(共38张PPT)
海上日出
（部编版）四年级
下
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第2课时
一
素养目标
目录
二
初读感知
三
梳理脉络
四
合作探究
五
六
角色共读
课题主题
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受中国现代散文的语言魅力，增强对祖国文学的热爱与自信。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。品味文中描写日出的优美语句，学习作者抓住景物特点进行描写的方法。
通过分析课文，理解海上日出的变化过程及作者的观察顺序，培养学生的逻辑思维和分析能力。
感受海上日出的壮丽景象，体会作者对自然美的热爱与赞美，培养学生的审美情趣。激发学生用文字描绘自然景象的兴趣，尝试进行简单的写景片段创作。
活动流程：
游双龙神洞——学移步换景
观海上日出——探秘写作顺序
敬请期待哦！
01
02
03
探秘风景中“顺序密码
二
课题主题
让我们一起去看一看海上日出的美丽景色吧！
想一想：如果用颜色和动作形容它，你会怎么描述？
光芒四射
灿烂绚丽
光辉壮丽
自由分享
今天，我们随着作家巴金去欣赏海上日出的壮丽景象。
作者简介
在
此
处
添
加
作
者
图
片
原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。著名作家，中国当代文坛的巨匠。1927年留学法国，1928年年底回国。
代表作：“激流三部曲”：《家》《春》《秋》,“爱情三部曲”：《雾》《雨》《电》
巴 金
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写作背景
1927年，巴金同几位青年从上海黄浦江乘“昂热号”邮船赴法留学，在漫长的旅途中，巴金先生面对大自然奇丽的景观，他将旅途所见所闻所感记了下来，后来整理成《海行杂记》，共39篇，《海上日出》是其中的第23篇。
三
初读感知
初读感知
1. 读准字音，理解词语，读通课文。
2. 课文以“海上日出”为题，哪部分内容描写了海上日出的景象？
（荷花）
（负荷）
hé
hè
荷
（古刹）
（刹车）
chà
shā
刹
代替
重荷
扩大
镶边
刹那
收集云朵
灿烂
奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。
奇观
字词理解
①把物体嵌入另一物体上。
②把物体加在另一物体的周边。
替黑云镶了一道发光的金边。
镶嵌
转眼间 一刹那 一瞬间
刹那间 一眨眼 眨眼间
词语积累
指瞬间、顷刻间，表示时间短
刹那
四
梳理脉络
第2、3自然段，详细描写海上日出的过程。
第4、5自然段，描写不同天气下的日出。
思考：课文哪些段落具体描写了海上日出的景象？
梳理段落
自主探究
作者巴金用文字拍下了太阳升起的每个瞬间。默读第2-3段，用横线划出表示时间变化的词语。
时间路线
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望向那里。
转眼间……慢慢地……
日出前，天空的颜色和红霞的变化。
转眼间
过了一会儿
到了最后
时间顺序
天边出现红霞
一刹那
由短到长
由浅到深
突出层次感
时间路线
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
太阳慢慢上升，到了最后，升到了海面以上，颜色很红。
小组交流：对比朗读，你喜欢哪一句呢？
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
分享感受
拟人，写出了太阳刚显露时的形状和色彩。
拟人，写出了太阳跃出海面时的缓慢和吃力。
五
合作探究
合作探究
想一想：日出的过程中，太阳的颜色、形状等发生了怎样的变化？试着和同桌一起说一说。请用“简笔画+关键词+时间词”呈现。
时间 关键词 简笔画
第一阶段 浅蓝天空+红霞 红霞扩大、越来越亮
第二阶段
第三阶段
第四阶段
时间 关键词 简笔画
第一阶段 浅蓝天空+红霞 红霞扩大、越来越亮
第二阶段 太阳小半边脸 红得可爱、没有亮光
第三阶段 太阳上升 冲破云霞、跳出海面
第四阶段 太阳发光 深红圆球、光芒万丈”
六
角色共读
角色朗读
巴金爷爷的文字像电影慢镜头，画面感十足！
现在让我们化身太阳和海浪，用声音演绎这场光与影的舞蹈吧！
海浪组：朗读描写海水/天空的句子，用轻柔连贯的声音表现海面波动。
太阳组：朗读描写太阳动作的句子，用由弱到强的声音表现力量变化。
旁白组：朗读叙述性语句，用平稳清晰的语调串联场景
朗读要求
组词： 镶嵌 镶金 镶牙
重难点字书写指导
右部上紧下松，上面两个“口”要写得小一点儿；横画较多，注意距离相等；下边撇、捺伸展。
左窄右宽
组词：紫薯 姹紫嫣红
上面的“此”要写扁，下半部分比“系”少一笔撇，注意不要多写笔画。
上扁下长
努
上下结构
7画
努力
横眉怒目
书写指导：上部笔画穿插避让；下部“力”略向左倾斜。
替
上下结构
12画
代替
替身
书写指导：上宽下窄。上部左右相称；“日”居中，略扁。
书写指导
重点生字指导
重点生字指导
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写四个生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
书写要求
课程结束
