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第四部分 名著阅读
专题一 七年级名著阅读（提升练）
一、《朝花夕拾》
基础：名著概要
(一)填空题
1.《朝花夕拾》原名《__________》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录了鲁迅于1926年创作的____篇回忆性散文。
2.《朝花夕拾》这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，记述了鲁迅从______到______时期的生活道路和心路历程。
3.《朝花夕拾》中的散文，侧重写人的是《阿长与〈山海经〉》《__________》《范爱农》，侧重记事的是《五猖会》《______》《从百草园到三味书屋》《______》，侧重议论的是《狗·猫·鼠》《〈二十四孝图〉》 《__________》。
4.《_________》追忆作者童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。表现了鲁迅对猫的厌恶和仇视，媚态的猫实际上是以动物喻人，不仅指现代评论派的资产阶级文人，也勾勒了一切______________的共同特征。
5.《〈二十四孝图〉》着重分析了__________、__________、__________等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将 “ 肉麻当作有趣 ”，“ 以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人 ”。
6.鲁迅首次知道赫胥黎，接触“物竞天择”理论，了解苏格拉底等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《______》中有提及。
7.《朝花夕拾》从多侧面反映作者青少年时期的生活，作品的表达方式主要以______为主，穿插着______和______，多种表达方式融为一体，优美和谐，朴实感人。
8.小伟同学收集了四幅《朝花夕拾》的插图，请将插图序号填写在下面对应篇目的括号内。
A.《〈二十四孝图〉》( ) B.《从百草园到三味书屋》( )
C.《无常》( ) D.《狗·猫·鼠》( )
9.在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，他对这些人物的情感，有的是自始至终的爱，比如________________________；有的是自始至终的厌，比如陈莲河；有的是先厌后爱，比如______________、________；有的是先爱后厌，比如________。
10.《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。
地 点 篇 目 主要内容
故乡 《阿长与〈山海经〉》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。
《①________》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。
《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。
南京 《②______》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。
日本 《藤野先生》 ③____________________________________________
（二）选择题
1.下列对《朝花夕拾》有关内容表述错误的一项是( )
A. 《朝花夕拾》这组散文因为少了理性的批判，让我们看到了鲁迅在深情追忆与怀念中温柔的一面。
B. 《朝花夕拾》写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气。
C. 《父亲的病》回忆了“我”儿时为父亲求医治病的种种荒诞情景，揭露了几位庸医草菅人命的丑恶面目。
D. 鲁迅对藤野先生的敬重是在他为自己添改讲义、纠正解剖图等事情中不断累积的，而对范爱农的情感，却经历了从不苟同到理解相知再到同情的过程。
2.关于《朝花夕拾》，下列不是评论这部名著的一项是( )
A. 以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也是对人情世故的洞察。
B. 在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味。
C. 文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。书中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。
D. 作者把回忆往事与抨击时弊结合起来，笔锋犀利，体现了他一贯的战斗风格。
3.下列选项中，批判 “中庸之道”，鞭挞 “正人君子” 和军阀统治者帮凶的是( )
A. 《狗·猫·鼠》 B. 《〈二十四孝图〉》
C. 《琐记》 D. 《五猖会》
4.下列对《朝花夕拾》中人物、事件、篇名的搭配，不正确的一项是( )
A. 童年鲁迅——看迎神赛会——《无常》
B. 长妈妈——买“三哼经”——《阿长与〈山海经〉》
C. 藤野严九郎——纠正解剖图——《藤野先生》
D. 青年鲁迅——看《天演论》——《范爱农》
（三）人物辨识
1.《朝花夕拾》中所刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有___________________和________。
2.鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象跃然纸上。请根据书中几处白描填对应的人名。
（1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。( )
（2）黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记戴领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。( )
（3）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。( )
（4）他的脸是长而胖的。一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。( )
（5）她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。( )
3.阅读下面文段，回答问题。
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。
（1）以上选段节选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《_______________》（具体篇名），选文中的“她”是________________。
（2）结合原文谈谈 “ 她 ” 是一个怎样的人。
4.阅读名著选段，按要求回答问题。
一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么 ”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，
不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了!再旋一个，八十三!好，八十四……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么 不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。”
（选自《朝花夕拾》）
文段中的“她”是_______________。结合上述选段及《朝花夕拾》中的相关篇目，概括并分析其形象特征。
5.《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他同学的发言内容。
甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。
乙：《狗·猫·鼠》中有（1）___________________________________的“我”。
丙：《藤野先生》《范爱农》中有（2）_____________________________的“我”。
丁：（3）《___________________》中有_________________________________的“我”。
提升：内容研读
(一)细节赏读
1.阅读文段,回答问题。（5分）
我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨,那么，该埋的不正是我么
上述片段节选自《__________________》（1分），除了这个让作者心生畏惧的故事，文中作者还列举了哪些他不会去仿效的孝子故事来批判封建孝道（列举2个，分别用四字短语概括，2分）？作者对这些故事的分析，是想告诉我们怎样做才是尽孝。（2分）
2.阅读下面语段，回答问题。（4分）
①不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。
②我疑心他是自杀。因为他是浮水的好手，不容易淹死的。
③夜间独坐在会馆里，十分悲凉，又疑心这消息并不确，但无端又觉得这是极其可靠的，虽然并无证据。一点法子都没有，只做了四首诗，后来曾在一种日报上发表，现在是将要忘记完了。只记得一首里的六句，起首四句是：“把酒论天下，先生小酒人。大圜犹酩酊，微醉合沉沦。”中间
忘掉两句，末了是“旧朋云散尽，余亦等轻尘”。
④后来我回故乡去，才知道一些较为详细的事。他先是什么事也没得做，因为大家讨厌他。他很困难，但还喝酒，是朋友请他的。他已经很少和人们来往，常见的只剩下几个后来认识的较为年青的人了，然而他们似乎也不愿意多听他的牢骚，以为不如讲笑话有趣。
文段中的“他”是____________。听到“他”的死讯，作者先“疑心这消息并不确切”，却又“觉得这是极其可靠的”，前后的表述是否矛盾？请做简要分析。（4分）
3.阅读下面《朝花夕拾》选段，完成相关题目。（4分）
选段（一） 但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
选段（二） 哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第，柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。
选段（三） 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
鲁迅先生非常喜欢选段（一）（二）中提及的两部书，请写出两部书的名称。（2分）
（2）《朝花夕拾》中“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”有许多，你觉得他们最“深恶痛疾”的可能是书中的哪一篇？请简要说明理由。（2分）
4.根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。（6分）
语段节选 人物及特点 选自篇目 篇目推荐理由
普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 （1）人物：______特点：_____________________________________________（3分） 《从百草园到三味书屋》 这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。
语段节选 人物及特点 选自篇目 篇目推荐理由
“去拿你的来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 人物：父亲特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理 （2）《_______》（1分） （3）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2分）
5.《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？（2分）
(二)综合探究
1.现代文学史家王瑶这样评价《朝花夕拾》：“《朝花夕拾》虽然是散文，但它追忆‘往事’，却不忘现实，丝毫没有减少其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器。”请结合作品中的任意一篇理解这句话的含义。（4分）
2.语言是性格和情感的外在表现。阅读《朝花夕拾》整本书之后，小纪同学针对《朝花夕拾》中的部分文段写了一则读书笔记。请以此为例，为另一文段写一则读书笔记。（3分）
“哥儿,你牢牢记住!”她极其郑重地说。“明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第一句话就得对我说:‘阿妈,恭喜恭喜!’记得么 你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后,还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头,顺顺流流……。” 读书笔记：我从阿长严肃认真嘱托的话语中，发现了阿长不仅知道许多烦琐的礼节而且极其迷信。
我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。芦根和经霜三年的甘蔗,他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”,旁注小字道:“要原配,即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节,续弦或再醮,连做药资格也丧失了。 读书笔记：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.同学们读完《朝花夕拾》后，对鲁迅先生的印象有了转变，从两幅图中各选一个词，结合书中内容，说说你的理解。（4分）
4.鲁迅先生曾提出“游戏是儿童最正当的行为”。请结合《朝花夕拾》的相关内容并联系实际，说说他的观点在今天有什么借鉴价值。（6分）
5.《朝花夕拾》中，鲁迅记录了生命中出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范爱农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最深？为什么？请简要陈述。80字以内。（3分）
6.班上正在举行以“走进《朝花夕拾》，走近鲁迅”为主题的名著主题阅读学习活动。请你以“鲁迅少年生活的‘甜’和‘苦’”为主题，写一段发言稿交流你的学习心得。200字左右。（8分）
(三)阅读方法
1.在阅读《朝花夕拾》时，你们组运用“读经典作品，可以帮助我们思考许多人生问题”这一方法来消除与经典的隔膜，请你以阅读《五猖会》为例谈谈你是如何运用这一方法的。（3分）
2.“不动笔墨不看书”是徐特立老先生倡导的读书方法，指要一边读书，一边批注。请结合你阅读一部名著的过程，说说对此读书方法的体会。（4分）
(四)写法鉴赏
1.散文集《朝花夕拾》中的10篇文章，相邻篇目的内容首尾间大多有呼应。请仿照示例，参考右图中的目录，另选篇目进行分析，来印证这一说法。（4分）
示例：第一篇《狗·猫·鼠》的后半部分提到隐
鼠被长妈妈踩死的事，第二篇《阿长与〈山海
经〉》开篇便写长妈妈在我家做女工的事，正
好与前一篇的后半部分形成呼应。
2.鲁迅《朝花夕拾》书名中“朝花”和“夕拾”即提示了本书编选文章的文体、内容及整体上的写作价值，请任举其中一篇予以简析。（6分）
3.结合《朝花夕拾》的内容，谈谈你对书中回忆性散文叙述视角的理解。（2分）
拓展：创新勾连
(一)创新情境
1.（朋友圈评论）为了消除与经典的隔膜，小闻设计了一场跨时空的对话来阅读《朝花夕拾》。（8分）
（1）请你帮他完成“朋友圈”的相关内容。（4分）
阿长：哥儿，你可还记得①__________________________________________________（情节）。你当时接过书时的那个兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！
②____________（人名）：孩子，你还记得你们跑到三味书屋的后园折蜡梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？
父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你小子怎么还把这件事写成文章——《五猖会》了呢！
鲁迅回复父亲：我想借这件事警醒世人③_________________________________。
鲁迅：统一回复：谢谢大家惦念。让我忆起童年，不单有后园撒泼的快乐，也有扫兴背书的苦涩；让我忆起童年，④____________________________________________________________
________。（仿写句子）
（2）在跨时空对话活动上，同学们就鲁迅回忆阅读《〈二十四孝图〉》时的感受产生了争论，反方同学认为，鲁迅是反对孝道的。作为正方，你应如何反驳此观点？（80字以内）（4分）
2.（口语交际）班级组织《朝花夕拾》阅读探究活动，请你参加。（4分）
为了解鲁迅先生生平经历，你与同学约好周日下午3点一起去观看纪录片《先生鲁迅》。当你兴致勃勃地要出门时，父亲拿出一本小册子对你说：“给我把这些知识点背完，背不完，就不准去。”这使你联想到鲁迅在《朝花夕拾》中也描写过类似的情节。于是，联系这篇文章的内容或主题，你会这样劝说父亲：“__________________________ ___________________
______________________________ __________________________________
____________________________________________________________ ____”
3.（生活运用）最近有居民爆料：某社区为弘扬孝道文化，在墙上张贴《〈二十四孝图〉》宣传画，原以为其内容是与时代精神相结合的，但出乎意料的是社区对封建糟粕内容几乎不加剔除，实属难忍。请你结合阅读《朝花夕拾》的体验，对居民的爆料做出评价，并阐述理由。（4分）
(二)勾连阅读
1.（内部勾连）班级组织开展《朝花夕拾》学习探究活动，请你参与并完成下面任务。（6分）
（1）下面是两个小组的专题探究任务单，请你补全横线处内容。（3分）
组 别 探究专题 所选篇章
第一小组 ①_________________________ 《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《范爱农》
第二小组 鲁迅的儿童教育观念 《五猖会》②______________________（已给篇章除外）③____________________（已给篇章除外）
（2）下面是探究活动中老师与同学们之间的对话，请补全对话内容。（3分）
小语：张老师，您说《朝花夕拾》是经典名著，可我读起来觉得好无聊呀！
张老师：不会吧，我读《朝花夕拾》时感觉特别亲切，里面写的“捉蟋蟀”“捕鸟”，老师小时候也经历过。耐心阅读，说不定你也能从中找到自己童年的影子呢！
