三年级下册信息技术-第二单元第8课《串词成句巧修饰》 教案（表格式） 浙江摄影版2020
文档属性
| 名称 | 三年级下册信息技术-第二单元第8课《串词成句巧修饰》 教案（表格式） 浙江摄影版2020 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 48.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2025-04-10 11:52:08 | ||
图片预览
文档简介
摄影版（2020）三年级下册信息技术
教学设计及反思
教学主题 第8课《串词成句巧修饰》 课型 新授课
适用班级 三年级 教学时间 1课时
教材与学情简析 学生学习汉字输入的目的是实现自如地输入文章，让计算机成为写作的工具。本课建立在学生具备运用拼音输入法输入单字、词语和句子能力的基础上，让学生尝试在计算机中直接写作，灵活运用和实践单字输入、词语输入、简拼输入等多种技巧，并接触和学习中文标点符号的输入。文字除了字体、字号的设置，还有许多其他效果，如颜色、样式等。 "写字板"中的格式设置功能并不强大，但基本的设置都有。本课是对上一课教学内容的延伸学习，在完成文章录入后，本课编排了修饰环节，让学生运用字体、字号工具对文章进行更多的格式设置，积累文章编辑的实践经验。
教学目标 知识与技能：1. 掌握顿号、破折号、省略号、书名号、双引号的输入方法，巩固中文输入技能。2.掌握设置字体颜色和样式的方法。
过程与方法：1. 通过录入文章，进一步掌握顿号、破折号、省略号、书名号、双引号的输入方法，巩固中文输入技能。2.通过对文字的修饰，掌握设置字体颜色和样式的方法。
情感态度与价值观：体验输入文章的乐趣，激发学生对信息技术的热爱。培养学生的动手操作能力，培养学生的想象力，积累文章编辑的实践经验。
重点 进一步熟练汉字输入。
难点 中文标点符号的输入。
所需资源和环境 多媒体网络教室、几张动物图片、制作中文标点符号输入与键的对应表。
数字化资源 教学素材、几张动物图片、制作中文标点符号输入与键的对应表。
常规资源 教学素材、教案、ppt
教学环境 多媒体网络教室
教学过程设计
教学环节教学设计教学设计 教师 活动 学生 活动 设计意图
新课导入1、情景展示博士：我想在计算机中写文章，可是，写什么好呢？让我想一想……美美：假如我是海燕，我将在大海上飞翔……乐乐：假如我是牧羊人，我将在绿色的大草原上巡逻……2、揭示课题。二、新知讲解（一）、录入文章首先在"写字板"中输入文章的主题，如"假如我是牧羊犬…….""，然后就可以写文章了，记得要保存哦。情景展示：乐乐：键盘上没有省略号，这可怎么输入呢 博士：在中文标点符号状态下，按住Shift键不放，再按键^/6键，就可以输入省略号了。（二）、修饰文字情景展示：美美：你打算怎样美化呢 乐乐：变换字体、字号、颜色……博士：在进行文字美化设置前，别忘了要先选中文字哦!三、巩固练习在"写字板"中写一篇文章，主题是"我最喜欢的动物"。要求∶有标题和正文;文字要经过美化设置;保存文件名为;班级-学号-文章标题，如301-01-猴子。四、拓展延伸标点练习材料"清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。"《清明》这首诗脍炙人口。许多人采用不同的方式对它进行重新加工，使这首诗像变魔术一样不断变化着格式和寓意，下面来做做练习感受一番吧。（1）旧时有人为了给孩子启蒙，将每个短句去掉一个字，把它变成了三言诗。你知道它是怎么变的吗 （2）纪晓岚将每句话去掉了两个字，压缩成五言诗，但意思照样通顺。请问他是怎样改的 答案∶（1）三言诗; "清明节，雨纷纷，路上人，欲断魂。问酒家，何处有 牧童指，杏花村。（2）五言诗∶"时节雨纷纷，行人欲断魂。酒家何处有 遥指杏花村。"五、课堂小结今天你有哪些收获？还有哪些困惑？六、作业布置 预习下一课《制作宣传海报》。 思考明确学习任务观看学习操作练习拓展知识面学习，实践思考学习观察实践操作练习操作练习实践，交流分享交流预习下课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养动手能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。锻炼思维培养动手能培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习。采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。学习反馈学会倾听培养自主学习能力
