2025届中考语文复习二轮专题：中考古诗词鉴赏复习之情感分析 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
——中考古诗词鉴赏复习之情感分析
考点 把握情感主旨
常见的设题方式有：
这首诗表达了诗人怎样的思想情感？
这句诗的含义是什么？蕴含了作者怎样的情感？
怎样理解这首诗的主旨？
解题方法：
古代诗歌多为怀古咏史诗、山水田园诗、咏物抒怀诗、边塞征战诗等类别，可借助作者、意象、诗题和注释等掌握诗歌内容的相关信息。
诗人不同 诗风各异
任务一.知人论世、以人察情
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”
“弃我去者、昨日之日不可留”
“山随平野尽，江入大荒流”
飘逸豪放
任务一.知人论世、以人察情
“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”
“国破山河在，城春草木深”
“寄书长不达，况乃未休兵”
沉郁顿挫 忧国忧民
“谁怕，一蓑烟雨任平生”
“归去，也无风雨也无晴”
“谁道人生无再少，门前流水尚能西”
豪放旷达
打开诗歌情感分析的钥匙之一：
知人论诗
任务二.“语”短情长，寻觅情语
（一）显性情语——直接抒情
可以明显看出情感的词语，多为动词和形容词，如“怨”“恨”“怜”“泣”“悲”“怆”“寂寞”等。
如“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
请你找出下列诗句中的“显性情感词”。
1、一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
2、万里悲秋常作客，百年多病独登台。
3、惊起却回头，有恨无人省。
4、烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
（二）隐性情语——间接抒情
借景、物、事、典故等暗示情感的字词或句子。如“残”“暖”等。
1.景中情：
“相见时难别亦难，东风无力百花残。”
——寻景
A.借景抒情
B.以乐景写哀情(反衬）“一倍增其哀乐”
杜甫《绝句二首》其二：江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年
（二）隐性情语——间接抒情
2.物中情：
“零落成泥碾作尘，只有香如故。”
意象：
——觅物
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”
——抓意象
（物+情=意象）
寄托作者主观情思的客观物象。
借物抒情(托物言志):一般见于咏物抒怀诗。
扣紧事物特点，揭示事物品格，传达诗人志趣，可褒可贬，寄寓理想，影射人事等等。
（二）隐性情语
3.事中情：
4.典中情：
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”
“采菊东篱下，悠然见南山。”
——寻事
——明典
分析下列诗句中的抒情方式
(1)春江潮水连海平，海上明月共潮生。
——《春江花月夜》
(2)墙角数枝梅，凌寒独自开。 ——《梅花》
(3)南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
——《茅屋为秋风所破歌》
(4)遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
（5）结伴踏青去好，平头鞋子小双鸾。
——王观《庆清朝慢·踏青》
（6）时人不识凌云木，直待凌云始道高。
——杜荀鹤《小松》
景中情
物中情
典中情
物中情
事中情
事中情
小组合作
楚江怀古（其一）
唐·马戴①
露气寒光集，微阳②下楚丘。
猿啼洞庭树，人在木兰舟。
广泽生明月，苍山夹乱流。
云中君③不见，竟夕自悲秋。
【注】①唐宣宗大中初年,马戴因直言获罪,由山西太原幕府掌书记贬为龙阳县尉。②微阳:微弱的阳光。③云中君:云神,是屈原《云中君》一文凭吊的对象,屈原以此表现出对云神的企盼、思念。
景中情
物中情
典中情
显性情语
这首诗表达了作者怎样的情感？
①对自身壮志难酬的悲伤愁苦；
②对忠君爱国的屈原的怀念。
打开诗歌情感分析的钥匙之二：
寻觅情语（显性、隐性）
《天净沙·秋思》
《使至塞上》
《卜算子·咏梅》
《归园田居》
《送杜少府之任蜀州》
《念奴娇·赤壁怀古》