小文：是呀。读《朝花夕拾》，可以更全面地了解鲁迅从幼年到青年的经历，有助于消除我们与鲁迅的隔膜。鲁迅童年经历的一些事，也可以帮助我们思考许多人生问题。例如，___________________________________________________________________________________________________________________________。
2.（外部勾连）联系名著,请从求学经历、人生理想两方面分析毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的共同点。（4分）
名 著 人 物 青年时期求学经历
《红星照耀中国》 毛泽东 16岁进湘乡县新式学堂学习——到长沙进入专为湘人办的中学学习半年——在公立高级商业学校学习一个月——在省立第一中学学习六个月——在湖南省立图书馆自修半年——19岁入湖南师范学校学习五年
《朝花夕拾》 鲁迅 先后在南京两所学堂求学——在日本东京弘文学院“清国留学生速成班”学习——在仙台的医学专门学校学医——弃医从文
3.（外部勾连·初心不改）鲁迅、孙悟空“出走——归来”的经历，让人想到网红句子:“愿你出走半生，归来仍是少年。” ① 请任选一人，结合名著内容，阐述对他们归来之后还是少年的认识。（3分）
【注解】①希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你归来之时，依然能够坚持初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。
4.（外部勾连·父亲形象）请从下列作品中选择一部，结合相关情节分析其中的父亲形象。（4分）
《朝花夕拾》——“我”的父亲 《儒林外史》——匡超人之父匡太公
二、《西游记》
基础：名著概要
(一)填空题
1.《西游记》是明代________所著，是我国文学史上成就最高的一部_____主义古典________小说。鲁迅先生称之为“__________”，林庚先生称之为“__________”。
2.《西游记》主要围绕______、孙悟空、________、沙僧师徒前往西天取经的主线，讲述了他们一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。小说共________，前七回讲孙悟空的身世和__________的故事；第八回到第十二回交代唐僧________________；第十三回到第一百回写唐僧师徒历经九九八一难，取回真经。
3.孙悟空的第一个师傅是__________，孙悟空的兵器原是大禹治水的定海神针，又唤____________，大闹天宫后被如来佛祖压在________下。后皈依佛门，唐僧为他取名______。为西天取经立下汗马功劳，后被封为__________。
4.猪八戒又叫________，原为管理天河水兵的__________，获罪下凡，误投猪胎，曾占______________为妖,后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为__________。
5.沙僧也叫________，原为天宫中的__________，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为__________。
6.白龙马原是__________之三太子小白龙，因纵火烧了殿上明珠被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经,被封为__________________。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。
7.《西游记》中红孩儿想吃唐僧肉，________________（方法）迷惑唐僧，把唐僧抓到了火云洞。悟空得知红孩儿是自己五百年前结拜的兄长_________之子，想要借此关系向他讨还师父。结果红孩儿不信悟空所说，从口鼻中喷出__________烧退悟空、八戒，最终在观音菩萨的帮助下降服了红孩儿。
8.吴承恩善于运用个性化的语言表现人物鲜明的性格特点。以下是师徒四人在遭遇镇元大仙赶捉后所说的话，请根据小说内容与人物语言特色，写出对应的人物。
A.“你等闯出祸来，却带累我在此受罪，这是怎的起 ”______
B.“且休报怨，打便先打我。你又不曾吃打，倒转嗟呀怎的 ”________
C.“哥哥又弄虚头了。这里麻绳喷水，紧紧的绑着，还比关在殿上，被你使解锁法搠开门走哩!”________
9.请根据《西游记》中悟空和唐僧之间的关系变化，补全空格。
悟空五行山获救，师徒结缘→（1）____________，师徒生嫌隙→悟空被戴上金箍儿，师徒关系开始稳定→（2）________________，师徒关系“破裂”→悟空降黄袍怪救师父，师徒彼此信任→（3）_______________________________，师徒关系再“破裂”→如来指出假悟空，师徒关系缓合。
10.小荷在阅读《西游记》时，用思维导图梳理了主要情节，其中有几个情节无法确定顺序，请你帮她将正确选项的英文字母填写在相应的横线上。
A.三调芭蕉扇 B.车迟国斗法 C.大战流沙河 D.大闹天宫
①___ ②___ ③___ ④___
（二）选择题
1.下列关于《西游记》的表述，不正确的一项是( )
A. 《西游记》这部作品并非全无依傍，它有历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘西行取经的事件。
B. 《西游记》中唐僧先后在鹰愁涧收了白龙马，在五行山收了孙悟空，在高老庄收了猪八戒，在流沙河收了沙和尚。师徒历经磨难，取得真经。
C. 《西游记》中的故事引人入胜，其中的三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。
D. 《西游记》描绘了一个奇幻的神话世界，作品中塑造的孙悟空号称“美猴王”和“齐天大圣”，他桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默，赢得了人们的喜爱。
2.小说中下面角色出场的顺序，依次是( )
A. 唐僧——孙悟空——猪八戒——沙僧——白龙马
B. 孙悟空——唐僧——猪八戒——白龙马——沙僧
C. 唐僧——孙悟空——白龙马——沙僧——猪八戒
D. 孙悟空——唐僧——沙僧——猪八戒——白龙马
3.下列是《西游记》中有关唐僧的情节，按先后顺序排列正确的一项是( )
①镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观
②观音院唐僧脱难 高老庄行者降魔
③黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先
④花果山群妖聚义 黑松林三藏逢魔
A. ①③④② B. ②④③① C. ②③①④ D. ①②④③
4.下列《西游记》的回目中，情节与白龙马相关的一项是( )
A. 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名
B. 邪魔侵正法 意马忆心猿
C. 二僧荡怪闹龙宫 群圣除邪获宝贝
D. 诸神遭毒手 弥勒缚妖魔
5.选出《西游记》中四个经典故事与人物情节对应错误的一项( )
A. “真假美猴王”——六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走了行李关文。
B. “三调芭蕉扇”——在小须弥山，文殊菩萨给了悟空一颗定风丹。
C. “小雷音遭厄”——黄梅大王假扮佛祖，侵占山头，虚设小雷音寺。
D. “盘丝洞遇劫”——为救师父，悟空变作一只恶鹰，叼走了蜘蛛精们的衣服。
提升：内容研读
(一)经典形象评析
1.阅读《西游记》节选文字，简要概括孙悟空在不同阶段的形象特点，补全下面表格。（4分）
节选文字 孙悟空的形象特点
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 石猴：活泼好动、机灵可爱
大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” 齐天大圣：（1）_________________________________
行者骂道：“我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诵我，免打！” 孙行者：（2）___________________________________
2.《西游记》中，孙悟空一路走过很多山，许多山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，将下列四座山与“成长真经”之间的对应关系连线。（4分）
3.《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，探究下表中唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因，分析孙悟空的成长与变化。（6分）
精读片段 探究原因 分析人物
他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老口中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，不能举手，只教：“师父！我晓得了！再莫念！” 唐僧从（1）___________处得到紧箍，骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫。（1分） 阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？（2分）（5）__________________________________________________________
行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。 孙悟空（2）_________________（概括情节）时，（3）__________（人物性格）的唐僧念咒加以阻止。（2分）
沙僧果起在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。 唐僧为了（4）_______________而念紧箍儿咒。（1分）
4.《西游记》中写到孙悟空三次离开取经团队，下面是他三次离开的原因，请结合相关情节，分析他的成长变化。（6分）
因打死六个强盗被唐僧絮叨而负气离开→因三打白骨精被唐僧写下贬书驱逐离开→因打死了一群草寇而被唐僧赶走
5.班级共读《西游记》活动中，你所在的小组以“孙悟空也会落泪”为专题开展名著阅读专题探究活动。请你参与其中，完成相关的任务。（7分）
孙悟空的多次“哭” “哭”的原因
【材料一】孙大圣见了，不敢进去，只在二门外仵着脸，脱脱的哭起来,——你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也便不哭……只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，故此便哭。——心却想道：“老孙既显手段，变做小妖，来请这老怪，没有个直直的站了说话之理，一定见他磕头才是……苦啊！算来只为师父受困，故使我受辱于人！”到此际也没及奈何，撞将进去，朝上跪下道……——第三十四回《魔王巧算困心猿 大圣腾那骗宝贝》 为救师父，孙悟空须变作小妖向压龙洞老怪跪拜，他因自己将受辱于妖而流下了无奈、难过的泪水。
【材料二】话说齐天大圣空着手败了阵来，坐于金山后，扑梭梭两眼滴泪，叫道：“师父啊！指望和你：佛恩有德有和融，同幻同生意莫穷。同住同修同解脱，同慈同念显灵功。同缘同相心真契，同见同知道转通。岂料如今无主杖，空拳赤脚怎兴隆！” ——第五十一回《心猿空用千般计 水火无功难炼魔》 大战青牛精时，（1）A.______________________________________________________。（2分）
【材料三】正走处，只见八戒绑在殿前柱上哼哩。行者近前，叫声“悟能。”那呆子认得声音，道：“师兄，你来了？救我一救！”行者道：“我救你。你可知师父在那里？”八戒道：“师父没了。今夜被妖精夹生儿吃了。”行者闻言，忽失声泪似泉涌。——第七十七回《群魔欺本性 一体拜真如》 在狮驼城中，B.___________________________________________________。（2分）
（2）孙悟空的哭受到了师弟猪八戒的奚落：“不要哭！一哭就脓包了！”你是怎么看待孙悟空的流泪的？请用以下句式写下你的探究结果。（3分）
6.有人认为在《西游记》中孙悟空既没能学会坐禅，还曾杀过生，不应该被封为“斗战胜佛”。你是否认同这一观点？请结合名著内容谈谈你的理解。（5分）
7.从个人的“小我”走向集体或国家的“大我”，能放大人生的格局。请你结合孙悟空的经历，说说他从“小我”走向“大我”的转变过程。（3分）
8.以下是小A和小B两位同学参加名著阅读活动时的对话，请按要求补充小B说的话。（4分）
假如猪八戒也有朋友圈
师父又被妖精抓走了,不知道是被蒸了
还是被煮了,还是散伙分行李吧,
我回我的高老庄去……
猪八戒，蜘蛛精，罗刹
孙悟空：呆子，又想着散伙，待我回去收拾你一顿！
小A：猪八戒在取经路上多次说要回高老庄，他在高老庄时主要有过什么样的故事呢？请你简单地说说吧！
小B：（1）__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
小A：如果沙僧、白龙马和灵感大王看到猪八戒这个朋友圈，这三个人当中哪一位应该不会给猪八戒点赞呢？要把理由也讲清楚哦。
小B：（2）__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
9.《西游记》善于塑造人物，将人物写得栩栩如生，个性鲜明，令人难忘。请你结合具体的故事情节，给同学们介绍一下猪八戒的形象。（3分）
10.磨难中方显初心。美好理想、远大目标是容易树立的,但守住初心、善始善终、实现理想目标却非常难。请在所给《西游记》回目中任选两回,结合相关故事,分析玄奘是怎样“不忘初心”的。（4分）
第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰
第二十三回 三藏不忘本 四圣试禅心
第四十八回 魔弄寒风飘大雪 僧思拜佛履层冰
第五十四回 法性西来逢女国 心猿定计脱烟花
11.学校学生会准备开展“励志人生”主题演讲，以文学名著人物为演讲内容。小东同学推荐了《西游记》中的唐僧，请你结合人物特点及事例帮他陈述推荐理由。（4分）
12.阅读《西游记》选段，回答问题。（3分）
一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。那怪一个旋风，奔上岸来，径抢唐僧。慌得行者把师父抱住，急登高岸，回身走脱。
“那怪”是____________（1分）。读完《西游记》，请你给小说中的“那怪”作一简介。（2分）
13.有人戏称电视剧《西游记》中沙僧只有五句台词:“大师兄，师父被妖怪抓走了”“大师兄，二师兄被妖怪抓走了”“大师兄，师父和二师兄被妖怪抓走了”“师父,你放心,大师兄会来救我们的”“大师兄说得对”有人认为，西天取经路上，没有沙僧也可以。对此你怎么看？请结合原著内容,说说你的理
由。（4分）
(二)经典情节赏读
1.阅读下面的选段，完成题目。（2分）
即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜星闭门闭户，四天王无影无形。好猴精！
这一番，那猴王不分上下，使铁棒东打西敌，更无一神可挡。只打到通明殿里，灵霄殿外。幸有佑圣真君的佐使王灵官执殿。他看大圣纵横，掣金鞭近前挡住道：“泼猴何往！有吾在此，切莫猖狂！”这大圣不由分说，举棒就打。那灵官鞭起相迎。两个在灵霄殿前厮浑一处。
用简洁的语言概括本文段的故事情节：_______________________。这是小说中最具有______精神的片段。
2.阅读下面的语段，完成题目。（4分）
那人趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在哪里哄我。”
上文中的“那人”是_______________，“真君”是________；“那人”与“真君”打斗的原因是_______________________________________________________。
3.阅读下面的片段，回答问题。（6分）
那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧闻说，倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：A.“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”. .唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。
……
你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。B.一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
（1）《西游记》里有很多故事含有“三”字，请另举两个：_____________、____________。（2分）
（2）A 处画线句表现了八戒怎样的性格特点？智慧果敢的孙悟空竟然“腮边泪坠”，B 处画线句表现了孙悟空怎样的形象特点？（4分）
4.《西游记》中有一个“真假难辨”的情节，请你根据相关内容完成下面表格，加深对其理解认识。（5分）
故事情节 真假美猴王
人物 真美猴王：孙悟空 假美猴王：（1）_________________
情节梗概 （2）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读心得 （3）____________________________________________________________________________________________________
5.在研读《西游记》时，名著组选择了“真假美猴王”这一情节来进行研究性阅读。小虞筛选整理出以下三回内容，请你一起参与研读：结合小说中悟空形象个性方面的相关内容，谈谈如何辨别真假美猴王。（提示：可从对待师父、手下群猴、取经态度等角度思考）（4分）
第五十六回 神狂诛草寇 道昧放心猿
第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文
第五十八回 二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭
6.你的同学小华在阅读“三调芭蕉扇”这一情节时做了以下思维导图并和同学进行了讨论。（6分）
（1）请你帮小华补充完成思维导图，并补全对话内容。（3分）
小华：阅读了“三调芭蕉扇”这一情节，我从中看出一个机智勇敢、不屈不挠的孙悟空。
小文：我从中看出一个____________________的罗刹女。
（2）小华在阅读时产生了一个疑问：铁扇公主，顾名思义拿的应该是铁扇，为什么她竟是拿着一把芭蕉扇呢？这样改编有什么好处呢？为了帮他解决问题，你通过查找资料，发现“三调芭蕉扇”的情节是吴承恩在《西游记杂剧》的基础上做的改编，请你结合《西游记》的相关内容向你的同学小华解释一下吧。（3分）
