统编版语文九年级下册第11课送东阳马生序练习题（含答案）

统编版语文九年级下册第11课送东阳马生序练习题（含答案）
积累与运用
1.给下列加点字注音。
（1）既加冠（ ） （2）硕（ ）师 （3）叩（ ）问
（4）叱咄 （ ） （5）俟（ ）其欣悦 （6）负箧（ ）
（7）曳屣（ ） （8）僵劲（ ） （9）皲（ ）裂
（10）媵（ ）人
2.解释句中加点的词。
（1）余幼时即嗜学 （2）无从致书以观 （3）假借于藏书之家
（4）走送之 （5）不敢稍逾约 （6）以是人多以书假余
（7）既加冠 （8）又患无硕师名人与游 （9）尝趋百里外
3.出下列句子中不含通假字的一项是（ ）
A.至舍，四支僵劲不能动
B.同舍生皆被绮绣
C.与之论辨，言和而色夷
D.每假借于藏书之家
4.下列各组加点词意思不相同的一组是(　　)
A.无从致书以观　　　　　专心致志
B.益慕圣贤之道 精益求精
C.又患无硕师名人与游 患得患失
D.未尝稍降辞色 不假辞色
5．下列加点词不属于词类活用的一项是( )
A．腰白玉之环
B．父母岁有裘葛之遗 　　　　
C．主人日再食 　　　　　
D．媵人持汤沃灌
6．下列加点词的古今意义相同的一项是( )
A．不敢稍逾约
B．录毕，走送之 　　　　
C．主人日再食 　　　　　
D．媵人持汤沃灌
7.填空。
（1）《送东阳马生序》的作者 ，字 ，号 ， （朝代）文学家，“马生”中的“生”是 。
（2）.《送东阳马生序》的作者与 、 并称为“明初诗文三大家”，朱元璋称他为“开国文臣之首”。作者为勉励同乡后生而现身说法，其求学经历可用“ ”和“ ”（课文中的两个关键字）概括。
（3）.《送东阳马生序》是作者写给同乡后学马生的一篇 。序是一种文体，有 和 之分。
8．用现代汉语翻译下列句子。
(1)寓逆旅，主人日再食。
(2)同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
(3)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
9.名句默写
（1）.天大寒，砚冰坚， ，弗之怠。
（2）.余立侍左右，援疑质理， 。
（3）.当余之从师也，负箧曳屣， 。
（4）. ，大雪深数尺， 。
（5）.宋濂在《送东阳马生序》中，讲述求学遭到“先达”训斥时，自己“ ， ， ”的做法，是为了劝勉马生重视礼仪、虚心学习。
（6）.文中“ ， ”说出了宋濂对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。
二、阅读理解
（一）阅读课文，完成下列题目。
送东阳马生序(节选)
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
10.解释下列句子中加点的词。
(1)余则缊袍敝衣处其间(　　　　　　　)
(2)略无慕艳意(　　　　　　　　　　　)
11.用现代汉语翻译下列句子。
(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
____________________________________________________________
(2)援疑质理，俯身倾耳以请。
____________________________________________________________
(3)媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
__________________________________________________
作者为什么要写同舍生豪华的生活？
从第一段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？
14、思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。
（二）、阅读下文，回答问题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱）咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】溥①幼嗜学，所读书必手钞②，钞已，朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已③。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋④曰“七录”以此也……溥诗文敏捷。四方征索者，不起草，对客挥毫⑤，俄顷立就，以故名高一时。
（选自《明史》）
【注】①溥：张溥，明末文学家②钞：后来写作“抄” ③已：完毕。④斋：书房@⑤毫：笔。
15．解释下面句中加点诃语（
（1）每假借于藏书之家 假（ ）
（2）俟其欣悦，则又请焉 俟（ ）
（3）如是者六七始已 始（ ）
（4）俄顷立就，以故名高一时 就（ ）
16．将下列句子翻译成现代汉语
（1）从乡之先达执经叩问。
译文：_________________
（2）冬日手皲，日沃汤数次。
译文：_________________
17．用简洁的语言概括【甲】【乙】两段的内容
答：___________________
18．从以上两人的学习经历中，你受到哪些启发，请联系实际谈一谈。
答：___________________
