15＊ 小 虾
【教学目标】
1.认识“隙、掀”等7个生字，读准多音字“稍”。
2.能运用已学的方法说出第三自然段的大意。
3.能摘抄文中写得细致生动的语句。
第一课时
【教学过程】
情景导入
师：同学们，春末夏初的季节是鲜花最美的时候，看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在切切私语……自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。欢迎同学们继续畅游观察与发现单元，让我们跟随着课文去探秘。在这场探秘之旅中，一共有三站——第一站探索鲜花王国；第二站走进昆虫世界；第三站——第三站畅游虾堡乐园。我们已经通过鲜花王国的探索，了解了花儿开放的不同时间与不同时间开放的原因；通过走进昆虫王国，知道蜜蜂拥有辨别方向的能力，今天，让我们进入第三站——畅游虾堡乐园，去《小虾》的世界看一看。
教师出示课题并板书：小虾，学生齐读课题。
任务一 ：走进虾堡乐园
1.出示阅读任务
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）想一想，想一想，课文围绕小虾写了哪些内容？
2.认识字词
出示词语：空隙 掀开 稍等 追逐 末端 搏斗 较大 腹部
教师指名读词语，同学间注意纠正字音。
3.学习多音字“稍”的不同读音及组词。
（1）读“稍”所在的句子
（2）讲解：稍有两个读音，分别是shāo和shào，读shāo时可以组词：稍带、稍微；读shào时可以组词稍息。
4.教师提出问题：想一想，课文围绕小虾写了哪些内容？
预设1：课文的第一自然段交代了养虾的原因。
预设2：课文的第二自然段介绍小虾的样子。
预设3：课文的第三自然段写的是缸里的小虾十分有趣。
引导关注篇章页：本单元，我们要学会借助借助关键语句概括一段话的大意，在小虾的第三自然段中，缸里的小虾十分有趣，正是这一自然段的关键句，而这一自然段正是围绕着这句话，展开写了小虾不用的生活状态。
小结：所以这一自然段可以概括为小虾有趣的生活。
预设4：第4——6自然段介绍了小虾的生活习性
任务二 ：探秘虾堡乐园
过渡：《小虾》是一篇略读课文，在具体学习略读课文前，要先关注阅读提示，阅读提示向我们提出了两方面的要求。一是默读课文，说说第3自然段主要写了什么；二是把课文中写得细致生动的语句抄写下来。接下来，我们先来关注提示中的第一个要求。
1.出示小组合作要求
（1）默读第三自然段，想一想：作者分别写了小虾什么时候的样子，找出相关语句。
（2）小组成员借助提示进行交流，交流结束后，派出一名代表进行汇报。
2.师生交流填写图表。
教师提出问题：作者分别写了小虾什么时候的样子，要在文中找出相关语句。哪个小组的代表先来汇报？
预设1：
语句：它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。这是小虾生活时的样子。
预设2：
语句：要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
概括：这是小虾生气时的样子。
预设3：
语句：如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
概括：这是小虾搏斗时的样子。
3.教师引导思考
作者在第三自然段中，分别写了小虾休息时的样子、小虾生气时的样子和小虾搏斗时的样子，写了这三个方面，其实是为了突出？
预设：缸里的小虾十分有趣。
过渡：缸里的小虾十分有趣，也就体现在小虾休息时——（预设：有趣）；小虾生气时——（预设：有趣）；小虾搏斗时——（预设：有趣）。之所以小虾能够这样有趣，其实就在于作者那细致生动的语言。接下来，让我们进入到第三个任务——
任务三 ：畅游虾堡乐园
1.出示阅读任务
（1）默读课文，找一找文中写得细致生动的语句。
（2）同桌之间互相交流，用“我觉得________细致生动，因为__________”的句式来说一说。
2.师生交流，体会细致生动的语句。
（1）教师提出问题：课文中哪些句子，让大家觉得细致生动？老师可以先给大家举个例子，同学们看——
例句：从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
分析：这个句子是一个比喻句，写出环境很优美。
（2）现在谁来说说，课文中哪些句子，让大家觉得细致生动？
预设1：我觉得“这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的，”这句很细致生动，因为它也是一个比喻句，将小虾的样子描写得生动形象。
师：是啊，既生动又形象，（出示图片）同学们看，这张图片，就是（有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；），而这张图片，就是（有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾）。
预设2：我觉得“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁”这句很细致生动，因为它是一个排比句，把小虾的悠闲、自由自在的姿态淋漓尽致地表现出来。