资料链接：铁扇公主使用一柄铁扇子，重一千余斤……只一扇子就扇得他滴溜溜半空中转。悟空无法，只得求告观世。于是雷公、电母、雨师、风伯齐出，降了一场倾盆大雨，熄灭了火焰山。
（《西游记杂剧》）
7.下面是某同学阅读“四圣试禅心”这个故事时做的摘抄，请你根据摘抄的片段，用恰当的词语概括人物的形象特点。（6分）
人 物 摘抄文字 形象特点
孙悟空 行者闻言，急抬头举目而看，果见那半空中庆云笼罩，瑞霭遮盈。情知定是佛仙点化，他却不敢泄露天机，只道：“好！好！好！我们借宿去来。” （1）________________________________
猪八戒 那八戒闻得这般富贵，这般美色，他却心痒难挠；坐在那椅子上，一似针戳屁股，左扭右扭的，忍耐不住。走上前，扯了师父一把道：“师父！这娘子告诵你话，你怎么佯佯不睬？好歹也做个理会是。” （2）____________________
唐三藏 三藏闻言，推聋妆哑，瞑目宁心，寂然不答……那师父猛抬头，咄的一声，喝退了八戒道：“你这个业畜！我们是个出家人，岂以富贵动心，美色留意，成得个甚么道理！” （3）____________________
(三)综合探究
1.对于《西游记》的主题，不同读者有不同理解，有人认为是“敢于斗争，善于斗争”，有人认为是“反抗压迫，追求光明”。请另用八个字概括你所解读的《西游记》主题，并结合相关内容阐述理由。（3分）
2.根据不同的阅读主题，班级分小组开展名著《西游记》精读活动。下面是一组同学填写的精读计划，请你推测他们的阅读主题，并结合相关内容说明理由。（5分）
《西游记》精读计划
阅读主题：A.磨合成就团队 B.磨难促进成长
精读回目：第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净
第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪
第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇
第六十回 牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇
第六十一回 猪八戒助力破魔王 孙行者三调芭蕉扇
第一百回 径回东土 五圣成真
我推测该小组的阅读主题是（ ）（填字母序号），理由：____________
3.中国古典文学研究家周汝昌先生分别以一个字概括了几部名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字或者词语归纳《西游记》，并简述理由。（3分）
4.鲁迅评论《西游记》“神魔皆有人情,精魅亦通世故”。你认为唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧四人中，哪一位最富有人情味？请联系小说内容说说你的理由。（5分）
(四)阅读方法
1.（跳读）“孙悟空取经路上的成长变化”是《西游记》的一个阅读专题。如果跳读全书完成该阅读专题，以下哪个回目可跳过不读？请作出选择并简述理由。（2分）
A.悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 B.三清观大圣留名 车迟国猴王显法
C.法性西来逢女国 心猿定计脱烟花 D.三僧大战青龙山 四星挟捉犀牛怪
答：我选( ) ，理由：____________________________________
____________________
2.“精读”时我们往往会在文本的矛盾处、反常处生发出有价值的问题。请阅读选段，参照示例，提出你的问题。（2分）
行者道：“我将扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”八戒笑道：“你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又怕火？”行者道：“你这呆子，全不知事！那时节用心防备，故此不伤；今日只为扇息火光，不曾捻避火诀，又未使护身法，所以把两股毫毛烧了。”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，果怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！”
示例：《西游记》中猪八戒一遇到困难就嚷嚷着散伙，却为何一直跟着师父西天取经？
(五)写法鉴赏
1.诙谐幽默是《西游记》叙事风格的一个突出特点。夸张时，锋芒毕露，使人捧腹喷饭；含蓄时，旨微语婉，令人会心莞尔。请你结合悟空跟随唐僧西天取经之前的具体情节，从夸张和含蓄中选择一个角度分析《西游记》诙谐幽默的叙事风格。（4分）
2.金圣叹评《水浒传》塑造人物的手法时概括：如要衬托宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬托石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。《西游记》在塑造主要人物形象时也采用了类似手法，请结合相关内容阐述。（3分）
拓展：创新勾连
(一)创新情境
1.（创意字画）小孟同学以字为画，为《西游记》设计了名著文创作品——融字图。请你任选一幅,结合原著的人物形象说说作品的设计意图。（6分）
2.（课本剧）社团要将《西游记》中的三个经典故事排练成课本剧，并面向全校公演，请你一起参与完成下面的任务。（8分）
请你为第②幅剧照配上一个恰当的剧名。（2分）
（2）导演说剧
在“猪八戒娶亲”一剧中，小文饰演孙悟空变身的高翠兰一角，可她总是演不好。如果你是导演，会对她进行哪些指导呢？（提示：可结合孙悟空的特性，从动作、表情、语气等方面加以指导）（3分）
（3）演员悟戏
为演好“大战红孩儿”一剧中沙僧一角，小语认真研读了原著，特别是下面一段内容：
行者道：“兄弟们，我等自此就该散了！”八戒道：“正是，趁早散了，各寻头路，多少是好。那西天路无穷无尽，几时能到得！”沙僧闻言，打了一个失惊，浑身麻木道：“师兄，你都说的是那里话。我等因为前生有罪，感蒙观世音菩萨劝化，与我们摩顶受戒，改换法名，皈依佛果，情愿保护唐僧上西方拜佛求经，将功折罪。今日到此，一旦俱休，说出这等各寻头路的话来，可不违了菩萨的善果，坏了自己的德行，惹人耻笑，说我们有始无终也！”
小语悟到沙僧其实不是只会喊“大师兄，师父和二师兄被妖怪捉走了”的边缘人物，他在取经队伍里也发挥了重要作用：_________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）
(二)勾连阅读
1.（内部勾连·人性和动物性）《西游记》塑造人物形象时常常把人物性格和某种动物的习性巧妙结合起来。请从下面人物形象中任选一个，结合相关故事情节简要分析。（2分）
①孙悟空 ②猪八戒
2.（外部勾连·反抗意识）交流会上，有同学发现，好几部名著里的主人公都具有强烈的反抗意识，并为此列表证明，请你帮忙完善。（5分）
书 名 人 物 反抗的典型事迹 精神品质
《红星照耀中国》 ①______ A.为造反派被杀感到不平B.钦佩激进派教师C.大量阅读进步书籍 A.②__________B.______________C.向往民主自由
《简·爱》 简·爱 A.③____________________B.在舅妈诋毁自己时，大胆责问舅妈 A.敢于反抗B.自尊自爱
《西游记》 孙悟空 ④______________________________ 向往自由，不畏权威，争强好胜，桀骜不驯
3.（外部勾连·真假之辨）古典名著中常有“真假之辨”，如《西游记》中的真假美猴王、《水浒传》中的真假李逵、《儒林外史》中的真假牛布衣。选择其中一例，简述故事和你从中获得的启示。（4分）
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第四部分 名著阅读
专题一 七年级名著阅读
【真题·体验】
1.（2024·广元） 在《朝花夕拾》中，鲁迅擅长用颜色来描写人物，文中各“色”小人物身上，处处透露出人性的光辉，彰显着中国人的本色。请根据你的阅读体验，填写人物档案。
形象 人物 品质 情节
她生得黄胖而矮，常喜欢切切察察 长妈妈 热心善良 ①
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了 ② 方正质朴 师生共读
他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人 范爱农 ③ 看光复的绍兴
【答案】①买《山海经》 ②寿镜吾 ③追求光明（理想坚定、正直真诚）
【解析】本题本题考查学生“读过”,依据提供的相关篇目信息,补充情节、人物、人物品质。①长妈妈为鲁迅买来《山海经》这一情节,体现了她对鲁迅的关爱。尽管她有粗俗、唠叨的一面，但不辞辛劳为鲁迅寻得渴望的书籍,凸显其热心善良,所以答案是买《山海经》。②寿镜吾是鲁迅在三味书屋的老师,他高瘦、须发花白,教学认真,因材施教,讲除暴安良的故事培养学生正义感,鲁迅认为他方正、质朴、博学,所以答案是寿镜吾(寿先生、寿怀鉴)。③范爱农是觉醒的知识分子,最初与鲁迅有误会,后来互相理解。绍兴光复后他十分高兴并期待变革，虽命运坎坷但理想坚定、正直真诚,所以答案是追求光明 （理想坚定、正直真诚)。
2.（2024·广东）请将下面选文的批注补写完整。
“可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着自己。“干吗不好好的干呢？我有志气，有力量，年纪轻！”他替自己答辩：“心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜？那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还要好，好的多！” 批注：这段文字写出了祥子的心理活动，值得细品。
【答案】这是在祥子把刘四爷赶下车后的心理活动，他感到自己的志气、力量和年轻，他相信自己是最终的胜利者，他重新看到了美好的前程，并对将来充满了信心，这里既有祥子乐观、兴奋的思绪，也反映了老舍先生对旧社会劳苦人民深切的同情，对旧社会黑暗势力深深的憎恨。
【解析】本题考查名著内容的赏析。
《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫人生三起三落的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。阅读选文可知，材料是祥子在告知刘四爷“虎妞死了”的消息时，刘四爷的冷漠和指责让祥子感到心寒，便将刘四爷赶下车去，文段节选的就是祥子把刘四赶下车后的心理活动。
根据“干吗不好好的干呢？我有志气，有力量，年纪轻”可知，在面对生活的重重困难和挫折时，祥子并没有选择沉沦和放弃，而是选择了自我激励和坚定信念。他告诫自己要“好好的干”，这不仅是他对自己的要求，更是他对生活的态度和对未来的期许。他用自己的“志气”和“力量”为自己辩护，即使年纪尚轻，他也坚信自己能够战胜困难，实现“成家立业”的梦想；
根据“谁能拦得住祥子成家立业呢？”“那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还要好，好的多”可知，祥子坚信只要心中痛快，就没有什么能够阻挡他实现梦想的步伐。他坚信，过去的挫折和痛苦都已经过去，他将以一个全新的、更好的自己出现在大家面前。祥子依旧对未来抱有美好的愿望，并且充满十足的信心，认为自己一定能够实现目标，拥有美好的前程。这段文字不仅展示了祥子的坚韧和乐观，更展现了他对未来的信心和期待。祥子用自己的经历告诉我们，无论生活多么艰难，只要有信念、有勇气，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。据此总结作答即可。
【考点·直击】
一、考查题型
选择题、填空题、简答题均有涉及
二、考查内容
名著阅读的考查范围为统编初中语文教科书推荐的十二部作品:
七上:《朝花夕拾》《西游记》; 七下:《骆驼祥子》《海底两万里》
八上:《红星照耀中国》《昆虫记》; 八下:《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》
九上:《艾青诗选》《水浒传》; 九下:《儒林外史》《简·爱》
三、考点设置
近年来各地中考名著阅读的考查体现为三个层次:一是考查学生是否“读过”,主要对整本书的作者、内容、典型情节、主要人物等方面的知识性考查,侧重于整本书的常识考查;二是考查学生是否“读懂”,主要对整本书的主题的理解、整本书的价值、主要人物形象的分析等方面的考查;三是考查学生能否“读出”,如考查对整本书的已有的评价提出质疑、迁移运用“这一本书”的阅读策略与方法、运用“这一本书”中获得的知识解决实际问题等。
考查特点:一是注重各部名著之间的勾连考查;二是注重名著中的人物与教材中有类似特点人物的勾连考查;三是设置特定情境,关注学生独特真实的阅读体验。
【技法·点拨】
考点 答题注意事项
作家作品 实记作家的名、字、号、朝代、国籍、风格、代表作品等。
情节概述 熟悉名著中的故事情节，特别是关系到人物命运和生死转折的情节。
人物形象 ①要对主要人物的性格特点有一个总体的把握；②其次要结合选段的具体内容，结合人物的语言、动作、肖像、心理、细节等描写，认真揣摩人物的内心世界，把握他们的性格特点。
主题探究 ①借助情节和内容的分析理解。梳理出作者的写作思路及目的，从而概括出主题思想。
②联系写作背景、作家的思想观点及创作意图来挖掘主题。
③通过分析人物的形象及人物之间的关系来把握主题。
艺术特色 掌握作品的写作手法、语言风格、价值观念，可以从自己熟悉的片段或者给出的语段推导。
阅读启示 要在了解作品主要内容的基础上，围绕作品主题，联系自己的生活体验，简明地回答。
【提升·训练】
具体见配套《提升练》（原卷+解析）。
附：七年级名著阅读知识清单
七年级上册
一、《朝花夕拾》
（一）名著简介
作者名片 鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代作家，无产阶级文学家、思想家和革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
作品主题 本书是鲁迅的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。作品记述了作者童年的生活和青年时求学的经历，追忆难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情；在夹叙夹议中，表现出对反动派、守旧势力的抨击和嘲讽。
艺术特色 ①记叙、描写、抒情和议论有机融合。有的篇章侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼具议论，综合运用记叙、描写、抒情和议论多种表达方式。②巧用对比和反语。a.对比：如在《狗·猫·鼠》中，作者对小隐鼠的喜爱和对猫的强烈憎恨形成鲜明对比。b.反语：如在《藤野先生》中，用“标致”一词来讽刺清国留学生的丑态。③双重叙述视角，即“回忆中的我”(小鲁迅)和“写作时的我”(大鲁迅)。以儿童纯真的视角追忆往昔，使文章真实而富有童趣，增添温馨气氛；而以成人的视角评点人、事，更具思想性、批判性。
（二）主题分类
（三）篇目梳理
第一类：侧重写人——怀念师长故人，挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的情操。
篇目 主要内容 主题思想
《阿长与﹤山海经﹥》 通过记叙“我”儿时与保姆长妈妈相处的几件事，刻画了一位善良、朴实、乐于助人的旧中国劳动妇女形象。 表达了“我”对长妈妈深深的尊敬、感激和怀念之情。
《藤野先生》 回忆了“我”在日本留学时期的学习生活，叙述了老师藤野先生对“我”的教诲和“我”受日本学生的歧视、侮辱而决定弃医从文的经过。 赞美了藤野先生的高尚品格，表达了“我”对藤野先生深切的怀念，体现了“我”对新时代、新思想的追求。
《范爱农》 追叙“我”在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。 表达了对旧民主主义革命的失望和对这位正直、倔强的爱国者的同情与悼念。
第二类：侧重记事——记叙童年、少年时期的生活经历，表达对昔日美好生活的眷恋，以及对旧礼制的批判。
篇目 主要内容 主题思想
《五猖会》 记叙儿时要去看五猖会，父亲却命令“我”背《鉴略》，写出孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。 批判了封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《无常》 描述儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”受到民众的喜爱的原因。 对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣尖锐的讽刺。
《从百草园到三味书屋》 描述了儿时在家中百草园中得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。 抒发了对少年生活的追忆和怀念，批判了封建教育对儿童身心发展的束缚。
《琐记》 介绍了鲁迅冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历和感受。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 批判了洋务派办学的“乌烟瘴气”，歌颂了“不满现状”的爱国青年，表现出对探索真理的强烈欲望，体现出作者对新时代、新思想的追求。
第三类：侧重议论或记事兼议论(批判类)——以议论为中心，穿插童年的生活经历和感受，讽刺和批判旧道德。
篇目 主要内容 主题思想
《狗·猫·鼠》 作者追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事。 表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。
《二十四孝图》 文章从当时的儿童读物谈起，从儿时阅读《二十四孝图》的感受入手，着重分析了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”等愚孝故事，以幽默的笔调嘲讽封建教育的无效。 表达了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判，揭示了旧中国儿童的悲惨处境，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
《父亲的病》 回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 通过家庭的变故表达了对庸医的深恶痛绝，在感叹中让人体会人生的伤悲。
（四）人物形象
分类 人物 性格特点 相关故事 情感态度
女性形象 长妈妈 迷信、唠叨 《阿长与﹤山海经﹥》：初一要吃福橘；人死了要说“老掉了”。 怀念、感激
愚昧无知、不拘小节 《阿长与﹤山海经﹥》：喜欢切切察察；睡相不好，在床上摆一个“大”字；给“我”讲长毛的故事。
关爱孩子、善良淳朴 《阿长与﹤山海经﹥》：给“我”买《山海经》。《从百草园到三味书屋》：给“我”讲美女蛇的故事。《五猖会》：和母亲、工人一块等“我”背书。
愚昧无知、笨拙 《狗·猫·鼠》：踩死了“我”的隐鼠，让“我”以为隐鼠是被猫吃
掉了。
分类 人物 性格特点 相关故事 情感态度
女性形象 衍太太 自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏、表里不一、爱搬弄是非、心术不正 《琐记》：怂恿孩子们吃冰；鼓励孩子们“打旋子”，孩子摔倒了又推卸责任；给“我”看不健康的画，挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布谣言，迫使“我”离开故乡，去异地求学；对别人家的孩子使坏，对自己的孩子却严格要求。《父亲的病》：在父亲弥留之际，让
