《遥远的星空》教案
教学目标：
1．了解有关的星空知识遥远的星空。
2．会用画（或制作）出的各种星球、遥远的星空星星装饰环境。
3．在教学中培养学生的想象能力。
教学重点：
了解、认识星球，想象表现它们遥远的星空。
教学难点：
对遥远星空的认识、理解。
教学过程：
一、引入新课：
1、播放一段有关宇宙、太空的小电影。（或图片）
问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？（太空??）
你们还知道宇宙中有什么吗？（太阳、月亮??）
2、对了，在太空中有数不清的星球。
每当夜幕降临的时候，我们便会看到天空中有无数闪闪烁烁的小星星。它们那么小，小朋友，你们知道那是为什么吗？
（因为它们离我们太远了??）
3、对，它们离我们确实非常遥远，今天我们就来表现遥远的星空。
4、板书课题，引入新课。
二、讲授新课：
1、认识、了解星球形状。
A、小朋友，你们知道地球是什么形状的吗？（课件出示地球图片）
B、其实，宇宙中的星球都是圆球体的，它们在太空中按照自己的轨道有规律地运行。
（课件显现宇宙中星球运行图）
C、根据课件图让学生认识地球、月亮、太阳、木星、海王星、火星??等星球在太空中的位置、形状及运行轨迹。
2、启发联想：
A、小朋友，你们知道地球上有什么吗？
（山、海、河流、陆地??）出示地球仪，简介不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。
B、宇宙中有数不清的星球，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，太空中的星球会是什么样的呢？遥远的星空
（指导学生讨论、谈自己的看法。）
3、如何表现：
A、出示一气球，假如这是我们的星球。
B、画上我们心中想象的花纹。
C、课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的星球。
4、星空的点缀：
A、我们的星球这么美，如果再配上一闪一闪的小星星那就更美了。
（教师随即剪出几种不同形状的小星星）
B、课件欣赏有各种星球及闪闪星星的太空图。
5、学生作业，教师辅导：
可分成几人一小组共同完成，有的画星球、有的剪各种星星。
三、游戏表演：
全班同学一起用自己的作品作道具，和老师一同根据歌曲《闪烁的小星星》的节奏来表演。
（一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好象许多小眼睛??）
四、作业评价：
1、各小组相互欣赏各组的作业，以达到互相学习的目的。
2、共同评选出哪一组的作业最有创意
课件17张PPT。遥远的星空人类探索宇宙星空里有些什么？有哪些视觉艺术的构成元素?点面线肌理星团点 肌理星体面星云线 肌理凡高 . 星空毛 线 拓印法把毛线平铺在桌面上，在上面涂上颜色，把纸盖在上面印出图案。吹色法先在纸上滴上色水，再用吸管或直接用嘴将色吹开，用几种色交叠，更能产生有趣的效果。 对印法在纸上随意挤上各种颜色，用另一张纸盖在上面对印出自然效果。牙 刷 喷洒法牙刷蘸颜色，弹拨牙刷让颜色洒在纸上。撒盐法趁上了色的画纸未干时，在上面撒盐，盐融化时会将颜色化开，干 后产生雪花状的肌理。画面的颜色越深时，所产生的效果越强。 吸附法将颜色、墨滴于水中，然后用导引、震荡等方法形成墨流，用纸等物吸而附之 。学生作品课件6张PPT。亨利·马蒂斯他是法国著名画家，野兽派的创始人和主要代表人物，也是一位雕塑家、版画家。他以使用鲜明、大胆的色彩而著名。21岁时的一场意外，令马蒂斯的绘画热情一发不可收拾，偶然的机缘成为他一生的转折点。用他自己的话说：“我好像被召唤着，从此以后我不再主宰我的生活，而它主宰我。”
自画像（1906）马蒂斯生于法国。父亲是个商人，母亲曾做过陶瓷厂的画工。少年时代的他在维尔曼杜瓦度过，中学毕业后他遵照父亲旨意赴巴黎攻 自画像(1906)
读法律，完成学业后，他回到家乡附近的圣-康丹，在一家律师事务所当上了办事员。21岁那年，他患阑尾炎而住进医院，为了打发无聊时间，母亲送给他一盒颜料、一套画笔和一本绘画自学手册作为礼物。在画画当中，马蒂斯平生第一次感觉到“自由、安宁和闲静”。油画《阿尔及利亚人》(1908) 戴帽子的妇人
油画《罗马尼亚人的上衣》(1940) 舞舞蹈油画《红鱼箱内部》 课件10张PPT。关于星星的创作与联想 以上星空图片展现各种形态的行星，以及人类探索宇宙的图片，引导我们从视觉艺术的角度认识星空，感受星空的美丽与神秘，帮助我们了解人们利用现代高科技手段，可以获取大量的丰富的视觉形象，激发我们艺术创作灵感。 1、梵高的《星月夜》
2、以下是表现星空的平面设计作品，利用电脑软件改变了构图、色彩、形状的画面，分析构图、色彩、形状等。三、尝试表现出示喷染法、吹色法、油色吸附法、撒盐法表现的肌理作品，讨论各用什么方法表现。
