16.《宇宙的另一边》课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
宇宙的另一边
情景导入
同学们，当夜幕降临，仰望浩瀚星空，宇宙的神秘总会让我们心驰神往。你们可曾想过，在宇宙的另一边，也许有着和我们截然不同的世界。那里的一切会是什么样？现在，让我们一起走进《宇宙的另一边》，去探索那奇妙的未知。
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.想一想：宇宙的另一边有什么秘密？文中
的哪一句话点明了这个秘密？
初读课文
mì
dònɡ
秘
栋
绪
我会认
吁
篇
xū
xù
piān
tǎnɡ
淌
你用什么好办法记住这些生字的呢？
必
秘
我会认
mì
不公开的，不让大家知道的。
禾
形近字
秘(秘书)
秋(秋天)
摘星星
秘密
思绪
流淌
乘法
识字游戏
左右结构
上下结构
半包围结构
学写字
框架结构
结构：
部首：
书写指导：
中间“禾”要长，撇、捺舒展。
chéng
乘
特殊
禾
书写指导
第一部分（1-9）自然段
写“我”趴在窗台前，看着浩瀚的星空，展开的想象。
宇宙的另一边
第二部分（10-12）自然段
写“我”课上被老师发现，但“我”对宇宙的另一边依然很好奇。
第1、2自然段：星光告诉我一个秘密，宇宙的另一边一定是和地球相似的。
第3自然段：作者有自己的生活以及生活中的行为，展开大胆的，大胆的想象.
第4自然段：作者猜测宇宙的这一边与另一边的景色是完全不同。
第5-7自然段：由学习的课程推想，宇宙的另一边与这一边的不同
第8-9自然段：写在宇宙的另一边，我想象中的加法、乘法是很神奇的。
第10-11自然段：我胡思乱想被老师发现很尴尬。
第12自然段：写我对宇宙依然很好奇。
趴在窗台上的想象
我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
知识讲解
我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
倒影：倒立的影子
那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
连用四个“一样”展开具体的描写，写出了在宇宙的另一边，有一个和“我”所处的空间相同的世界，还有一个和“我”一样的孩子。
截然相反
知识讲解
我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
倒影：倒立的影子
星光洒进作者的眼睛，在他身体里流淌，仿佛在悄悄地告诉他一个秘密：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有一样的城市、一样的街道、一样的房子，甚至一样的孩子。这段话通过富有想象力的描写，将读者带入了一个充满幻想的宇宙世界，展现了作者对宇宙奥秘的无限遐想和对未知世界的好奇。
那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？
“我”和宇宙那一边的“我”可能存在的相同和不同之处。我是同一个我，但动作截然相反。
当自己从书包里拿出作业本时，另一个自己是否正把作业本放回书包？当自己气喘吁吁地爬楼梯时，另一个自己是否正下楼去？当自己趴在窗台上看星空时，另一个自己是否也趴在窗台，看着星空，并想着自己？最后，作者提出了一个富有哲理的问题：我们的目光会在哪里相遇？
在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？
在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？
体会：运用逆向思维，想象一些在现实生活中不可能发生的事情，非常新奇、有趣。
作者首先提出，在宇宙的这一边，雪是在冬天下的，那么在宇宙的另一边，雪是否会在夏天下呢？接着，他思考在宇宙的这一边，太阳从东边升起，那么在宇宙的另一边，太阳是否从西边升起呢？通过这些疑问，作者引导读者思考宇宙的奥秘，并激发我们对“另一边”世界的无限遐想。
雪是在夏天下的
太阳从西边升起
石头像花朵一样开放，或者像人一样行走
在宇宙的另一边
新奇
有趣
在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？
继续延续了作者对“宇宙的另一边”的奇妙想象。在宇宙的这一边，石头是没有生命的，是静止的物体。然而，作者提出了一个大胆的假设：在宇宙的另一边，石头会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？通过这个想象，作者不仅挑战了我们对“生命”和“物体”的传统认知，还激发了读者对宇宙中可能存在的无限可能的思考。
默读第6-9自然段，说说作者有关数学的奇特想象有哪些。
