《小桥、流水、森林》教案
教学目标：
1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。
2、智能：比较三者的不同的美感。
3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
4、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。
教学难点：对绘画表现自然美景的感受。
教学用具：欣赏图片、课本、绘画用具等。
教学过程：
一、设问、激趣
播放中国古典音乐《高山流水》，激发学生欣赏的兴趣，问：“你听到了什么？”
引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。
谈一谈：这些类型的美景有什么特点？
二、欣赏、感受
1、在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课作品进行初步的审美体验和感受。问：这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生了这种感觉？你能用合适的词汇或一句话表达你的感受吗？
（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）
2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。
A国画 齐白石――《蛙声十里出山泉》
画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？
假如你来改这幅作品，你如何修改？？
B油画 列维坦（俄罗斯）――《深渊》
画家画了些什么？画家是怎样表现深渊景色的？
大家推测一下，当时画家当时为什么要画《深渊》这幅画？
C油画 希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》
你认为《松林的早晨》这幅画可以从哪些方面去欣赏？你能找到表现风格和这幅作品相似的作品吗？
三、讨论、交流
比较《蛙声十里出山泉》与《深渊》这两幅作品，说一说这两幅作品所用的材料有什么不同？它们的表现风格有何特点？
用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美……
3、教师演示线条的情感表现特征：
四、课堂实践：
各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。
五、学生展示
评选并展示优秀学生作品
课件15张PPT。小桥、流水、森林听音乐，
你想到了什么？希施金
?森林?欣赏列维坦
?白桦林?东山魁夷
?林中小溪?莫奈
?睡莲?齐白石
?蛙声十里出山泉?仔细观察你可以“听见”蛙声吗？列维坦
?深渊? 这幅风景画取材于民间故事。传说从前有一磨坊主的女儿与一青年农民相爱，父亲对女儿的婚事极为不满，便买通当局将青年征去终身服兵役，姑娘得知后深感绝望，便殉情从这木桥上跳进深渊。
画家被这位刚烈女子的故事所感动，他决意画下这景色以寄托自己的哀思，使这幅画渗透着情侣的忧怨，饱含着姑娘的痴迷的深情，也蕴藏着大自然幽谧的情愫。希施金
?松树林的早晨? 这幅画有什么特点？给你什么样的感觉？讨论东山魁夷
?北山初雪?讨论 这幅画和其它作品有什么不同？有什么相同呢？学生画作小练习 在优美的音乐背景中，画一幅风景画课件5张PPT。东山魁夷简介东山魁夷 东山魁夷（1908-1999）日本风景画家、散文家。1908年7月生于横滨。日本风景画家、散文家。曾留学德国，旅行北欧，多次访问中国。
其风景画以西方写实的眼光捕捉日本东山魁夷东山魁夷情调之美。他的风景画中不出现人物形象，却蕴含着深刻的人生哲理和对人生的强烈情感。?花月??山秋??北山初雪?课件4张PPT。希施金简介希施金 伊凡·伊凡诺维奇·希施金（1832—1898）是19世纪俄国巡回展览画派最具代表性的风景画家，也是19世纪后期现实主义风景画的奠基人之一
他一生为万树传神写照，描绘俄罗斯北方大自然的宏伟壮丽，探索森林的奥秘，被人们誉为“森林的歌手”。
“他一个人就是一个画派”。?阳光照耀的松树林??在遥远的北方??松树林?课件6张PPT。莫奈简介 克劳德·莫奈（Claude Monet，1840年11月14日－1926年12月5日），法国画家，印象派代表人物和创始人之一。莫奈是法国最重要的画家之一，擅长光与影的实验与表现技法。莫奈?山谷里的罂粟花??干草垛? 《日出·印象》作为一幅海景写生画, 整个画面笼罩在稀薄的灰色调中, 笔触画得非常随意、零乱, 展示了一种雾气交融的景象。日出时, 海上雾气迷朦, 水中反射着天空和太阳的颜色．岸上景色隐隐约约, 模模糊糊看不清, 给人一种瞬间的感受。?日出·印象?
