《多彩的民族纹样》教案
教学目标:
①初步认识民族纹样的艺术特点和表现方法；
②尝试用夸张的手法绘制单独纹样。
重点：
感知民族纹样的艺术特点及表现手法；
难点：
运用夸张的造型手法来塑造和表现单独纹样。
教学过程:
1.猜一猜、玩一玩、说一说
a.猜一猜：出一个有关民族的小谜语让学生猜猜。
b.说一说：引出民族服装的话题，导入课题。
2.说一说、看一看、想一想
a.谈一谈：让学生谈谈对各民族的认识以及自己所了解的民族服装的知识。
b.看一看：这些服装纹样有什么特别的地方？给你什么感觉？哪幅作品最吸引你?为什么?
c.议一议：什么是民族服装纹样？怎样用夸张的形式把纹样表现出来？
3.演一演、画一画、评一评。
a.演一演：让学生表演一下各民族的舞蹈或生活习俗，激发创作联想。
b.画一画：尝试画出自己喜欢的民族纹样。
c.评一评：展示学生的作业，引导学生自评和互评，教师作点评。
课件18张PPT。多彩的民族纹样写生稿 观察与写生结构单纯、线条简明，特征明显。简化在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。添加夸张
根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以夸张或缩小，从而达到装饰效果。几何化
外形更简洁、更大方，特征更明显。叶子的叶面有哪些元素？ 点的表现——形状、大小、排列方式等。线的表现——形态、粗细、排列方式等。面的表现——不同形态的面展现的效果不同。 单独纹样是指一种与四周无联系，独立、完整的纹样；是纹样组织的基本单位。 均衡式的单独纹样 对称式的单独纹样对比色近似色同类色角隅纹样 适合纹样 借鉴中华民族传统花卉纹样，为某件生活用品设计一个对称或均衡式的单独纹样。作业：
借鉴民族纹样的造型、色彩，自行设计一个单独纹样。课件27张PPT。 中国传统纹样的发展 中国传统纹样是中国传统文化艺术的一种，以人物动物植物日月星辰风雨雷电等自然现象，文字、神话传说、民间故事和谚语等为题材，运用谐音寓意象征会意吉祥用语等不同手法来绘成图像，表现人们美好的希望和愿景。它与中华民族的文化心理及情感表达方式有着密切的关系，是图形和吉祥含义通过一定的美的形式的结合;中国传统纹样的起源自然崇拜
对天和地的崇拜
对太阳和月亮的崇拜
对江河湖海的崇拜
对山川河流的崇拜
对风雨雷电的崇拜
……图腾崇拜（totem）
图腾崇拜其实就是人们把某种自然物或动植物看做为同自己有亲属关系或其他特殊关系，可以保护本族人民。如原始社会彩陶。生殖崇拜
为求顺利的繁衍，人们也希望后代繁荣昌盛，于是就对生育之神进行虔诚的祭祀，并形成一种信仰，这就是原始的生殖崇拜。如榴开百子麒麟送子早生贵子抓髻娃娃等。
“史前的东方维纳斯”原始神话传说
女娲造人精卫填海
夸父逐日后羿射日
嫦娥奔月……中国传统纹样的发展历程 中国传统纹样从原始社会发展到
现在经历漫长的岁月，在不同的时期发展出不同的风格，是中华民族对幸福生活不倦追求的写照；原始社会夏商周战国秦汉魏晋南北朝隋唐五代宋辽金元明清近现代纹样的表现形式单独纹样
单独纹样是独立的个体，又是构成适合纹样，连续纹样及综合图案的一个部分和一个元素。单独纹样没有边框，变化比较自如。适合纹样
适合纹样是由一个或多个元素组合而成。其图案形状必须被限定在特定的外形轮廓当中，形状结构特征具有很强的严整性，秩序性和规则感；
常见的骨架结构有：对称式，均衡式，自由式等多种框架构图形式。边缘纹样
边缘纹样是在形体周边设计装饰的一种纹样，它经常是用作衬托主体纹样的。有空间的限制，首尾需要相互连接或形态造型有呼应关系。二方连续纹样
是将单位纹样重复排列组合，方向为上下或左右，它的特点是可以无限量的延续排列组合。排列方式有纵式，横式，斜式及组合式；
注意单位形，通过纹样的连续整体形象来表达，主要构成形式如下：直立式
有明显的方向性，垂直或水平排列。纹样排列可以同方向，也可以正，反方向交互排列等。散点式
将单位形进行等距离分散式的
重复排列组合。一般的排列方式
有上下或平行等，具有一定的
节奏感和动感。波纹式
单位形以波浪线式骨骼进行连续排列组合，构成波纹状的图案纹样，节奏韵律感和动感突出，形态优美浪漫。倾斜式
单位形以倾斜式骨格进行连续
排列组合，常见的形式有并列，穿插，
交互等，纹样具有动感和速度感。回纹式
单位形以波浪骨格进行连接组合排列。一般为正反方向交互排列形式，纹样生动活泼，变化丰富。 折线式
将单位形按照折线骨格进行重复排列组合，折线的角度可以调整，但特点不变，纹样动感突出，动静融合。