送别诗
怀古诗
田园诗
边塞诗
咏物诗
思乡诗
（一）连一连：观标题—明题材
任务三.领悟文本，探寻情感
保家卫国、思乡忧国
漂泊的孤苦、对亲人的思念
喜爱大自然、向往田园生活
寄寓高尚的情操和理想抱负依依惜别、别后思念
借古讽今、怀才不遇
—知情感
注释往往包含重要信息：
（1）介绍作者信息和写作背景；
（2）解释疑难词语或人名、地名；
（3）解释典故内容。
（二）看注释
（三）审题干
（四）查选项
长寿山居元夕①
元好问（金）
微茫灯火共荒村，
黄叶漫山雪拥门。
三十九年何限事②，
只留孤影伴黄昏。
【注】①写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山。
②当时金统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。
自主思考：这首诗表达了作者怎样的情感？
①思念母亲的孤寂;
②忧国忧民的情怀。
答题格式：
这首诗通过写......的内容，抒发了......的情感。
（内容+情感）
苏武 李白
苏武①在匈奴，十年持汉节②。
白雁上林飞，空传一书札③。
牧羊边地苦，落日归心绝④。
渴饮月窟⑤冰，饥餐天上雪。
东还沙塞远，北怆河梁⑥别。
泣把李陵⑦衣，相看泪成血。
【注释】①苏武：西汉时期杰出的外交家，民族英雄。②十年持汉节：“十年”指苏武被扣押在匈奴前后共十九年，“汉节”指表示汉朝使节身份的符节。③白雁上林飞，空传一书札：“上林”指上林苑，汉武帝时修建的御苑：“书札”指书信：西汉朝廷假借在上林苑收到了苏武的白雁传书，以此要求匈奴放还苏武等人。④绝：毫无希望。⑤月窟：指极寒之地。⑥河梁：桥梁。⑦李陵：西汉名将，出击匈奴时战败投降；曾劝苏武投降，没有成功。
1.下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（ ）（2分）
A．“苏武在匈奴，十年持汉节”写苏武被扣押匈奴十九年，始终不辱使命。表现了苏武坚定不移、矢志不渝的民族气节。
B、“白雁上林飞，空传一书札”写苏武找到了和家人联系的方法并经常“白雁传书”。不仅体现了苏武行事之周全，也表达出他思乡之迫切。
C．“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”描绘了环境和天气的恶劣，写出了战争给百姓带来的深重苦难。
D．“东还沙塞远，北怆河梁别”写出归途之遥远，同时也表达出苏武对生活多年的漠北产生了依依不舍的情感。
2.请你说出对“牧羊边地苦，落日归心绝”中“苦”的理解。（4分）
小试牛刀
方法总结
1.知人论“诗”
2.寻觅情语
（显性、隐性）
综合运用，把握多重情感
三把钥匙
3.领悟文本
（标题、注释、题干、选项）
钱塘湖春行①
白居易（唐）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
长安早春旅怀②
白居易（唐）
轩车歌吹喧都邑，中有一人向隅立。
夜深明月卷帘愁，日暮青山望乡泣。
风吹新绿草芽坼，雨洒轻黄柳条湿。
此生知负少年春，不展愁眉欲三十。
分层作业
①此诗写于白居易担任杭州刺史期间，他对西湖的美景一直怀有深厚的向往，当他履新杭州并迎来早春时节，便毫不犹豫地来到西湖游玩，并在游后创作此诗。
②此诗创作于唐德宗年间，白居易当时29岁，考中进士，这首诗作于这年的春天。作者在《与元九书》中说：“初应进士时，中朝无缌麻之亲，达官无半面之旧。”
1.必做：请分析下面两首诗分别抒发了诗人怎样的情感？
2.选做：请选择其中一首诗配上合适的音乐，并尝试朗诵。
钱塘湖春行①
白居易（唐）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
长安早春旅怀②
白居易（唐）
轩车歌吹喧都邑，中有一人向隅立。
夜深明月卷帘愁，日暮青山望乡泣。
风吹新绿草芽坼，雨洒轻黄柳条湿。
此生知负少年春，不展愁眉欲三十。
赏析作者感情
《钱塘湖春行》通过写西湖早春明媚风光的描绘,抒发了早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱,更表达了对于自然之美的热爱之情。
作者远离家乡旅居长安，他思念故乡，常在深夜望月思乡，常在日暮时分遥望故乡潸然泣下。时光易逝之慨和壮志难酬之悲。作者眼见早春之景，触景伤情，想到自己年近三十而无法实现远大抱负，自感辜负韶光，内心苦闷、悲痛。