预设3：我觉得“要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的”很细致生动，生动地写出了小虾生气时的样子。
教师提出问题：这样的生动，其实还在于一些词语的运用，比如：蹦去、舞动、一张一张、一翘一翘、摆动、一突一突，一连串的动作描写，把小虾生气时的动作和神态描绘得栩栩如生，非常有趣。
预设4：我觉得“小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上”很细致生动，因为蹦出水面、蹦到缸外这些动词，体现出小虾搏斗十分激烈，描写生动有趣。
3.教师提出问题：作者的语言细致生动，笔下的小虾十分有趣，这些都来源于什么呢？
预设1：来源于作者对小虾的细致观察。
预设2：作者能描写的如此细致生动，还来源于他对小虾的喜爱。
4.教师引导思考：文中还有哪儿能体现出作者对小虾的观察和喜爱呢？
预设1：第4自然段，作者和阿成哥去采水草、捡石块放入缸内，为小虾营造喜欢的生活环境，这里体现出了作者对小虾的喜爱。
预设2：第5、6自然段，作者能发现小虾腹部藏着圆圆的卵，叶子下会聚起许多的小虾，这些都体现出了作者的细致观察。
总结：这正如我们篇章页所说的，自自然界如此奇妙，留心观察，就会有新的发现。
5.拓展延伸
引导学生阅读《齐白石画虾》。(共26张PPT)
4
看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语……自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。
观察
与
发现
4
跟着课本去探秘
第一站
探索鲜花王国
第二站
走进昆虫世界
第三站
畅游虾堡乐园
小 虾
15
*
任务一 ：走进虾堡乐园
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.想一想，课文围绕小虾写了哪些内容？
4
空隙
xì
掀开
xiān
稍等 追逐
shāo
zhú
搏斗
bó
较大
jiào
腹部
fù
末端
mò
任务一 ：走进虾堡乐园
4
任务一 ：走进虾堡乐园
有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
稍
shào
shāo
稍带
稍息
稍微
借助关键语句概括一段话的大意
关键句
课文围绕小虾写了哪些内容？
交代养虾原因
介绍小虾样子
小虾有趣的生活
①
②
③
④
⑤
⑥
介绍小虾的生活习性
①
②
任务二 ：探秘虾堡乐园
4
小组合作要求
1.默读第三自然段，想一想：作者分别写了小虾什么时候的样子，找出相关语句。
2.小组成员借助提示进行交流，交流结束后，派出一名代表进行汇报。
相关语句
小虾休息时
4
相关语句
小虾休息时
任务二 ：探秘虾堡乐园
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
小虾生气时
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
小虾搏斗时
有趣
②
任务三 ：畅游虾堡乐园
1.默读课文，找一找文中写得细致生动的语句。
2.同桌之间互相交流，用“我觉得________细致生动，因为__________”的句式来说一说。
比喻句，写出环境的优美。
比喻句，将小虾的样子描写得生动形象。
4
任务三 ：畅游虾堡乐园
有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；
有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
排比句，把小虾的悠闲、自由自在的姿态淋漓尽致地表现出来。
欣赏虾趣
一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
这些生动形象的动词，让我们感受到小虾生气时的可爱和有趣。
一连串的动作描写，把小虾生气时的动作和神态描绘得栩栩如生，非常有趣。
小虾搏斗十分激烈，描写生动有趣。
4
作者的语言细致生动，笔下的小虾十分有趣，这些都来源于什么呢？
来源于作者对小虾的细致观察。
作者能描写的如此细致生动，还来源于他对小虾的喜爱。
任务三 ：畅游虾堡乐园
文中还有哪儿能体现出作者对小虾的观察和喜爱呢？
对小虾的喜爱
体现了作者的细致观察
小练笔：
学习课文围绕一个中心意思把一段话写清楚的方法，以“调皮的小猫”或“活泼的金鱼”为主题，展开想象写出来。
温馨提示：要写出小动物的生活习性！
评价标准
能完成一项可以得一颗星，完成两项可以得两颗星，完成三项可以得三颗星。
评 价 标 准 得分
能把小动物的生活习性写出来 ☆
语句通顺、表述清楚全面 ☆
能用上修辞手法 ☆
4
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾，仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。
4
拓展延伸
七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。
作业超市：
基础作业：有感情的朗读课文，学习作者的方法，认真观察一种自己喜欢的小动物，写一篇日记。