（三）阅读下面文言文，回答问题。
凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。幼年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经、秦汉之文，词语古奥③，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰④其功，终属影响⑤。自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文⑥固不可不读，亦须择典雅醇正、理纯辞裕、可历二三十年无弊者读之。若朝华⑦夕落、浅陋无识、诡僻⑧失体、取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？何如诵得《左》《国》⑨一两篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇，为终身受用之宝乎？
我愿汝曹 将平昔已读经书，视之如拱璧 ，一月之内，必加温习。古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴 ，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越 。若曾读此书，而全不能举 其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。二者其去 枵腹 无异。汝辈于此，极 宜猛省。
(选文有删节)
【注释】①迥异：相差很远。②开：开导，启发。③古奥：古拙深奥，不容易理解。④倍蓰(xǐ)：数倍。⑤影响：影子和回声，指不切实际、不持久。⑥时文：当时流行的文体，多指科举应试之文。⑦华： 花。 ⑧诡僻：荒谬邪僻。⑨《左》《国》：《左传》《国语》。⑩华腴(yú)：丰美有文采。 曹：辈。 拱璧：大璧，泛指珍宝。 义蕴：内在的意义。 发越：散播。 举：举出。 去：距。 枵(xiāo)腹：腹中空虚。 极：同“亟”，急。
19.解释下列句子中加点的词。
(1)时文固不可不读　　 固：________________
(2)若朝华夕落 若：________________
(3)古人之书，安可尽读 尽：________________
(4)然后思通其义蕴 通：________________
20.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？
汝辈于此，极宜猛省。
21、作者认为“六经、秦汉之文，词语古奥，必须幼年读”，其理由是什么？
22、从选文画线的句子中，你获得了怎样的启示？
答案
1.（1）guān（2）shuò（3）kòu（4）duō（5）sì（6）qiè（7）xǐ（8）jìng
（9）jūn（10）yìng （1）特别（2）得到（3）借（4）跑（5）超过约定期限（6）因此（7）成年（8）学问渊博的老师（9）快步走 3.D 4.A 5.D 6.A 7.（1）.宋濂；景濂；潜溪；元末明初；对晚辈读书人的称呼（2）.刘基；高启；勤；艰
（3）.临别赠言；书序；赠序 8.（1）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。（2）同住的同学们都穿着华丽的丝绸衣服，戴着装饰华贵的帽子，腰间佩戴着白玉环。（3）因为内心有值得快乐的事，就不觉得吃的穿的不如人 9.（1）.手指不可屈伸（2）.俯身倾耳以请（3）.行深山巨谷中（4）.穷冬烈风；足肤皲裂而不知
（5）.色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复（6）.以中有足乐者 不知口体之奉不若人也
10、（1）破 （2）毫无，一点没有
11、（1）曾经跑到百里之外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
（2）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教
（3）旅舍中的仆役拿热水来(给我)浇洗，用被子将全身盖好，好久才暖和过来。
12、用同舍生豪华的生活与自己节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现作者专心致志、以苦为乐的学习态度。
13、刻苦好学；博览群书；虚心请教。
14、示例：①学习要勤奋刻苦；②对老师要有礼貌，要虚心求教；③要想学有所成，必须克服困难，做到有恒心、有毅力。
15．（1）借（2）等待（3）才（4）完成
16．（1）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教（2）冬天手指冻裂，每天要在热水中浸几次
17．（甲）作者学习之勤奋及从师求学之艰难（乙）张溥靠抄书学有所成，名高一时。
18．要有端正的学习态度，勤奋刻苦，不怕困难。
19、（1）固然(本来) （2）像(如) （3）完全(全部) （4）通晓(懂得)
20、（1）怎么可以用珠宝美玉都难以换来的时光来读这些没有益处的文章呢？
（2）你们这些人在这些方面，应当赶快反省(省悟)。
21、幼年时期读书经久不忘，记忆力较强；壮年时人的记忆力不如幼年时好。
22、①读书务求成诵；②以成诵为基础理解文章或书本的含义；③将所读内容消化吸收，化为己用，能够做到运用自如。