三年级下册信息技术-第一单元第2课《数字生活》教案（表格式） 浙江摄影版2020

摄影版（2020）三年级下册信息技术
教学设计及反思
教学主题 第2课《数字生活》 课型 新授课
适用班级 三年级 教学时间 1课时
教材与学情简析 如今，信息技术早已渗透到各行各业，特别是我们生活中大量常见的数字化工具，给我们的生活带来了非常大的影响和改变。本课通过对数字生活的体验，并结合多样的数字化工具，将原先较为单一的围绕计算机开展的教与学，拓展到丰富的以App为典型代表的数字化工具领域。同时，教师继续巩固和加深第1课关于信息规则和安全意识的教学，强调学生要在信息社会中正确使用各类数字化工具，成为一名合格的数字小公民，为今后的数字化学习与创新能力的培养打下扎实的基础。
教学目标 知识与技能：1.了解数字社会的一般特点。2.学习日常生活中常用的数字化工具，会从正规渠道下载并安装使用。3.体验信息社会生活的便捷与美好，努力让自己成为一名合格的数字小公民。
过程与方法：1.通过交流互动，知道我们生活在数字社会中，了解数字社会的一般特点。2.通过操作练习，会从正规渠道下载并安装使用。3.通过体验信息社会生活的便捷与美好，努力让自己成为一名合格的数字小公民。
情感态度与价值观：引导学生了解信息技术的发展趋势，明白作为一名合格的数字小公民应具备的基本素养，为数字化学习与创新能力的培养打下扎实的基础。引导学生知道我们生活在信息社会中，了解信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。认识常见的数字化工具，知道每一类工具能针对性地解决生活中某方面的问题。知道信息有真假之分，具有一定的信息安全常识，自觉保护好个人隐私。
重点 学习日常生活中常用的数字化工具，学会从正规渠道下载、安装和使用。
难点 成为一名合格的数字小公民。
所需资源和环境 多媒体网络教室，课件、Pad（预装常用的App）、常见的数字化设备（硬件）
数字化资源 教学素材、教案、ppt、常见的数字化设备（硬件）
常规资源 教学素材、教案、ppt
教学环境 多媒体网络教室
教学过程设计
教学环节教学设计教学设计 教师 活动 学生 活动 设计意图
新课导入1、情景展示乐乐：我们的生活越来离不开网络和信息化工具。博士：是的。数字生活已经成越为我们的一种生活方式。2、揭示课题二、新知学习（一）、丰富的数字生活数字生活离不开各种数字化工具。数字化工具给人们带来了更好的生活体验和工作便利，满足人类的各种需求，帮助人们与计算机进行便捷的交流与互动。想一想：你使用过哪些数字化工具，它们可以满足什么需求 （二）、多样的数字化工具根据使用场景不同，数字化工具可以是一个特定的程序，也可以是一个由多个程序组成的系统。我们的计算机、手机、平板电脑等设备上都安装有各种各样的数字化工具。常见的数字化设备∶平板电脑、医用扫描仪手机、录音设备摄像头数字化工具∶计算机软件、安卓手机软件系统 、Linux计算机软件、苹果iOS手机软件系统、App截图。教你-招：从软件开发者的"官方网站"或正规的"应用市场"上下载和安装。（三）、做数字好公民在数字生活中，我们要遵守法律法规，不散布反动言论、不发布虚假信息、不转发流言蜚语，遵守信息社会的交往礼仪，争做信息社会的数字好公民。情景展示：乐乐：我可以任意下载歌曲和电影吗博士：不能! 我们要维护数字版权，尊重他人的劳动成果。三、巩固练习和同学交流∶ "一天的数字生活"中用到了哪些数字化工具，帮助解决了什么问题 四、课堂小结今天你有哪些收获？还有哪些困惑？五、作业布置 预习下一课《多样的输入法》。 思考明确学习任务观看学习操作练习学习，实践思考学习观察实践操作练习实践，交流分享交流预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；了解数字社会的一般特点锻炼思维培养动手能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习。采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。学习反馈学会倾听培养自主学习能力
课后反思