“我”在一旁大声呼喊父亲，增加了父亲临终时的痛苦。 由亲近到厌恶
分类 人物 性格特点 相关故事 情感态度
亲人 父亲 刻板、严格、权威、但又有爱 看五猖会前，勒令“我”背书；“我”为父亲请医治病，在父亲弥留之际一直呼喊。 痛苦、愧疚
庸医 陈莲河 狡猾、道貌岸然、贪婪、谨小慎微 《父亲的病》：开滑稽的药方，如“原配蟋蟀一对”“平地木十株”“败鼓皮丸”等；自己治不好病，让人信迷信，说“也许是前世的事”，继续招摇撞骗。 深切痛恨
分类 人物 性格特点 相关故事 情感态度
同乡 范爱农 倔强耿直、愤世嫉俗、孤傲 《范爱农》：绣花鞋事件、让座风波；东京同乡会上起争执；绍兴酒楼叙旧；报馆案风波。 同情悼念
分类 人物 性格特点 相关故事 情感态度
老师 寿镜吾 严厉、和蔼、方正、质朴、博学 《从百草园到三味书屋》：“我”向他询问“怪哉”的事情，他脸上有些怒色；循序渐进地教“我”读书；学生们跑到书屋后面的园里玩耍，耽误了上课的时间，他并没有严惩。 爱戴和敬意
藤野先生 不拘小节、没有民族偏见、严谨认真、平等待人、和蔼可亲 《藤野先生》：关心“我”的学习，纠正“我”讲义上的错误；惋惜“我”不再学医，送照片给“我”。 感激、尊敬和怀念
二、《西游记》
（一）名著简介
作者名片 吴承恩，字汝忠，号射阳居士，又称射阳山人，明代小说家。
内容梗概 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。小说讲述唐僧师徒四人前往西天取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。
作品主题 赞扬了孙悟空等人不畏艰难险阻、百折不挠的可贵精神，深刻地揭露和批判了封建社会的腐朽黑暗以及统治阶级的昏庸残暴，表现了惩恶扬善的主题，寄托了作者关于社会与人生的理想。
艺术特色 ①天马行空的想象和大胆的夸张，极具浪漫主义特色。书中各路神佛妖魔上天入地、翻江倒海，降妖除怪，在人物塑造上将动物性、神性和人性和谐统一。②语言幽默诙谐，具有浓郁的喜剧色彩和诙谐气氛；多用口头语，显得新鲜、活泼，富有表现力。③善于叙说故事，用奇异的故事情节、尖锐的矛盾冲突、个性化的语言等塑造人物形象，展现其复杂的内心世界。④借神魔之事曲折地映射现实，强化了小说的现实批判性。
阅读感悟 人生要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。
（二）经典情节
情节 内容概述 人物形象
大闹天宫(第五至七回) 孙悟空因王母娘娘的蟠桃盛会没有请他而大闹瑶池，又偷吃了太上老君的金丹，带着仙酒回花果山与众猴摆开了仙酒会。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空。孙悟空中了太上老君的暗算，不幸被擒，被送进八卦炉，结果炼成了火眼金睛。于是，孙悟空奋起反击，把天兵打得落花流水，玉帝只好派人请来如来佛祖，如来佛祖把悟空压在了五行山下。 孙悟空：敢于反抗压迫、敢作敢当、桀骜不驯、无所畏惧
大战流沙河(第二十二回) 师徒三人来到流沙河畔，猪八戒执九齿钉耙与河妖三次相斗，均不能取胜，孙悟空虽智计百出，却也无可奈何，直到观音菩萨相助，方得渡河。后经菩萨点化，那河妖才拜唐僧为师，共去西天取经。此河妖原为天宫玉皇大帝的卷帘大将，即沙僧(沙悟净、沙和尚)。 沙僧：勇猛、细心能忍、知错能改、有向善之心
四圣试禅心(第二十三回) 为试探师徒四人的禅心是否坚定，四位菩萨(黎山老母、观音、普贤、文殊)化身母女，假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，孙悟空识破真相，沙僧一心跟随师父，只有猪八戒动了凡心。四圣用“撞天婚”戏弄猪八戒，最后猪八戒被四圣设计用珍珠汗衫捆住，绑在树上。 唐僧、孙悟空、沙僧：严守戒律、立场坚定猪八戒：贪恋女色、取经意志不坚定
三打白骨精(第二十七回) 唐僧师徒取经路上经过一座高山，山中的妖精白骨夫人想吃唐僧肉，又惧怕唐僧身边的徒弟，因此她先后三次分别变成村姑、寻找女儿的老妇及老翁来欺骗唐僧，伺机下手，可每次都被孙悟空的火眼金睛识破。孙悟空三次棒打白骨精，前两次被她逃脱了真身，第三次在土地山神的帮助下终于打死这个妖怪，让她现出了原形。但唐僧却不辨是非，责怪孙悟空滥杀无辜，将其赶回了花果山。 孙悟空：机智过人、嫉恶如仇唐僧：有时贤愚不分、好坏不辨猪八戒：爱挑拨是非、贪恋女色
义激美猴王(第三十一回) 悟空被逐后，唐僧、沙僧落入黄袍怪之手，八戒只好前往花果山向悟空求助。八戒想隐瞒师父遭难的实情，谎称师父想念悟空，却被悟空识破，后八戒用激将法，谎称妖精咒骂悟空，激怒悟空，促使悟空重出花果山，救回师父。 猪八戒：忠勇善良、不失聪明才智孙悟空：难舍师徒情、重名头
情节 内容概述 人物形象
智擒红孩儿(第四十至四十二回) 红孩儿用苦肉计骗取了唐僧的信任，纵风将唐僧掳走，并口喷三昧真火烧得悟空、八戒落荒而逃。悟空请来龙王洒下雨水，反被烧伤。八戒去请观音，被红孩儿假扮观音捉去，最终悟空请来真观音，用莲花宝座降伏红孩儿，观音收红孩儿做了善财童子。 孙悟空：无所畏惧、不屈不挠红孩儿：诡计多端、胆大妄为
车迟国斗法(第四十五至四十六回) 车迟国国王命唐僧等人与虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙斗法。虎力大仙先登坛作法，招来风、云、雾诸神和四海龙王，被孙悟空使法力阻住，无雨降落；孙悟空作法，风雷大作，暴雨倾盆。又赌高台坐禅，虎力大仙变出臭虫咬唐僧，孙悟空变成蜈蚣叮虎力大仙，使他跌下高台。后又赌猜柜中之物、赌利刃砍头、赌剖腹剜心、赌油锅洗澡等，孙悟空使计，三大仙皆输。 孙悟空：机智过人、神通广大、喜欢搞恶作剧三大仙：丑陋、低能、滑稽车迟国国王：昏庸懦弱、不辨是非
真假美猴王(第五十七至五十八回) 唐僧因孙悟空打死拦路强盗，再次把他撵走。六耳猕猴趁机变作孙悟空模样，抢走行李关文，又把小妖变作唐僧、猪八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。真假孙悟空从天上杀到地下，最后如来佛祖使假孙悟空现出原形。真孙悟空气愤不过，将其打死，又回到唐僧身边。 孙悟空：疾恶如仇、不屈不挠、敢于斗争
三调芭蕉扇(第五十九至六十一回) 唐僧师徒四人被火焰山所阻，孙悟空向牛魔王的妻子铁扇公主借芭蕉扇(一调)。铁扇公主因红孩儿被降，恼恨地扇走了孙悟空；后来孙悟空变成虫子，随着茶水进入铁扇公主的肚子，迫使铁扇公主答应借扇，但孙悟空拿到的却是假扇，火越扇越大(二调)。孙悟空又心生一计，变成牛魔王的样子，骗取真扇，却又被牛魔王变成的猪八戒骗了回去。孙悟空无奈，请来托塔天王和天兵天将降伏牛魔王，借到芭蕉扇，扇灭了火焰山的火，过了火焰山(三调)。 铁扇公主：狡猾奸诈、具有强烈的复仇意识、倔强泼辣牛魔王：阴险狡诈孙悟空：机智勇敢、不屈不挠、但易被胜利冲昏头脑
（三）孙悟空的三次“离开”
（四）人物形象
1.唐僧
性格特点 相关描述
优点 目标执着，信念坚定 西天取经，一路历经磨难，无论是妖魔的威胁恐吓，还是俗世的美色与权势，都动摇不了唐僧的取经之心，如“法性西来逢女国”。
乐善好施，慈悲为怀， 每遇弱者受难，他都难免悲伤落泪；每遇百姓受苦，他都想方设法加以解救；一路西行，“逢庙烧香，遇佛拜佛，遇塔扫塔”，对佛祖始终怀有一颗虔敬之心。
不近女色，严持佛法， “四圣试禅心”等情节说明唐僧严持佛法、信念虔诚。
缺点 不辨是非，迂腐固执， 唐僧肉眼凡胎，人妖不辨，经常把幻化成人的妖魔误作善人，无原则地给予同情，如“三打白骨精”中驱逐孙悟空；一味行善，盲目慈悲，致使师徒四人屡屡遇险。
胆小怕事，懦弱无能， 西行取经，每遇妖魔，经常胆战心惊，如在比丘国，听说妖怪要拿他的心当药引，扯住悟空连叫“贤徒”，说“你若救得我命，情愿与你做徒子做徒孙也”，他的怯懦无能在此时表现得淋漓尽致。
2.孙悟空
性格特点 相关描述
优点 机智灵活，神通广大 在与妖魔鬼怪的斗争中注重了解敌情，善于透过假象认清妖怪的本来面目，根据不同的斗争对象，采取不同的策略和战术，处事灵活，如“三打白骨精”“三调芭蕉扇”；大闹天宫、大败天兵天将，足见其武艺之高强。
性格特点 相关描述
优点 蔑视权威，勇于反抗 在花果山水帘洞占山为王，自称“齐天大圣”；闹龙宫、扰冥府、搅蟠桃会、大闹天宫，向天庭的最高统治者挑战。
英勇无畏，疾恶如仇 在保护唐僧西天取经时，一路降魔除妖，英勇无畏，毫不退缩，如“车迟国斗三怪”“通天河战鱼精”等。
忠心耿耿，意志坚定 一心一意保护师父西行，无论遭遇怎样的磨难，悟空都不曾忘记保护师父的承诺，都不曾放弃西行取经，如“三打白骨精”中，明知会被师父误会，还是打死了妖怪幻化之人，保护师父。
诙谐风趣，乐观向上 无论是天上诸神，还是菩萨佛祖，悟空都敢打趣，时不时也会与八戒斗嘴，抑或对其稍加捉弄，如在平顶山八戒巡山时，悟空变成啄木鸟等捉弄八戒；遇到困难时，他总是积极面对，乐观向上。
缺点 脾气暴躁，争强好胜 闯冥府，强销“生死簿”；刚被戴上紧箍咒时，挥棒打向师父唐僧；五庄观偷吃人参果，难忍童子辱骂，怒而推倒果树。
好“戴高帽”，喜欢搞恶作剧 孙悟空“三打白骨精”后被唐僧逐出师门回到花果山，猪八戒用激将法将其成功劝回；在车迟国斗法，戏弄三国师。
三性分析 动物性：长得一副猴相，雷公嘴，毛脸，具有猴子机敏、好动的特性。神性：神通广大，有七十二般变化，会筋斗云。人性：爱憎分明，有情有义，勇敢机智；容易冲动，爱捉弄人等。
3.猪八戒
性格特点 相关描述
优点 憨厚朴实，吃苦耐劳 在八百里荆棘岭，八戒抖擞精神，挥耙开路，披荆斩棘；在七绝山，八戒现出原身，硬是用嘴从烂泥中为取经队伍拱出一条道路。
本领超群，战斗勇猛 取经路上降妖除魔，奋勇向前，是孙悟空的得力助手，如“三调芭蕉扇”时，八戒助力悟空破魔王。
性格特点 相关描述
缺点 好吃懒做，耍小聪明 在平顶山，悟空让其巡山，八戒却躲在草丛中睡大觉，回来后还说谎欺骗师父，被悟空识破。
搬弄是非，爱占便宜 “三打白骨精”中，猪八戒在唐僧面前搬弄是非，致使悟空被逐；在乌鸡国，孙悟空骗他井中有宝贝，八戒欣然前去。
性格特点 相关描述
缺点 贪恋女色，意志薄弱 因调戏嫦娥被贬下界；在“四圣试禅心”中，唐僧、孙悟空、沙僧都经受住了考验，唯独猪八戒意动神摇，受到四位菩萨的惩戒；取经路上，八戒念念不忘回高老庄；经常闹着散伙分行李，打退堂鼓。
三性分析 动物性：嘴脸和猪相似，有贪吃、贪睡、懒惰等特点。神性：本是天蓬元帅，会三十六般变化，能腾云驾雾。人性：优点与缺点并存，忠勇善良，憨厚朴实，有时又好吃懒做，爱搬弄是非。
4.沙僧
性格特点 相关描述
优点 少言寡语，任劳任怨 在西行路上，沙僧很多时候都是默默地做事，担负着保护师父的重任，从不炫耀。
正直忠厚，信念坚定 对师父绝对尊敬，对悟空绝对信任。
谨守戒律，知错就改 悟空三打白骨精，被师父赶走，当八戒重新请回悟空时，他面对悟空的责怪，心生惭愧；在狮驼岭，因受八戒撺掇，也说要分行李散伙，后甚为惭愧。
性格特点 相关描述
缺点 逆来顺受，缺乏主见 相比孙悟空、猪八戒而言，沙僧缺少反抗意识；沙僧对取经队伍内部矛盾曾起到调解作用，促进了取经队伍的团结，但当矛盾激化的时候，却又常常缄口不言，明哲保身；唯师父是从。
七年级下册
三、《骆驼祥子》
（一）名著简介
作者名片 老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
内容梗概 本书是一部中国现代长篇小说，讲述了一个普通的人力车夫祥子，为实现拥有一辆属于自己的车的梦想，经历了“三起三落”，最终失去了生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。向人们展示了军阀混战、黑暗统治下的北平底层贫苦市民生活在痛苦深渊之中的图景。
作品主题 揭露了半殖民地半封建社会底层人民的悲苦命运，表达了作者对罪恶的旧社会的痛恨和对底层劳动人民生存状况的关注和同情，同时批判了二十世纪二三十年代旧社会人民愚昧、保守、落后的国民性。
艺术特色 ①艺术结构：以写人为中心，围绕人物的命运来开展情节，善于运用各种手法塑造人物形象，使人物形象生动鲜明，如残忍霸道的刘四、大胆泼辣的虎妞等人物，具有强烈的艺术感染力。②地方特色：讲究“俗”与“白”，“俗”即描写普通的市井生活，写风俗、民俗；“白”即采用朴实的言语，特别重视北平市民群众的口语，充满了民族风格和地方特色。③语言特色：借鉴说唱艺术，创造性地运用北京市民的口语，带有“京腔”，使通俗朴素的语言文字变得清脆快当、生动新鲜、活泼有力。
（二）祥子的人生经历图
（三）情节梳理及人物形象
祥子的“一起一落”(第一至二章)
祥子拉车→攒钱买车→买上新车→连人带车被抓→趁乱逃跑
情节 内容概述 人物形象
攒钱买车(一起) 祥子生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁时便跑到城里。祥子干过各种体力活，最后决定拉车。他拼命拉车、省吃俭用，三年凑足了一百块钱，终于买了一辆属于自己的车，祥子心中对未来充满了希望。 祥子：年轻力壮，积极向上，淳朴善良，吃苦耐劳，没有恶习，拥有自己的目标
被捉失车(一落) 祥子为了多赚一些钱，和一个年轻光头冒险拉车去清华，结果在途中被十来个大兵连人带车捉走。在一天夜里，他趁军营混乱逃了出来，临走时牵走了士兵们的三匹骆驼当作丢车的补偿。 祥子：心存侥幸，以身犯险
祥子的“二起二落”(第三至十二章)
卖掉骆驼→大病一场→怒辞杨宅→被虎妞引诱→上曹宅拉包月→被孙侦探敲诈
情节 内容概述 人物形象
卖掉骆驼(二起) 祥子想到可以卖掉骆驼再买一辆新车，瞬间精神起来。他牵着骆驼走到一个村子，向一个养骆驼的老者要了碗水，并央求老者买下骆驼，最终老者以三十五块钱买下了祥子的三匹骆驼。 祥子：目标明确、有理想、有行动
绰号的由来 祥子在进城的途中病倒了，在海甸的一家小店里躺了三天。他与三匹骆驼的关系在梦话中被人家听了去，醒来后就已经是“骆驼祥子”了。祥子病好后回到了人和车厂。祥子将剩下的三十块钱交给刘四爷保管，决定攒够了钱再买一辆车。 绰号暗示了祥子具有和骆驼一样憨厚、坚忍、吃苦耐劳的精神
怒辞杨宅 祥子拉散座，因着急买车总是抢生意，赶时间不打理车子，大家和刘四爷对其不满。他盼望拉包月有固定收入。后来在杨宅拉上了包月，但每天除了拉车，还要帮忙干各种杂活，面对刻薄而粗野的杨家人和各种嘈杂的骂声，祥子十分痛苦。在一次受到侮辱后，祥子拿了四天的工钱后愤然离开。 祥子：吃苦耐劳，自尊好强，善良坚韧的外表下还蕴藏着反抗的心
在曹宅的意外 祥子去曹宅拉包月。曹家待人和气，祥子感受到了温暖的人情味儿。一天晚上，祥子拉曹先生回来，却被石块绊倒，摔断了车把，自己和曹先生也摔伤了。曹先生不仅没有扣祥子的工钱，反而和高妈劝祥子不必辞工。 曹先生：正直、善良、进步的旧知识分子祥子：自尊好强，有责任心
虎妞的到来 虎妞来曹宅找到祥子，谎称自己怀孕了。虎妞让祥子在刘四爷生日的时候去人和车厂祝寿，认刘四爷做干爹，之后再计划结婚。虎妞临走时，将祥子的三十多块钱给了他。祥子十分痛苦，觉得自己掉进了虎妞的陷阱里却又不知所措。 虎妞：有心计，总想控制祥子
茶馆见闻 祥子因为虎妞的事情无处诉苦，并开始怀疑自己。祥子在一个小茶馆里等曹先生，遇到了困顿不堪的车夫老马和他的孙子小马，祥子给老马买了十个羊肉馅包子。老马爷孙俩的命运深深刺激了祥子，他开始放弃对虎妞的反抗。 老马：年老穷困的车夫，与孙子小马相依为命
孙侦探敲诈(二落) 祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城回家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被孙侦探抓住，原来这侦探就是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄都给了他。 孙侦探：心狠手辣、狡诈
祥子的“三起三落”(第十三至二十四章)
重回车厂→与虎妞结婚→再次买车→虎妞难产而死→祥子卖车→走向堕落
情节 内容概述 人物形象
重回人和车厂 曹先生一家逃离北平。祥子只好又回到人和车厂，向刘四爷租赁了一辆车，刘四爷让祥子帮忙张罗寿宴，虎妞偷偷塞钱给祥子，让他买寿桃寿面讨好刘四爷。虎妞也在刘四爷面前说祥子的好话。 刘四爷：残忍霸道、自私自利，为了保护自己的财产不惜同女儿断绝关系，是一个典型的剥削阶级人物虎妞：敢于争取自己的幸福
与虎妞结婚 祥子很快和虎妞结了婚。婚后，祥子才知道虎妞没有怀孕，他从心里厌烦虎妞。虎妞盘算着将手里的四百来块钱花光后和祥子回车厂向父亲道歉，还让祥子过两天先去一趟。祥子不肯，执意要拉车，虎妞坚决不同意。 虎妞：粗俗市侩，心理有点变态小福子：逆来顺受，为了养活父亲和弟弟甘愿牺牲自己
再次买车(三起) 虎妞得知刘四爷卖掉车厂后十分慌乱，为祥子买下了同院二强子的车，祥子不喜欢这辆车。二强子的女儿小福子被军官抛弃后回到大杂院，被迫做了暗娼，虎妞将房间借给小福子，并收取两毛钱的费用。
情节 内容概述 人物形象
卖车葬妻(三落) 为给虎妞办丧事，祥子把车卖了。小福子想和祥子在一起，祥子表示等他混好了再来娶她。祥子在夏家拉上了包月，觉得夏太太像虎妞一样可怕。 祥子：虎妞去世后，祥子逐渐堕落。遇到曹先生后又燃起了希望
小福子之死 祥子在街上偶遇老马，老马建议祥子去白房子找小福子，去后才得知，小福子已经上吊自尽了。祥子所有的希望都破灭了，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。 小福子：要强、可悲祥子：自私、懒惰、麻木、堕落
彻底堕落 祥子为了六十块钱出卖了阮明，终于混成了个人主义的末路鬼。
（四）专题探究：探寻祥子悲剧的原因
客观原因 黑暗旧社会的压迫 历经艰辛，三起三落，欲独立自主而不得，黑暗旧社会的残酷压迫和剥削。
他人的影响 虎妞对祥子的诱骗造成他们之间畸形的夫妻关系，小福子的自尽带走了祥子最后一丝希望。
主观原因 思想上的局限 有着积极向上的个人奋斗精神，但无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力在社会沉重的压迫面前是微不足道的。
性格和心理上的弱点 勤快但保守，天天把钱放在手里才觉得舒坦，这是典型的保守小农心理。
将自己的生命和车连在一起，一旦拉车的理想破灭，便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落中。
四、《海底两万里》
（一）名著简介
作者名片 儒勒·凡尔纳(1828－1905)，法国科幻和探险小说家，被誉为“现代科学幻想小说之父”和“科学时代的预言家”。《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”(其他两部为《格兰特船长的儿女》《神秘岛》)之一。
内容梗概 法国生物学家阿龙纳斯和他的仆人康塞尔以及鱼叉手尼德·兰在一次海洋追捕中，意外地登上了尼摩船长建造的“诺第留斯号”潜艇，跟着尼摩船长在海底进行了两万里的环球探险旅行。在这个过程中，经历了船只搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等多次险情。结局：阿龙纳斯教授等三人被渔民救起，尼摩船长及“诺第留斯号”下落不明。
作品主题 反对殖民压迫是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
艺术特色 ①构思奇妙，情节惊险。②科学与幻想巧妙结合。③场面描绘与细节描绘交替出现。④书中充满社会正义感和崇高的人道主义精神。
（二）航海大事件
（三）人物形象
人物 身份 相关情节 形象特征
