《我的第一次》教案
教学目标：
知识与技能：
1、了解图画日记的表现形式，结构特点。
2、能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”。
过程与方法：
1、记忆—联想中，大胆想同学描述自己“第一次”经历时的神情、动态。
2、在欣赏与构思中，探讨表现手法。
3、在观察与临摹中，体验画家简练、夸张的艺术手法。
4、在构思与创作中，运用图画日记的表现形式和结构要素进行创作。
情感：
1、唤起对往事的回忆，激发对美好生活的热爱之情。
2、自由获得身心的和谐，完善健全人格。
教学重点与难点：
能用图画日记的形式大胆表现“我的第一次”发生的事。
能用图画日记的形式和夸张的手法、表现“我的第一次”经历时的神情、动态。
教学过程：
（一）课堂导入：
1、创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。
（1）激发记忆思维。教师取出有关“我的第一次”的照片或日记，想学生讲述自己的“第一次”经历的故事，特别是描述自己当时的神情、动态，激发学生对自我、生活、社会、自然的感受。
（2）激发联想思维。听声音联想：如歌声、踢足球、炒菜声、大叫声、闹钟声等等：观看场景联想：如家庭生活、学校生活、社会生活、自然生活等场景。
2、欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。让学生能用语言说出自己第一次的事。
3、培养学生的想象能力。设问提出要求：
（1）表现“第一次”的内容，是学生最熟悉的日常生活中常见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的事情。
（2）表现“第一次”的神情、动态，描绘我在“第一次”尝试中的表情。
4、板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1、观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2、问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中我的第一次？如何成功、失败、难过、惊恐、后悔、惊心动魄、可笑等动作和表情。
3、小组活动：讨论通过欣赏后，你把自己的第一次的经历说出来，与全组共欣赏。
（三）作业布置：
能用图画日记的形式，画出我难忘的第一次，表现我的神情、动态。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：
作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1、教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。
课件12张PPT。我的第 次想一想、说一说回忆“我”的第一次......
如：拔牙、骑单车、坐飞机、溜冰、放风筝......第一次的各种心态惊惶、紧张、兴奋、担心、害怕......图画日记的结构要素要素：有画面、文字并注明天气、日期，注意画面与文字的合理安排。图画日记的特点图画日记是具有记忆性、文学性、绘画性等特点。作品欣赏：2010年8月11日 晴 学校第一次举行拔河比赛 我很开心 课堂小结 同学们今天我们学会了用新的方法记日记，它能够记录你每天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，老师希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记！1、以“我的第一次”为主题 2、人物表情、动态要生动有趣、夸张 3、用线大胆、流畅，给画面添加适当的背景 4、文字说明要简练、有趣、位置合理安排作业要求：天坛
天坛，在北京市南部，东城区永定门内大街东侧。占地约273万平方米。天坛始建于明永乐十八年（1420年），清乾隆、光绪时曾重修改建。为明、清两代帝王祭祀皇天、祈五谷丰登之场所。天坛是圜丘、祈谷两坛的总称，有坛墙两重，形成内外坛，坛墙南方北圆，象征天圆地方。主要建筑在内坛，圜丘坛在南、祈谷坛在北，二坛同在一条南北轴线上，中间有墙相隔。圜丘坛内主要建筑有圜丘坛、皇穹宇等等，祈谷坛内主要建筑有祈年殿、皇乾殿、祈年门等。
据史料记载，有正式祭祀天地的活动，可追溯到公元前两千年，尚处于奴隶制社会的夏朝。中国古代帝王自称“天子”，他们对天地非常崇敬。天坛是明永乐十八年（1420年）仿南京形制建天地坛，合祭皇天后土，当时是在大祀殿行祭典。嘉靖九年（1530年）嘉靖皇帝听大臣言：“古者祀天于圜丘，祀地于方丘。圜丘者，南郊地上之丘，丘圜而高，以象天也。方丘者，北郊泽中之丘，丘方而下，以象地也。”于是决定天地分祭，在大祀殿南建圜丘祭天，在北城安定门外另建方泽坛祭地。嘉靖十三年（1534年）圜丘改名天坛，方泽改名地坛。大祀殿废弃后，改为祈谷坛。嘉靖十七年（1538年）祈谷坛被废，于十九年在坛上另建大享殿，二十四年建成。清乾隆十六年（1751年）改名祈年殿。以后多次修缮、扩建。
1900年八国联军曾在天坛斋宫内设立司令部，在圜丘上架炮。文物、祭器被席卷而去，建筑、树木惨遭破坏。1949年中华人民共和国成立后，政府对天坛的文物古迹投入大量的资金，进行保护和维修。进行过多次修缮和大规模绿化，使古老的天坛更加壮丽，公园占地200公顷，四面各有一门。园内有二百年以上的古柏二千五百多棵。还有百花园种植了大量的花卉。
张哲铭作品
从小就热爱画画的张哲铭，目前是一位专职的绘本艺术家，创作了一百多本各式儿童绘本作品，2003年更获得全世界童书插画绘者的最高荣耀——意大利波隆那国际儿童插画奖，在台湾绘本领域占有举足轻重的地位。
张哲铭老师获得的荣誉：
第十六届洪建全儿童图书故事奖——《月亮的新衣裳》
第十七届洪建全儿童图书故事奖——《大树》
第六届信谊幼儿文学奖——《红公鸡》
第六届信谊幼儿文学奖首奖——《爱画画的克》
第一届用爱弥补文学奖首奖——《箭靶小牛》
第一届国与日报牧笛奖首奖——《铁马》
1995 中国时报开卷十大童书奖——《铁马》
1996 中国时报开卷十大童书奖——《迎妈祖》
2001 福尔摩沙插画奖——《企鹅阿比》
2002 安徒生童话插画创作奖入选
2003 意大利波隆那国际儿童插画奖——《木之绘本：小鹿系列》
2004 代表台湾插画家，赴意大利参加邀请展览
张哲铭老师的著作：
《月亮的新衣》
《红公鸡》
《爱画画的塔克》
《铁马》
《迎妈祖》
《创作绘本系列》
《威利熊系列》
《温馨生活系列》
《巴布熊系列》
《台湾阿牛》
《庄头庄尾迎热闹》
《绘本语言系列》
《木之绘本－小鹿系列》
《木之绘本－嗨！》
《木之绘本－樱花树》
《希望的种子》
《斑马花花─1、2》
《绿狮子》
《巴布和鱼》
《走进孩子的绘画世界——我的创意画》
