三年级下册信息技术-第二单元第3课《多样的输入法》教案（表格式） 浙江摄影版2020

摄影版（2020）三年级下册信息技术
教学设计及反思
教学主题 第3课《多样的输入法》 课型 新授课
适用班级 三年级 教学时间 1课时
教材与学情简析 英文字母只有26个，对应着键盘上的26个键。但是汉字有几万个，要将汉字输入计算机中，必须借助某种汉字输入法。汉字的输入方法有很多，本课作为本单元的起始课，编排了汉字输入方法、体验汉字输入、畅想未来的汉字输入方法等教学内容。随着智能手机、平板电脑的普及，学生接触到的汉字输入法，不再局限于键盘输入，还有日常生活中常见的手写输入、语音输入等，所以本课安排了四种主流的汉字输入法，让学生对汉字输入法有一个整体的认识，拓宽知识面。由于一般情况下机房不配备语音输入、手写输入等设备，上机过程受到条件限制，但又希望学生能在课堂上体验除键盘输入以外的输入法，因此本课以搜狗手写和语音输入为例，介绍了通过手写和语音输入汉字的基本过程，也给了学生一个提示∶ 面对陌生字时，可以利用手写输入法上网查找这个字的读音。随着科技的发展，输入方法越来越多，也越来越方便。本课安排了"畅想未来的汉字输入方法"这一环节，旨在让学生发挥想象，引发创意，用拼音输入畅想的内容，既引出后续的拼音输入学习，还可以巩固上一册中的键盘指法操作。
教学目标 知识与技能：1. 知道常见的汉字输入方法。2. 体验搜狗手写和语音输入法，感受汉字输入的基本过程。3．能够通过键盘自如地输入汉语拼音。
过程与方法：1.通过讲解，知道常见的汉字输入方法。2.通过体验搜狗手写和语音输入法，感受汉字输入的基本过程。3.通过练习，能够通过键盘自如地输入汉语拼音。
情感态度与价值观：培养学生认真学习的态度，意识到采用词语输入法可以提高汉字输入效率。引导学生正确的使用信息技术，培养学生良好的信息意识和信息伦理道德。
重点 "畅想未来的汉字输入方法"拼音录入练习。
难点 掌握汉语拼音与英文字母的转换匹配。
所需资源和环境 1.支持手写的平板电脑、手写板。 2. 汉语拼音与英文字母键盘对应表。
数字化资源 教学素材、教案、ppt、持手写的平板电脑、手写板
常规资源 教学素材、office办公软件、教案、ppt
教学环境 多媒体网络教室
教学过程设计
教学环节教学设计教学设计 教师 活动 学生 活动 设计意图
新课导入1、情景展示乐乐：怎样在计算机中输入汉字呢 博士：汉字输入方法可多啦！2、揭示课题二、新知学习（一）、汉字输入方法各种各样的汉字输入方法。手写输入键盘输入扫描输入语音输入（二）体验汉字输入使用带手写输入功能的输入法，就可以用鼠标写字了。使用带语音输入功能的输入法，对着麦克风，一边说话一边输入汉字。（三）、畅想未来的汉字输入方法用拼音在"写字板"中畅想未来的汉字输入方法。三、巩固练习调查身边的人所采用的汉字输入方法，完成统计表。四、拓展延伸1、各显神通的输入方式随着计算机技术的发展，文字输入除了使用键盘外，还可以采用手写输入、语音输入、扫描输入等方式。手写输入是通过一种特定的软件，支持使用者用手指或手写笔像平时写字一样向计算机输入文字，现在的电子白板、平板电脑、智能手机等电子设备一般都支持使用者在屏幕上手写输入。语音输入则是通过特定的软件和麦克风，只要"说说话"，就能向计算机输入文字。扫描输入是借助扫描仪、摄像头等设备配合相关的识别软件来实现的，其特点是能实现批量输入。2、云输入法云输入法是依托于云计算技术的输入法，其与一般输入法最明显的区别是，它没有本地输入法文件，完全依靠服务器支持。此外，云输入法是搜索引擎和自然语言处理的集大成者，具有云计算的特点，代表了未来技术发展的方向。云输入法做到了中文输入领域空前地大、全、准。同传统输入法相比，云输入法更加精准，将中文输入的语义正确率提高到了90%，更是将用户短句的覆盖率和首选率提高到了96%以上。 目前已经正式推出的云输入法有搜狗云输入法、 QQ云输入法、百度在线输入法等。五、课堂小结今天你有哪些收获？还有哪些困惑？六、作业布置 预习下一课《拼音输入法》。 思考明确学习任务观看学习操作练习拓展知识面学习，实践思考学习拓展知识分享交流预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；增加知识面培养动手能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养动手能培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习。采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。学习反馈学会倾听培养自主学习能力
课后反思