尼摩船长 “诺第留斯号”潜艇的建造者，不明国籍的神秘人物 ①潜艇在珊瑚礁上搁浅，遭到土著人的袭击，给铁护栏通电吓跑了土著人。②精通多国语言，精心设计能从海洋获得先进的知识“诺第留斯号”潜艇。③在锡兰采珠场勇斗鲨鱼，救下采珠人并送他一袋珍珠。④搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。⑤当抹香鲸向长须鲸进攻时，出于对弱者的同情，指挥船员攻击抹香鲸。⑥在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭等险情时，都以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员，战胜了困难。 热爱海洋，知识渊博；遇事头脑冷静，沉着而又机智；极富正义感和反抗精神；心地善良，富有同情心；冷酷霸道，重情义
阿龙纳斯教授 作品中的“我”，生物学家、教授，法国人 ①与尼摩船长在海底森林狩猎。②与尼摩船长一起参观亚特兰蒂斯遗址。③同两个伙伴成功利用大漩涡逃出“诺第留斯号”。 知识渊博、头脑清晰；勇敢机智、有正义感
康塞尔 阿龙纳斯的仆人，比利时人 ①在阿龙纳斯教授落水时，他毅然跳了下去，不遗余力地帮助他逃生。②在被关入“诺第留斯号”时，他耐心劝导脾气暴躁的尼德·兰。③在海底狩猎后热情地给未去的尼德·兰讲述海底的景色。④在缺乏氧气时，和尼德·兰将最后一点氧气让给阿龙纳斯教授。⑤在海底观察到许多动物并给它们分类。 忠实、生性沉稳、随和、精通分类理论、做事一丝不苟
尼德·兰 捕鲸手、鱼叉手之王，加拿大人 ①进入“诺第留斯号”后，被关进黑屋子，因为侍者的毫无反应，出其不意地将侍者打倒在地，将其掐得半死。②在尼摩船长为救采珠人受到鲨鱼攻击时，挺身而出杀死鲨鱼救了尼摩船长。 勇敢、优秀、野性十足、性情火爆
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第四部分 名著阅读
专题一 七年级名著阅读（提升练）
一、《朝花夕拾》
基础：名著概要
(一)填空题
1.《朝花夕拾》原名《__________》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录了鲁迅于1926年创作的____篇回忆性散文。
【答案】旧事重提 十
2.《朝花夕拾》这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，记述了鲁迅从______到______时期的生活道路和心路历程。
【答案】幼年 青年
3.《朝花夕拾》中的散文，侧重写人的是《阿长与〈山海经〉》《__________》《范爱农》，侧重记事的是《五猖会》《______》《从百草园到三味书屋》《______》，侧重议论的是《狗·猫·鼠》《〈二十四孝图〉》 《__________》。
【答案】藤野先生 无常 琐记 父亲的病
4.《_________》追忆作者童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。表现了鲁迅对猫的厌恶和仇视，媚态的猫实际上是以动物喻人，不仅指现代评论派的资产阶级文人，也勾勒了一切______________的共同特征。
【答案】狗·猫·鼠 反动黑暗势力
5.《〈二十四孝图〉》着重分析了__________、__________、__________等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将 “ 肉麻当作有趣 ”，“ 以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人 ”。
【答案】卧冰求鲤 老莱娱亲 郭巨埋儿
6.鲁迅首次知道赫胥黎，接触“物竞天择”理论，了解苏格拉底等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《______》中有提及。
【答案】琐记
7.《朝花夕拾》从多侧面反映作者青少年时期的生活，作品的表达方式主要以______为主，穿插着______和______，多种表达方式融为一体，优美和谐，朴实感人。
【答案】记叙 议论 抒情
8.小伟同学收集了四幅《朝花夕拾》的插图，请将插图序号填写在下面对应篇目的括号内。
A.《〈二十四孝图〉》( ) B.《从百草园到三味书屋》( )
C.《无常》( ) D.《狗·猫·鼠》( )
【答案】A.丙 B.甲 C.丁 D.乙
9.在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，他对这些人物的情感，有的是自始至终的爱，比如________________________；有的是自始至终的厌，比如陈莲河；有的是先厌后爱，比如______________、________；有的是先爱后厌，比如________。
【答案】藤野先生(寿镜吾先生) 阿长(长妈妈) 范爱农 衍太太
10.《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。
地 点 篇 目 主要内容
故乡 《阿长与〈山海经〉》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。
《①________》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。
《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。
南京 《②______》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。
日本 《藤野先生》 ③____________________________________________
【答案】①五猖会②琐记③示例：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。
（二）选择题
1.下列对《朝花夕拾》有关内容表述错误的一项是( )
A. 《朝花夕拾》这组散文因为少了理性的批判，让我们看到了鲁迅在深情追忆与怀念中温柔的一面。
B. 《朝花夕拾》写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气。
C. 《父亲的病》回忆了“我”儿时为父亲求医治病的种种荒诞情景，揭露了几位庸医草菅人命的丑恶面目。
D. 鲁迅对藤野先生的敬重是在他为自己添改讲义、纠正解剖图等事情中不断累积的，而对范爱农的情感，却经历了从不苟同到理解相知再到同情的过程。
【解析】A项“因为少了理性的批判”表述有误，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。故选A项。
2.关于《朝花夕拾》，下列不是评论这部名著的一项是( )
A. 以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也是对人情世故的洞察。
B. 在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味。
C. 文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。书中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。
D. 作者把回忆往事与抨击时弊结合起来，笔锋犀利，体现了他一贯的战斗风格。
【解析】C项“文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。书中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格”是对《繁星·春水》的评价，而不是对《朝花夕拾》的评价。故选C项。
3.下列选项中，批判 “中庸之道”，鞭挞 “正人君子” 和军阀统治者帮凶的是( )
A. 《狗·猫·鼠》 B. 《〈二十四孝图〉》
C. 《琐记》 D. 《五猖会》
【解析】《狗·猫·鼠》首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段;然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因;最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸。作者表面上写讨厌猫，实际上却鞭挞了与猫习性类似的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。故选A项。
4.下列对《朝花夕拾》中人物、事件、篇名的搭配，不正确的一项是( )
A. 童年鲁迅——看迎神赛会——《无常》
B. 长妈妈——买“三哼经”——《阿长与〈山海经〉》
C. 藤野严九郎——纠正解剖图——《藤野先生》
D. 青年鲁迅——看《天演论》——《范爱农》
【解析】D项“看《天演论》”是在《琐记》这篇中。故选D项。
（三）人物辨识
1.《朝花夕拾》中所刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有___________________和________。
【答案】长妈妈(阿长) 衍太太
2.鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象跃然纸上。请根据书中几处白描填对应的人名。
（1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。( )
（2）黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记戴领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。( )
（3）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。( )
（4）他的脸是长而胖的。一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。( )
（5）她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。( )
【答案】(1)范爱农 (2)藤野先生 (3)寿镜吾先生 (4)陈莲河 (5)阿长/长妈妈
3.阅读下面文段，回答问题。
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。
（1）以上选段节选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《_______________》（具体篇名），选文中的“她”是________________。
【答案】阿长与《山海经》 阿长(长妈妈)
（2）结合原文谈谈 “ 她 ” 是一个怎样的人。
【答案】陈俗守旧、愚昧迷信，但又朴实善良、勤劳忠厚、热心真诚。
4.阅读名著选段，按要求回答问题。
一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么 ”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，
不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了!再旋一个，八十三!好，八十四……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么 不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。”
（选自《朝花夕拾》）
文段中的“她”是_______________。结合上述选段及《朝花夕拾》中的相关篇目，概括并分析其形象特征。
【答案】衍太太
示例：①心术不正：给“我”看不健康的画，唆使“我”偷母亲的首饰变卖；②自私自利：对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；③虚伪：怂恿阿祥打旋子，却又事后装好人。
5.《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他同学的发言内容。
甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。
乙：《狗·猫·鼠》中有（1）___________________________________的“我”。
丙：《藤野先生》《范爱农》中有（2）_____________________________的“我”。
丁：（3）《___________________》中有_________________________________的“我”。
【答案】(1)神往于“老鼠成亲”的充满童趣
(2)苦苦寻求救国救民真理的爱国
(3)示例：琐记 如饥似渴阅读
《天演论》 探求真理(篇目名1分，人物形象2分，言之成理即可)
提升：内容研读
(一)细节赏读
1.阅读文段,回答问题。（5分）
我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨,那么，该埋的不正是我么
上述片段节选自《__________________》（1分），除了这个让作者心生畏惧的故事，文中作者还列举了哪些他不会去仿效的孝子故事来批判封建孝道（列举2个，分别用四字短语概括，2分）？作者对这些故事的分析，是想告诉我们怎样做才是尽孝。（2分）
【答案】(二十四孝图》(1分) 卧冰求鲤、老莱娱亲(2分)
示例：作者认为孝顺父母是值得肯定的，但愚孝是不可取的，不应该为了孝顺父母而违反人类社会本身的伦理道德。(言之有理即可，2分)
2.阅读下面语段，回答问题。（4分）
①不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。
②我疑心他是自杀。因为他是浮水的好手，不容易淹死的。
③夜间独坐在会馆里，十分悲凉，又疑心这消息并不确，但无端又觉得这是极其可靠的，虽然并无证据。一点法子都没有，只做了四首诗，后来曾在一种日报上发表，现在是将要忘记完了。只记得一首里的六句，起首四句是：“把酒论天下，先生小酒人。大圜犹酩酊，微醉合沉沦。”中间
忘掉两句，末了是“旧朋云散尽，余亦等轻尘”。
④后来我回故乡去，才知道一些较为详细的事。他先是什么事也没得做，因为大家讨厌他。他很困难，但还喝酒，是朋友请他的。他已经很少和人们来往，常见的只剩下几个后来认识的较为年青的人了，然而他们似乎也不愿意多听他的牢骚，以为不如讲笑话有趣。
文段中的“他”是____________。听到“他”的死讯，作者先“疑心这消息并不确切”，却又“觉得这是极其可靠的”，前后的表述是否矛盾？请做简要分析。（4分）
【答案】范爱农(1分)
不矛盾(1分)。范爱农是浮水的高手，即使酒醉也不至于溺水而亡，所以作者疑心消息并不确切(1分);但由于辛亥革命的不彻底性，范爱农的希望换来的是失望，甚至绝望，这样的他必然走向死亡，因此作者又觉得这消息极其可靠(1分)。
3.阅读下面《朝花夕拾》选段，完成相关题目。（4分）
选段（一） 但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
选段（二） 哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第，柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。
选段（三） 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
鲁迅先生非常喜欢选段（一）（二）中提及的两部书，请写出两部书的名称。（2分）
【答案】《山海经》《天演论》
（2）《朝花夕拾》中“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”有许多，你觉得他们最“深恶痛疾”的可能是书中的哪一篇？请简要说明理由。（2分）
【答案】《狗·猫·鼠》。理由：这篇文章以动物写人，表面上写讨厌猫，实际上却鞭挞了与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。
4.根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。（6分）
语段节选 人物及特点 选自篇目 篇目推荐理由
普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 （1）人物：______特点：_____________________________________________（3分） 《从百草园到三味书屋》 这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。
语段节选 人物及特点 选自篇目 篇目推荐理由
“去拿你的来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 人物：父亲特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理 （2）《_______》（1分） （3）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2分）
【答案】(1)(3分)寿镜吾(老师或先生)极方正、质朴、博学又有些严厉。(人物1分，特点2分，有欠缺酌情扣分)
(2)(1分)五猖会
(3)(2分)示例：这篇散文写了童年鲁迅对五猖会热切向往，却因父亲强迫背书而产生扫兴、无奈和厌烦的感受，能引起读者的共鸣。文中心理刻画惟妙惟肖，值得推荐。(结合篇目内容给1分，写明推荐理由给1分，有欠缺酌情扣分)
5.《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？（2分）
【答案】（2分）“为了救治像父亲那样被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”鲁迅毅然到日本学医，想学医救国。匿名信事件和看电影事件使他深刻认识到国民的麻木，于是决定弃医从文。
(二)综合探究
1.现代文学史家王瑶这样评价《朝花夕拾》：“《朝花夕拾》虽然是散文，但它追忆‘往事’，却不忘现实，丝毫没有减少其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器。”请结合作品中的任意一篇理解这句话的含义。（4分）
【答案】
示例一：《从百草园到三味书屋》通过百草园自由欢乐生活和三味书屋枯燥学习生活的对比，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建私塾教育表示不满。
示例二：《父亲的病》重点回忆作者儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风等，充满讽刺，表达了对庸医误人、草营人命的深切痛恨。
示例三：《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残。
2.语言是性格和情感的外在表现。阅读《朝花夕拾》整本书之后，小纪同学针对《朝花夕拾》中的部分文段写了一则读书笔记。请以此为例，为另一文段写一则读书笔记。（3分）
“哥儿,你牢牢记住!”她极其郑重地说。“明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第一句话就得对我说:‘阿妈,恭喜恭喜!’记得么 你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后,还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头,顺顺流流……。” 读书笔记：我从阿长严肃认真嘱托的话语中，发现了阿长不仅知道许多烦琐的礼节而且极其迷信。
