《春天的消息》教案
教学目标：
一、知识与技能
1、感知明信片的文化;
2、能根据明信片的设计要素设计一张明信片、
二、过程与方法：
1、在欣赏活动中感受春天的的美
2、在欣赏活动中,了解明信片的设计要素,体会明信片的装饰性和功能性特点;
3、在设计与变化中,培养创新能力、
三、情感态度价值观：
1、感受春天是一个充满生机的季节：
2、喜欢明信片、
教学要点：
一、重点：能根据明信片的设计要素,手绘设计一张明信片。
二、难点：能运用明信片的设计要素对明信片进行实用与装饰设计。
三、兴趣点：1、找春天的活动；2、收集明信片；3、明信片的故事。
四、观察点：1、春天的景物、色彩；2明信片设计的四要素；3明信片的外形与色彩设计。
教学过程：
一、情景创设、导入新课
1、古诗《春晓》及配画朗读（从古诗中找春天）
师：同学们，今天的美术课，我们先来欣赏一首描绘春天的古诗。
（播放古诗诵读视屏）
师：这首古诗描绘了哪些春天的景物呢？
生：花、小鸟、风、雨。
师：你认为春天还有哪些景物呢？
生：风铃草……
2、播放春天的景色（添加旁白）
师：下面，老师带领大家走进大自然中的春天
师：看完这些图片，你对春天有什么感受呢？
生：很美。
师：你能用学过的词语或一句话描述你心目中的春天吗？
生：百花盛开、充满生机、五彩缤纷……
师：春天有哪些色彩？
生；绿、黄、红、紫……
二、尝试与表现
师：同学们真聪明，大家现在来玩一个游戏，放松一下。
看，这里有一幅画，谁能给这幅画装扮一下，让这幅画变得春意盎然？……
师：同学们真能干，这么快就创造出美丽的春景，你能把你心中的春天画出来吗？
师：看谁画的春天最美，下面大家开始画。
师：请大家先停下来，三（3）班的同学们真厉害，个个都画的这么好。你们想不想把画和春天的消息带给你的亲人、朋友、老师……？
生：想
师：好，这节课就是把春天的消息传递给大家
——春天的消息
三、设计与探究
欣赏明信片。
1、展示明信片
师：看，春姑娘给三（3）班的同学寄来了一张明信片，带来了她对大家的问候。大家喜欢吗？
师：谁能告诉我，春姑娘的礼物叫什么名字？
生：明信片
师：里面都有什么内容呢？
生：画面、文字、邮码、邮票。
师：画面、文字、邮码、邮票是明信片的四要素。
师：说到明信片，老师这里有个小故事讲给大家听。
2、师讲述明信片的故事
师：明信片是一种不用信封就可以直接投寄的有图案和问候语的卡片。
3、比较信封与明信片（出示信封与明信片）
师：它们有什么不同？
3、欣赏明信片
⑴欣赏大师明信片
师：这些明信片漂亮吗？
生：漂亮。
师：这两张明信片有什么不同？
⑵欣赏学生设计的明信片
师：你觉得这些明信片设计的漂亮吗？
师：你喜欢哪一张？为什么？
师：今天我们自己也来设计一张明信片吧！
设计明信片。
师：大家把自己的画剪下来，贴在信封上，然后添上祝福语，填上邮政编码、贴上邮票就算完成了。
师：下面就请大家开始设计吧。
四、展示——评价，体验成功
师：请大家先停下来，没有画完的同学也不用着急，大家先来做做小评委，评出你最喜欢的作品？并说出你的理由。
五、课后延伸
师：老师觉得大家画的都不错，表现的也很好。同学们课后有兴趣可以收集各类明信片及相关资料，感知明信片的文化与发展情况。
师：好，这节课我们就上到这里，谢谢大家！下课。
课件11张PPT。春天的消息春天的代表物
有哪些？找找春天的颜色明信片邮编邮票图案邮票手绘校园明信片学生作品作业：
设计一张春天的明信片
