《美丽的荷塘》教案
教学目标：
学习用写意画的用笔、用墨，表现荷花的画面；在临摹与变化中，体验写意画的用笔、用墨。
在观察与记忆中，激发学生表现荷花的兴趣，喜爱写意画的艺术形式。
教学重点与难点：
重点：学习画家写意画的用笔、用墨，表现荷花的画面。
难点：能临摹画家写意画的用笔、用墨，创意表现记忆中的荷花。
课前准备：
1、教师准备有关荷花的作品和图片，作教学与欣赏用。
2、学生准备毛笔、墨汁和宣纸小碟子等。
教学过程：
（一）、导入
1、师：（出示一张脏池塘的图片）同学们，看看这张图片，这是什么？（池塘）。你们觉得这个池塘干不干净？（很脏）从哪里看出它脏呀？（学生自由说）在这么脏的池塘里会有什么呢？（学生自由说，注意营造出猜谜语的气氛）
2、师揭迷：（出示荷花图片）瞧，这就是刚才脏兮兮的池塘里藏着的东西。这么脏的池塘里居然能生长出这么漂亮的荷花，让老师想到了一句话“出淤泥而不染”。知道这句话什么意思吗？荷花即使生长在污泥中，也会绽放美丽的花朵，丝毫不受周围恶劣的环境影响。正因为荷花有这种崇高精神，所以历代许多大画家都喜欢把它作为描画的对象。
3、师：那么接下来我们欣赏下历代国画家笔下的荷花。
（二）、观察学习
1、用笔
师：这张作品你们觉得漂亮吗？（有不同笔法的荷花）漂亮在哪里，用了那些笔法？（中锋和侧锋，师板书）
2、用墨
师：接下来，我们看看这张作品（有不同墨色），请同学们自习观察作品中墨的颜色，一样吗？有哪些不同的墨块？（浓淡干湿，师板书）。
3、整体示范。
师：同学们看看这位同学画很好！可能有同学就问，会画这些笔和墨了那怎样画一幅完整的画呢？那么接下来陈老师就通过运用这些笔和墨在这里示范一幅完整的荷花！同学们注意看，老师在哪些地方用了刚才我们所说的…（引导学生说出“中锋、侧锋”和四种墨的名称，是对刚才教的知识强化记忆的作用）
（三）、学生实践
1、师出示作业要求。
2、注意观察范画的用笔和用墨。
3、师巡视指导（各找张笔法和墨色画得好的展示）。
（四）、评讲（作品展示）
通过对构图、用笔（包括中锋、侧锋）、用墨（浓淡干湿）进行评讲。
课件12张PPT。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”就是对荷花之美的真实写照。荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格，历来为古往今来诗人墨客歌咏绘画的题材之一。1985年5月荷花被评为中国十大名花之一。荷花是印度和越南的国花。
莲花花语：
清白、高尚而谦虚（高风亮节），“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”（周敦颐《爱莲说》），表示坚贞、纯洁、无邪、清正的品质。低调中显现出了高雅。 荷花是花中品德高尚的花。莲花品格：林墉
中国美术家协会副主席，广东画院院长，美协广东分会主席，中国画研究院院务委员，广东省文联副主席，党组成员，全国人大主席成员团成员。享受国务院特殊津贴专家，国家一级美术师。擅人物、花鸟画，风格潇洒、清新、明丽，兼擅文论及插图。1981年创作《宋庆龄》入选广东美展二等奖1982年《访问巴基斯坦组画》获广东省首届“鲁迅文艺奖”1983年获巴基斯坦总统颁发“卓越勋章”多次在国内举办个展，出版有《林墉作品选》，《林墉访问巴基斯坦选集》，《人体速写》，《林墉肖像画》，《林墉中国人物写生精选》等。
林墉像许多“文革”前毕业的美术院校生那样，经历过严格的造型基础训练和现代国画新传统的熏陶，亲身经历过“文革”对艺术的专制性异化，因此，在改革开放的时期，格外的渴求艺术本体的深入和艺术个性的作品，他是新时期新岭南派的代表。他的创作得益于时代的春风，信马游缰似地腾奔着内心美的冲动，他的作品，坦诚自在地表露着自我与美的契合，他将那丰富的人生理想和美的意识毫不掩饰的呈现大众面前，让我们看到由受命转换为自主，由矫饰转换为真诚的林墉。
课件6张PPT。莲花的种类莲花的种类：a.单瓣类：瓣数2～20
1.单瓣红莲 2.单瓣粉莲 3.单瓣白莲组
b. 复瓣类：瓣数21～590
4.复瓣粉莲组如”唐婉”
c.重瓣类：瓣数60～190
5.重瓣红莲组如“红千叶”等。 6.重瓣粉莲组如“落霞映雪”等。7.重瓣白莲组如“碧莲”等。8.重瓣洒锦组仅见1种，即“大洒锦”。
d.重台类：
9.红台莲组仅见Ⅰ组1种，即“红台莲”（“重台莲”）。
e.千瓣类：
10.千瓣莲组仅见1种即“千瓣莲”。
“千瓣莲”为荷中珍品，自古有之。其变态的花托可分成两个或两个以上的轴心， 花开放时外瓣层层谢薄，内层碎瓣（即小花瓣）不断增生，并旋转成两个或多个花心。外观成双花心者称“并蒂莲"，三个花心者称“品字莲"，四个花心者称“四面莲"， 多个花心者称“五子莲"、“绣球莲"等，均不结莲蓬。单瓣红莲单瓣白莲单瓣粉莲单瓣黄莲重瓣黄莲重瓣白莲重瓣粉莲重瓣白莲碧莲重瓣红莲红千叶重瓣洒锦大洒锦重瓣粉莲落霞映雪重台莲“红台莲” 千瓣莲 复瓣粉莲“唐婉”