我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。芦根和经霜三年的甘蔗,他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”,旁注小字道:“要原配,即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节,续弦或再醮,连做药资格也丧失了。 读书笔记：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】示例：我从鲁迅对“药引”的质疑中，不仅看到了那些敲诈勒索、草营人命、巫医不分的“伪医”的丑恶嘴脸，也看到了鲁迅的诙谐幽默和对封建迷信的批判。
3.同学们读完《朝花夕拾》后，对鲁迅先生的印象有了转变，从两幅图中各选一个词，结合书中内容，说说你的理解。（4分）
【答案】示例：我选择的词是“犀利”和“幽默”。我对鲁迅先生的初印象是他在《狗·猫·鼠》中对“正人君子”的形象刻画——他们对主子极尽谄媚，却又是凶残地“折磨弱者的坏脾气”，展现出鲁迅先生对其辛辣犀利的讽刺。随着阅读的深入，我在《阿长与〈山海经〉》中看到了一个睡觉摆“大”字以及喜欢切切察察的长妈妈，洋溢着鲁迅先生的善意调侃，让我感受到他幽默诙谐的一面。
4.鲁迅先生曾提出“游戏是儿童最正当的行为”。请结合《朝花夕拾》的相关内容并联系实际，说说他的观点在今天有什么借鉴价值。（6分）
【答案】示例：教育儿童要运用合适的方法。如三味书屋中的寿镜吾先生，“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”“先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了”，所以赢得了鲁迅的尊敬。《五猖会》中当七岁的“我”笑着跳着准备出发去看五猖会时，父亲却让“我”背《鉴略》。这样的教育比较死板，毫无生气，“我”至今都对父亲的举动感到“诧异”。有借鉴价值的观点：大人要为儿童的成长保驾护航；大人有责任给孩子树立正确的价值观、人生观、世界观；大人要善于保护孩子的好奇心和求知欲。
5.《朝花夕拾》中，鲁迅记录了生命中出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范爱农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最深？为什么？请简要陈述。80字以内。（3分）
【答案】示例一：我觉得长妈妈对鲁迅影响最深。长妈妈照顾幼年鲁迅的生活，教给他基本的做人道理；为鲁迅买来朝思暮想的《山海经》，使他获得人生中最心爱的宝书，感受到人世间的温暖。
示例二：我觉得寿镜吾对鲁迅影响最深。寿镜吾先生知识渊博，表面严厉实则和蔼，他的关爱使少年鲁迅产生了学习兴趣，且对鲁迅日后的读书、写作产生了深远的影响。
6.班上正在举行以“走进《朝花夕拾》，走近鲁迅”为主题的名著主题阅读学习活动。请你以“鲁迅少年生活的‘甜’和‘苦’”为主题，写一段发言稿交流你的学习心得。200字左右。（8分）
【答案】示例：
敬爱的老师，亲爱的同学们：
你们好！
今天我要讲的主题是鲁迅少年生活的“甜”和“苦”。甜：有百草园这个奇趣无穷的儿童乐园；冬天雪地上捕鸟；阿长送“我”《山海经》；有乖巧的隐鼠相伴；躺在大桂树下的小板桌上乘凉，祖母给“我”猜谜，讲故事等。苦：“我”想要去看五猖会，父亲却要求“我”背诵《鉴略》；长妈妈教“我”的规矩太过琐碎，束缚太多；衍太太唆使孩子们去做坏事，散布流言中伤“我”；心爱的玩伴隐鼠去世等。
我的发言到此结束，感谢聆听。
(三)阅读方法
1.在阅读《朝花夕拾》时，你们组运用“读经典作品，可以帮助我们思考许多人生问题”这一方法来消除与经典的隔膜，请你以阅读《五猖会》为例谈谈你是如何运用这一方法的。（3分）
【答案】示例：在阅读《五猖会》时，我发现了其中反映的家庭教育问题。作为儿童的鲁迅有爱玩的天性，而父亲却要他背完《鉴略》再去看五猖会，让鲁迅的兴致大减，这当中所反映的家庭教育问题，即使在今天仍值得家长们反思，希望家长们能尊重孩子们的天性，让孩子们有一个快乐的童年。
2.“不动笔墨不看书”是徐特立老先生倡导的读书方法，指要一边读书，一边批注。请结合你阅读一部名著的过程，说说对此读书方法的体会。（4分）
【答案】示例：《朝花夕拾》中对寿镜吾老先生的描写生动传神，初读不太理解鲁迅回忆先生读书入神的情景的目的，我就在原文的旁边写下我的疑问；然后查阅相关资料并请教了老师后，再把自己获得的新感受批注在原文的下边：作者一开始是从儿童的视角，觉得先生读书近乎可笑；
但成年之后，欣赏先生那种专注读书的态度，表达了对先生深深的怀念和尊重。一边读书一边批注，可以让我更深入地理解作者真实的写作目的，帮助我完成深度阅读。
(四)写法鉴赏
1.散文集《朝花夕拾》中的10篇文章，相邻篇目的内容首尾间大多有呼应。请仿照示例，参考右图中的目录，另选篇目进行分析，来印证这一说法。（4分）
示例：第一篇《狗·猫·鼠》的后半部分提到隐
鼠被长妈妈踩死的事，第二篇《阿长与〈山海
经〉》开篇便写长妈妈在我家做女工的事，正
好与前一篇的后半部分形成呼应。
【答案】示例一：第二篇《阿长与〈山海经〉》的后半部分提到《山海经》，作者表达了对绘本的渴慕，第三篇《〈二十四孝图〉》的前半部分就对比了国内外儿童在绘本阅读方面待遇的差别，引出了腐朽的“孝”，正好与前一篇的后半部分形成呼应。
示例二：第九篇《藤野先生》写了作者在日本的读书生活，第十篇《范爱农》篇首则提到在日本接待范爱农时所引起的误会，与前一篇的后半部分形成呼应。
2.鲁迅《朝花夕拾》书名中“朝花”和“夕拾”即提示了本书编选文章的文体、内容及整体上的写作价值，请任举其中一篇予以简析。（6分）
【答案】示例：《藤野先生》是鲁迅《朝花夕拾》中的一篇回忆性散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。藤野先生本名藤野严九郎，是作者的老师。本文内容丰实，笔意纵横，形散神凝，错落有致，发人深省，一条鲜明的爱国主义思想线索贯穿了全文，使看来似乎是平淡无奇的生活片段闪耀着夺目的光华，从而给读者以深刻的启迪。
3.结合《朝花夕拾》的内容，谈谈你对书中回忆性散文叙述视角的理解。（2分）
【答案】（2分）①《朝花夕拾》采用的是第一人称的回顾性叙述，叙事视角上分为叙述者从目前的角度来观察往事的叙述自我视角和用当时的经验眼光来观察的经验自我视角；②而经验自我视角在《朝花夕拾》中又具体分为儿童视角和成人以后的“我”的视角。
拓展：创新勾连
(一)创新情境
1.（朋友圈评论）为了消除与经典的隔膜，小闻设计了一场跨时空的对话来阅读《朝花夕拾》。（8分）
（1）请你帮他完成“朋友圈”的相关内容。（4分）
阿长：哥儿，你可还记得①__________________________________________________（情节）。你当时接过书时的那个兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！
②____________（人名）：孩子，你还记得你们跑到三味书屋的后园折蜡梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？
父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你小子怎么还把这件事写成文章——《五猖会》了呢！
鲁迅回复父亲：我想借这件事警醒世人③_________________________________。
鲁迅：统一回复：谢谢大家惦念。让我忆起童年，不单有后园撒泼的快乐，也有扫兴背书的苦涩；让我忆起童年，④____________________________________________________________
________。（仿写句子）
【答案】(1)(4分)①我在一次回乡后给你买来了“三哼经”(《山海经》)
②寿镜吾先生
③不要让旧式教育压抑了孩子的天性
④不单有欣赏“活无常”戏台表演的愉悦，也有为父亲寻医问药的艰辛(不单有得到《山海经》时的欣喜，也有得知隐鼠死后的伤心)
（2）在跨时空对话活动上，同学们就鲁迅回忆阅读《〈二十四孝图〉》时的感受产生了争论，反方同学认为，鲁迅是反对孝道的。作为正方，你应如何反驳此观点？（80字以内）（4分）
【答案】我方认为鲁迅不是反对孝道，只是反对愚孝。如《〈二十四孝图〉》中说到“郭巨埋儿”意在揭露封建孝道的虚伪、丑恶和残忍（2分）。孝顺是中华传统美德，我们要尽孝，但不要愚孝（2分）。
2.（口语交际）班级组织《朝花夕拾》阅读探究活动，请你参加。（4分）
为了解鲁迅先生生平经历，你与同学约好周日下午3点一起去观看纪录片《先生鲁迅》。当你兴致勃勃地要出门时，父亲拿出一本小册子对你说：“给我把这些知识点背完，背不完，就不准去。”这使你联想到鲁迅在《朝花夕拾》中也描写过类似的情节。于是，联系这篇文章的内容或主题，你会这样劝说父亲：“__________________________ ___________________
______________________________ __________________________________
____________________________________________________________ ____”
【答案】示例：爸爸，鲁迅小时候去看五猖会前曾被父亲逼着背《鉴略》,他虽然当时按照要求背过了，可后来不仅丧失了看五猖会的兴致，甚至连书中写的是什么内容也不记得了。可见这种机械式学习的方法不可取。等我回来后，再认认真真学习这些知识点，好吗 (言之有理即可)
3.（生活运用）最近有居民爆料：某社区为弘扬孝道文化，在墙上张贴《〈二十四孝图〉》宣传画，原以为其内容是与时代精神相结合的，但出乎意料的是社区对封建糟粕内容几乎不加剔除，实属难忍。请你结合阅读《朝花夕拾》的体验，对居民的爆料做出评价，并阐述理由。（4分）
【答案】居民爆料有理有据，是正确的。张贴《<二十四孝图>》,可以让中国传统文化以活泼的方式走进人们的生活，像“子路负米"等故事可以很好地引导居民孝亲敬友。但是，对于张贴的画面应该有所取舍。比如“卧冰求鲤”有性命之危，“老莱娱亲"的诈作让人反感，“郭巨埋儿"过于残忍，是人伦的泯灭。这些故事不仅不能起到积极的引导作用，反而可能造成居民对“孝”的误解。所以，社区应该精选具有积极意义的故事画面来张贴，摒弃封建糟粕内容，让后人更好地继承中国传统孝道文化。
(二)勾连阅读
1.（内部勾连）班级组织开展《朝花夕拾》学习探究活动，请你参与并完成下面任务。（6分）
（1）下面是两个小组的专题探究任务单，请你补全横线处内容。（3分）
组 别 探究专题 所选篇章
第一小组 ①_________________________ 《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《范爱农》
第二小组 鲁迅的儿童教育观念 《五猖会》②______________________（已给篇章除外）③____________________（已给篇章除外）
【答案】①鲁迅的师、友交往②《阿长与(山海经>》③《<二十四孝图>》
（2）下面是探究活动中老师与同学们之间的对话，请补全对话内容。（3分）
小语：张老师，您说《朝花夕拾》是经典名著，可我读起来觉得好无聊呀！
张老师：不会吧，我读《朝花夕拾》时感觉特别亲切，里面写的“捉蟋蟀”“捕鸟”，老师小时候也经历过。耐心阅读，说不定你也能从中找到自己童年的影子呢！
小文：是呀。读《朝花夕拾》，可以更全面地了解鲁迅从幼年到青年的经历，有助于消除我们与鲁迅的隔膜。鲁迅童年经历的一些事，也可以帮助我们思考许多人生问题。例如，___________________________________________________________________________________________________________________________。
【答案】在《从百草园到三味书屋》中，我看到鲁迅在百草园用手指按斑蝥、拔何首乌根等画面，生动再现了鲁迅童年的快乐时光，令我感同身受。
2.（外部勾连）联系名著,请从求学经历、人生理想两方面分析毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的共同点。（4分）
名 著 人 物 青年时期求学经历
《红星照耀中国》 毛泽东 16岁进湘乡县新式学堂学习——到长沙进入专为湘人办的中学学习半年——在公立高级商业学校学习一个月——在省立第一中学学习六个月——在湖南省立图书馆自修半年——19岁入湖南师范学校学习五年
《朝花夕拾》 鲁迅 先后在南京两所学堂求学——在日本东京弘文学院“清国留学生速成班”学习——在仙台的医学专门学校学医——弃医从文
【答案】（4分）从求学经历来看，毛泽东和鲁迅青年时期都经历了多种求学路径的探索和转变，都有不断追求知识、积极探索的精神；从人生理想方面来看，他们都心怀远大抱负，毛泽东致力于改变中国的命运，为人民谋幸福、为民族谋复兴。鲁迅则希望通过文字来唤醒民众，改变社会现状。
3.（外部勾连·初心不改）鲁迅、孙悟空“出走——归来”的经历，让人想到网红句子:“愿你出走半生，归来仍是少年。” ① 请任选一人，结合名著内容，阐述对他们归来之后还是少年的认识。（3分）
【注解】①希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你归来之时，依然能够坚持初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。
【答案】示例一：我选鲁迅。“看电影事件”激发了鲁迅强烈的爱国之情,回国后,他选择弃医从文,用文字揭露国民劣根性,他始终在寻求救国之路，永远保持赤子之心。
示例二：我选孙悟空。孙悟空不畏艰难险阻，保护唐僧西天取经成功,寻到理想初心。在灵山，孙悟空追求理想的初心不改,仍是那个热血少年。
4.（外部勾连·父亲形象）请从下列作品中选择一部，结合相关情节分析其中的父亲形象。（4分）
《朝花夕拾》——“我”的父亲 《儒林外史》——匡超人之父匡太公
【答案】示例一：《朝花夕拾》中“我”的父亲：严厉、迂腐。对于“我”的教育，他十分重视，从不懈怠，在《五猖会》中一味地强迫“我”背诵诗文《鉴略》。
示例二：《儒林外史》中的匡太公：正直刚正，有气节。临死之前叮嘱匡超人，功名是身外之物，德行要紧，不可变得势利，改变初心。让匡超人寻一门亲事，不可贪图富贵，攀高结贵；敬重兄长，如对待父亲一样。
二、《西游记》
基础：名著概要
(一)填空题
1.《西游记》是明代________所著，是我国文学史上成就最高的一部_____主义古典________小说。鲁迅先生称之为“__________”，林庚先生称之为“__________”。
【答案】吴承恩 浪漫 章回体 神魔小说 童心之作
2.《西游记》主要围绕______、孙悟空、________、沙僧师徒前往西天取经的主线，讲述了他们一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。小说共________，前七回讲孙悟空的身世和__________的故事；第八回到第十二回交代唐僧________________；第十三回到第一百回写唐僧师徒历经九九八一难，取回真经。
【答案】唐僧 猪八戒 一百回 大闹天宫 西天取经的缘由
3.孙悟空的第一个师傅是__________，孙悟空的兵器原是大禹治水的定海神针，又唤____________，大闹天宫后被如来佛祖压在________下。后皈依佛门，唐僧为他取名______。为西天取经立下汗马功劳，后被封为__________。
【答案】菩提老祖 如意金箍棒 五行山 行者 斗战胜佛
4.猪八戒又叫________，原为管理天河水兵的__________，获罪下凡，误投猪胎，曾占______________为妖,后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为__________。
【答案】猪悟能 天蓬元帅 福陵山云栈洞 净坛使者
5.沙僧也叫________，原为天宫中的__________，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为__________。
【答案】沙悟净 卷帘大将 金身罗汉
6.白龙马原是__________之三太子小白龙，因纵火烧了殿上明珠被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经,被封为__________________。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。
【答案】西海龙王 八部天龙广力菩萨
7.《西游记》中红孩儿想吃唐僧肉，________________（方法）迷惑唐僧，把唐僧抓到了火云洞。悟空得知红孩儿是自己五百年前结拜的兄长_________之子，想要借此关系向他讨还师父。结果红孩儿不信悟空所说，从口鼻中喷出__________烧退悟空、八戒，最终在观音菩萨的帮助下降服了红孩儿。
【答案】变作小孩喊救命 牛魔王 三昧真火
8.吴承恩善于运用个性化的语言表现人物鲜明的性格特点。以下是师徒四人在遭遇镇元大仙赶捉后所说的话，请根据小说内容与人物语言特色，写出对应的人物。
A.“你等闯出祸来，却带累我在此受罪，这是怎的起 ”______
B.“且休报怨，打便先打我。你又不曾吃打，倒转嗟呀怎的 ”________
C.“哥哥又弄虚头了。这里麻绳喷水，紧紧的绑着，还比关在殿上，被你使解锁法搠开门走哩!”________
【答案】A.唐僧 B.孙悟空 C.猪八戒
9.请根据《西游记》中悟空和唐僧之间的关系变化，补全空格。
悟空五行山获救，师徒结缘→（1）____________，师徒生嫌隙→悟空被戴上金箍儿，师徒关系开始稳定→（2）________________，师徒关系“破裂”→悟空降黄袍怪救师父，师徒彼此信任→（3）_______________________________，师徒关系再“破裂”→如来指出假悟空，师徒关系缓合。
【答案】(1)悟空杀盗贼 (2)悟空三打白骨精 (3)悟空被以假乱真(或：真假美猴王难辨)
10.小荷在阅读《西游记》时，用思维导图梳理了主要情节，其中有几个情节无法确定顺序，请你帮她将正确选项的英文字母填写在相应的横线上。
A.三调芭蕉扇 B.车迟国斗法 C.大战流沙河 D.大闹天宫
①___ ②___ ③___ ④___
【答案】①D ②C ③B ④A
【解析】“官封弼马温”是第3-4回，“唐僧身世"是第8-9、12回，在这两个情节之间有“大闹天宫”“困囚五行山”等情节，所以①处填的是D;“计收猪八戒”是第18-19回，“三打白骨精”是第27回，在这两个情节之间有“大战黄风怪”“大战流沙河”“四圣试禅心”“偷吃人参果”等情节，所以②处填的是C。“大战红孩儿”是第40-42回，“途经女儿国”是第53-55回，在这两个情节之间有“黑水河遇险”“车迟国斗法”竹篮收鱼精”“大闹金岘宫”等情节，所以③处填的是B。“真假美猴王”是第56-58回，“误入小雷音”是第65-66回，在这两个情节之间有“三调芭蕉扇”“还宝金光寺”"木仙庵三藏谈诗”等情节，所以④处填的是A。
（二）选择题
1.下列关于《西游记》的表述，不正确的一项是( )
A. 《西游记》这部作品并非全无依傍，它有历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘西行取经的事件。
