要是( B )
A．杂交育种
B．诱变育种
C．转基因技术育种
D．组织培养技术育种
太空作物品种是利用太空中射线的照射，使作物的遗传物质发生改变，从而培育出新品种，这种方法属于诱变育种。
6．(贵州黔南州罗甸县期中)阅读下列材料，回答有关问题。
材料一 俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”
材料二 新疆吐鲁番的葡萄以粒大、甜度高、产量高而著称。有人将其引入其他地方种植，其果实的品质和产量大大降低。
材料三 科学工作者将高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦作亲本进行杂交，后代中出现了高产抗倒伏和低产易倒伏两种与亲本不同的新类型。
(1)材料一所描述的现象称为__遗传__。
(2)吐鲁番的葡萄在其他地方种植后品质降低的变异与高产抗倒伏和低产易倒伏的变异相比较，前者是__不遗传__的变异，后者是__可遗传__的变异。引起这两种变异的根本原因是后者涉及__遗传物质__的改变。
(3)材料三中培育高产抗倒伏的小麦新品种，利用的是__杂交__育种技术，将控制高产和抗倒伏两种性状的__基因__组合在一起，从而培育出高产抗倒伏的小麦新品种。后代中出现了高产抗倒伏、低产易倒伏类型，这种现象叫__变异__。
7．(陕西咸阳永寿县三模)某樱花树种曾被带上国际太空站，在太空逗留了八个月，结果这颗种子种下后三年就开花，比自然界的樱花正常开花时间提早了整整两年。下列叙述正确的是( A )
A．太空环境使樱花种子的遗传物质发生了改变
B．开花时间提早是由于种植环境发生了改变
C．该实例说明太空育种产生的变异都是有利变异
D．该樱花树开花时间的变化不会遗传给后代
太空环境可以改变樱花种子的遗传物质，产生可遗传的变异；开花时间提早是由于种子的遗传物质改变引起的，是可遗传变异，可以遗传给后代；生物的变异是不定向的，太空育种产生的变异不一定是有利变异。
8．(广西中考)南瓜果实由子房发育形成，果皮的白色和黄色是一对相对性状，由一对基因(E、e)控制，果皮白色(E)对黄色(e)为显性。下图表示把甲植株(EE)的花粉人工授粉到乙植株(ee)的雌蕊柱头上，用乙植株的种子培育出子一代丙植株的过程。下列叙述错误的是( C )
A．种子中的胚由受精卵发育而来
B．甲的遗传信息通过花粉传递给丙
C．丙植株可结出白色果皮南瓜(EE)
D．若种子经太空辐射，则丙可能出现可遗传的变异
丙植株可结出白色果皮南瓜，但基因组成为Ee。
9．(山东临沂中考)在探索生物遗传规律的历程中，有不少学者做过动物或植物的杂交实验。其中孟德尔通过豌豆杂交实验总结出了遗传规律，被誉为遗传学的奠基人。下面是开展豌豆杂交实验的相关情况，请根据所学知识回答问题。
(1)材料选择。实验材料的选取是孟德尔研究成功的关键。选择豌豆的原因是：①豌豆是严格的闭花传粉植物(花朵在开放前即完成自花传粉)。②豌豆相对性状明显，如高茎和矮茎、黄色和绿色、圆粒和皱粒等，每一对相对性状都是由__一对基因__控制的。
(2)实践探索。孟德尔在研究中抓住了从简单到复杂的原则，每次只选用一对相对性状展开研究。为保证具有相对性状的两个纯种豌豆个体杂交，他采取的方式是__人工杂交授粉__。
下面是某研究小组根据孟德尔的研究过程，开展豌豆杂交的相关实验，记录数据如下。(豌豆种子的形状由基因R和r控制，R对r是显性的)
组别 亲本 子代
父本 母本 圆粒 皱粒
A 圆粒 圆粒 125 40
B 圆粒 皱粒 152 149
C 皱粒 皱粒 ,0 102
①根据组别__A__的结果，能推断显性性状是__圆粒__。
②B组中，父本的基因组成是__Rr__，若用B组子代的圆粒和C组子代的皱粒进行杂交，后代中圆粒和皱粒的比例是__1∶1__。
(3)理论应用。人类应用遗传变异原理不断培育新的品种，请列举两例用上述方法培育新品种的例子：__杂交水稻、杂交小麦等__。
10．(探究实践)为了探究“花生果实大小的变异是否受环境条件的影响”，某同学设计了如下实验：在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤，并分别种入1粒粒大饱满的花生种子。适时浇等量的清水，都置于光照充足处，观察两个花盆中花生生长成熟后所结花生果实的大小情况。请根据实验设计回答问题。
(1)该同学提出的问题是__花生果实大小的变异是否受土壤条件的影响__？
(2)作出的假设是__花生果实大小的变异受土壤条件的影响__。
(3)本实验中设计的变量因素是__土壤的肥沃与贫瘠__。该同学设计的A、B两组实验能起对照作用吗？__能__。
(4)如果你认为该实验方案还可以进一步改进，请提出你的修改意见：如__分别种入A、B两盆的花生太少__，应改成__分别种入粒大饱满的花生种子各30粒__。
(5)请你预测实验结果：__与贫瘠土壤中花生结的果实相比，肥沃土壤中花生结的果实较大且较为饱满__。
(6)实验结论：__花生果实大小的变异受土壤条件的影响__。
(1)尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题，所以本探究活动提出的问题为：花生果实大小的变异是否受土壤条件的影响？(2)应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。(3)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验。A与B组成一组对照实验，变量是土壤的肥沃与贫瘠。(4)用1粒种子做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。为了排除偶然性，提高实验的准确性，样品要有足够的数量，建议不要少于30粒。(5)预测实验结果：对作出假设的肯定或否定。与贫瘠土壤中花生结的果实相比，肥沃土壤中花生结的果实较大且较为饱满。(6)实验结论：花生果实大小的变异受土壤条件的影响。
诱变育种
诱变育种是人们利用辐射(如γ射线、中子、离子束)或化学诱变剂(如甲基磺酸乙酯、硫酸二乙酯、叠氮化钠)等手段诱发生物产生变异，从中选育新品种的方法。诱变育种可以增加变异机会，并能大幅度地改良某些性状，但其变异是随机的，而且有利突变很少，所以诱变育种多与品种间杂交结合进行。