出门时的想象
早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？
上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？
第一节课的“倒影”
语文课
数学课
加法
在宇宙的另一边，加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪......这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
在宇宙的这一边，加法是一种数学运算，但在宇宙的另一边，加法被赋予了全新的意义。作者想象，在宇宙的另一边，“大地万物加上一场大雪”会等于“一片白茫茫”，而这又会进一步等于“无数孩子的节日”。通过这种独特的加法定义，作者不仅展现了宇宙另一边世界的奇妙，还表达了对雪的喜爱和对孩子们欢乐场景的描绘。
在宇宙的这一边，乘法是一种数学运算，但在宇宙的另一边，乘法被赋予了全新的意义。作者通过一系列优美的诗句，将“早春二月”、“竹外桃花三两枝”、“春雨贵如油”等意象相乘，最终得出“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的结果。通过这种独特的乘法运算，作者不仅展现了宇宙另一边世界的奇妙，还表达了对春天美景和儿童欢乐场景的赞美。
竹外桃花三两枝：出自宋代诗人苏轼的《惠崇春江晚景》，形容春天桃花盛开的景象。
春雨贵如油：指的是春天的雨水像油一样珍贵，形容春雨对农作物生长的重要性。
春风又绿江南岸：出自宋代诗人王安石的《泊船瓜洲》，形容春风带来的生机和绿色。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦：出自唐代诗人贺知章的《咏柳》，形容柳树在春天里的美丽姿态。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢：出自清代诗人高鼎的《村居》，形容孩子们放学后趁着春风放风筝的欢乐场景。
这些词语在本段中起到了关键作用，帮助我们更好地理解作者对宇宙另一边乘法的独特定义和想象。
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”
想象中
现实
思路的线索、头绪。
正当作者沉浸在关于“宇宙的另一边”的奇妙想象中时，耳边突然响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”这句话打断了作者的思绪，将他从宇宙的遐想中拉回到课堂的现实场景中。通过这种对比，作者不仅展现了幻想与现实的冲突，还引发读者对想象与现实关系的思考。
在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
宇宙另一边的习作有什么秘密吗？
当作者沉浸在对宇宙的幻想中时，被老师突然提问，感到有些尴尬。然而，他迅速调整心态，决定分享自己关于宇宙另一边写作课的奇妙想象。他告诉大家，在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就需要闭上眼睛，想象风的样子，并尝试让自己变成风，在空中飞翔。作者通过这种富有想象力的描述，不仅化解了尴尬，还激发了同学们对宇宙另一边写作方式的兴趣。
在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作，就得_________________
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想一想
下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
用自己的话说一说：
你知道了“宇宙的另一边”的哪些秘密呢？
石头开花
想象力丰富、奇妙、有趣。
宇宙的另一边
夏天下雪
太阳西起
加法快乐
宇宙倒影
乘法奇妙
结构梳理
主要内容：
本文通过讲述“我”想象_____________的趣事，表现了孩子__________________。表达了作者对宇宙的喜爱、好奇
宇宙的另一边
丰富大胆的想象
一、填写合适的词语。
（ ）的星空 （ ）的事情
一（ ）城市 一（ ）街道
一（ ）房子 一（ ）孩子
一（ ）语文课 一（ ）习作
浩瀚
有趣
座
条
栋
个
节
篇
课堂演练
二、用“那里有……有……有……”造句。
那里有连绵起伏的青山，有波光粼粼的湖水，有随风摇曳的野花，宛如一幅天然的山水画卷。
童年的那条老街，承载着无数回忆。那里有摆满零食的小卖部，有叮叮作响的铁匠铺，有传出阵阵欢笑的理发店，每一处都令人怀念。
仿照《宇宙的另一边》，写一篇属于你自己的想象的小作文，要新奇、有趣，有自己的想法。
课后作业