B. 《西游记》中唐僧先后在鹰愁涧收了白龙马，在五行山收了孙悟空，在高老庄收了猪八戒，在流沙河收了沙和尚。师徒历经磨难，取得真经。
C. 《西游记》中的故事引人入胜，其中的三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。
D. 《西游记》描绘了一个奇幻的神话世界，作品中塑造的孙悟空号称“美猴王”和“齐天大圣”，他桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默，赢得了人们的喜爱。
【解析】B项表述有误，唐僧是先收的孙悟空，后收的白龙马。故选B项。
2.小说中下面角色出场的顺序，依次是( )
A. 唐僧——孙悟空——猪八戒——沙僧——白龙马
B. 孙悟空——唐僧——猪八戒——白龙马——沙僧
C. 唐僧——孙悟空——白龙马——沙僧——猪八戒
D. 孙悟空——唐僧——沙僧——猪八戒——白龙马
【解析】《西游记》第一回“灵根育孕源流出 心性修持大道生”主要写花果山山顶石头崩裂出的石卵，化为一个石猴，石猴行动敏捷，心机灵巧。所以第一个出场的是孙悟空。第八回“我佛造经传极乐 观音奉旨上长安”中观音奉如来旨意前往长安寻找唐僧的途中先在流沙河收伏沙悟净，后在
福陵山云栈洞收伏猪悟能，接着救下面临天庭斩杀的小白龙。出场顺序为：孙悟空、唐僧、沙僧、猪八戒、白龙马。故选D项。
3.下列是《西游记》中有关唐僧的情节，按先后顺序排列正确的一项是( )
①镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观
②观音院唐僧脱难 高老庄行者降魔
③黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先
④花果山群妖聚义 黑松林三藏逢魔
A. ①③④② B. ②④③① C. ②③①④ D. ①②④③
【解析】根据《西游记》的内容可知，“①镇元仙赶捉取经僧孙行者大闹五庄观”是第25回；“②观音院唐僧脱难 高老庄行者降魔”是第18回；“③黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先”是第20回；“④花果山群妖聚义 黑松林三藏逢魔”是第28回。所以正确的顺序为②③①④。故选C项。
4.下列《西游记》的回目中，情节与白龙马相关的一项是( )
A. 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名
B. 邪魔侵正法 意马忆心猿
C. 二僧荡怪闹龙宫 群圣除邪获宝贝
D. 诸神遭毒手 弥勒缚妖魔
【解析】B项为第三十回，主要内容为：黄袍怪将唐僧变为猛虎，白龙马变为宫娥，与黄袍怪打斗，被打中后腿。八戒要回高老庄，白龙马劝他去找孙悟空，孙悟空拒绝，八戒下山大骂，被猴子追回。此回与白龙马有关。ACD项与白龙马无关。故选B项。
5.选出《西游记》中四个经典故事与人物情节对应错误的一项( )
A. “真假美猴王”——六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走了行李关文。
B. “三调芭蕉扇”——在小须弥山，文殊菩萨给了悟空一颗定风丹。
C. “小雷音遭厄”——黄梅大王假扮佛祖，侵占山头，虚设小雷音寺。
D. “盘丝洞遇劫”——为救师父，悟空变作一只恶鹰，叼走了蜘蛛精们的衣服。
【解析】B项表述有误，给悟空定风丹的是“灵吉菩萨”，不是“文殊菩萨”。故选B项。
提升：内容研读
(一)经典形象评析
孙悟空
1.阅读《西游记》节选文字，简要概括孙悟空在不同阶段的形象特点，补全下面表格。（4分）
节选文字 孙悟空的形象特点
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 石猴：活泼好动、机灵可爱
大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” 齐天大圣：（1）_________________________________
行者骂道：“我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诵我，免打！” 孙行者：（2）___________________________________
【答案】(1)蔑视权威，具有反抗精神 (2)心系师父，有情有义(每空2分，意思对即可)
2.《西游记》中，孙悟空一路走过很多山，许多山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，将下列四座山与“成长真经”之间的对应关系连线。（4分）
【答案】花果山——走出舒适圈，人生才有意义
五行山——守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发
火焰山——战胜困难有时需要付出多次努力
灵山——付出终有回报
3.《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，探究下表中唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因，分析孙悟空的成长与变化。（6分）
精读片段 探究原因 分析人物
他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老口中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，不能举手，只教：“师父！我晓得了！再莫念！” 唐僧从（1）___________处得到紧箍，骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫。（1分） 阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？（2分）（5）__________________________________________________________
行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。 孙悟空（2）_________________（概括情节）时，（3）__________（人物性格）的唐僧念咒加以阻止。（2分）
沙僧果起在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。 唐僧为了（4）_______________而念紧箍儿咒。（1分）
【答案】(1)(1分)观音菩萨 (2)(1分)三打白骨精
(3)(1分)人妖不辨 (4)(1分)辨别真假孙悟空
(5)(2分)由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、理性。
4.《西游记》中写到孙悟空三次离开取经团队，下面是他三次离开的原因，请结合相关情节，分析他的成长变化。（6分）
因打死六个强盗被唐僧絮叨而负气离开→因三打白骨精被唐僧写下贬书驱逐离开→因打死了一群草寇而被唐僧赶走
【答案】①第一次离开时伤人性命却不受教诲，听闻指责就发怒、不顺意就出走，表明孙悟空行为莽撞、冲动，佛心未定，还需教化。
②第二次被驱逐时，孙悟空向师父告别，嘱咐沙师弟，离开后伤感落泪。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，重师徒之情。
③第三次被驱逐时，孙悟空离开后又返回，苦求唐僧留下自己不成，转而向观音菩萨求助。与第二次离队的表现相比，孙悟空能够理性地处理问题，性格更稳重，懂责任，有担当。
5.班级共读《西游记》活动中，你所在的小组以“孙悟空也会落泪”为专题开展名著阅读专题探究活动。请你参与其中，完成相关的任务。（7分）
孙悟空的多次“哭” “哭”的原因
【材料一】孙大圣见了，不敢进去，只在二门外仵着脸，脱脱的哭起来,——你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也便不哭……只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，故此便哭。——心却想道：“老孙既显手段，变做小妖，来请这老怪，没有个直直的站了说话之理，一定见他磕头才是……苦啊！算来只为师父受困，故使我受辱于人！”到此际也没及奈何，撞将进去，朝上跪下道……——第三十四回《魔王巧算困心猿 大圣腾那骗宝贝》 为救师父，孙悟空须变作小妖向压龙洞老怪跪拜，他因自己将受辱于妖而流下了无奈、难过的泪水。
【材料二】话说齐天大圣空着手败了阵来，坐于金山后，扑梭梭两眼滴泪，叫道：“师父啊！指望和你：佛恩有德有和融，同幻同生意莫穷。同住同修同解脱，同慈同念显灵功。同缘同相心真契，同见同知道转通。岂料如今无主杖，空拳赤脚怎兴隆！” ——第五十一回《心猿空用千般计 水火无功难炼魔》 大战青牛精时，（1）A.______________________________________________________。（2分）
【材料三】正走处，只见八戒绑在殿前柱上哼哩。行者近前，叫声“悟能。”那呆子认得声音，道：“师兄，你来了？救我一救！”行者道：“我救你。你可知师父在那里？”八戒道：“师父没了。今夜被妖精夹生儿吃了。”行者闻言，忽失声泪似泉涌。——第七十七回《群魔欺本性 一体拜真如》 在狮驼城中，B.___________________________________________________。（2分）
【答案】A.(2分)金箍棒被金刚琢套走，孙悟空束手无策，流下了无奈的眼泪
B.(2分)误听师父被妖精吃掉的谣言，孙悟空流下了痛苦的眼泪
（2）孙悟空的哭受到了师弟猪八戒的奚落：“不要哭！一哭就脓包了！”你是怎么看待孙悟空的流泪的？请用以下句式写下你的探究结果。（3分）
【答案】让我看到的不是懦弱，而是他的忠诚、尽责、重情重义。
6.有人认为在《西游记》中孙悟空既没能学会坐禅，还曾杀过生，不应该被封为“斗战胜佛”。你是否认同这一观点？请结合名著内容谈谈你的理解。（5分）
【答案】示例：我不认同。①孙悟空对佛法有精深的领悟，经常能启发唐僧。②孙悟空虽然杀过生，但在取经途中，他逐渐克制自己的魔性，越来越以慈悲为怀。③孙悟空一路降妖伏魔，保护唐僧，最终完成使命，尽显英雄本色。“斗战胜佛”这一称号是对他功绩的肯定。
7.从个人的“小我”走向集体或国家的“大我”，能放大人生的格局。请你结合孙悟空的经历，说说他从“小我”走向“大我”的转变过程。（3分）
【答案】示例：孙悟空一开始跟着唐僧西行取经，是出于报恩心理。后经过三次离队三次回归，他逐渐意识到自己的责任与价值。孙悟空从桀骜不驯的“小我”转变成为顾全大局、勇担责任的“大我”，最终修成正果，被封为“斗战胜佛”。
猪八戒
8.以下是小A和小B两位同学参加名著阅读活动时的对话，请按要求补充小B说的话。（4分）
假如猪八戒也有朋友圈
师父又被妖精抓走了,不知道是被蒸了
还是被煮了,还是散伙分行李吧,
我回我的高老庄去……
猪八戒，蜘蛛精，罗刹
孙悟空：呆子，又想着散伙，待我回去收拾你一顿！
小A：猪八戒在取经路上多次说要回高老庄，他在高老庄时主要有过什么样的故事呢？请你简单地说说吧！
小B：（1）__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
小A：如果沙僧、白龙马和灵感大王看到猪八戒这个朋友圈，这三个人当中哪一位应该不会给猪八戒点赞呢？要把理由也讲清楚哦。
小B：（2）__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
【答案】(1)高老庄娶亲。猪八戒变身壮汉，被高家招作女婿，虽食量惊人却勤快能干。可后来现出原形，来去飞沙走石，又将高小姐锁于后宅。高家惊恐，请人降妖。悟空得知详情，变作高小姐模样，百般戏弄八戒，将其降伏。
(2)沙僧。因为沙僧个性憨厚，忠心耿耿。他不像孙悟空那么叛逆，也不像猪八戒那样好吃懒做、贪恋女色。自他放弃妖怪身份的那一刻起，他就一心跟着唐僧，正直无私、任劳任怨、谨守佛门戒律。如果他看到猪八戒的这条朋友圈是不会点赞的。
9.《西游记》善于塑造人物，将人物写得栩栩如生，个性鲜明，令人难忘。请你结合具体的故事情节，给同学们介绍一下猪八戒的形象。（3分）
【答案】示例：猪八戒本是天上的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子。他有很多缺点，如好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱占小便宜，说谎，贪恋女色，一遇到困难就嚷嚷着散伙等。但猪八戒也不失忠勇和善良，在与妖魔斗争时，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，而且能干脏活累活，是孙悟空的得力助手。他憨厚淳朴，知错就改，是个让人开心的喜剧形象。（开放性试题，言之有理即可）
唐僧
10.磨难中方显初心。美好理想、远大目标是容易树立的,但守住初心、善始善终、实现理想目标却非常难。请在所给《西游记》回目中任选两回,结合相关故事,分析玄奘是怎样“不忘初心”的。（4分）
第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰
第二十三回 三藏不忘本 四圣试禅心
第四十八回 魔弄寒风飘大雪 僧思拜佛履层冰
第五十四回 法性西来逢女国 心猿定计脱烟花
【答案】示例一：第十五回，唐僧取经路过蛇盘山鹰愁涧，坐骑白龙马被吞了，但他没有退缩，坚持西行；第二十三回，四位菩萨试探他们师徒的禅心是否坚定，化身母女，要招他们为夫婿，唐僧不为所动。为了实现求取真经、传扬佛法的心愿，他始终不畏艰难，不受诱惑，不忘初心。
示例二：唐僧西行取经，路上险象环生，但他始终坚持前行，不忘求取真经、传扬佛法的初心。例如：第四十八回，经过通天河时，妖怪施法冰冻通天河，唐僧取经心切，踏冰前行，被妖怪捉入河底；第五十四回，女儿国国王看中了唐僧，要招他做王夫，唐僧不贪恋富贵美色，一心要西行取经，坚决不答应。
11.学校学生会准备开展“励志人生”主题演讲，以文学名著人物为演讲内容。小东同学推荐了《西游记》中的唐僧，请你结合人物特点及事例帮他陈述推荐理由。（4分）
【答案】《西游记》中的唐僧是一个信仰坚定的人，在取经的路上，经历了九九八十一难的考验，从来没有动摇过，终于修成正果被封为旃檀功德佛。
沙僧
12.阅读《西游记》选段，回答问题。（3分）
一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。那怪一个旋风，奔上岸来，径抢唐僧。慌得行者把师父抱住，急登高岸，回身走脱。
“那怪”是____________（1分）。读完《西游记》，请你给小说中的“那怪”作一简介。（2分）
【答案】沙僧
①沙僧原是天宫玉帝的卷帘大将，因打破了琉璃盏，触犯天条，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪。②他使用的兵器是一柄降妖杖。③经南海观世音菩萨点化，法名悟净，拜唐僧为师，与孙悟空、猪八戒一起保护唐僧西天取经。④他身上有两件宝物，一件是菩萨葫芦，一件是九个
骷髅组成的项圈。后来，他用九个骷髅作为九宫，把菩萨葫芦安放在其中，成为法船，稳似轻舟，顺利地帮助师徒四人渡河西去。⑤他在保护唐僧西天取经的路上任劳任怨，忠心不贰，取经成功后被封为金身罗汉。（任选其中2方面介绍即可，2分）
13.有人戏称电视剧《西游记》中沙僧只有五句台词:“大师兄，师父被妖怪抓走了”“大师兄，二师兄被妖怪抓走了”“大师兄，师父和二师兄被妖怪抓走了”“师父,你放心,大师兄会来救我们的”“大师兄说得对”有人认为，西天取经路上，没有沙僧也可以。对此你怎么看？请结合原著内容,说说你的理
由。（4分）
【答案】示例：我认为西天取经路上一定要有沙僧。首先，沙僧本领高超，是取经路上降妖除魔的好帮手。其次，沙僧任劳任怨，意志坚定。当唐僧被红孩儿抓走时，连孙悟空都想散伙，只有沙僧极力劝阻大家。最后，沙僧个性憨厚，忠心耿耿。面对孙悟空的急躁和猪八戒的煽风点火，沙僧往往能协调师徒之间的矛盾。所以，他是取经团队中不可或缺的一员。
(二)经典情节赏读
1.阅读下面的选段，完成题目。（2分）
即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜星闭门闭户，四天王无影无形。好猴精！
这一番，那猴王不分上下，使铁棒东打西敌，更无一神可挡。只打到通明殿里，灵霄殿外。幸有佑圣真君的佐使王灵官执殿。他看大圣纵横，掣金鞭近前挡住道：“泼猴何往！有吾在此，切莫猖狂！”这大圣不由分说，举棒就打。那灵官鞭起相迎。两个在灵霄殿前厮浑一处。
用简洁的语言概括本文段的故事情节：_______________________。这是小说中最具有______精神的片段。
【答案】孙悟空大闹天宫 反抗
2.阅读下面的语段，完成题目。（4分）
那人趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在哪里哄我。”
上文中的“那人”是_______________，“真君”是________；“那人”与“真君”打斗的原因是_______________________________________________________。
【答案】孙悟空 二郎神 孙悟空大闹蟠桃会后，反下天宫，玉帝派二郎真君前去捉拿
3.阅读下面的片段，回答问题。（6分）
那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧闻说，倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：A.“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”. .唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。
……
你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。B.一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
（1）《西游记》里有很多故事含有“三”字，请另举两个：_____________、____________。（2分）
（2）A 处画线句表现了八戒怎样的性格特点？智慧果敢的孙悟空竟然“腮边泪坠”，B 处画线句表现了孙悟空怎样的形象特点？（4分）
【答案】(1)(2分)三调芭蕉扇 三探无底洞
(2)(4分)A处画线句表现了八戒搬弄是非、挑拨离间的性格特点。B处画线句表现了孙悟空重情谊、感情细腻的形象特点。
4.《西游记》中有一个“真假难辨”的情节，请你根据相关内容完成下面表格，加深对其理解认识。（5分）
故事情节 真假美猴王
人物 真美猴王：孙悟空 假美猴王：（1）_________________
情节梗概 （2）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读心得 （3）____________________________________________________________________________________________________
【答案】(1)六耳猕猴
(2)孙悟空打杀强盗，被唐僧误会滥杀无辜赶回花果山，六耳猕猴假冒孙悟空，打伤唐僧，抢走行李，沙僧从观音处找来孙悟空，真假猴王大战，观音、玉帝、唐僧、李天王等都无法分辨真假悟空。最终如来佛祖识破六耳猕猴，悟空将其打死。
(3)示例一：团队成员要互相信任。示例二：看事情要全面，要透过现象看本质。示例三：假的真不了，邪不压正!