课后反思
教学设计及反思
教学主题 第8课《串词成句巧修饰》 课型 新授课
适用班级 三年级 教学时间 1课时
教材与学情简析 学生学习汉字输入的目的是实现自如地输入文章，让计算机成为写作的工具。本课建立在学生具备运用拼音输入法输入单字、词语和句子能力的基础上，让学生尝试在计算机中直接写作，灵活运用和实践单字输入、词语输入、简拼输入等多种技巧，并接触和学习中文标点符号的输入。文字除了字体、字号的设置，还有许多其他效果，如颜色、样式等。 "写字板"中的格式设置功能并不强大，但基本的设置都有。本课是对上一课教学内容的延伸学习，在完成文章录入后，本课编排了修饰环节，让学生运用字体、字号工具对文章进行更多的格式设置，积累文章编辑的实践经验。
教学目标 知识与技能：1. 掌握顿号、破折号、省略号、书名号、双引号的输入方法，巩固中文输入技能。2.掌握设置字体颜色和样式的方法。
过程与方法：1. 通过录入文章，进一步掌握顿号、破折号、省略号、书名号、双引号的输入方法，巩固中文输入技能。2.通过对文字的修饰，掌握设置字体颜色和样式的方法。
情感态度与价值观：体验输入文章的乐趣，激发学生对信息技术的热爱。培养学生的动手操作能力，培养学生的想象力，积累文章编辑的实践经验。
重点 进一步熟练汉字输入。
难点 中文标点符号的输入。
所需资源和环境 多媒体网络教室、几张动物图片、制作中文标点符号输入与键的对应表。
数字化资源 教学素材、几张动物图片、制作中文标点符号输入与键的对应表。
常规资源 教学素材、教案、ppt
教学环境 多媒体网络教室
教学过程设计
教学环节教学设计教学设计 教师 活动 学生 活动 设计意图
新课导入1、情景展示博士：我想在计算机中写文章，可是，写什么好呢？让我想一想……美美：假如我是海燕，我将在大海上飞翔……乐乐：假如我是牧羊人，我将在绿色的大草原上巡逻……2、揭示课题。二、新知讲解（一）、录入文章首先在"写字板"中输入文章的主题，如"假如我是牧羊犬…….""，然后就可以写文章了，记得要保存哦。情景展示：乐乐：键盘上没有省略号，这可怎么输入呢 博士：在中文标点符号状态下，按住Shift键不放，再按键^/6键，就可以输入省略号了。（二）、修饰文字情景展示：美美：你打算怎样美化呢 乐乐：变换字体、字号、颜色……博士：在进行文字美化设置前，别忘了要先选中文字哦!三、巩固练习在"写字板"中写一篇文章，主题是"我最喜欢的动物"。要求∶有标题和正文;文字要经过美化设置;保存文件名为;班级-学号-文章标题，如301-01-猴子。四、拓展延伸标点练习材料"清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。"《清明》这首诗脍炙人口。许多人采用不同的方式对它进行重新加工，使这首诗像变魔术一样不断变化着格式和寓意，下面来做做练习感受一番吧。（1）旧时有人为了给孩子启蒙，将每个短句去掉一个字，把它变成了三言诗。你知道它是怎么变的吗 （2）纪晓岚将每句话去掉了两个字，压缩成五言诗，但意思照样通顺。请问他是怎样改的 答案∶（1）三言诗; "清明节，雨纷纷，路上人，欲断魂。问酒家，何处有 牧童指，杏花村。（2）五言诗∶"时节雨纷纷，行人欲断魂。酒家何处有 遥指杏花村。"五、课堂小结今天你有哪些收获？还有哪些困惑？六、作业布置 预习下一课《制作宣传海报》。 思考明确学习任务观看学习操作练习拓展知识面学习，实践思考学习观察实践操作练习操作练习实践，交流分享交流预习下课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养动手能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。锻炼思维培养动手能培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习。采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。学习反馈学会倾听培养自主学习能力
课后反思