5.在研读《西游记》时，名著组选择了“真假美猴王”这一情节来进行研究性阅读。小虞筛选整理出以下三回内容，请你一起参与研读：结合小说中悟空形象个性方面的相关内容，谈谈如何辨别真假美猴王。（提示：可从对待师父、手下群猴、取经态度等角度思考）（4分）
第五十六回 神狂诛草寇 道昧放心猿
第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文
第五十八回 二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭
【答案】对待师父：真悟空遭师父误会后仍尊敬师父，有情有义；假悟空却抡棒打师父，霸道无理。
对待手下群猴：真悟空与手下群猴融洽相处；假悟空不顾它们死活，还要将它们扒了皮吃。取经态度：真悟空不注重取经结果，重在磨炼自己的过程；假悟空只图取经成功后，能万代
传名。
6.你的同学小华在阅读“三调芭蕉扇”这一情节时做了以下思维导图并和同学进行了讨论。（6分）
（1）请你帮小华补充完成思维导图，并补全对话内容。（3分）
小华：阅读了“三调芭蕉扇”这一情节，我从中看出一个机智勇敢、不屈不挠的孙悟空。
小文：我从中看出一个____________________的罗刹女。
【答案】(1)(3分)①变小虫入罗刹腹中 ②假扮牛魔王
奸诈狡猾、倔强泼辣
（2）小华在阅读时产生了一个疑问：铁扇公主，顾名思义拿的应该是铁扇，为什么她竟是拿着一把芭蕉扇呢？这样改编有什么好处呢？为了帮他解决问题，你通过查找资料，发现“三调芭蕉扇”的情节是吴承恩在《西游记杂剧》的基础上做的改编，请你结合《西游记》的相关内容向你的同学小华解释一下吧。（3分）
资料链接：铁扇公主使用一柄铁扇子，重一千余斤……只一扇子就扇得他滴溜溜半空中转。悟空无法，只得求告观世。于是雷公、电母、雨师、风伯齐出，降了一场倾盆大雨，熄灭了火焰山。
（《西游记杂剧》）
【答案】①原版情节太简单，改编成“三调芭蕉扇”一波三折，吸引读者兴趣。
②故事想象丰富。比如芭蕉扇可大可小，增强趣味性。
③人物形象饱满。孙悟空通过不懈努力才获得芭蕉扇，体现了他心智成熟的过程，以及他们一行人的恒心和毅力。
7.下面是某同学阅读“四圣试禅心”这个故事时做的摘抄，请你根据摘抄的片段，用恰当的词语概括人物的形象特点。（6分）
人 物 摘抄文字 形象特点
孙悟空 行者闻言，急抬头举目而看，果见那半空中庆云笼罩，瑞霭遮盈。情知定是佛仙点化，他却不敢泄露天机，只道：“好！好！好！我们借宿去来。” （1）________________________________
猪八戒 那八戒闻得这般富贵，这般美色，他却心痒难挠；坐在那椅子上，一似针戳屁股，左扭右扭的，忍耐不住。走上前，扯了师父一把道：“师父！这娘子告诵你话，你怎么佯佯不睬？好歹也做个理会是。” （2）____________________
唐三藏 三藏闻言，推聋妆哑，瞑目宁心，寂然不答……那师父猛抬头，咄的一声，喝退了八戒道：“你这个业畜！我们是个出家人，岂以富贵动心，美色留意，成得个甚么道理！” （3）____________________
【答案】(1)神通广大(本领高强)或机智聪明
(2)贪财好色、心性不定 (3)禅心坚定、一心向佛
(三)综合探究
1.对于《西游记》的主题，不同读者有不同理解，有人认为是“敢于斗争，善于斗争”，有人认为是“反抗压迫，追求光明”。请另用八个字概括你所解读的《西游记》主题，并结合相关内容阐述理由。（3分）
【答案】示例：一路修心，终得悟道。孙悟空从前闯进地府，修改生死簿，大闹天宫，逞强斗气，取经路上，他逐渐领悟到，世间的自由都有边界，只有当心有禁忌时，自由才会让人生受益。待到孙悟空成为斗战胜佛，他头上的紧箍圈也随之消失。一路西行的经历让他醒悟：外界的制约终究有限，一个人的自我约束才最为有力，也达到了“从心所欲不逾矩”的境界。
2.根据不同的阅读主题，班级分小组开展名著《西游记》精读活动。下面是一组同学填写的精读计划，请你推测他们的阅读主题，并结合相关内容说明理由。（5分）
《西游记》精读计划
阅读主题：A.磨合成就团队 B.磨难促进成长
精读回目：第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净
第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪
第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇
第六十回 牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇
第六十一回 猪八戒助力破魔王 孙行者三调芭蕉扇
第一百回 径回东土 五圣成真
我推测该小组的阅读主题是（ ）（填字母序号），理由：____________
【答案】示例一：A 由师徒四人组成的取经团队在流沙河建立。路遇白骨精时，由于师父不信赖、八戒挑拨离间，悟空赌气离队，团队内讧。后唐僧被困宝象国，沙僧忠心护主被捉，八戒用激将法请回悟空救出唐僧，团队四人达成共识，完成团队重组。到三调芭蕉扇时，师徒四人目标一致，互相扶持，取经团队磨合成型，最终顺利完成西天取经的任务。精读这些回目，能感受到团队成型需不断经历磨合，最终达成共识。
示例二：B 师徒四人在流沙河建立团队，经历内讧后重新出发，最终顺利完成取经任务。在这一过程中，唐僧从固执己见变得信任徒弟，孙悟空从调皮任性变得重情重义，猪八戒从搬弄是非变得忠勇善战，老实的沙僧更是愈发对队伍忠心耿耿。可见在取经过程中四人不再只有个性，而是达成
共识，目标一致，团结一心。精读这些回目，能感受到师徒四人历经磨难，努力改变自己，最终取得正果。
3.中国古典文学研究家周汝昌先生分别以一个字概括了几部名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字或者词语归纳《西游记》，并简述理由。（3分）
【答案】（3分）示例一：“诚”字。唐僧师徒四人历经九九八十一难，始终不改初心，用诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。
示例二：“专”字。为了求取真经，师徒四人克服重重艰难险阻，用心专一，毫不动摇。
示例三：“恒”字。为了求取真经，他们坚持不懈，以一颗恒心感天动地。
示例四：“勇”字。师徒四人敢做常人不敢做之事，勇敢面对妖魔鬼怪，具有大无畏精神。
示例五：“合作”。西天取经之路充满险恶，但唐僧师徒最终能取得真经，功德圆满，靠的是四人团结合作，齐心协力。（能够结合小说内容自圆其说即可）
4.鲁迅评论《西游记》“神魔皆有人情,精魅亦通世故”。你认为唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧四人中，哪一位最富有人情味？请联系小说内容说说你的理由。（5分）
【答案】示例一：孙悟空最富有人情味。三打白骨精、真假美猴王、大闹天宫等故事，体现出孙悟空的重情重义、爱憎分明、疾恶如仇、好胜心强的人情特点。
示例二：猪八戒最富有人情味。高老庄招亲、义激美猴王、助力败魔王、忘形濯垢泉等故事，体现出他淳朴憨厚、吃苦耐劳的人情特点。
示例三：唐僧最富有人情味。他为孙悟空做虎皮裙，表现出对徒弟的疼爱；念紧箍儿咒惩戒孙悟空时经常于心不忍；他心地善良，错把妖怪当好人，屡次陷入危难中，这些都可以凸显他的人情味。
示例四：沙僧最富有人情味。沙僧个性憨厚，忠心耿耿。他不像孙悟空那么叛逆，也不像猪八戒那样好吃懒做、贪财好色，自他放弃妖怪身份的那一刻起，他就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，从未动摇，体现出他忠厚踏实的人情味。
(四)阅读方法
1.（跳读）“孙悟空取经路上的成长变化”是《西游记》的一个阅读专题。如果跳读全书完成该阅读专题，以下哪个回目可跳过不读？请作出选择并简述理由。（2分）
A.悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 B.三清观大圣留名 车迟国猴王显法
C.法性西来逢女国 心猿定计脱烟花 D.三僧大战青龙山 四星挟捉犀牛怪
答：我选( ) ，理由：____________________________________
____________________
【答案】A 这一回目中孙悟空刚刚开始学习法术，还没有踏上取经之路。
2.“精读”时我们往往会在文本的矛盾处、反常处生发出有价值的问题。请阅读选段，参照示例，提出你的问题。（2分）
行者道：“我将扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”八戒笑道：“你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又怕火？”行者道：“你这呆子，全不知事！那时节用心防备，故此不伤；今日只为扇息火光，不曾捻避火诀，又未使护身法，所以把两股毫毛烧了。”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，果怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！”
示例：《西游记》中猪八戒一遇到困难就嚷嚷着散伙，却为何一直跟着师父西天取经？
【答案】示例：孙悟空天不怕，地不怕，敢一闹海龙王，二闹地狱府，三闹天宫，并且还和佛祖打赌，那他为何一次次忍受冤屈，一路护送唐僧去取经呢？（言之有理即可）
(五)写法鉴赏
1.诙谐幽默是《西游记》叙事风格的一个突出特点。夸张时，锋芒毕露，使人捧腹喷饭；含蓄时，旨微语婉，令人会心莞尔。请你结合悟空跟随唐僧西天取经之前的具体情节，从夸张和含蓄中选择一个角度分析《西游记》诙谐幽默的叙事风格。（4分）
【答案】夸张：①小说中有许多夸张的情节：悟空石破天惊的出世方式/成长过程中展现出的各种神奇能力，如筋斗云，七十二变/闯入东海龙宫抢走金箍棒，吓得龙宫里的鱼虾蟹将四处逃窜/与哪吒三太子打斗时变出无数分身等（举出1例即可）。
②想象夸张奇特，展现出孙悟空的喜剧性格，使情节生动有趣、跌宕起伏/使得战斗场面既刺激紧张又充满幽默感，将紧张的冲突转化为喜剧场面的戏谑。
含蓄：①小说中有一些含蓄（意味深长）的情节，如在第二回中，悟空为求长生不老，向菩提祖师拜师学艺，祖师传道时佯装生气，留下盘中之谜，等悟空参破。
②菩提祖师的考验和试炼含蓄委婉，二者对话幽默机智，读来饶有趣味。
2.金圣叹评《水浒传》塑造人物的手法时概括：如要衬托宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬托石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。《西游记》在塑造主要人物形象时也采用了类似手法，请结合相关内容阐述。（3分）
【答案】示例：要衬托唐僧取经目标坚定，就写猪八戒意志薄弱。如在“四圣试禅心”时，面对荣华富贵生活的诱惑，唐僧立场坚定，而猪八戒信念动摇，最终被戏弄。（意对即可）
拓展：创新勾连
(一)创新情境
1.（创意字画）小孟同学以字为画，为《西游记》设计了名著文创作品——融字图。请你任选一幅,结合原著的人物形象说说作品的设计意图。（6分）
【答案】示例一：我选图A。此图将“唐僧”二字适当变形，呈现唐僧的形象。他头戴僧帽，身着袈裟，单手竖掌于胸前，表情平静，体现一心向佛、虔诚坚定的品质。
示例二：我选图B。此图将汉字“孙悟空”适当变形，呈现悟空的形象。他穿着虎皮裙，举着金箍棒，正腾空跳起，即将劈头一棒，极具动感，符合人物武力高强、灵活多变的形象。（意思对即可）
2.（课本剧）社团要将《西游记》中的三个经典故事排练成课本剧，并面向全校公演，请你一起参与完成下面的任务。（8分）
请你为第②幅剧照配上一个恰当的剧名。（2分）
【答案】真假美猴王
（2）导演说剧
在“猪八戒娶亲”一剧中，小文饰演孙悟空变身的高翠兰一角，可她总是演不好。如果你是导演，会对她进行哪些指导呢？（提示：可结合孙悟空的特性，从动作、表情、语气等方面加以指导）（3分）
【答案】①动作方面：做一些体现猴性特点的动作，如抓耳挠腮、偶尔蹦跳等等；②表情方面：表情要活泼，可以适当夸张，特别是眼神要灵动；③语气方面：语气要活泼，要把对八戒的戏弄表现出来。
（3）演员悟戏
为演好“大战红孩儿”一剧中沙僧一角，小语认真研读了原著，特别是下面一段内容：
行者道：“兄弟们，我等自此就该散了！”八戒道：“正是，趁早散了，各寻头路，多少是好。那西天路无穷无尽，几时能到得！”沙僧闻言，打了一个失惊，浑身麻木道：“师兄，你都说的是那里话。我等因为前生有罪，感蒙观世音菩萨劝化，与我们摩顶受戒，改换法名，皈依佛果，情愿保护唐僧上西方拜佛求经，将功折罪。今日到此，一旦俱休，说出这等各寻头路的话来，可不违了菩萨的善果，坏了自己的德行，惹人耻笑，说我们有始无终也！”
小语悟到沙僧其实不是只会喊“大师兄，师父和二师兄被妖怪捉走了”的边缘人物，他在取经队伍里也发挥了重要作用：_________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）
【答案】当悟空负气、八戒意志不坚定而产生“散了”的念头时，沙僧能从取经大业出发，劝导二人救出师父，继续完成取经大业。他意志坚定，巧妙化解队伍内部矛盾，保证了取经队伍的团结和稳定，是团队不可缺少的粘合剂。
(二)勾连阅读
1.（内部勾连·人性和动物性）《西游记》塑造人物形象时常常把人物性格和某种动物的习性巧妙结合起来。请从下面人物形象中任选一个，结合相关故事情节简要分析。（2分）
①孙悟空 ②猪八戒
【答案】示例一：孙悟空。《西游记》中把孙悟空聪明好动的性格和猴子机灵顽皮的习性巧妙结合起来。比如，孙悟空拜师学艺，听讲时抓耳挠腮，手舞足蹈，被祖师训斥；菩提老祖传口诀后，他很快就学会七十二变和驾筋斗云等本领，后因在人前卖弄被祖师驱逐。
示例二：猪八戒。《西游记》中把猪八戒懒惰的性格和猪好睡的习性巧妙结合起来。比如，唐僧师徒途经平顶山，猪八戒去巡山，才走出不远，就钻在草里睡觉，后来又编造谎言搪塞，不去巡山。
2.（外部勾连·反抗意识）交流会上，有同学发现，好几部名著里的主人公都具有强烈的反抗意识，并为此列表证明，请你帮忙完善。（5分）
书 名 人 物 反抗的典型事迹 精神品质
《红星照耀中国》 ①______ A.为造反派被杀感到不平B.钦佩激进派教师C.大量阅读进步书籍 A.②__________B.______________C.向往民主自由
《简·爱》 简·爱 A.③____________________B.在舅妈诋毁自己时，大胆责问舅妈 A.敢于反抗B.自尊自爱
《西游记》 孙悟空 ④______________________________ 向往自由，不畏权威，争强好胜，桀骜不驯
【答案】①毛泽东 ②同情弱者 具有反抗意识 ③反抗表哥的无端殴打 ④大闹天宫
3.（外部勾连·真假之辨）古典名著中常有“真假之辨”，如《西游记》中的真假美猴王、《水浒传》中的真假李逵、《儒林外史》中的真假牛布衣。选择其中一例，简述故事和你从中获得的启示。（4分）
【答案】示例一：六耳猕猴变作孙悟空的模样，打昏唐僧，抢走行李，自己要上西天拜佛求经。后来如来佛祖辨明正身，六耳猕猴被孙悟空一棒打死。启示：亲眼看到的不一定是真相；要全面客观地看问题；遇到问题要学会沟通；与人相处要有包容之心。
示例二：李逵下山寻母，半道遇到假李逵打劫，李逵降伏假李逵后得知他叫李鬼，因为无钱奉养老母才出此下策，李逵心生怜悯饶恕了他，并给他一些钱财。体现出李逵正直善良的性格特点。启示我们无论何时要保持一颗善良的心。
示例三：牛浦郎得到了当时已经逝世的一位诗人牛布衣的诗集，就动了歪心思。从此，这少年就从牛浦郎变成了牛布衣，摇身一变成了著名诗人。在被牛布衣的老妻发现后，还胡诌抵赖。体现出牛浦郎品行恶劣、皮厚心狠、喜欢骗人的性格特点。启示我们要诚实做人，不能沽名钓誉。
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